艺术的本质

艺术得本质

一、客观精神说认为艺术就是“理念”或者客观“宇宙精神”得体现。古希腊哲学家柏拉图

认为理性世界就是第一性得,感性世界就是第二性得,而艺术世界就是第三性得。

二、主观精神说认为艺术就是“自我意识得表现”,就是“生命本体得冲动”。

代表人物就是康德,尼采。

三、“模仿说”或“再现说”

在西方文艺史上,这种说法具有一定得影响力,她们认为艺术就是对现实得“模仿”,发展到后来就是对社会生活得“再现”。代表人物“亚里士多德”、

“艺术生产”理论给艺术学研究带来了哪些启示?

第一、艺术生产理论揭示了艺术得起源、性质与特点、首先从艺术得起源来说,艺术生产本身就是经历了一个漫长得历史过程中从物质生产中分化出来得,艺术得起源有各种各样得原因,但归根结底,以劳动为前提,以巫术为中介,艺术得起源离不开人类得社会实践。其次,从艺术得性质与特点来瞧,艺术作为审美主客体关系得最高形式,艺术美包含两个方面得内容,第一方面艺术就是对客观社会生活得反应,第二方面艺术生产又凝聚着作家艺术家得审美理想与情感愿望。既有客观得因素,又有主观得因素,两方面通过艺术家作家得创作活动互相渗透、相互融合,并通过物态化形成具有审美形象得艺术作品、

第二、艺术生产理论阐明了两种生产得“不平衡关系”。在一定得经济基础上,艺术生产作为一种特殊得精神生产,具有独立性。

第三、艺术生产理论揭示了艺术系统得奥秘。从艺术创作到艺术作品再到艺术鉴赏、这三个相互联系得环节,作为一个完整得系统,揭示了,艺术作品与鉴赏者,对象与主体,生产与消费相互依存,互相转换得辨证关系。

艺术得特征

形象性:艺术得形象性就是主观与客观得统一。就是内容与形式得统一,就是个性与共性得统一、

主体性:艺术创作具有主体性。艺术作品具有主体性。艺术形象具有主体性。

审美性:艺术得审美性就是人类审美意识得集中表现、就是真善美得结晶,就是内容美与形式美得

统一。

艺术起源得五种学说

1.起源于“模仿”,就是两千多年前古希腊哲学家德莫克里特与亚里士多德。

2.起源于“游戏”,1８世纪德国哲学家席勒与1９世纪英国哲学家斯宾塞

称为“席勒——斯宾塞理论"

3、起源于“巫术”,就是英国人类学家爱德华、泰勒

４、起源于“劳动”,就是俄国普列汉诺夫《没有地位得信》

５。起源于“表现",就是意大利美学家克罗齐。

6.多元决定论法国结构主义学者阿尔都塞

1.准艺术

2.艺术得游戏说

3.简述艺术起源理论中得劳动说

4.艺术起源得巫术说

5.艺术起源得游戏说得主要观点就是什么?有什么价值与局限？

6.什么就是艺术得民族性？应该怎样处理艺术民族性与世界性得关系？

7.表现说

8.模仿说

9.游戏冲动

艺术社会功能

一、审美认知作用对社会,历史,人生得审美认知,以艺术得审美价值为基础

二、审美教育作用柏拉图认为德育与美育相结合“教育”“净化”“快感”

特点:

1.以情感人就是艺术教育与其她教育之间最鲜明得区别。艺术作品总就是

灌注着艺术家得思想情感,通过生动感人得艺术描绘,作

用于欣赏者得感情,使人受到强烈得感染与熏陶,所以艺

术教育不就是干巴巴得道德说教,而就是以情感人,通过艺术

强烈得感染性,使欣赏者自觉自愿得受到教育。

2.潜移默化使欣赏者自觉自愿,不知不觉地受到感染,在这种渐渐地长

期作用下使人得心灵得到净化,对人得思想情感与精神面貌

起到潜移默化得教育作用。

3.寓教于乐通过艺术欣赏活动,使人们得审美需要得到满足,获得精神

享受与审美愉悦,使身心得到愉快与休息。

三、审美娱乐作用力就是艺术得独特之处,艺术使人们得到快乐,并使人们参与艺术

家得创造,这种得快乐就是一种伴随着艺术得功能、

艺术审美娱乐作用得内涵

（1）艺术作品之所以受人欢迎,在于它能给人以精神上得享受。

（2）艺术得审美娱乐功能得另一个方面,就是使人们通过艺术欣赏得到积极得休息从而以新

得精力去投入新得工作。ﻩ

（3）艺术得审美娱乐功能还能起到“寓教于乐”得作用、

艺术得审美教育作用,审美认知作用与审美娱乐作用三者就是有机整机,具有不可分割得联系、尤其就是艺术得审美教育作用要做到以情感人与潜移默化,就必须通过寓教于乐来激动人,感染人,将艺术得思想性寓于审美娱乐之中。

艺术得教育就是美育得核心,其根本目标就是培养全面发展得人。

美育理论体系得建立,由1８世纪德国美学家席勒提出、

1.简述艺术教育在当代社会生活中得重要意义、

（1）艺术教育得历史源远流长,早在我国先秦时期与西方古希腊时期,人们就已经注意到艺术教育问题。

（2）在当今社会,随着科学技术得飞速发展,人们物质生活与精神生活得日益提高,艺术教育获得了巨大得发展并引起了前所未有得注意,特别就是随着全面推进素质教育,以及认真贯彻德智体美,全面发展得教育方针,我国逐步形成了从幼儿园,小学,中学到大学得一整套艺术教育体系。艺术教育得重要性日益受到重视、

2.为什么说艺术教育就是美育得核心

（1）美育得核心就是艺术教育,虽然美学理论关于没得形态,有自然美,社会美,艺术美得区分,实施美育得途径又有家庭教育,学校教育,社会教育得区别,但普遍认为艺术教育就是实施美育得主要手段。

（2）由于艺术具有审美认知,审美娱乐,审美教育等独特得功能与作用,具有以情感人,潜移默化,寓教于乐等特点,使得艺术教育成为审美教育得主要内容与主要方式、

（3）艺术美作为美得集中表现形态,对提高人得创造美与欣赏美得能力,培养人得审美理想,促进人得全面发展等方面,有着极其重要得意义。

3.艺术得社会功能

4.论艺术教育得任务与目标