教育云综合解决方案

教育管理
1. 综合办公作为教育管理平 台的补充，实现教育局自 上而下的协同办公。 2. 利用中国电信全球眼平台， 构建以校园、校车安全为 主的平安校园建设。 3. 其他教育管理类应用的本 地化部署，包括教育监管、 教育评价等等，根据各市 需求具体确定。 4. 在本地教育公共服务平台 预留接口对接国家教育管 理平台。
课、全过程设备监管等一系列功能，并支持全学科数字化教学。
① 电子课本 ② 智能板书
③ 电子备课
④ 基于语音互动教学
电子教材+教学端
网络学习空间人人通（1/3）-飞Young人人通
“飞Young人人通”是面向中小学、学生、家长提供的集同步课堂、学习空间、绿
色上网、校园社交、亲情定位于一体的互联网应用。便于家长有效掌控孩子手机应用及上 网情况，随时查看孩子所在位置和轨迹路线。为学生提供随时随地学习、交流、分享的平 台和空间，有效提高学习成绩，共享快乐时光，平衡心智发展。
平台
教育云微观需求
角色 需求
加快市、区县、校信息化建设与应用能力 教育主管 部门 促进优质教育资源共享，解决教育不均衡、不公平 探索、运用并推进信息技术在教学中的应用， 创办特色学校 学校 培养教师以学生为中心，以学生发展为本，全面优化教学过 程，提升整体教学质量 高效备授课工具及优质资源 教师 急需专业、系统教学质量分析系统， 提高班级教学质量 加强学生自主学习能力 学生
“班班通标准版“是由云平台+班级硬件设备组成。基于个人电脑、手机终端和平板，面向教
师提供备课及授课、面向学生提供在线学习及测评、面向家长提供同步辅学及学习反馈的信息化应用。旨 在通过信息技术手段共享优质教学资源，提高教学质量和学习水平，最终达到教育公平的目标。 班级硬件设备
课前：轻松 备课
个人电脑 课中：高效 授课 班班通平台
用户
学生 家长 教师 学校
使用媒介
手机
PC
人 人 通 学 习 机
同步课堂
学习空间
绿色上网
校园社交
增 值 应 用
方便随时学习，提高各科成绩 专属网络空间，分享学习资源 屏蔽不良信息，实现绿色上网 共享快乐时光，平衡心智发展
网络学习空间人人通建设（2/3）-翼校通
“翼校通”面向中小学教师、家长、学生，提供的集信息发布、安全管理、在线学
教学多元化 内容多样化 载体数字化 连接泛在化
从学习知识到培养学生沟通、解 决问 题、创造思考能力……
传统文本、习题到电子书、音频、 视频……
从书本、磁带到电脑、学习机、 手机、PAD……
广播、电视、互联网、 移动互联网……
需有所学
学有所教
个性开放
灵活低廉
教育信息化十年发展规划—目标愿景
2 3 4
2个关键思路
应用驱动（试点） 机制创新（引入企业合作）
教育云宏观需求：三通两平台
宽带网络校校通 通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都 可以在学校使用教育云的服务
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用
通
教育云提供的优质教学资源来进行
课堂教学和课外学习
网络学习空间人人通 通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间， 所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成
防火墙
路由器
二级节点 某小学
某中学
路由器
宽带网络校校通建设（2/2） -数据中心
数据中心建设主要包括：机房装修、综合布线、设备安装、应用部署和平台整合等，根据机房大小，
数据中心用户规模等综合因素，确定数据中心建设方案。
ERP OA
数据中心
网络资源池 存储资源池 计算资源池
虚拟服务器
1
互联网业务平台
增强版 （本地部署）
教育资源元数据管理 资源权限管理 资源信息维护 资源浏览、下载 ……
接口对接
教育管理公共服务 平台
应用集成
对接国家管理平台（两级架 构5级应用，20个应用系统）
综合办公 平安校园 人事管理 学生信息管理 教学评价
…
市级 教育 资源 公共 服务 平台
用户管理 资源管理 能力分装 大数据分析 ……
习、交流互动等功能于一体的移动互联网应用。运用翼校通，实现教师发布通知公告、家 庭作业，收发校园短信的需求；实现家长及时查看孩子出勤记录、作业信息及课堂表现的 愿望；实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。翼校通是家庭与学校的多元化沟通 互动的桥梁，让家与校的距离不再遥远，孩子的学习方式不再单一，助推家校共育，是您
市教育局确定。
某庄小学 某庄中学
某镇实验小学 某小学
中国电信骨干网络 Internet
千兆/万兆光纤接入
XX县教育局 某镇小学
租用电信链 路VPN接入
XX县教育局 一级节点
一级节点
XX市教育局网络中心
无线AP 交换机
租用电信链 路VPN接入
市直管某实验学校 一级节点
无线AP
存储 防火墙 交换机 存储
应用集成
1. 在教育公共服务平台上集 成翼校通、幼学通、飞 Young人人通、综合办公、 班班通平台、教育云平台。 2. 其他平台及应用系统集成 （包括本地化部署的一些 应用和平台，例如：教育 监管、教学评价、学生管 理等）。 3. 无论哪种应用系统，在教 育公共服务平台上实现对 网络、应用、平台的统一 管理。
基本实现宽带网络的 全面覆盖
基本形成学习型社会的 信息化支撑服务体系
基本建成人人可享有优质 教育资源的信息化环境
显著提升教育管理 信息化水平
5
显著提升信息技术与
教育融合发展的水平
教育信息化十年发展规划—发展规划
数字教育配套
教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点；
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》要求建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。
教育云综合解决方案
新疆电信政企客户支撑中心 2015年1月
I
教育信息化政策及需求解读
目录
II
教育云综合解决方案
III
中国电信积极服务教育信息化建设
信息时代，教育模式正在改变
信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式
互动交流、资源共享逐渐成为趋势
课堂
联网 终端
+
数字 教材
学习地点
按需学习，终身学习变为可能 获取成本低
实现方式
汇聚优质资源 汇聚优质资源 会议教育视频的异 地直播及点播 校本资源建设及管理 教学质量分析系统 教与教的互动 教与学的互动
路径
建设三通两平台
备课工具及素材 学习测评工具 授课工具 自主学习工具 教育信息获取 与学校、老师的沟通 学生在校信息获取 与学校和老师的互动
教育公共服务平台（标准版）
“教育公共服务平台”标准版采用“本地部署+云+端”的建设和应用模式，面向教育主管
部门和学校提供新闻动态、通知公告、教师培训、教研管理、教育督导、教育专题、招生考试、教育技术、 互动交流为主要功能的教育综合服务平台，实现统一应用集成，统一管理，统一认证，平台具备能力封装 和大数据分析能力。 应用集成
01
教育主管部门
1. 优质资源共享难
2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
03
教师
1. 教学工具不好用
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
缺优！缺用！缺集成！
教育云解决基础教育不均衡问题
基础教育面临问题
地域差异大、校间差异大

优质教育资源匮乏，共享机制不健全
解决之道
III
中国电信积极服务教育信息化建设
教育云综合解决方案
教育主管部门
学校
老师
家长
学生
电子书包
电子白板
智能电视
智能手机
平板电脑
PC
教育公共 服务平台
统一认证、统一鉴权、一点接入、全网服务
标准版：实用、便捷、快速 增强版：管理、共享、交换
教育管理公共服务平台
综合办公 平安校园 教育管理信息系统 对接国家平台
资源共享
1. 紧密围绕教师教学的整个 过程设计，定位于K12学
段，建设教材资源+学科
工具、备课素材+学科工 具的资源共享体系，资源 按照区域资源、校本资源、 我的资源进行分类共享。 2. 将中国电信品牌资源、测
评系统以及网络实验纳入
资源公共服务平台。 3. 为了打造差异化优势，将 本地市资源加入资源公共 服务平台。
教育设备不均衡
1、通硬件
网络设施不均衡
优质教育资源不均衡
资源匮乏与设备闲置
单独购买资源
教学资源购买费高 使用率低
2、通资源
课件校内自我更新
素材更新慢 资源来源少
校园内部网络
交流互动面低 教师积极性不高 设备匮乏与设备闲置矛盾
3、通方法
I
教育信息化政策及需求解读
目录
II
教育云综合解决方案
平台、客户端教学模式
展示终端
电子白板
复合黑板 课后：课件推 送、家校互动
手机
触控液晶一体机
班班通客户端
平板
优质资源班班通建设（2/2）-班班通（增强版）
“班班通增强版“基于国际领先的智能语音技术开发的针对多媒体环境下的教学软件
，可实现与所有电子白板等班班通设备的有效兼容；该系统同时具备互动式教学、个性化备
windows IE
虚拟桌面
数据 音乐、视频
应用程序 办公桌面 存储数据
数据存储备份
虚拟存储
信息化终端
2
学校
云数据中心
办公桌面云
UNIVERSITY
3
教育行政单位
4
家庭/个人
公共业务平台
整合基础能力，构建计算能力、资源应用两大资源池，分级运营、灵活部署、高效应用
优质资源班班通建设（1/2）-班班通（标准版）
教育资源公共服务平台
教材资源 测评系统 品牌资源 网络实验
校校通
光纤宽带
无线网络
班班通
电子教辅+教学端 电子教材+教学端
人人通
幼学通、翼校通 飞Young人人通
教育云业务架构
教育公共服务平台 作为统一展现窗口
教学评价 新闻公告
教育管理工作者
教师
学生
家长
学生管理 协同办公
移动互联网、Wifi、3G/4G网络
班班通
电子教辅班班通为集 约平台，电子教材班 班通可本地部署
班班通标准版
人人通
飞Young人 人通
教育公共服务 平台
教育视频 教学空间
数据中心
备课系统
翼校通
数据分析 标准版资源远程接口对接， 增强版资源本地部署
班班通增强版
幼学通 天翼学生证
国家平台对接，综合办公集约， 其他平台本地部署
标准版 （接口对接）
数字出版配套
《数字出版业“十二五”时期发展规划》明确提出，“十二五”末在全国形成 8-10 家年产值超百亿的国家数字出 版基地。
3大目标任务
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通
1个核心
教育信息化是信息技术在教育 教学过程中的深度应用与融合
2项目标任务
教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台
校校通建设：由电信本地网和市教育局确定方案
教育云建设思路
围绕国家“三通两平台”建设任务，结合各地市的现状，从基础环境、应用集成、教育管理和资 源共享四个方面完成建设。
基础环境
1. 充分利用中国电信优质 的宽带网络资源，建设 教育城域网，让每所学 校都能够网络通达，实 现校校通建设。 2. 在教育网中心机房，利 用先进的虚拟化技术部 署本地服务器及存储设 备，搭建平台基础环境。 3. 在需要建设视频考勤和 开放课堂的地市部署二 级平台节点。

可以使用手机号码直 接登录平台； 实名制统一身份认证， 快速直达各应用系统； 各应用系统数据互通， 避免信息孤岛。 针对教育资源特点， 实现多维资源检索服 务

建立资源评价和推送 机制，促进资源的快 速共享
宽带网络校校通建设（1/2）-基础网络
充分借助中国电信在宽带网络方面的优势，实现宽带网络校校通建设，具体建设方案由电信本地网与
翼校通 教育资源应用 班班通 视频考勤 开放课堂 天翼学生证 综合办公 ……
栏目设置
新闻中心 教育视频 软件下载 教育专题 在线交流
平台集成
在线报名 资源服务 电子期刊
ห้องสมุดไป่ตู้平台集成
网上投票 ……
教育公共服务平台（增强版）
“教育公共服务平台”增强版采用“云+端”的建设和应用模式，面向教育主管部门和学校
提供教学资源、专题教育、名师课堂、在线课堂、专递课堂、教育研究、教师研究、教师社区、学校社区、 班级社区、图书馆、试题中心、资源市场为主要功能综合服务平台。
加快教育管理系统建设 加速学校网络建设 加速智能学习平台建设 实现协同办公
强化学生在家与老师、学生联系，加 强在校与家长沟通
了解孩子学习情况和在校表现
加快智能学习平台建设利 用网络实名学习空间
家长
实现老师和其他家长交流经验
利用家校互动平台 实现 有效沟通
教育云解决信息化与教学融合之困惑
教育资源公共服务平台
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚 平台，吸引各 类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育
平台
行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完 善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展
教育管理公共服务平台
为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管 理决策依据 , 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信 息和数据 , 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学 校基于云服务的信息化管理系统