二轮专项复习之揣摩句子的含义

二轮专题复习之揣摩句子的含义教学目标：① ② 教学过程：一、 直接导入二、 了解句子的深层含义以及常见考试题型理解，是阅读文章的第一步， 理解句子是提高阅读能力的基础，也是现 代文阅读的基本要求之一。

所谓句子的含义，是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反 映出来的意思，它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。

对于这样的句子，我们在阅读中应多角度地反复推敲、 揣摩，它将有助于我 们把握文章的主题，领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。

从命题范围来看，句子的深层含义包括理解句子所表现出的作者的思 想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的 道理等。

从考试题型来看，问题的主要形式有：①上文中画线句子 在文中的含义 是什么？②揣摩句字的含义，说说你对句子的理解。

③揣摩文中画线句子， 回答问题。

三、 正确解答在答题时，我们要学会联系具体的语言环境， 结合中心抓住关键词， 结合语境解读关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，这些都是解决 这类问题的基本方法。

阅读是思维的过程，阅读水平的层次标志着思维水平 的层次，要提高自己体会句子的深层含义的能力，首先就必须加强对自己深 层思维的训练。

下面以部分中考试卷中的典型题为例，从以下几个方面来把握如何理解句子的深层含义。

（一）理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。

对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联 系中去分析认识的。

如果把句子从具体语言环境中抽出来，与文章的整体脱 节,就句论句，就不能真正理解文章内容，也不能真正理解句子 。

下面请读《范式第一轮复习课教学案》 P125《凝望红海滩》 问题：第④段末尾说：“人，更像一个人了”，联系上下文，说说这句话的 含义。

解析：认真第④段，我们发现作者由先前对红海滩的敬意，发现了它的内在 美，通过对周围环境的描写， 侧面烘托出了红海滩的自然坦荡的心境， 在这充满着宁静之美，自然之美的红海滩面前， 一切的一切都会化为乌有，我们 根据“句不离段”的原则很容易就可以得出题目答案： 摆脱了做作，娇柔， 压力，限制和虚荣，拥有自然坦荡的心境，富有生机与活力，这样的人才 更像一个人。

（二）理解句子深层含义，要联系句中的关键词。

关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，看它在具体的语言 环境中的地位。

找关键性词语的目的在于挖掘深刻、 含蓄的思想内容，想透能正确分析句子的含义和作用。

复习回顾理解句意涉及的知识点和基本方法。

为什么这里只有用这个词语是最妥帖的、最恰当的，并进一步思考其表达效果和目的。

下面请读《面对苦难》：幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉，一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的，但是,在更多情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。

我相信，即使是这样，只要是没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。

题目：阅读第⑤段，联系上下文，揣摩“苦难仍会深化一个人对于生命意义认识”这句话的含义。

解析：寻找起关键作用的关键词是第一步。

这句话中“仍会”“深化”可作为关键词。

“仍会”可用“仍然、再”来替换，在什么样的情况下，苦难“仍会”深化？阅读时可发现“但是”后面的内容可替换“仍会”；为什么“深化”？“没有被苦难彻底击败”，相反激发了斗志，在这样的情况下，对于生命意义的认识，跟先前相比，有了更加深刻的认识。

根据上面的理解，所以答案应为：虽然在大多情况下，人们在苦难中感觉到的是生命意义的受挫，但只要没有被苦难彻底击败，苦难反而能激发斗志，使人对生命意义的实现乃至最高实现有更强烈的感受和更深刻的认识。

理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种替换”我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。

应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。

再将概括出的内容再代入原文，检验是否正确（三）理解句子深层含义，要联系文章的中心意思。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。

这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

以《初冬月》为例：⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。

独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界,无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。

君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。

问题：根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。

解析：阅读《初冬月》之后，我们很容易发现文章的中心思想在第⑥段：人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

而本题的题眼也正是“人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光”，把两者结合在一起，我们即能得出答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感。

记住：任何一篇文章都有中心，因为无论记人、叙事、状物还是抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

所以说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

（四）理解句子深层含义，要联系作品的背景。

有些文章是在一定背景下写的， 它的内容与背景有密切关系。

背景通常 分为社会背景和自然背景两种。

有时理解文章中的句子就要我们联系背景来 考虑，这样才能正确理解句子的意思。

以《百合献谁》为例：每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么？给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。

我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的 直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。

可是我想 哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包 括我自己 题目：第③段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己……”一句蕴含了作者什么的愿望？解析：从全文的社会背景来看， 除了作者自己之外， 大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物，比如我的朋友就咂舌道：“天哪，这老天鹅，还 舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么！”而作者更希望整个社会能更多地去关 注生活中的平凡人物， 由此入手，我们很快就得出本题答案： 但愿生活中众 多终生敬业的普通人也能被人关注。

（五）解句子深层含义，要抓住修辞手法，思考其运用的效果或目的。

有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法， 对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者 所要表达的意思。

所以在理解以上这些句子的时候， 我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。

以《访 兰》为例：大束丰满的百合花。

我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台 暗区的资深舞娘, ［甲］他先是莫名惊诧：“看她作甚？ ”及至看清了，咂舌道:“天哪，这老天鹅, 还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么！ ”我接过他递回的望 台，父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里； 他看着兰，也在看着 我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性,献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡 献的。

” 我深深地记着父亲的话。

从那以后，已经是十五年过去了， 我一直未敢 忘却过。

题目：“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰 草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。

”你如何理解这句话？ 解析：句子中运用比喻“就象盆景中的兰草”，其表达的效果是说明了兰草 是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原气， 展现的是山野水畔的趣姿。

一旦 离开自然，就降低了自己的品格。

而人也是一样，如果一味媚俗，又怎么能 保持自己的本性？两相比较， 我们即能得出答案：这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性，不媚俗。

（六）理解句子的含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考 作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

在分析特定句子的深层含义之前， 先概括一篇文章的中心思想， 这有利 于我们理解句子对表情达意的作用， 并从中体会出作者的态度、观点和语言 所表达的思想感情。

以《老北京的小胡同》为例：（9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。

转个不停的小风车。

去隆福寺买几个模子，黄土和起泥,糊个屁股帘儿。

反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。

小心坎儿可乐 了，好像自己也上了天。

题目：结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写 出了什么。

解析：这道题目应从分析人物的身份入手。

由文章我们可以发现， 正因为那 时作者是一个穷孩子， 所以他的自尊心格外强， 不管做什么，他都不能让自己显得比别人差。

所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起，衬着蓝色的天 空，大摇大摆，一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差， 心里自然十 分满足，因此答案应为： 写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达 了 “我”兴奋与满足的心情。

理解句子，就是对句子深层意思的领会，对句子所用修辞方法的理解， 对句子在文中表达作用的分析， 对作者用意的解说。

因此，我们要在把握文章中心的基础上，审读具体语言环境， 联系作者的写作意图， 思考关键语句 的，辨析修辞方法及作用，仔细揣摩文章的语言，体会作者遣词造句的精当， 理解句子的深层含义。

两几个钱就能买支就刻起泥饽饽。

春 天，大院的天空就成了风筝的世界。

阔孩子放沙雁 ②，穷孩子也能用秫秸③只要这样，也只有这样，才能准确理解句子的含义，正确解答理解句子含义”这类试题了。