人教版七年级政治上册《道德与法治》：《爱在家人间》说课稿
部编《道德与法治》七年级上册第三单元第七课《爱在家人间》说课课件
学法：自主参与法、合作探究法、情境体验法
爱
教学设计
第一环节：爱的猜想 导入课程，体会亲情的无私与伟大 第二环节：爱的温度 共同分享，感受点滴中的亲情之爱
第三环节： 爱的碰撞 反思交流，剖析亲子冲突的原因危害
第四环பைடு நூலகம்：爱的传递 合作探究，学会理解父母学会沟通技巧 第五环节：爱的实践 收获成果，以体会应用延伸课题
学重点又是教学难点。
爱
学情分析
初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。而两
代人在爱与被爱中发生了关系紧张的现象，已成为普遍的社会问
题。初中学生的父母常常为孩子不接受自己的教育而担心，初中 学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。初中学生与 父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关 系的协调具有重要意义。
爱
部编《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二框
“爱在家人间”说课
爱
说课程序
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学设计 教学特色
爱
教材分析——课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与他人和集体”中
的“交往与沟通”。 具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳， 孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强 与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
温暖着你......
先在小组内交流分享一下，然后选出代表在
全班分享你的感动 ，让我们共同去感受爱的 温
度……
爱
爱
的
温
度
虽然我们都来自不同的家庭，亲情的表现形式也 各不相同，但那对每个人来说都是一份割舍不断的情 感。只要我们用心感受就会发现，这份爱一直都在。
最新人教部编版七年级上册道德与法治《爱在家人间》说课稿
7.2《爱在家人间》说课稿说教材：从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的具体拓展和延伸，是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要意义。
具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与亲人间的冲突，从而进一步增强其家庭责任意识，为后面进一步建设和谐家庭做好情感和方法的准备。
说学情培养与父母之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。
初一学生对亲情有一定感性认识，但对于自身的亲情共建责任意识比较淡漠，对自身行为缺少反思和进一步的思考；由于年龄和心理发展因素影响，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智做法普遍存在，缺乏对问题的深入思考和行为指导，需要教师助其进一步成长。
【说教学目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【说教学重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
【说教学过程】情景导入生成问题课前活动1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：探究与分享情景体验1：我理想中的父母生活中的父母父母理想中的我生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
最新部编版七年级上册道德与法治 7.2 爱在家人间 说课稿
《爱在家人间》说课稿1.教材的地位和作用《爱在家人间》是人教版新版七年级道德与法治第三单元第七课第二个框题。
在此之前，学生已经学习了《家的意味》，了解了家的重要性及如何孝亲敬长，这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。
本课的主要任务是学会和父母交往的技巧和方法。
可见本框《爱在家人间》在本课中具有不容忽视的重要地位和作用，起到承上启下的作用。
2.课程标准要求：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母沟通，调试逆反心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
3.教学目标（三维目标）根据课程标准的要求和本课内容分析，结合七年级学生的认知规律及心理特征，我制定了以下的教学目标：·情感、态度和价值观目标：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱·知识目标：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法；掌握一些基本的学习方法和策略。
·能力目标：用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧4.教学重难点·教学重点：正确认识和面对亲情碰撞·教学难点：爱需要呵护，理解父母的做法。
二.说学情：初中七年级学生具有活泼好动，对事物好奇的特点，比较愿意参与课堂活动，对学习内容有较为浓厚的学习兴趣，，但是他们刚刚进入青春期，年龄尚小，面对生活中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，处理事情有些浮躁，需要老师的帮助。
三、说教法与学法（一）我主要采用以下教学方法：1.活动教学法2、直观演示法3.情景教学法（二）说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“要我学”向“我要学”转变，真正成为学习的主人。
这节课指导学生的学法有：展示评价法、分析归纳法、自研自探法和读书指导法。
四、说教学准备我在认真研究新课程标准和领会教材的基础上认真备课，预设问题和课堂流程，并做好与学生的沟通。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。
本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。
但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。
3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。
4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第2课时《爱在家人间》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第2课时《爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《爱在家人间》是本册教材的重要内容之一。
本课以家庭关系为主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和掌握家庭关系中的亲情、爱情、友情等不同类型的爱，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容丰富，案例真实生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系产生好奇和关注。
他们在生活中感受到家庭的温暖和关爱，但同时也可能面临家庭矛盾和困扰。
因此，他们对家庭关系有了一定的了解，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生可能存在不同程度的家庭问题，如亲子关系紧张、兄弟姐妹间的矛盾等，需要教师关注并进行针对性引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭关系中不同类型的爱，如亲情、爱情、友情等；能够分析和解决家庭矛盾和问题。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论、小组合作等方法，提高自己的思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养正确的家庭观念和家庭责任感，增强对家庭关系的理解和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握家庭关系中不同类型的爱，如亲情、爱情、友情等。
2.难点：学生能够分析和解决家庭矛盾和问题，培养正确的家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过引入家庭关系的实例，引发学生对家庭关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：提供典型案例，引导学生分析家庭关系中的爱，如亲情、爱情、友情等。
3.讨论与交流：学生进行小组讨论，分享自己的家庭经历和感受，引导学生思考家庭矛盾和问题。
4.解决问题：引导学生分析和解决家庭矛盾和问题，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第二课时爱在家人间说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第二课时爱在家人间说课稿一. 教材分析《道德与法治》是中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法律观。
在部编版七年级上册的第七课第二课时中，主题是“爱在家人间”。
这一课时主要让学生理解家庭成员间的亲情之爱，学会如何与家人沟通、表达爱，以及如何处理家庭中的矛盾和冲突。
教材通过生动的案例、故事和问题，引导学生思考家庭关系的重要性，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭关系有了一定的认识。
然而，由于学业压力、代沟等问题，学生与家人之间的沟通可能会出现障碍，对家庭关系的重要性可能缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待家庭关系，培养良好的家庭沟通和相处方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭成员间的亲情之爱，学会与家人沟通、表达爱，以及处理家庭中的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感和关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家庭成员间的亲情之爱，学会与家人沟通、表达爱，以及处理家庭中的矛盾和冲突。
2.教学难点：如何引导学生深入思考家庭关系的重要性，以及如何运用恰当的方式处理家庭矛盾和冲突。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、故事讲述、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与，培养独立思考和合作学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭故事，引发学生对家庭关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个家庭矛盾的案例，引导学生分析矛盾产生的原因，并提出解决办法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，探讨家庭关系的重要性。
《爱在家人间》说课稿
《爱在家人间》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是某某号考生。
今天我要说课的题目是《亲情之爱》第二框《爱在家人间》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
本课选自人教版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框。
在本单元第一框学生已经学习过家的意味，对于家的概念有了一定了解，为本节课学习家庭亲情奠定了一定基础，同时本节课的学习也为下节课让家变得更美好做了铺垫，只有与家庭相处和睦才能让家庭变得更美好。
因此本节课的内容在本单元的学习中起着承上启下的作用。
二、说学情七年级学生活泼好动，但是处于青春叛逆期，与父母之间的矛盾比较突出，本节课的设置主要就是为了让学生认识到家庭之间的亲情以及父母对自己的关爱，这节课主要与学生的生活实际密切联系，因此主要从学生身边的实例入手，让学生有更加深刻的感受，从而达到更好的教学效果。
三、说教学目标根据新课标要求以及学生的认知水平，我制定了如下的教学目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：沟通传递爱。
能以恰当方式化解父母的冲突。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是案例教学法和多媒体教学法以及小组讨论法。
人教版七年级政治上册《道德与法治》：《爱在家人间》说课稿
人教版七年级政治上册《道德与法治》：《爱在家人间》说课稿各位老师，大家好。
今天我说课的题目是：《爱在家人间》我将从以下几个方面进行我的说课。
一、教材的地位和作用“爱在家人间”是人教版《道德与法治》七年级上册第七课“亲情之爱”中第二框的内容。
第七课是帮助学生正确处理亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
学生和家人的关系如何，直接影响到他们的学习和生活质量。
在本框之前，学生已经学习了“家的意味”探讨了中国人心目中的“家”。
通过本课的学习可以使学生体味亲情、化解与父母的冲突、增进与家人的感情，也为学习下一框“让家更美好”做好铺垫。
因此本课承前启后，地位比较重要。
而且到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和家人产生冲突。
通过本框的学习，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们亲近家人，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解，有着现实意义。
二、学情分析这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，处理不好，就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。
所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。
三.教学目标1. 知识目标:知道亲情的表现不同,了解我们与父母发生冲突的原因,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3. 情感、态度、价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
四。
教学重难点：重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因难点：学会以正确的方式化解与父母的冲突。
确立教学重点、难点的依据：七年级学生由于心智不成熟,容易忽略亲人的关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。
教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。
他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。
由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。
同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。
3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。
4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。
5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。
6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。
部编版七年级道德与法治上册《爱在家人间》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《爱在家人间》说课稿一、教材简介《爱在家人间》是部编版七年级道德与法治上册中的一篇课文，主要讲述了家庭成员之间的爱和关怀，并强调了家庭是孩子最重要的成长环境。
本文通过真实的生活案例激发学生对家庭的思考，引导他们培养良好的家庭观念和家庭责任感。
二、教学目标通过本课的学习，学生应能够： 1. 理解家庭对个人成长的重要性； 2. 进一步了解家庭成员之间的关系及其特点； 3. 培养对家庭的情感认同和责任感。
三、教学重难点1.教学重点：–理解家庭对个人成长的重要性；–了解家庭成员之间的关系及其特点。
2.教学难点：–培养对家庭的情感认同和责任感。
四、教学内容及安排本课时将分为以下几个部分进行教学：1. 导入（5分钟）通过简短的导入活动，引起学生对家庭的思考和讨论。
可以让学生分享自己对家庭的看法，并引导他们思考家庭对个人成长的重要性。
2. 阅读课文（15分钟）请学生阅读《爱在家人间》这篇课文，并让他们对课文内容进行简单的梳理和理解。
提醒学生关注文章中的家庭成员关系和家庭关爱的重要性。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论： - 在课文中，你觉得家庭成员之间的关系有哪些特点？ - 你是如何感受到家庭成员对你的关爱和关心的？鼓励学生积极参与讨论，并引导他们分享自己的观点和体验。
4. 板书总结（5分钟）根据学生的讨论结果，教师在黑板上总结出家庭成员之间的关系特点，并强调家庭对个人成长的重要性。
通过板书方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
5. 小结与延伸（10分钟）请学生回答以下问题，并进行小结和延伸： - 你认为家庭对个人成长的重要性体现在哪些方面？ - 除了家庭成员之间的关爱之外，你觉得还有哪些方式可以表达对家人的关怀？教师可以对学生的回答进行点评和引导，培养学生对家庭的情感认同和责任感。
五、教学方法1.活动导入法：通过简单的导入活动来引起学生的兴趣和思考。
2.合作学习法：将学生分成小组进行讨论，促进他们参与互动，激发思维。
人教版七年级道德与法治上册7.2《爱在家人间》优质教案
第七课亲情之爱第2课时爱在家人间[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。
(2)体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。
(3)坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。
2．能力目标(1)提高对亲子冲突产生原因的分析能力。
(2)掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
3．知识目标(1)体会亲情。
(2)了解与父母产生矛盾的原因。
(3)懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
[教学重点和难点]重点：(1)体会亲情。
(2)了解与父母产生矛盾的原因。
难点：学会与父母进行有效沟通。
[教学设计思路]1．教材分析《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。
通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。
通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。
初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．歌曲《酸酸甜甜就是我》唱道：“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大。
亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，[板书设计]第2课时 爱在家人间1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：正确认识和面对亲情碰撞教学难点：爱需要呵护2 教学过程一、导入新课带领学生吟诵古诗《游子吟》。
人教版《道德与法治》七年级上第七课《爱在家人间》教学设计
人教版《道德与法治》七年级上册第七课《爱在家人间》教学设计【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。
本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。
本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。
【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。
所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。
【设计理念】从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。
利用各种信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。
【教学目标】●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母。
●能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
●知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。
【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法【教学重、难点】重点：掌握与父母沟通的技巧；难点：如何运用技巧与父母进行爱的沟通。
【信息技术手段】微课、课本剧视频、音乐的播放、PPT课件【教学过程】（一）创设情境，导入新课中秋节就要到了，老师给大家准备了一份礼物，这份礼物是由我和你们的爸爸妈妈一起完成的，有什么爱的惊喜呢，让我们一起拆开礼物。
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》说课稿2一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解家庭成员之间的爱，明白家庭和睦的重要性，以及如何处理家庭矛盾。
教材通过生动的案例，引导学生思考家庭关系，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾时，可能会因为缺乏沟通技巧和解决问题的方法而感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确处理家庭关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员之间的爱，掌握处理家庭矛盾的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭和睦的重要性，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解家庭成员之间的爱，学会处理家庭矛盾。
2.教学难点：如何引导学生正确沟通，解决家庭矛盾。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考家庭关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭矛盾的处理方法，培养合作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，体验家庭成员之间的情感，提高沟通能力。
4.引导启发法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考家庭关系，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员之间的爱，明白家庭和睦的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，提出解决家庭矛盾的方法。
4.角色扮演：学生模拟家庭场景，体验家庭成员之间的情感，提高沟通能力。
5.总结提升：教师引导学生总结家庭矛盾的处理方法，强调家庭责任感。
6.课堂练习：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.家庭成员之间的爱2.家庭和睦的重要性3.处理家庭矛盾的方法八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等情况，了解学生的学习状态。
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》这一章节主要是让学生了解和掌握家庭关系、家庭和谐的重要性以及如何处理家庭矛盾等相关知识。
通过本章的学习，使学生能够更好地理解家人之间的爱，学会如何与家人相处，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对家庭关系有一定的认识，但仍有待深化。
学生在日常生活中与家人相处的时间较长，对家人的感情较深，但有时也会因为一些琐事与家人发生矛盾。
因此，本章的学习有利于帮助学生正确处理家庭关系，促进家庭和谐。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭和谐的重要性，学会处理家庭矛盾的方法。
2.能力目标：培养学生学会与家人沟通、倾听家人的能力，提高家庭和谐相处的能力。
3.情感目标：使学生感受到家人之间的爱，更加珍惜家人，积极为家庭和谐做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，处理家庭矛盾的方法。
2.难点：如何培养学生与家人有效沟通、增进理解的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定家庭场景，让学生模拟家人之间的沟通，提高沟通能力。
2.案例分析：分析家庭矛盾的案例，引导学生学会处理家庭矛盾。
3.小组讨论：分组讨论家庭和谐的重要性，分享与家人相处的经验。
4.情感表达：鼓励学生表达自己对家人的爱，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖家庭关系、家庭和谐、处理家庭矛盾等方面的PPT。
2.案例材料：准备一些家庭矛盾的案例，用于分析讨论。
3.小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题，以便于课堂上的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT介绍家庭关系、家庭和谐的概念，让学生了解家人之间爱的表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生实际操作，学会与家人沟通、倾听。
最新人教部编版七年级上册道德与法治《爱在家人间》说课稿
7.2《爱在家人间》说课稿说教材：从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的具体拓展和延伸，是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要意义。
具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与亲人间的冲突，从而进一步增强其家庭责任意识，为后面进一步建设和谐家庭做好情感和方法的准备。
说学情培养与父母之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。
初一学生对亲情有一定感性认识，但对于自身的亲情共建责任意识比较淡漠，对自身行为缺少反思和进一步的思考；由于年龄和心理发展因素影响，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智做法普遍存在，缺乏对问题的深入思考和行为指导，需要教师助其进一步成长。
【说教学目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【说教学重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
【说教学过程】情景导入生成问题课前活动1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：探究与分享情景体验1：我理想中的父母生活中的父母父母理想中的我生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
人教版七年级上册思品爱在家人间(教案)
人教版七年级上册思品爱在家人间(教案) 教学基本信息：课题：亲情之爱——爱在家人间学科：道德与法治教材：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册教学背景分析：一、教材分析1.课标要求：1) 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调节“逆反”心理。
2) 学会换位思考，学会理解与宽容。
2.整体感知教学内容：本课程主要引导学生处理好与家人之间的关系，特别是与父母的关系。
虽然学生从小就知道孝敬父母和关爱家人的道理，但是关键在于让学生自主领悟、自我反省、自我调整、自我教育，才能激发学生对父母的敬爱之情，提高在日常生活中孝敬父母的自觉性，增强家庭的责任感，学会和其他家庭成员共建温馨和谐的家。
二、学情分析初一学生正处于少年期，是进行德育培养的关键时期，亟待在思想品德的发展上进行正确引导和有效促进。
学生大都有着优越的生活研究条件，容易忽略对亲情的感悟和回馈。
而亲情是一个人心理发展过程中首要经历的情感体验，是最基本、最美好的情感，是维系社会稳定发展的纽带。
因此，加强亲情教育显得尤为重要。
教学目标(含重难点)：教学目标】情感、态度和价值观：引导学生体味家中亲情的可贵与美好，学会正确面对与父母之间的碰撞，学会以积极的态度与父母沟通。
能力目标：通过教学使学生提高观察生活、感悟生活的能力，提高沟通能力。
知识目标：增强对亲情的理解与认识，学会与父母沟通的技巧。
教学重点】体味亲情教学难点】1.正确认识和面对亲情碰撞2.爱需要呵护教学环节：导入新课：引导学生结合古诗分析领悟。
讲授新课：一、体味亲情探究1：“临行密密缝，意恐迟迟归”表达了慈母的什么样的情感？你的家人通常怎样表达这种情感？探究2：“谁言寸草心，报得三春晖”表达了孩子什么样的情感？你是怎样表达这种情感的？引导：亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念，亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。
这种爱与被爱的割舍不断的情感就是家中的亲情之爱。
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》说课稿4
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》说课稿4一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主题是家庭关系，主要讨论了家庭成员之间的爱。
教材内容丰富，通过生活中的实例引导学生认识和理解家庭关系，感受家庭中的爱。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。
他们对家庭关系有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解家庭关系，学会珍惜和回报家庭中的爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭成员之间的爱，认识家庭关系的重要性。
2.过程与方法：学生通过实例分析和讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受家庭中的爱，培养家庭责任感和关爱家人的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解家庭成员之间的爱，认识家庭关系的重要性。
2.难点：学生通过实例分析和讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实例材料等教学手段，生动展示教材内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一个家庭的生活照片，引导学生思考家庭关系的重要性。
2.实例分析：给学生提供几个关于家庭成员之间爱的实例，让学生独立分析并分享自己的感受。
3.讨论：学生分组讨论，探讨家庭成员之间的爱如何表达和回报。
4.小组合作：学生分组完成一个关于家庭关系的项目，通过合作交流，培养独立思考和合作交流的能力。
5.总结：教师引导学生总结课堂内容，强调家庭关系的重要性。
6.布置作业：学生回家后，与家人一起完成一项关于家庭爱的活动，并将感受写成短文。
七. 说板书设计板书设计如下：•家庭成员之间的爱八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和合作等。
爱在家人间 说课课件-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
二、学情分析
七年级学生自身特殊的生理变化、心理特点以及 学业压力，有时，既渴望父母关爱，享受亲情，又不 理解父母之爱，导致矛盾突出，缺乏家庭共建责任意 识。
因此主要从学生身边的实例入手,在意识上和行 动上进行相应的教育和引导，让学生有更加深刻的感 受,从而达到更好的教学效果。
三、教学目标
通过家庭亲情故 事分享、抽盲盒 等活动，体会父 母对自己不同方 式的爱，增强热 爱父母、孝敬父 母、关爱家人的
学生活动：小游戏《拳头和手掌》，体验感悟。
教师引导：有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们 自己努力。彼此互动沟通才能解决问题。
研学任务三——学会沟通传递爱
学生活动：假如你与父母互换角色一天，说说你的感 受…… 请代表在班上进行分享和总结。
教师引导：有效化解冲突需要掌握的基本方法和技巧——理 解接纳！
3、你能帮依诺和妈妈化解冲突吗？
教师活动：亲子冲突产生的原因、危害、化解方法 设计意图：情景剧场可以让学生积极主动地参与课堂，培养学
生学生分析、解决问题的能力和团队合作意识。同时通过生活中 真实故事的再现引起学生结的合自共己的鸣生，活经进验而分组反讨思论，自己的言行，为后面 爱的反思教育做铺垫。
研学任务三——学会沟通传递爱
设计意图：创设情境，结合自身生活经验，充分发挥学生合作探 究分析解决问题的能力，引导学生在面对亲子冲突时应该采取合 理的方式，理智解决亲子冲突。
研学任务四：爱的告白——双向奔赴，呵护爱
爱的告白1 ：爸爸妈妈，我想对您说 爱的告白2：宝贝，我想对你说
设计意图：以实际行动践行对父母的爱，感恩父母，也符合 认知发展规律，渗透“双减”思想和德育思想，促进学生与 家长间的和谐关系。
研学任务二——说说困惑理解爱
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人教版七年级政治上册《道德与法治》：《爱在家人间》说课稿
各位老师，大家好。
今天我说课的题目是：《爱在家人间》我将从以下几个方面进行我的说课。
一、教材的地位和作用
“爱在家人间”是人教版《道德与法治》七年级上册第七课“亲情之爱”中第二框的内容。
第七课是帮助学生正确处理亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
学生和家人的关系如何，直接影响到他们的学习和生活质量。
在本框之前，学生已经学习了“家的意味”探讨了中国人心目中的“家”。
通过本课的学习可以使学生体味亲情、化解与父母的冲突、增进与家人的感情，也为学习下一框“让家更美好”做好铺垫。
因此本课承前启后，地位比较重要。
而且到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和家人产生冲突。
通过本框的学习，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们亲近家人，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解，有着现实意义。
二、学情分析
这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，处理不好，就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存
在。
所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。
三.教学目标
1. 知识目标:知道亲情的表现不同,了解我们与父母发生冲突的原因,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3. 情感、态度、价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
四。
教学重难点：
重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因
难点：学会以正确的方式化解与父母的冲突。
确立教学重点、难点的依据：
七年级学生由于心智不成熟,容易忽略亲人的关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突。
部分学生又不知道如何与父母沟通、化解与父母的冲突。
正确认识家人对自己的爱，理解与父母冲突的原因，有助于学生理解父母、感恩父母。
掌握和父母沟通的技巧有助于学生和家长共创共享和谐家庭、形成现代家庭观，同时为下框知识的学习打下基础。
五.教学过程：
一、创设情境，导入新课
学生朗诵《游子吟》引导学生感受亲情1、感受到了什么?2、在家庭生活中,你能感受到这种爱吗？3、在家中你还感受到了哪些爱?4、你爱这些亲人吗?
►设计意图：通过经典诵读，体现了传统文化的渗透教育，容易引发学生的情感共鸣，同时导入本课。
二.新课讲授：
1、活动一：师生讲述亲情故事
►通过讲述亲情故事，创设情境，让学生回忆起跟家人相处的美好记忆，打开学生的心扉，挖掘他们的亲情。
七年级学生由于心智不成熟,容易忽略亲人的关爱,通过活动可以让学生了解每个家庭爱的表现形式不同，我们不能忽略或否定亲情。
2、讲述张丽的故事和二胎家庭
►目的是对于一些生活在特殊家庭中的孩子，让他们明白，虽然爱的表现形式变化了，但只要用心感悟就仍能体会到亲情的存在。
同时适当补充孩子对家庭的反哺。
3、播放视频《小别离》
（1）、朵朵和父母之间的矛盾是什么？（在你的生活中有没有发生过类似的碰撞呢）
（2）、发生这样的矛盾时朵朵是什么样的表现？这样妥当吗？（你有过类似的言行吗？）
（3）、有没有更好的方式去化解他们的矛盾？
►设计意图：
1、利用视频创设情境，进而询问学生的经历，挖掘孩子和父母之间小的矛盾冲突的表现，进而探讨原因。
2、通过同龄人的故事，以学生生活为依据，更能激发他们回忆与家人发生冲突的场景，引起学生的共鸣。
进而反思自己的言行。
不再简单告知学生对与错，而是引导学生自己思考。
4、活动二：亲子调查
设计意图：通过设计与学生生活贴近的活动组织教学，引导学生思索，寻找我们与家人发生冲突的原因。
也为后面爱的反思教育做铺垫。
5、活动三：
学生情景表演，分组合作学习
►设计意图：
给学生创设具体的情境，从情境出发，展现不同的结局，让学生在不同的结局中选择较好的交流方式，而不是简单告知学生对与错，是双向平等交流，是引导学生自己思考、判断。
在讨论分享中达成共识。
然后探讨爱的沟通技巧和方法，最终的目的是帮助学生承担爱的责任、落实于行动。
6、作业：反思自己的言行，反思自己对父母的爱。
把纸交给父母，并询问父母有没有不喜欢你的哪种行为、哪种态度。
运用今天学习的知识解决与父母的冲突、增进与父母的感情
设计意图：爱的反思。
行为引导，帮助学生明白我们要承担爱的责
任，增强学生与家人共创共享和谐家庭的意识和能力。
7、结束：播放视频“父母之爱”
设计意图：视频的播放，可以让学生对家的感情持续，更能碰触他们心底最柔软的部分。
8、板书设计：板书要讲究直观、系统、简洁明了，能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
教学反思：
本课以爱为主线，从亲情之爱出发，引领学生体味爱，发现爱，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法，并进行爱的反思。
本课运用多种课堂活动形式，以《游子吟》导入、“父母之爱”结束。
以亲情开始，以亲情结束，在爱中穿插冲突，而这也与我们的日常生活相符合，尽管有冲突，但亲情一直在。
本节课中多种教学手法的运用能充分激发学生的学习兴趣，让这些生活中的场景引起学生的共鸣，以打开学生的心扉，从而让课堂教学真正基于知识，超越知识，指向价值教育。
当然本课还有一些不足的地方，这都是今后教学提升的空间。
希望大家批评指正。