校园礼仪教案(完整资料)
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。
本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。
2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。
1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。
2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。
2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。
2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。
2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。
2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。
2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。
2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。
3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。
4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。
2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文一、教学目标：1.了解校园礼仪的基本概念和内容；2.能够正确使用礼貌用语；3.能够进行简单自我介绍；4.能够根据场合要求穿着得体；5.能够正确行走和站立姿势。
二、教学重点：1.校园礼仪的基本概念和内容；2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点：1.根据场合要求穿着得体；2.正确行走和站立姿势。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用一些图片展示校园里常见的不文明行为，引起学生的思考。
2.教师和学生共同讨论，了解学生对校园礼仪的认识和了解程度。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍校园礼仪的基本概念和内容，例如：尊重他人、礼貌待人、文明用语、得体的穿着等。
2.教师讲解礼貌用语的正确使用，例如：请、谢谢、不好意思等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1.教师示范一些常见的场景，例如遇到老师打招呼、进教室、坐下等动作。
2.学生进行实践练习，可以分角色演练，互相指导、改进。
步骤四：技能训练（20分钟）1.学生分组进行自我介绍，要求包括姓名、年龄、爱好等内容。
2.学生进行礼貌用语的练习，例如：请学生打招呼、请求等。
步骤五：评价（10分钟）1.教师对学生的实践表现进行评价，包括动作的协调性和谈吐的流利度。
2.学生互相评价，提出改进意见和建议。
步骤六：拓展活动（15分钟）1.教师组织学生进行模拟各种场景演练，例如：参加开学典礼、班会、小组合作等。
2.学生可以根据课堂学习的内容，设计校园礼仪海报或手抄报。
五、板书设计：校园礼仪1.尊重他人2.礼貌待人3.文明用语4.得体的穿着5.正确行走和站立姿势6.礼貌用语的正确使用六、教学反思：通过本节课的教学，学生对校园礼仪有了初步的了解和认知。
他们通过实际操作，掌握了一些校园礼仪的基本技巧和规范，提高了他们的社交能力和自我修养。
在拓展活动中，学生积极参与，表现出良好的团队合作精神。
但是，部分学生的动作不够协调，需要进一步加强训练。
同时，还要引导学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯，将校园礼仪融入到他们的行为中。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、背景介绍在现代社会中，校园礼仪的重要性日益凸显。
校园礼仪是指学生在校园内的言行举止、仪态仪表等方面的规范和要求。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人形象和修养，还能够培养学生的社交能力和团队合作意识。
因此，制定一份科学合理的校园礼仪教案对于学生的全面发展至关重要。
二、教案目标1. 了解校园礼仪的基本概念和重要性；2. 掌握校园礼仪的基本规范和要求；3. 培养学生的自我管理和团队合作意识；4. 提升学生的仪态仪表和社交能力。
三、教案内容1. 校园礼仪概述1.1 介绍校园礼仪的定义和作用；1.2 分析校园礼仪对学生个人形象和发展的影响。
2. 校园礼仪规范2.1 学生仪表整洁规范2.1.1 介绍学生仪表整洁的重要性；2.1.2 提供学生仪表整洁的具体要求和技巧。
2.2 学生言行规范2.2.1 强调学生言行的礼貌与尊重；2.2.2 教授学生正确的交谈和表达技巧。
2.3 学生校园行为规范2.3.1 解释学生在校园内的行为规范；2.3.2 强调学生的自我管理和团队合作意识。
3. 校园礼仪培养3.1 社交礼仪培养3.1.1 教授学生社交礼仪的基本原则；3.1.2 指导学生在不同场合的社交礼仪行为。
3.2 餐桌礼仪培养3.2.1 介绍餐桌礼仪的重要性；3.2.2 指导学生正确使用餐具和举止得体。
3.3 仪态仪表培养3.3.1 强调学生仪态仪表对个人形象的重要影响；3.3.2 进行仪态仪表的训练和指导。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解校园礼仪的概念、规范和培养方法，使学生了解和掌握相关知识。
2. 示范法：通过示范正确的校园礼仪行为，引导学生模仿并实践。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨校园礼仪的重要性和实施方法，培养学生的团队合作意识。
4. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟校园礼仪场景，让学生实践和体验。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的言行举止、仪态仪表等方面的表现进行评估。
校园礼仪大学生教案
教学目标：1. 使学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，促进人际关系的和谐发展。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教案2. 多媒体课件3. 实例分析案例4. 小组讨论题目教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是礼仪？为什么礼仪在校园生活中如此重要？2. 提问：在校园生活中，你遇到过哪些不文明的行为？这些行为给你带来了什么影响？二、讲解校园礼仪的基本概念和重要性1. 解释校园礼仪的定义：校园礼仪是指在校园环境中，人与人之间相互尊重、礼貌相待的行为规范。
2. 强调校园礼仪的重要性：a. 增进人际关系的和谐，营造良好的校园氛围。
b. 提高自身素质，展现个人风采。
c. 促进个人全面发展，为未来职场打下基础。
三、校园礼仪的主要内容1. 宿舍生活礼仪：a. 尊重室友，维护公共安宁。
b. 保持个人卫生，爱护公共设施。
c. 节约用水用电，遵守用电规定。
2. 课堂礼仪：a. 穿着整齐，尊重老师。
b. 认真听讲，积极参与课堂讨论。
c. 按时上课，不迟到、不早退。
3. 校园活动礼仪：a. 参加活动时，遵守活动规则。
b. 尊重他人，不喧哗、不拥挤。
c. 保护环境，不乱扔垃圾。
四、案例分析1. 展示校园不文明行为的案例，引导学生分析其危害。
2. 让学生发表观点，提出改进措施。
五、小组讨论1. 分组讨论以下题目：a. 如何在宿舍生活中做到相互尊重、和谐相处？b. 如何在课堂上提高自身素质，展现个人风采？c. 如何在校园活动中做到文明礼仪？2. 各小组代表分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 总结校园礼仪的主要内容。
二、互动环节1. 组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实践中体验和感受校园礼仪的重要性。
2. 鼓励学生提出自己在校园生活中遇到的不文明行为，共同探讨解决方法。
三、总结1. 强调校园礼仪对个人成长和校园和谐的重要性。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案背景在校园中，礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要方面。
通过校园礼仪教育，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提升他们的社交技巧和人际关系，培养他们的自信心和责任感。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解和掌握校园礼仪的基本原则和规范，提高他们的社交能力和形象修养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解校园礼仪的基本原则和规范；- 掌握校园礼仪在不同场合的具体要求；- 理解校园礼仪对个人形象和人际关系的重要性。
2. 能力目标：- 能够运用校园礼仪的知识和技巧，提升自己的社交能力；- 能够在不同场合展示良好的礼仪行为，树立良好的形象；- 能够与他人进行礼貌、尊重和合作的交流。
3. 情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心，树立正确的价值观；- 培养学生的责任感和团队合作意识；- 培养学生的社交技巧和人际关系，提升他们的人际交往能力。
三、教学内容和教学步骤1. 礼仪的基本原则和规范（课时：1）- 介绍礼仪的概念和作用；- 分析校园礼仪的基本原则和规范；- 通过案例分析，引导学生理解和认同校园礼仪的重要性。
2. 校园礼仪在日常生活中的应用（课时：2）- 分析校园中常见的场合和行为，如校园演讲、开会、参观等；- 指导学生了解这些场合下的礼仪要求和行为规范；- 组织学生进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪行为。
3. 校园礼仪与形象修养（课时：2）- 探讨校园礼仪与个人形象的关系；- 引导学生认识到校园礼仪对个人形象的重要性；- 分析校园礼仪与学生发展、升学和就业的关系。
4. 礼仪与人际关系（课时：2）- 引导学生了解校园礼仪对人际关系的影响；- 分析礼仪在人际交往中的作用和价值；- 组织学生进行小组讨论，分享自己的人际交往经验和感悟。
5. 礼仪的实践与总结（课时：2）- 组织学生参与校园礼仪实践活动，如举办礼仪培训班、组织校园文化活动等；- 引导学生总结自己在实践中的收获和体会；- 结合实践情况，对校园礼仪教育的效果进行评估和反思。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中，学生应遵循的行为规范和社交礼仪。
它不仅能够培养学生良好的行为习惯和社交能力，还能够提升学校整体的教育质量和形象。
因此，制定一份科学、全面的校园礼仪教案对于学校的发展和学生的成长至关重要。
二、目的和意义1. 培养学生良好的行为习惯：通过校园礼仪教育，让学生养成尊敬师长、友善同学、遵守纪律等良好的行为习惯。
2. 提升学校形象：校园礼仪是学校的一张名片，通过规范学生的行为和言行，能够提升学校的整体形象。
3. 培养社交能力：校园礼仪教育不仅仅是规范行为，更是培养学生的社交能力，让他们在与他人交往中更加自信、得体。
三、教学内容和方法1. 校园礼仪基础知识的讲解1.1 礼仪的定义和作用：介绍礼仪的概念和在校园环境中的重要性。
1.2 校园礼仪的基本原则：包括尊重、友善、谦虚、守时等。
1.3 校园礼仪的具体内容：包括穿着整洁、言谈有礼、队列整齐等。
2. 校园礼仪实践活动2.1 校园参观活动：组织学生参观其他学校，观察和学习其他学校的校园礼仪。
2.2 礼仪示范演练：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。
2.3 校园礼仪竞赛：组织学生参与校园礼仪竞赛，通过比赛形式激发学生的兴趣和积极性。
四、教学计划和安排1. 教学计划1.1 第一周：讲解校园礼仪基础知识，包括礼仪的定义、作用和基本原则。
1.2 第二周：讲解校园礼仪的具体内容，如穿着整洁、言谈有礼等。
1.3 第三周：组织校园参观活动，观察和学习其他学校的校园礼仪。
1.4 第四周：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。
1.5 第五周：组织校园礼仪竞赛，激发学生的兴趣和积极性。
2. 教学安排2.1 每周安排2节校园礼仪课程，每节课60分钟。
2.2 每节课包括讲解和讨论、实践活动等环节，注重理论与实践相结合。
五、评估和反馈1. 评估方式1.1 日常表现评估：通过观察学生的行为和言行，评估他们在校园礼仪方面的表现。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
大学生校园礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的人际交往能力，促进校园和谐氛围的形成。
教学重点：1. 校园礼仪的基本内容。
2. 校园礼仪在实际生活中的应用。
教学难点：1. 让学生深刻理解校园礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校园礼仪的习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己对校园礼仪的理解和看法。
二、讲授新课1. 仪表礼仪：介绍仪容、服饰、举止等方面的要求，如保持整洁、得体、大方等。
2. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、尊重他人、文明交谈等方面的要求，如使用敬语、不打断别人说话等。
3. 课堂礼仪：介绍课堂纪律、座位秩序、互动交流等方面的要求，如按时上课、认真听讲、积极参与等。
4. 图书馆礼仪：讲解图书馆的规章制度、阅读环境、借阅流程等方面的要求，如保持安静、爱护图书、遵守秩序等。
5. 宿舍礼仪：介绍宿舍的卫生、作息、人际关系等方面的要求，如保持卫生、尊重他人、和谐相处等。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论校园礼仪的重要性，并分享自己的心得体会。
2. 角色扮演：模拟校园生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验并实践校园礼仪。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的校园礼仪内容。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的校园礼仪问题。
二、深化讲解1. 针对学生提出的问题，进行深入讲解，帮助学生解决困惑。
2. 介绍一些具体的校园礼仪案例，让学生了解如何在实际生活中运用礼仪。
三、课堂活动1. 案例分析：教师提供一些校园礼仪案例，让学生分析并给出解决方案。
2. 校园礼仪知识竞赛：组织学生进行校园礼仪知识竞赛，提高学生的兴趣和参与度。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪在实际生活中的重要性。
校园礼仪教案
校园礼仪教案【教案一】校园礼仪的重要性及培养方法一、引言在校园中，学生们不仅需要学习知识，还需要明白校园礼仪的重要性。
本教案将介绍校园礼仪的定义、作用，并提供相应的培养方法以帮助学生树立良好的行为习惯。
二、校园礼仪的定义校园礼仪是指在校园环境中的行为规范和社交礼仪，包括言行举止、待人接物、穿着整洁等方面。
它有助于维护校园秩序、促进友善交往、培养学生的自律和品格。
三、校园礼仪的作用1. 维护校园秩序：遵守校规校纪，保持良好的行为规范，有利于创造安全、有序的校园环境。
2. 促进友善交往：校园礼仪规范了学生之间的相处方式，培养了友善、宽容、尊重他人的态度，促进了良好的人际关系。
3. 培养自律和品格：遵守校园礼仪要求的过程中，学生们锻炼了自我管理和自我约束的能力，培养了优秀品格和良好习惯。
四、培养校园礼仪的方法1. 规范礼仪教育：a. 在课堂中，老师可通过讲解校园礼仪知识、举例说明、讨论等方式，让学生了解并掌握规范的校园礼仪。
b. 组织校园礼仪比赛、演讲比赛等活动，激发学生对校园礼仪的兴趣，并增强他们的参与度。
2. 示例引导：a. 老师可以利用校园内常见的场景，通过示范和引导学生正确行为，如进出教室、借用物品、与老师、同学的交流等。
b. 对于学生存在的不规范行为，老师可及时进行指导，提醒他们注意礼貌和规范。
3. 培养自律意识：a. 学校可以制定相应的校规校纪，并组织学生参与制定过程，增强他们的责任感和参与度。
b. 学校和家庭共同合作，共同督促并引导学生自觉遵守校规校纪，培养他们良好的行为习惯。
五、总结校园礼仪是培养学生自律、促进良好人际关系、维护校园秩序的重要教育内容。
学校和家庭应该共同关注，通过规范培养方法，引导学生树立良好的校园行为习惯，为他们的成长发展提供有益的帮助。
中学生礼仪教案——学校礼仪
中学生礼仪教案——学校礼仪一、教学目标1. 让学生了解学校礼仪的基本要求和规范。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。
二、教学内容1. 学校礼仪的定义和重要性2. 校门口礼仪2.1 按时到校，排队进入校园2.2 主动向老师和同学问候2.3 遵守校门口交通规则3. 课堂礼仪3.1 按时上课，准时下课3.2 尊重老师，积极参与课堂活动3.3 保持课堂秩序，不打扰他人学习4. 课间休息礼仪4.1 文明游戏，不追逐打闹4.2 保持教室卫生，不乱丢垃圾4.3 遵守楼道交通规则，不拥挤5. 食堂用餐礼仪5.1 排队买饭，不插队5.2 文明用餐，不浪费粮食5.3 保持食堂卫生，不乱丢垃圾三、教学方法1. 讲解法：讲解学校礼仪的基本要求和规范。
2. 示范法：演示正确的礼仪行为，让学生跟着学习。
3. 练习法：组织学生进行礼仪实践，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得。
四、教学步骤1. 导入：讲解学校礼仪的定义和重要性。
2. 讲解校门口礼仪：引导学生了解校门口礼仪的基本要求。
3. 示范校门口礼仪：教师演示正确的校门口礼仪行为。
4. 练习校门口礼仪：学生分组进行校门口礼仪实践。
5. 讲解课堂礼仪：引导学生了解课堂礼仪的基本要求。
6. 示范课堂礼仪：教师演示正确的课堂礼仪行为。
7. 练习课堂礼仪：学生分组进行课堂礼仪实践。
8. 讲解课间休息礼仪：引导学生了解课间休息礼仪的基本要求。
9. 示范课间休息礼仪：教师演示正确的课间休息礼仪行为。
10. 练习课间休息礼仪：学生分组进行课间休息礼仪实践。
11. 讲解食堂用餐礼仪：引导学生了解食堂用餐礼仪的基本要求。
12. 示范食堂用餐礼仪：教师演示正确的食堂用餐礼仪行为。
13. 练习食堂用餐礼仪：学生分组进行食堂用餐礼仪实践。
14. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结学校礼仪的重要性。
15. 布置作业：让学生结合所学，列举其他学校礼仪规范。
学校礼仪教案范文
学校礼仪教案范文一、教学目标1. 让学生了解学校礼仪的基本要求和规范。
2. 培养学生遵守学校礼仪的习惯和意识。
3. 提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学内容1. 学校礼仪的定义和重要性2. 校门口礼仪：排队进入校园，不迟到、不早退，见到老师主动问好等。
3. 课堂礼仪：认真听讲，不随意讲话，不睡觉、不吃东西，积极参与讨论等。
4. 课间休息礼仪：不在教室内奔跑、大声喧哗，不乱扔垃圾，保护环境等。
5. 楼梯间礼仪：靠右行，不奔跑，不推搡，注意安全等。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解学校礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 新课导入：教师分别讲解校门口礼仪、课堂礼仪、课间休息礼仪和楼梯间礼仪的具体要求。
3. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析并判断是否符合学校礼仪规范。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在学校中遵守礼仪，分享自己的经验和看法。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调学校礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，评估其对学校礼仪的认识和理解。
2. 学生作业完成情况：检查学生对学校礼仪知识的掌握程度，以及能否运用到实际生活中。
3. 学生行为表现：通过观察学生在校园中的行为举止，评估其对学校礼仪的遵守情况。
五、教学资源1. PPT课件：教师制作精美的PPT课件，展示学校礼仪的图片和文字内容。
2. 案例素材：教师收集一些关于学校礼仪的实际案例，用于课堂分析和讨论。
3. 教学视频：教师准备一些与学校礼仪相关的教学视频，让学生更直观地了解和感受学校礼仪的重要性。
六、教学活动1. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，让学生在实际操作中学习并掌握学校礼仪。
2. 情景剧创作：学生分组创作情景剧，展示学校礼仪的实践应用，并进行表演。
3. 礼仪知识竞赛：教师设计礼仪知识竞赛题目，学生参与竞赛，增强对学校礼仪知识的理解和记忆。
现代大学生校园礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的意识和能力。
3. 提高学生的综合素质，促进校园文明建设。
教学重点：1. 校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 校园生活中的常见礼仪规范。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用校园礼仪。
2. 如何培养学生的自律意识和良好习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍校园礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在校园生活中，我们为什么要遵守礼仪？二、讲授1. 校园礼仪的基本概念：校园礼仪是指在校园内，学生、教师之间以及学生与学生之间相互尊重、文明交往的行为规范。
2. 校园礼仪的重要性：遵守校园礼仪有助于维护校园秩序，增进同学间的友谊，提高自身修养，展现学校形象。
三、案例分析1. 介绍校园生活中常见的礼仪规范，如：着装规范、言谈举止、课堂礼仪、宿舍礼仪等。
2. 通过案例分析，让学生了解遵守礼仪的具体要求。
四、实践演练1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如：上课、自习、就餐、参加活动等。
2. 学生在演练过程中，注意观察他人的行为，反思自己的行为是否符合校园礼仪规范。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课学习的校园礼仪内容。
2. 学生分享自己在实践中遇到的问题和感悟。
二、深化拓展1. 讨论如何在实际生活中运用校园礼仪，如：如何与同学、老师交往，如何处理人际关系等。
2. 引导学生思考：如何培养自律意识和良好习惯？三、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
四、课后作业1. 结合自身实际，列举校园生活中常见的不文明现象，并提出改进建议。
2. 观察身边的同学，发现并记录他们遵守或违反校园礼仪的行为，进行反思。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。
2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。
3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。
教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。
2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。
3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。
第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。
2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。
3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。
第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。
3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。
第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。
2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。
3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。
第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。
2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。
3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。
教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。
3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。
教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案背景在现代社会中，礼仪作为一种社交行为的规范，对于个人的成长和发展起着重要的作用。
特别是在校园中，学生们的礼仪行为直接关系到他们的个人形象和人际关系的建立。
因此，制定一份校园礼仪教案，对于培养学生良好的礼仪习惯和提升他们的综合素质具有重要意义。
二、教案目标1. 培养学生尊重他人、友善待人的习惯和意识；2. 培养学生良好的仪表形象和自信心；3. 培养学生正确的礼仪行为和社交技巧；4. 培养学生良好的职业素养和社会适应能力。
三、教案内容第一章校园礼仪基础知识1.1 什么是礼仪在这个部分，我们将向学生介绍礼仪的定义和作用，让他们了解到礼仪对于个人形象和人际关系的重要性。
1.2 校园礼仪的意义通过讲解校园礼仪的意义，让学生认识到校园礼仪对于个人发展和社交交往的积极影响。
第二章校园仪表形象2.1 仪表形象的重要性在这个部分，我们将向学生介绍仪表形象对于个人发展和社交交往的重要性，以及如何打造良好的仪表形象。
2.2 仪表形象的要素通过介绍仪表形象的要素，如穿着、仪容仪表、言谈举止等，让学生了解到如何通过这些要素来塑造良好的仪表形象。
第三章礼仪行为与社交技巧3.1 校园礼仪行为在这个部分，我们将向学生介绍一些常见的校园礼仪行为，如问候、道歉、感谢等，让他们了解到这些行为的重要性和正确的做法。
3.2 社交技巧通过教授一些社交技巧，如与人交流、与人合作、与人合群等，让学生掌握一些与他人良好交往的技巧。
第四章职业素养与社会适应能力4.1 职业素养的培养在这个部分，我们将向学生介绍一些与职业素养相关的内容，如工作态度、沟通能力、团队合作等，让他们了解到职业素养对于未来职场发展的重要性。
4.2 社会适应能力的培养通过培养学生的社会适应能力，如独立生活能力、人际关系处理能力等，让他们能够更好地适应社会环境。
四、教学方法与评价方式为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和实践能力。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为准则和规范，旨在培养学生良好的行为习惯、礼仪意识和社交技巧。
本教案旨在匡助学校制定一套科学有效的校园礼仪教育方案，提高学生的礼仪素质，培养他们良好的社交能力和人际关系。
二、教育目标1. 培养学生良好的仪态和仪表形象，提高他们的自信心和自尊心。
2. 培养学生良好的社交礼仪，包括言行举止、交往礼仪、公共场合礼仪等。
3. 培养学生尊重他人、关心他人和团队合作的意识，提高他们的人际关系和团队合作能力。
4. 培养学生遵守校规校纪、守时守信的意识，提高他们的纪律观念和责任感。
三、教学内容和方法1. 仪态和仪表形象的培养- 教学内容：着装礼仪、仪表仪态、个人卫生等。
- 教学方法：教师示范、学生摹仿、角色扮演、小组讨论等。
2. 社交礼仪的培养- 教学内容：言行举止、问候礼仪、礼貌用语、礼仪常识等。
- 教学方法：情境摹拟、角色扮演、游戏互动、案例分析等。
3. 公共场合礼仪的培养- 教学内容：就餐礼仪、参观礼仪、会议礼仪等。
- 教学方法：实地考察、观摩学习、小组合作、讨论分享等。
4. 人际关系和团队合作的培养- 教学内容：沟通技巧、合作意识、团队协作等。
- 教学方法：小组合作、角色扮演、团队活动、情景训练等。
5. 纪律观念和责任感的培养- 教学内容：遵守校规校纪、守时守信、尊重他人等。
- 教学方法：讲解解读、案例分析、小组讨论、反思总结等。
四、教学评估和反馈1. 个人评估：通过考试、作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估，了解他们在校园礼仪方面的掌握程度。
2. 教师评估：教师观察学生在日常生活中的表现，及时赋予肯定和指导，匡助他们改进不足之处。
3. 同学评估：通过同学之间的互评、小组评估等方式，促进学生之间的互相学习和成长。
五、教学资源和参考资料1. 教材：校园礼仪教育相关教材。
2. 视频和音频资料：校园礼仪教育相关的视频和音频资料，用于示范和学习。
校园礼仪班会教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 让学生了解校园礼仪的基本知识，提高学生的文明素养。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯，营造和谐校园氛围。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
【教学重点】1. 校园礼仪的基本知识。
2. 校园礼仪的实践应用。
【教学难点】1. 学生如何将校园礼仪内化为自身行为。
2. 如何引导学生积极参与校园礼仪实践。
【教学准备】1. 教师准备相关教学课件、图片、视频等教学素材。
2. 学生提前查阅校园礼仪相关资料。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己了解的校园礼仪知识。
二、课堂讲解1. 教师详细讲解校园礼仪的基本知识，包括：（1）校园着装礼仪（2）校园行为礼仪（3）校园语言礼仪（4）校园活动礼仪2. 结合实际案例，分析校园礼仪的重要性。
三、互动环节1. 学生分组讨论，探讨在校园生活中如何践行校园礼仪。
2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评。
四、实践演练1. 教师组织学生进行校园礼仪实践演练，如排队、上下楼梯、问好等。
2. 学生互相监督，纠正不文明行为。
五、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在校园生活中的文明礼仪实践，反思不足之处。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于校园礼仪的感悟文章。
2. 学生在校园生活中践行校园礼仪，互相监督，共同营造和谐校园氛围。
二、范文【教学目标】1. 让学生了解校园礼仪的基本知识，提高学生的文明素养。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯，营造和谐校园氛围。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
【教学过程】一、导入同学们，大家好！今天我们班会的主题是“校园礼仪”。
校园礼仪是我们学校生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的形象、素质和集体荣誉。
接下来，让我们一起探讨校园礼仪的重要性。
二、课堂讲解1. 校园着装礼仪：同学们要注意着装整洁，不穿奇装异服，不佩戴与学习无关的饰品。
2. 校园行为礼仪：在校园内要保持安静，不大声喧哗，不追逐打闹，不随意乱扔垃圾。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握校园礼仪的基本知识和技巧，提高他们在校园中的社交能力和形象修养。
通过系统的学习和实践，学生将能够了解校园礼仪的重要性，掌握基本的礼仪规范，培养良好的行为习惯和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解校园礼仪的定义和意义；- 掌握校园礼仪的基本规范，如问候礼仪、用餐礼仪、穿着礼仪等；- 了解校园礼仪在不同场合的应用。
2. 能力目标：- 培养学生良好的行为习惯和自我管理能力；- 培养学生良好的人际交往能力和沟通技巧；- 提高学生的形象修养和自信心。
3. 情感目标：- 培养学生的尊重他人、关心他人的意识；- 培养学生的团队合作和集体荣誉感。
三、教学内容1. 校园礼仪的定义和意义- 介绍校园礼仪的概念和作用；- 分析校园礼仪对个人形象和人际关系的影响。
2. 问候礼仪- 学习常见的问候方式和礼仪，如打招呼、问候语等；- 分析不同场合下的问候礼仪。
3. 用餐礼仪- 学习用餐时的基本礼仪，如就座礼仪、使用餐具的规范等；- 探讨餐桌礼仪对人际交往的重要性。
4. 穿着礼仪- 学习校园穿着的基本规范，如校服着装、打扮整洁等；- 强调穿着礼仪对形象和自信心的影响。
5. 校园活动礼仪- 探讨参加校园活动时的礼仪要求，如参加会议、演讲、比赛等；- 分析校园活动礼仪对个人表现和团队形象的影响。
四、教学方法1. 情景模拟法- 利用角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中实践校园礼仪。
2. 讨论法- 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进互动交流。
3. 视频展示法- 播放相关的校园礼仪教育视频，引导学生观察和分析。
4. 案例分析法- 分析校园礼仪中的典型案例，引导学生思考和总结。
五、教学过程1. 导入- 利用图片、视频等资源，引起学生对校园礼仪的兴趣和思考。
2. 知识讲解- 通过讲解和讨论，介绍校园礼仪的定义、意义和基本规范。
3. 情景模拟- 分组进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如问候、用餐、参加活动等。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是培养学生良好行为习惯和社交技巧的重要组成部分。
它不仅能够提升学生的个人形象和社交能力，还有助于塑造和谐的校园氛围。
本教案旨在为教师提供一套完整的校园礼仪教学方案，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的概念、意义和作用；2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则；3. 培养学生良好的社交技巧和人际交往能力；4. 培养学生的自我管理能力和责任意识。
三、教学内容1. 校园礼仪概述a. 介绍校园礼仪的定义和意义；b. 分析校园礼仪对学生个人形象和社交能力的影响。
2. 校园礼仪基本规范a. 穿着整洁规范：讲解学生校服的着装要求和注意事项；b. 仪容仪表得体：教授学生正确的洗漱和打扮方法；c. 注意言行举止：介绍校园礼仪中的基本礼貌和行为规范；d. 餐桌礼仪：教授学生正确的用餐姿势、餐具使用方法以及餐桌礼仪；e. 礼仪用语与礼貌用语：培养学生使用礼貌用语和礼仪用语的习惯。
3. 社交技巧和人际交往a. 自我介绍：教授学生如何进行自我介绍，包括表达自己的姓名、年级、兴趣爱好等；b. 礼貌问候：培养学生有礼貌地向老师、同学和其他人问好；c. 听说技巧：引导学生学会倾听和表达自己的观点；d. 谦虚谨慎：培养学生谦虚、谨慎的态度和言行；e. 团队合作：鼓励学生积极参与团队活动，培养合作意识和团队精神。
4. 自我管理和责任意识a. 时间管理：教授学生合理安排时间，提高学习和生活效率；b. 整理个人物品：培养学生保持个人物品整洁有序的习惯；c. 环境保护：引导学生爱护校园环境，保持卫生和整洁；d. 社会责任：培养学生关心他人、乐于助人的精神。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生传授校园礼仪的知识和技巧；2. 情景模拟法：设计各种情景，让学生在实践中学习和体验校园礼仪；3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的各种社交场景；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验；5. 视频展示法：播放相关的礼仪教育视频，激发学生的学习兴趣。
校园礼仪教案大学
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪规范的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，增强其团队协作和社会交往能力。
教学重点：1. 校园礼仪的基本规范。
2. 遵守校园礼仪的意义。
教学难点：1. 如何在实际生活中应用校园礼仪规范。
2. 学生对校园礼仪的认识和理解。
教学准备：1. 多媒体课件2. 校园礼仪规范案例3. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍校园礼仪的概念，引导学生思考校园礼仪的重要性。
2. 播放校园礼仪相关视频，让学生直观感受校园礼仪的实际应用。
二、讲授新课1. 讲解校园礼仪的基本规范，包括：a. 仪表仪容：着装得体、整洁大方，不穿奇装异服。
b. 语言文明：使用礼貌用语，不骂人、不侮辱他人。
c. 行为举止：排队等候、不拥挤，尊重他人，遵守公共秩序。
d. 课堂礼仪：按时上课、认真听讲、不迟到、不早退、不旷课。
e. 互动交流：尊重他人观点，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
2. 分析遵守校园礼仪的意义，包括：a. 增强团队协作能力。
b. 提高自身文明素养。
c. 促进良好学风的形成。
d. 增进师生关系。
三、案例分析1. 教师提供校园礼仪规范案例，让学生分析案例中的正确做法和错误做法。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调遵守校园礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中是否遵守校园礼仪规范，提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些校园礼仪规范？2. 学生回答，教师点评。
二、实际应用1. 教师引导学生思考如何将校园礼仪规范应用到实际生活中。
2. 学生分享自己的经验和做法。
三、小组讨论1. 教师提出小组讨论话题：如何提高校园礼仪意识？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调提高校园礼仪意识的重要性。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握校园礼仪的基本知识和技巧，培养他们良好的行为习惯和社交能力。
通过系统的教学活动，学生将学会尊重他人、表达自己、与人合作等社交技巧，提升个人修养和形象。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解校园礼仪的概念和重要性；- 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则；- 理解不同场合下的礼仪要求。
2. 能力目标：- 培养学生良好的沟通和表达能力；- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和行为习惯；- 提升学生与人合作的能力和团队意识。
3. 情感目标：- 培养学生自信、友善、谦虚的个性特质；- 培养学生尊重他人、关心他人的情感品质；- 培养学生遵守社会规范和道德准则的意识。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和重要性- 介绍校园礼仪的定义和内涵；- 分析校园礼仪对个人发展和社交关系的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则- 校园礼仪的基本原则：尊重、礼貌、友善；- 校园礼仪的基本行为规范：打招呼、道谢、请让、尊重个人隐私等。
3. 不同场合下的礼仪要求- 校园教室礼仪：入座、起立、举手、课堂参与等；- 校园餐厅礼仪：用餐顺序、用餐姿势、餐桌礼仪等；- 校园活动礼仪：参加会议、演讲、比赛等场合的礼仪要求。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 角色扮演法：组织学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪要求。
3. 讨论交流法：引导学生讨论校园礼仪的重要性和实践方法，促进思考和学习。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些校园礼仪的典型场景图片，引发学生对校园礼仪的思考和讨论。
2. 知识讲解：a. 介绍校园礼仪的概念和重要性，引导学生理解其对个人发展和社交关系的影响。
b. 分析校园礼仪的基本规范和行为准则，让学生了解尊重、礼貌、友善等基本原则，并掌握打招呼、道谢、请让、尊重个人隐私等基本行为规范。
3. 情景模拟：a. 安排学生分组进行情景模拟，模拟校园教室、餐厅、活动场合等不同场景下的礼仪要求。
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校园礼仪教案教学目标：了解和掌握掌握师生交往和同学交往的礼仪要求教学重点：认识到在不同场所应遵守不同的礼仪规范．教学难点：重视及能够在校园遵守这些礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——洛克札仪不良有两种：第一是忸怩羞怯，第二种是行为不检点和轻慢。
要避免这两种情彤，就只有好好地遵守下面这条规则：不要看不起自己，也不要看不起别人。
——洛克二、讲授新课校园礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括地讲有：学校基本的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开展活动中的礼仪：这些礼仪不仅是一个学生应遵守的日常行为规范，而且是对做人的基本要求。
学生应当认识到学校礼仪的重要性，同时养成讲求礼仪、行于实际的习惯。
（一）、师生交往礼仪教师是学生获取知识的源泉，是学生处理疑难的向导，而且也是学生为人处世的楷模。
作为人类灵魂的工程师，教师倾其全部心血于教育事业，毫无保留地把自己的知识传授给学生。
教师们工作辛苦、奉献巨大，理当为整个社会所尊重，身为学生自然应当更加尊敬自己的老师。
学生在与老师交往时应注意遵守以下礼仪规范：(1)学生要尊敬老师，见到老师要主动有礼貌地打招呼。
无论何时何地，见到老师都应主动问好。
问好时要注视着老师，面带微笑，语气减恳。
如果同时遇到几位老师，可直接说“各位老师好”或“老师们好”，不一定要逐一问候，这样既简洁叉大方得体。
(2)在楼梯口或狭窄的通道碰见老师，应侧身让老师先行。
学生和老师一起外出，乘坐交通工具时，学生应请老师先上；遇到年纪大的老师，应主动搀扶；有空座位时应请老师先入座。
（3）老师站着和学生说话时，学生不能随性而坐。
如果老师坐着，只有在请学生坐下时，学生方可坐下与老师谈话。
学生与老师交谈时，应态度诚恳，谦恭地注视着老师，认真倾听老师的教诲。
老师来访时，无论是在家还是在宿舍，都应热情接待，老师离开时应送别。
(4)老师在工作上取得成绩时，学生应向老师表示祝贺。
祝贺要发自内心，真诚而友善。
学生的祝贺若融入了感激与深情，会令老师感到格外欣喜和安慰。
向老师赠送礼物时，应注意礼物一定不要奢侈，能够表达感情即可。
(5)学生进入老师办公室前应轻轻叩门，在得到老师的允许后方可进人。
进入办公室不要东张西望，更不能随意乱动老师的物品。
学生在老师的办公室不宜逗留过久，否则会打乱老师的时间安排，还会影响老师的工作。
事情办完即应离开办公室，学生离开前应向老师告辞。
如果向老师请教的问题已经解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师答谢。
程门立雪程颢（hào）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。
进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颊昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
当他和他的朋友游酢（cù）一块儿到程家去拜见程颐时，正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊!他们两住还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
想一想：你有没有在老师休息的时候去打扰他?有没有像杨时一样尊敬老师?（二）、同学交往礼仪在校园中，同学之间朝夕相处、情同家人。
在人际关系中，同学关系历来受到普遍重视。
同学关系是每个学生都应认真予以处理的。
在校同内所产生的同学之间的情谊，往往既纯洁，又长久，它通常被视为人类所拥有的最美好的情感之一。
对于每一名学生而言，处理好同学关系，珍视同学情谊，将对自己的学习、成长乃至今后的事业、生活有极大的帮助。
1、以礼待人，真诚友善与同学相处，不论自己与对方关系如何，都应对其表示出应有的尊重。
对同学以礼相待，对于每一名学生而言，既是尊重对方，也是尊重自己。
正所谓“礼多人不怪”，时刻保持以礼待人有助于为自己营造出一种较为和睦的同学关系。
在与同学打交道时，一定要注意以诚待人、与人为善，切不可心存恶念、以恶待人。
我们必须谨记：善待他人，是一种教养的表现。
善待他人，就是善待自己。
2、谦虚随和，理解宽容在同学之间要想拥有较好的人缘．应时时处处以谦虚随和的态度对待自己的同学。
它既非拒人于千里之外．亦非一味地对别人随声附和。
同学之间，理解与宽容不仅十分重要，而且更加难能可贵。
同学之间的不少误会，多为双方缺乏理解所致。
而同学之间的矛盾、纠葛的产生，则通常是因为一方或双方不能够宽容待人。
提倡理解和宽容，就是要求学生宽容大量、善于容人，尤其是要善于原谅别人的过失。
“有容乃大”，古今中外能够成大事之人，必有容人之雅量。
3、团结友爱．相互帮助在日常的学习生活中，要主动团结同学，特别是要团结同班级、同专业、同寝室的每一位同学。
在任何情况下，都不要制造分歧、挑拨离间，破坏同学之间的团结友谊。
团结同学的主要目的，是为了同学之间相互帮助、共同进步．绝不是要拉帮结派、称王称霸。
对于出门在外、远离家人的学生们而言，同学之间的相互帮助不仅是应该的，往往也是必不可少的。
遇到困难时能够获得帮助，对于受助者来说是莫大的慰藉，而助人者也会因此受到对方的感激和尊重。
学生之间的相互帮助，应注意以下几点：一是帮助别人应量力而行；二是对同学的帮助应当不图回报；三是对同学的帮助应涉及思想、生活、学习等方方面面。
4、遵守时间，信守承诺遵时守信是现代社会对于每一位学生在处理其人际关系时提出的基本要求。
在学校期间,每一名学生都要自觉地养成遵时守信的良好习惯.在处理同学关系时,也不能疏忽大意。
时间就是生命，时间就是金钱，在与同学相处时，一定要对遵守时间的问题高度重视。
从根本上讲，一个对于交往双方所共同约定的时间是否遵守，实际上是与其对交往对象的尊重程度直接相关。
在人际交往中，信守承诺向来是一条基本的礼仪规范。
出尔反尔、言而无信、守约不严等，都被视为严重有损个人形象的行为。
每一位学生都应对此加以重视。
（三）、课堂及图书馆礼仪1、课堂礼仪（1）、上课前做好课前准备是对教师基本的尊重。
学生应在预备铃响时立即进入教室，备齐上课所需的各种物品，端正坐好，安静地恭候教师的到来，营造一种肃静的课堂气氛。
这是一种最基本的礼貌，也是对老师的尊重。
课堂气氛的优劣直接影响着师生关系及课堂的教学效果，良好的课堂气氛有助于师生之间的情感交流，如果教师在进入课堂时，教室里嘈杂不堪，这势必会影响教师的情绪，影响教学效果。
（2）、上课时上课铃响后，教师进入课堂，师生互相问好后，老师开始讲课，学生听课时，坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，主动参与教学过程，不可随便讲话、离开座位以及做小动作。
当下课铃响起，教师宣布“下课”时，学生才能自由活动。
在课堂中，如遇到下列特殊情况，应注意举止文明和礼仪：①学生回答老师提问时，要先举手，发言时声音洪亮；在别人回答问题时，不应随便插话，如果别人回答错了或者答不出来，切记不可在旁边讥笑嘲讽。
②学生上课迟到，当走到教室门口时，如果教室门关着，应轻轻敲门，待老师允许后学生才能进入教室，在走向自己座位的过程中，脚步要轻，速度要快，尽量不要影响课堂。
③关手机是课堂上的基本礼仪，如果你有紧急事情需要开机时，也需要把手机调成振动，课后再回电话给对方。
无论如何请不要在课堂上接听电话。
④如果学生中途需离开教室，须向教师请假，待得到老师允许后方前离开座位。
⑤在实验室或专用教室上课时，要严格遵守有关规定。
实验操作时，要人人动手，细心观察，听从老师及实验员的指导，不可随意破坏实验仪器。
⒉图书馆礼仪图书馆是人类智慧的宝库，也是同学们相互学习、查阅资料、交流知识、获取信息的场所。
因此，要求学生在获取知识的同时，也应遵守图书馆的行为规范和礼仪要求：（1）、着装图书馆是一个严肃的公共场所，所以要求学生在图书馆学习时应衣着整洁、得体、大方，不得穿背心、拖鞋或者过于暴露的衣服，也最好不要穿钉铁跟的皮鞋。
（2）、排队进入图书馆时，应自觉排队，不能插队；借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”“请”“帮”“谢谢”等礼貌用语。
如果借还书的人很多，要耐心等待，不可连声催促工作人员，也不可走来走去。
借到书后应小心保管，及时阅读并归还，不能闲置，以免造成资源的浪费。
（3）、借阅自觉爱护图书馆的设施、图书资料。
去书架上找书，应轻拿轻放，看完后应放回原处；阅览时应轻翻书页，尽量不发出声音，翻页时不要沾唾沫；不能在图书资料上乱写乱画，不可随意折叠图书，更不能撕扯图书。
如遇到有用的资料，可以用本子抄下来或者复印。
（4）、禁忌①不得占座。
不要抢占座位，为自己或为他人划地盘。
图书馆是公共学习场所，有空位人皆可坐，但欲坐在别人旁边的空位时，应有礼貌地询问其旁边是否有人。
②不得在图书馆吃东西；不能吸烟，也不能随地吐痰，走路时脚步轻盈；入座或起座时椅子应轻轻挪动，离开时，将椅子向书桌靠拢；不可在桌子上随意涂鸦，保特环境的清洁。
③不应大声喧哗，不与旁人窃窃私语，保持图书馆的安静。
如遇到与同学讨论的情况，应轻声细语，以不影响别人学习为前提，如果需要长时间讨论，应到室外交谈；将手机设置为振动，不能大声讲话，接到电话后，可以先接听，请对方稍等，然后轻轻走出图书馆，在馆外如门口或者卫生间接听电话。
（四）、校园其他礼仪校园生活，丰富多彩。
升旗、开学、领奖、清洁校园、自行车摆放等各项活动均应该按严格的礼仪规范。
1、升国旗每星期一早晨，同学们在操场上举行升旗仪式时，应统一着装列队，面向国旗；当升国旗、奏国歌时，全体同学应肃立、脱帽，向国旗行注目礼；在校外，遇到举行升旗仪式时也应马上肃立，面向国旗，行注目礼，待升旗仪式后再行走。
2、开学、结业或其他庆典仪式开学、结业或举行其他庆典仪式时，要准时整队人会场，要保持会场肃静，不得随意说笑走动，不做与大会无关的事情。
姿势要端正，必要时需统一着装。
上台发言、领奖、表演时，走路要稳重，从规定的台口上台。
站在台上要双手自然下垂，站姿端正；接受奖品、奖状时要用双手去接，行鞠躬礼，然后转过身体，面向台下，将奖状高举过头向大家展示，然后双手拿好贴在胸前；下台时要脚步稳重，从指定台口退下；台下同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不要交头接耳，随意谈笑，更不要起哄、喊叫。
3、其他要随时保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。