小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思

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小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》教学目标：1. 认识圆形和正方形，了解它们的特点和性质。

2. 能够辨认圆形和正方形，并在实际生活中运用。

3. 能够根据圆形和正方形的特点绘制简单的样图。

教学准备：白板、黑板、彩色粉笔/白板笔、圆规、直尺、图画教具、学生计数器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些不同形状的图形，例如圆、正方形、三角形等，请学生观察并说出图形的名称。

2. 教师引导学生思考，了解圆形和正方形分别有哪些特点和性质。

二、讲解和示范（10分钟）1. 教师用黑板上画出一个圆形，然后解释圆形的特点：所有点到圆心的距离相等。

2. 教师再用黑板上画出一个正方形，然后解释正方形的特点：四条边长度相等，四个角都是直角。

3. 教师使用实物教具或图片，展示圆形和正方形，并加深学生对这两个图形的认识。

三、练习（15分钟）1. 学生自主完成一些练习题，例如：将指定的图形进行分类，正确的画出图形等。

2. 学生可以结成小组讨论，互相交流并核对答案。

四、巩固（15分钟）1. 教师布置一个小任务，要求学生在校园中寻找6个圆形和4个正方形，并进行记录。

2. 学生结合实际，用手机拍摄或绘制一些圆形和正方形的实物图片，然后和同学分享。

五、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定和总结，强调圆形和正方形的特点和应用。

2. 教师可给学生趣味性小奖品作为激励。

教学反思：本节课主要通过引导学生观察和思考，从而认识圆形和正方形。

通过实物教具、图片等辅助手段，帮助学生理解圆形和正方形的特点和性质。

课堂活动设计了多种练习形式，旨在巩固学生对圆形和正方形的认识，并且通过寻找实物和分享图片的任务，使学生在生活中真实地运用所学知识。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思维能力，引导学生主动参与，积极思考。

同时，教师也要及时给予学生反馈和肯定，增强学生的自信心。

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形、三角形和正方形》一、教学目标1.认识和掌握圆形、三角形和正方形的基本形状和特征；2.理解圆形可以用面积来描述，三角形和正方形可以用边长来描述；3.发现圆形、三角形和正方形在生活中广泛存在的实例；4.培养学生观察和发现问题的能力；5.提高学生绘制各种图形的技能。

二、教学重点1.认识和掌握圆形、三角形和正方形的形状和特征；2.发现生活中广泛存在的实例。

三、教学难点学生对圆形的认识和理解。

四、课前准备1.板书圆形、三角形和正方形的定义和特征；2.准备各种图形的纸模板；3.准备切割、折叠和拼图工具；4.准备幼儿绘画、剪贴的材料；5.背景音乐。

五、教学过程第一步：导入新知识1.师生问好，营造良好的教学氛围；2.激发学生学习积极性，通过问题编组和现场互动等方式，引导学生能够积极思考。

第二步：呈现教学内容1.板书圆形、三角形和正方形的定义和特征；2.通过物品摆放和展示图片等形式，让学生感性认识圆形、三角形和正方形的形状和特征，理解面积和周长等概念；3.引导学生观察生活中各种圆形、三角形和正方形的实例，让学生认识到图形在生活中的广泛应用。

第三步：练习和巩固1.学生进行手工折纸、折叠、切割和拼图活动，巩固对各图形的形状和特征的理解；2.引导学生运用已有图形进行组合，发掘更多图形的特征和规律。

第四步：总结反思1.向学生提问，让学生总结本篇课程的学习内容和收获；2.学生针对这节课程的反思的内容，进行小结，培养自我评价意识。

六、板书设计定义：圆形：连续线段，每个点到中心的距离相等。

三角形：三条直线轮廓构成的图形，任意两条边之和大于第三条边。

正方形：四边相等，四角为直角。

特征：圆形：周长（C）和面积（S）。

三角形：三条边的长（a、b、c）。

正方形：四边长（a）和对角线长度（d）。

七、教学反思通过本次教学，我深刻认识到小班学生的认知水平是有限的，需要采用具体形象的方法和多样的教学手段，以建构性课堂和互动式教学为主，引导学生主动发现和理解图形的基本概念和特征。

幼儿园小班数学课教案《认识各种形状》活动反思

幼儿园小班数学课教案《认识各种形状》活动反思一、活动目标1.认识并区分常见的各种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；2.提升幼儿观察和辨别形状的能力；3.发展幼儿的逻辑思维、分类能力和手眼协调能力。

二、教学内容及步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示各种形状的图片，让幼儿观察并叫出形状的名称；2.教师要求幼儿围绕“形状”主题，讲述相关的知识点和个人经历。

步骤二：讲授1.教师在黑板上画出各种形状，并介绍各种形状的轮廓、特点及命名；2.教师鼓励幼儿自己尝试画出相应的形状，并对幼儿的实践进行指导和纠正。

步骤三：练习1.教师分发各种形状的卡片给幼儿，让幼儿识别并配对相应的卡片；2.教师让幼儿在纸上画出指定的形状。

步骤四：巩固1.教师出示一些由已学形状组成的图形，让幼儿进行观察和辨认，引导幼儿发现图形之间的联系和区别；2.教师引导幼儿围绕图形的命名、形态、颜色等方面进行讨论。

步骤五：延伸1.教师向幼儿展示一些具有服务和美化功能的形状，如标志、建筑物、家具、服装、饰品等；2.让幼儿找出其中的形状并进行分辨、比较和分类。

三、教学反思教学准备在教学前，我认真备课并准备了相关的教具和材料。

但在教学过程中，我发现准备的卡片数量不够，导致幼儿在识别和配对形状时出现了困难。

下次我会注意准备充足的教学材料。

教学方法我采用了直观感性教学法、游戏教学法和讨论式教学法等多种教学方法，使幼儿兴趣浓厚、积极参与，但过度依赖游戏教学法容易导致课堂秩序混乱。

下次我会采用更多的互动示范教学法，提高教学效果。

教学效果这堂课幼儿的认知和思维能力得到了很好的启发和发展，但是幼儿的记忆力和实践能力还需要进一步培养。

下次我会引导幼儿在实践操作中强化对形状的记忆，并在生活实践中积极运用所学知识。

教学思路这堂课主要以形状为主线贯穿整个学习过程，使幼儿在观察和实践中充分认识了各种形状的特点和命名。

但是这次课程还缺乏与生活实践的联系，下次我会更多的结合日常生活，让幼儿感受到形状对于我们生活的重要性。

幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思

幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。

2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。

3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。

2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。

3.彩色笔或彩色粘纸。

教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。

活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。

”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。

3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。

4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。

活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。

”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。

3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。

4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。

反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。

但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。

另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。

小班数学活动认识形状教案反思

小班数学活动认识形状教案反思小班数学活动认识形状教案反思小班数学活动认识形状教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征，在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识形状教案吧。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

幼儿园小班数学教案《熟悉圆形、三角形和正方形》含反思

活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一时期的幼儿通过教师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。

但他们不是从这些形状的特点来熟悉而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我让幼儿在游戏中探讨中对图形产生爱好，并通过观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特点。

活动目标一、通过对照让幼儿感知图形的大体特点，创设愉悦的游戏情节。

二、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激发幼儿的探讨能力。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

五、进展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区别活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。

活动进程一、一、小朋友教师今天带你们拼拼图，你们愿不肯用意?随后，我会出示用这三种图片组成的各类图片展现给幼儿，激发幼儿的爱好。

我会和幼儿一路继续通过想象摆出各类图形。

二、提问;这么多好看的图形你们明白它们利用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会依照小朋友的回答用童谣的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二、用游戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

一、游戏;摸一摸。

用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同的地方，并说出图形的名称。

二、游戏;谁的本领大。

出示由图形拼成的各类图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3、游戏;小动物找家。

出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘故是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。

(教案来自：<a href=""></a>.)例如;我会扮演小动物说说自己的屋子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4、游戏;找图形宝宝。

在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三、终止。

今天咱们玩得很高兴，小朋友们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由咱们今天熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。

幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]

幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思《小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思！活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。

但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。

我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1、游戏;摸一摸。

用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2、游戏;谁的本领大。

出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3、游戏;小动物找家。

出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。

(教案来自：.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思（5篇可选）

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思《小班科学活动教案《认识图形》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《认识图形》含反思！活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

(重点)2、能按照物体的形状进行简单的分类。

(难点)3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗?二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦?<快思老师.教案网出处>(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。

1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

教学反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。

接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。

小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》
【活动目标】
1. 能够认识圆形、三角形和正方形的形状及特点。

2. 能够理解圆形、三角形和正方形的组合及拼合特点。

3. 能够通过游戏认识和学习图形的知识。

【活动准备】
1. 教师准备圆形、三角形和正方形的磁铁、卡片等教具。

2. 学生准备纸笔。

【活动过程】
1. 导入
老师出示圆形、三角形和正方形的图形，让学生分别说出它们的名称，并简单介绍它们的形状和特点。

2. 互动探究
（1）圆形的拼合
老师出示一个圆形，让学生用其他两个圆形拼出一个完整的圆形，引导学生探究圆形拼合的特点。

（2）三角形的拼合
老师出示一个三角形，让学生用其他两个三角形拼出一个完整的三角形，引导学生探究三角形拼合的特点。

（3）正方形的拼合
老师出示一个正方形，让学生用其他三个正方形拼出一个完整的正方形，引导学生探究正方形拼合的特点。

（4）三角形与正方形的拼合
老师出示一个三角形和一个正方形，让学生用其他两个正方形和一个三角形拼出一个图形，引导学生探究三角形和正方形的拼合特点。

3. 游戏学习
老师出示卡片，上面有各种不同的图形，学生们按照卡片上的图形玩游戏，通过拼图、排列等方式，增强对图形的认识和学习。

4. 总结
老师再次简单介绍圆形、三角形和正方形的形状和特点，让学生总结学习成果。

【教学反思】
通过游戏和互动，让学生通过实际操作来认识和学习大小、颜色、形状等方面的知识，增强其对图形的认识和学习兴趣。

同时，通过鼓励学生自主探究，让其在轻松愉悦中掌握图形的知识。

幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思

幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思主题：认识圆形、三角形和正方形年龄：幼儿园小班目标：通过本课的学习，幼儿可以：1.认识圆形、三角形和正方形的形状。

2.理解它们的特点和区别。

3.能够识别并说出相应的形状名称。

4.发展观察、分类和思维能力。

时间：45分钟材料：图片卡片（圆形、三角形和正方形各三个）、磁铁板、磁铁、白板、彩色笔、贴纸、印有形状的卡片活动步骤：引入（5分钟）：1.老师向幼儿展示一个圆形的卡片，并让幼儿观察，问：“你看到了什么形状？”2.引导幼儿说出圆形的形状特点，如没有边、边界线是弧线等。

3.通过与幼儿互动，巩固他们对圆形的理解。

活动一：形状识别和分类（15分钟）1.老师将圆形、三角形和正方形的卡片随机放在磁铁板上。

2.请幼儿分别识别卡片上的形状，并将其归类到相应的区域（白板上贴纸形状）。

3.借助幼儿的帮助，老师与幼儿一起验证分类的正确性。

4.老师再次强调每个形状的特点和区别。

活动二：游戏猜形状（15分钟）1.通过印有形状的卡片，每个孩子随机取一张。

2.让幼儿发表一两个关于被选择卡片上形状的描述，其他人通过听描述猜出形状是什么。

3.在猜对后，用彩色笔在白板上画出被猜出的形状，并鼓励幼儿进行积极讨论。

活动三：开放式练习（10分钟）1.让幼儿坐成一个大圆圈，每个孩子手里拿着成人随机准备的一种形状。

2.轮流让每个孩子用手指或磁铁板上的形状贴纸讲述自己手里的形状，并说出形状的特点。

3.通过这个环节，让幼儿有机会表达和巩固知识，同时培养他们的语言表达和分享能力。

总结（5分钟）：1.让幼儿复习今天学到的形状名称和特点。

2.鼓励幼儿用手指或其他方式指向教室中存在的圆形、三角形和正方形对象。

教学反思：这节课主要培养幼儿对圆形、三角形和正方形的形状进行识别和分类的能力。

通过游戏、练习和讨论的方式，幼儿能够积极参与并巩固所学知识。

在引入和总结环节时，通过提问和互动，加深幼儿对形状的理解。

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、三角形和正方形。

2.培养幼儿对形状的观察能力和分类能力。

二、教学内容1.认识圆形、三角形和正方形。

2.学会命名这三种形状。

3.学会分类和比较形状。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形和正方形，学会命名。

2.教学难点：对形状的分类和比较。

四、教学过程1.导入教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课教学（1）认识圆形教师出示圆形教具，让幼儿触摸并说出名称。

教师示范画出圆形，引导幼儿模仿画出圆形。

教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固圆形的认识。

（2）认识三角形教师出示三角形教具，让幼儿触摸并说出名称。

教师示范画出三角形，引导幼儿模仿画出三角形。

教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固三角形的认识。

（3）认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并说出名称。

教师示范画出正方形，引导幼儿模仿画出正方形。

教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固正方形的认识。

3.形状分类教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行分类。

教师提问：“哪些形状是圆形？哪些形状是三角形？哪些形状是正方形？”幼儿回答并分类，教师给予肯定和鼓励。

4.形状比较教师出示大小不同的圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行比较。

教师提问：“哪个圆形大？哪个圆形小？哪个三角形大？哪个三角形小？哪个正方形大？哪个正方形小？”幼儿回答并进行比较，教师给予肯定和鼓励。

教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固圆形、三角形和正方形的认识。

教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。

五、教学反思1.本节课通过实物、游戏和比较等多种形式，让幼儿充分感知圆形、三角形和正方形的特点，提高了幼儿的观察能力和分类能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。

小班数学教案认识圆形、三角形教案反思

小班数学教案认识圆形、三角形教案反思1、小班数学教案认识圆形、三角形教案反思活动设计背景孩子天性好动，观察模仿能力特别强。

用生活中的图形激发孩子的好奇心和学习兴趣。

也培养了孩子的动手能力。

活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

2.培养孩子的动手能力，发展孩子的观察能力和积极思考能力。

3.培养孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，锻炼孩子的勇气。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3.圆形和三角形卡片，雪花玩具。

活动过程一、开始部分：1.给孩子展示球、魔方、饼干、锅碗瓢盆和纽扣，观察它们是什么形状。

如果你告诉老师，孩子们知道那些数字。

2、小朋友喜欢这些图形吗?3.今天，我们将和这些图形交朋友。

二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。

问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。

教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。

比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4.让孩子自己动手拼三角形:请每个孩子用三根火柴棍拼出一个三角形。

三、结束部分1.给每个孩子一根铜丝，让孩子发挥想象力摆出自己喜欢的图形，还要说出自己的想法，锻炼孩子的手脑和语言表达能力。

2.将雪花玩具分类:圆形的放在圆形盒子里，三角形的放在三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4.欣赏图形，让孩子自己评价孩子的作品。

幼儿园小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思

写一篇幼儿园小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思的
报告，600字
小班数学认识圆形、三角形和正方形的教案反思报告
在本次小班数学课程中，我们就“认识圆形、三角形和正方形”进行了深入探究。

首先，我给孩子们准备了一套图形卡片，包括圆形、三角形和正方形，让孩子们根据图形来辨认，并让他们画出任意一种图形，并说出各个图形的特征。

然后，我又做了一些游戏活动，比如翻转游戏，藏猫猫，让孩子们感受到不同的图形形状，以及利用不同的图形来搭配玩耍。

通过对这个主题的课程，孩子们可以更加深入的了解不同的图形，也能较快的认识出它们的特征，这对他们日后的学习有很大的帮助。

这次教学活动中，我们采用了游戏、角色扮演等方式，让孩子们更加轻松、愉快地学习数学知识，而没有那种枯燥乏味的直接讨论效果。

此外，游戏中也有“挑战性”，孩子们通过游戏和比赛的形式来解决问题，让他们更能把所学的知识与实际活动联系起来，激发了孩子们学习的兴趣。

总之，本次深入探讨“认识圆形、三角形和正方形”一课，能够让孩子们更加有效的学习和理解数学知识，使他们在学习中获得更多的乐趣，让孩子们专注力更加集中，有效提高了学习效果。

但是，这次教学活动也有一些不足，比如游戏环节孩子们仍有一些被动。

因此，我们今后应该在教学过程中更多的引入活动，让孩子们主动的参与到教学中，创造一个更加有趣的学习氛围。

最后，就本次课程深入探究“认识圆形、三角形和正方形”来说，通过良好的设计和有效的授课，孩子们在有趣的氛围中学习了不同图形的各个特征，也提高了他们的学习热情，在日后的学习中会有更多的帮助。

小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》

小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形和三角形的基本特征。

2.培养学生用语言描述形状的能力。

3.激发学生对形状的兴趣，提高观察力和想象力。

二、教学重点1.让学生能够辨别圆形和三角形。

2.培养学生用语言描述圆形和三角形的特征。

三、教学难点1.帮助学生理解圆形和三角形的基本概念。

2.引导学生将圆形和三角形应用于实际生活中。

四、教学准备1.教具：圆形和三角形的图片、模型、实物等。

2.学具：圆形和三角形的纸板、彩笔、剪刀等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示圆形和三角形的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.教师提问：“你们在哪里见过圆形和三角形呢？”（二）基本概念1.教师通过实物展示，让学生触摸圆形和三角形，感受它们的形状。

2.教师用语言描述圆形和三角形的特征，如“圆形没有角，边缘光滑；三角形有三个角，边缘有尖角。

”3.学生跟随教师一起描述圆形和三角形的特征。

（三）实践操作1.教师发放圆形和三角形的纸板，让学生用彩笔装饰它们。

2.学生在纸上画出自己喜欢的事物，并用圆形和三角形进行装饰。

3.教师巡回指导，帮助学生完成作品。

1.教师邀请学生展示自己的作品，并让大家猜猜作品中用了哪些形状。

2.教师引导学生发现生活中圆形和三角形的运用，如红绿灯、自行车等。

六、教学反思1.教学效果：从学生的反馈来看，他们能够辨别圆形和三角形，并能用语言描述它们的特征。

这说明本节课的教学目标基本达成。

2.教学方法：我采用了实物展示、实践操作等多种教学方法，让学生在操作中学习，提高了他们的参与度。

但在教学过程中，我发现部分学生对于圆形和三角形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

3.教学组织：本节课的教学组织较为合理，学生能够积极参与课堂活动。

但在课堂管理方面，还需要加强，确保每个学生都能在课堂上充分展示自己。

4.教学拓展：在拓展环节，我引导学生发现生活中的圆形和三角形，培养了他们的观察力和想象力。

小班数学公开课认识形状教案反思

小班数学公开课认识形状教案反思活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在恰当认知图形的基础上，能够按物体的形状分类。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作方式材料人手一份。

活动过程：一、出具图片，引入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里去了几位朋友，大家想要重新认识吗?(圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友了解了，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友灵机一动小朋友们帮了。

先看一看哪些图形宝宝在草地上玩玩?它们就是形状的?"文.章出自于屈a老师教.案网"恳请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮忙形状妈妈把孩子都送到了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作方式：喂食图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送至形状王国回去吧，和那里的形状宝宝一起互动。

教学反思：为了更好地迎合幼儿的注意力，提升孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别使用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境做为引入，并使幼儿在轻松愉快的氛围中自学，唤起幼儿积极探索的性欲。

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思认识圆形、三角形和正方形【活动目标】1. 让幼儿认识圆形、三角形和正方形。

2. 培养幼儿对不同形状图形的感知和辨识能力。

3. 培养幼儿的观察和描述能力。

4. 通过游戏活动促进幼儿对数学的兴趣和探索精神。

【活动准备】1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形各3张。

2. 盒子，里面贴着对应的图形卡片。

3. 幼儿绘画纸、彩色笔。

【活动过程】一、引入活动（10分钟）1. 教师出示一张圆形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个圆形。

”二、认识圆形（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿绘制圆形。

2. 活动中，教师辅导幼儿描绘圆形的方法，引导幼儿按照自己的想象画圆形图案。

3. 教师带领幼儿观察周围物体中的圆形，如窗户、轮胎等，并与幼儿一起讨论。

4. 教师鼓励幼儿使用彩色笔画圆形，培养创造力和审美观念。

三、认识三角形（20分钟）1. 教师出示一张三角形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个三角形。

”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的三角形，如书桌上的粉笔、三角形的绘画作品等。

4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的三角形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

四、认识正方形（20分钟）1. 教师出示一张正方形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个正方形。

”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的正方形，如窗户、书本等，并与幼儿一起讨论。

4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的正方形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

五、游戏活动（20分钟）1. 教师把图形卡片放进盒子里，让幼儿轮流选择一张卡片，并描述该图形的特征。

2. 其他幼儿听完描述后，猜测是哪种图形，并给予鼓励或纠正。

3. 游戏结束后，教师总结每种图形的特点，并鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察。

【活动延伸】1. 教师布置绘制图形的家庭作业，鼓励幼儿在家中继续观察和练习画圆形、三角形和正方形。

小班数学活动教案：认识圆形三角形和正方形教案（附教学反思）

小班数学活动教案：认识圆形三角形和正方形教案（附教学反思）小班数学活动课程计划：识别圆形三角形和方形教学计划（反思教学）小班数学活动，了解圆形三角形和方形教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比让孩子感受到图形的基本特征创建一个愉快的游戏情节，利用各种感官调动孩子的观察和想象能力，激发孩子的探索能力，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看循环三角形和方形课程计划。

事件设计背景小班的孩子们有一个略浅的几何概念。

这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈，三角形和正方形。

但他们并不知道这些形状的特征，而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。

因此，我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣，并通过观察，比较和想象来感知图形的不同特征。

活动目标1.通过比较孩子对图形感知的基本特征，创建一个愉快的游戏情节。

2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力，激发孩子的探索能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.激励孩子学习图形。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

教学重点，难点圆形三角形和正方形的理解和差异活动准备一张小动物的图片，一张由几何图形组成的图片和一些三张几何卡片。

活动程序I.1今天孩子的老师带给你的谜题，你愿意映射吗？之后，我将向孩子们呈现由这三张图片组成的各种图片，以激发孩子们的兴趣。

我将继续想象与我的孩子们的各种模式。

2个问题;这么多漂亮的图形你知道他们使用什么图形？3孩子回答后，我会根据孩子的答案告诉孩子们儿童歌曲形式的三个图形的特征和名称。

两者使用游戏的形式让孩子们知道三种图形。

1场比赛;触摸它。

以触摸的形式，让孩子们体验三个图形之间的差异，并说出图形的名称。

2场比赛;谁是大人物。

呈现由图形组成的各种图案允许孩子们找出组成的图形。

3场比赛;小动物寻找一个家。

展示小动物的照片，我会告诉孩子们他们在哭，因为他们找不到自己的家，请孩子帮助他们找到自己的家。

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形、三角形和正方形》教学目标1.能够认识和区分圆形、三角形和正方形；2.观察、探究各种图形的形状、大小和特点；3.培养幼儿的观察、思考和判断能力。

教学重点1.让幼儿认识和区分不同的图形；2.了解各种图形的形状和特点。

教学准备1.各种图形的卡片；2.手指游戏；3.直尺和量角器。

教学过程导入环节1.教师分别出示圆形、三角形、正方形的卡片，问孩子们认识哪些形状。

2.分别让孩子们比较卡片的形状和特点，看是否有相同之处。

提高认知1.让幼儿分别拿上圆形、三角形、正方形卡片，将相同形状的卡片放在一起，再将不同的形状卡片分开。

2.教师引导幼儿用手指展开，形成圆圈、三角形和正方形的手指画面，感受图形的特征。

深化理解1.通过自由画图、拼图游戏等形式，让孩子们更深入地理解和区分不同的图形。

2.引导孩子们观察和分析家具、玩具、建筑物等周围的物体，发现其中包含的圆形、三角形和正方形，并以此加深对这些图形的认识和理解能力。

巩固知识1.针对圆形、三角形和正方形的特征，教师可以设计手指拼图、拼图游戏等活动，让孩子们进一步熟悉和掌握这些图形。

2.可以让孩子们自由发挥，用纸板等材料自行拼出不同的图形，并在讲桌上展示和分享。

反思总结1.教学效果：本节课对孩子们加深了对圆形、三角形和正方形的理解和认知，特别是通过手指画面、自由画图等形式，让孩子们更直观地感受和认识不同的图形，达到了预期的教学目标。

2.教学案例改进：下节课可以在原有基础上，扩展到其他平面图形的认知，如长方形、梯形等，并在游戏等活动中加入对颜色、大小、位置等属性的探究，让孩子们更深入地理解和掌握平面图形的相关知识。

同时，应该注意控制课堂时间和进度，防止孩子们疲劳和晕眩，影响教学效果。

总结通过本节课的教学，幼儿们了解了圆形、三角形和正方形的形状和特征，并能够区分和认知不同的图形。

通过寓教于乐的形式，让孩子们更深入地理解和掌握这些知识点，并培养他们的观察和思考能力。

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形、三角形和正方形》一、教学目标1.认识圆形、三角形和正方形的形状特征；2.能观察并分辨不同形状的物体，如书、饼干等；3.学会用简单的语言描述物体的形状。

二、教学准备1.教学用具：图片、卡片、小球等；2.教学素材：具有不同形状的物体。

三、教学过程1. 导入新知教师展示不同形状的物体图片，如圆形的饼干、三角形的旗帜、正方形的书等。

询问学生，这些物体的形状有什么不同？学生回答后，教师引导学生注意到形状的特征。

2. 引入新知教师拿出一个圆形的物体，比如一个小球，让学生观察并描述其形状。

教师提示学生，圆形的物体是不带尖角的，形状像一个圆圈。

然后，教师再拿出一个三角形的物体，比如一个三角形的卡片，让学生观察并描述其形状。

教师提示学生，三角形的物体有三个角和三条边，形状像一个三角形。

最后，教师拿出一个正方形的物体，比如一个正方形的书，让学生观察并描述其形状。

教师提示学生，正方形的物体有四个相等的角和四条相等的边，形状像一个正方形。

3. 操练巩固教师拿出不同形状的卡片，让学生分辨出每个卡片的形状，然后用简单的语言描述出来。

教师给予学生适当的帮助和引导。

4. 实践应用教师组织学生进行小组活动，让每个小组根据老师给出的形状描述，找出相应的物体并展示给大家。

例如，老师说：“请找一个圆形的物体。

”学生需要找到一个圆形的物体，并对其形状进行描述。

5. 总结反思教师引导学生总结今天学习的内容，并进行简单的反思。

学生可以回答以下问题： - 今天学到了哪些形状？ - 圆形、三角形和正方形有什么不同？ - 能否用简单的语言描述一个物体的形状？四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了圆形、三角形和正方形等常见形状的特征，能够观察和分辨不同形状的物体，并用简单的语言进行描述。

教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过提问、观察等方式激发了学生的学习兴趣。

同时，教师还采用了多种教学手段，如图片展示、实物展示等，使学生能够直观地感知到不同形状的物体。