七年级下册生物血液循环
新课标生物学七年级下册第四章血液循环
动脉负责将氧气和营养物质从心脏输送到身体各部位，静脉负责将血液和代谢 废物回流到心脏，毛细血管则起到连接动脉和静脉、交换物质的作用。
心脏与血管的关联
血液循环系统
心脏和血管共同构成了一个完整的血液循环系统，通过这个 系统，血液可以不断地流动，为身体提供所需的氧气和营养 物质，并带走代谢废物。
心脏的结构
心脏是一个强健的肌肉器官，由四个 心腔（左心房、左心室、右心房、右 心室）和四个瓣膜（二尖瓣、三尖瓣 、主动脉瓣、肺动脉瓣）组成。
心脏的功能
心脏的主要功能是泵血，将血液从心 房泵到心室，再由心室泵到全身各部 位，为身体提供氧气和营养物质，并 带走代谢废物。
血管的结构与功能
血管的结构
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型，它们构成了庞大的血管网络，遍布 全身。
病。
心力衰竭
心脏无法有效泵血，导 致身体各部位缺氧和代
谢障碍。
心肌炎
心肌组织的炎症性疾病 ，可能与病毒感染有关
。
心血管疾病的预防与控制
01
02
03
04
控制血压和血脂
保持健康的血压和血脂水平是 预防心血管疾病的重要措施。
戒烟限酒
戒烟和限制酒精摄入有助于维 护心血管健康。
合理饮食
保持低盐、低脂、高纤维的饮 食习惯，增加蔬菜、水果和全
谷物的摄入。
适量运动
定期进行适量的有氧运动，如 快走、慢跑、游泳等，有助于
提高心血管健康。
健康的生活方式与心血管健康
保持心理健康
良好的心理状态对心血管健康 至关重要，应避免长期的精神
压力和焦虑。
规律作息
保持规律的作息时间，充足的 睡眠有助于维护心血管健康。
七年级生物血液循环知识点
七年级生物血液循环知识点作为初中生物课程的重要组成部分，血液循环知识点对于我们掌握人体生命机能至关重要。
在这篇文章中，我将为大家介绍七年级生物课程中血液循环方面的知识点，帮助大家更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、血液循环概述血液循环是指人体内血液在心脏驱动下循环流动的过程。
整个过程可分为两个部分：心脏循环和体循环。
心脏循环是指血液在心脏内流动的循环，包括右心房、右心室、肺动脉、肺静脉、左心房和左心室等器官；体循环则是指血液从左心室经主动脉进入全身的动脉和毛细血管，最终通过静脉回归到右心房。
二、心脏的结构与功能心脏是人体循环系统的中心器官，由心房、心室和瓣膜等组成。
心脏不断地收缩和舒张，推动血液流动。
心脏分为左心和右心，左心主要负责将氧合血推向体循环，右心则主要负责将含有大量二氧化碳和其他废物的血液推向肺部进行气体交换。
三、血管的结构与功能血管是血液流动的通道，包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉主要负责将氧合血液从心脏输送到各个器官组织，因此壁厚和弹性好；静脉主要负责将含有废物和二氧化碳的血液从各个组织输送回心脏，因此壁比较薄弱且有阀门防止血液倒流；毛细血管是动脉和静脉之间的连通管道，其壁非常薄，能够进行气体和营养物质的交换。
四、血液的成分血液是由血液细胞和血浆组成的。
血液细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞主要负责携带氧气，白细胞主要负责人体免疫系统，血小板主要参与血液凝固过程；血浆是血液中的液态成分，其中含有许多生物化学物质，如蛋白质、糖类、脂类等。
五、血液循环的调节血液循环的调节是由神经系统、内分泌系统和荷尔蒙等因素共同作用的。
神经系统通过调节心脏的收缩和舒张来控制血压；内分泌系统则通过激素的分泌来调节心脏收缩和舒张、血压调节、血糖等；荷尔蒙则参与到血压调节、水盐平衡、血糖调节等方面。
总之，血液循环知识点是我们初中生物课程中必须掌握的重要内容。
深入了解血液循环的结构、功能和调节对于我们更好地理解人类生命的奥秘至关重要。
血液循环_七年级下册_生物_课件
体 循 环
各级静脉
各级动脉
CO2
氧气
氧气 肺 循 环
CO2
体循环的意义：把氧料和氧 气运输给细胞，运走细胞新 陈代谢所产生的CO2等废物
肺泡
肺循环
氧气
肺循环的意义：带来氧气
左心房 右心房 右心室 左心室
动脉血：含氧 丰富、二氧化 碳少、颜色鲜 红的血。
静脉血：含 氧少，二氧 化碳多，颜 色暗红的血
肺动脉里流静脉血。
2、人在打点滴（挂水）时，药 物注射到人体的哪类血管中？
静脉
3、生病后需药物治疗，口服和注射都可以， 哪种方式见效快？
注射比口服快。注射药物直接进入血液；而 口服要经消化、吸收才能进入血液，然后才 随血液循环运输到各处。
4、一同学下肢受伤后发炎，通过手 腕处静脉注射药物进行治疗，试说出 药物到达伤口炎症处所经过的途径。
左心房
肺静脉
一、选择题
１、流过主动脉的血是（
A ），流过肺动脉的血是 （ B ），流过上、下腔静脉的血是（ B ），流 过肺静脉的血是（ A ）。
Ａ、动脉血 Ｂ、静脉血
２、从左心室出发的血流向（
流向（
A ），从右心室出发的血
Ｂ、肺动脉 Ｄ、上、下腔静脉
B ）。
Ａ、主动脉 Ｃ、肺静脉
二、简答题：
1.“动脉里流的都是动 脉血，静脉里流的都是 静脉血”这种说法对吗？ 如不对，请举例。 不对。 肺静脉里流动脉血；
组织细胞
体循环
血液变化：
1.通过体循环血液由动脉血变成静脉血。
交换部位：全身毛细血管与组织细胞处。
2. 通过肺循环血液由静脉血变成动脉血。
交换部位：肺部毛细血管与肺泡处。
左心室
初中七年级下学期生物课件-血液循环途径++PPT
复习
问：血液为什么能流动，血液 在心脏中如何流动？在血管中 如何流动？
• 1、心脏的收缩是血流的动力。
• 2、心房
心室
动脉
思考 动脉中流的是动脉血，静脉中 流的是静脉血，这种说法对吗？
肺动脉中流动的是静脉血 肺静脉中流动的是动脉血
体循环的意义？肺循环的意义？
• 体循环为组织细胞输送氧气和营养物质， 同时带走二氧化碳等废物。
• 肺循环把含氧少的静脉血运到肺部进行 气体交换，使之变成含氧多的动脉血。
探究：心脏各腔的心肌壁 的厚 薄，根据它们的功能来解释一 下？
心室壁比心房壁厚，左心室比右心 室壁厚。
思考：小明的扁桃体发炎了，医 生决定给他输青霉素，请你分析 一下青霉素最先到达的是心脏的房 D右心室
这些你掌握了吗？
1.下列有关静脉血的叙述，正确的是 A流回心脏的血液 B含氧气少，颜色暗红的血液 C 含营养物质少的血液 D 静脉血管中的血液
2.在人体的血液循环中，下列哪条血管的
血液中氧气浓度最高
A肺静脉
B肺动脉
C上腔静脉
D下腔静脉
3.氧气进入人体最终要达到 A肺 B细胞 C心脏 D血液
4.氧气在血液中主要是与
的
结合后运输。
细胞中
拥有一个健康而强壮的心脏是多么重要！
• 人在安静状态下，心室每次射出的血量 大约为70毫升。人体内的血液总量大约 为4000毫升。数一数自己的心率，计算 一下：你体内的全部血液循环一遍要多 长时间？一天（24小时）之内循环多少 遍？一天内由你的心脏泵出的血液总共 有多少？
•同学们再见
1、设想一个红细胞从左心室出发，随 血液循环到达指端。这个红细胞将沿 着怎样的路线回到心脏？在回到心脏 前，它还能到达脚趾吗？当它再度从 心脏出发，它可能到达脚趾吗？
人教版七年级生物下册4.4.1血液循环优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结血液循环的途径、心脏的结构和功能、血管的特点等。
2.教师通过PPT展示一张血液循环的思维导图，帮助学生构建知识体系。
3.教师强调血液循环对人体健康的重要性，提醒学生关注自身和他人的健康状况。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生绘制一张血液循环的示意图，并写一篇关于心脏的小短文。
2.教师提醒学生在完成作业的过程中，注意查阅资料、认真思考，提高自己的学习能力。
3.教师鼓励学生在课后进行小组合作，共同探讨血液循环的更多知识点，提高团队协作能力。
五、案例亮点
1.创新的教学设计：本节课的教学设计紧密结合学生的实际生活，以情景创设为主线，引导学生从生活实例中发现问题、分析问题、解决问题。这种教学设计既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生的实践能力，体现了新课程改革的要求。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放动画或视频，展示血液循环的过Βιβλιοθήκη ，让学生直观地感受血液循环的动态。
2.利用图片、模型等教具，让学生亲手触摸心脏和血管，增强学生的直观体验。
3.创设生活情境，如讨论运动、饮食等因素对血液循环的影响，引导学生将理论知识与实际生活相结合。
4.设计互动游戏，让学生在游戏中加深对血液循环知识的理解和记忆。
4.注重学生的自主学习：本节课教师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究血液循环的知识。通过查阅资料、进行实验等方式，学生的主观能动性得到了充分发挥，提高了他们的自主学习能力。
5.有效的教学评价：本节课教师注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。通过课堂观察、作业批改、小组讨论等方式，教师及时发现学生的学习问题，给予指导和反馈，帮助学生提高学习效果。同时，教师还鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养了学生的评价能力和反思能力。
2022年人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第2课时血液循环
A.肺循环
B.体循环
C.肺循环→体循环 D.体循环→肺循环
3.肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的是( A )
A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
4.下列关于血液循环的叙述中,错误的是( C ) A.体循环和肺循环两条途径在心脏处汇合在一起 B.体循环和肺循环这两部分构成了完整的循环路线 C.先进行肺循环再进行体循环 D.体循环和肺循环的起点都是心室
细血管
A.甲,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→⑩→患病部位
B.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→患病部位
C.甲,静脉注射后直接到达上臂患病部位
D.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→患病部位
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-16-
4.病人甲上臂受伤,病人乙患有肺炎,两人同时进行静脉滴注药物治
疗,那么药物先到达患病部位的病人及药物在其体内流动路线,正确
的是( B )
①左心房 ②右心房 ③左心室 ④右心室 ⑤主动脉 ⑥肺动
脉 ⑦上腔、下腔静脉 ⑧肺静脉 ⑨肺部毛细血管 ⑩上臂毛
路线
→身体各部分的毛细血管网→各 级静脉→ 上腔、下腔静脉 →
部的__毛__细__血__管__网___ →肺静脉→左心房(心
右心房(心脏左侧到右侧)
脏右侧到左侧)
(1)体循环和肺循环在 心脏 汇合,同时发生,保证了物
关系 质运输的效率
(2)共同规律:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
第2课时 血液循环
七年级生物下册第三节血液循环
3、在血液循环中，静脉血经过什么途径，以什么方式变成动脉血？动 脉血又是怎样变成静脉血的？以什么方式变成静脉血？
4、动脉管中流的动脉血，静脉管中流的静脉血，这种说法正确吗？为 什么？
5、为什么心脏要进行自身(zìshēn)营养？
３．心脏瓣膜(bànmó)的作用是保证血液流动的方向 从（ A）
A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房
2021/12/11
第二十一页，共二十九页。
4.理解(lǐjiě)血管及心脏的结构,完成下题.
A
B
C
1)若B为左边(zuǒ bian)心脏,则A为肺( 静脉 ),C 为( 主动脉),流( 动脉血)
13、成年人的心跳每分钟高于100次，叫（ ） C
A、心率 B、心动过缓 C、心动过速 D、心输出量
14、心脏主要由_____心__肌__(x构īnjī成) ，位于_______胸__腔__(x_iō，ngq它iān有g)内 ________四__个_腔，心壁最厚的是__________左_。心室壁
2021/12/11
第八页，共二十九页。
二、心脏工作过程：
左右两个“泵”同时协同工作，两个“泵”的中间(zhōngjiān)由一层厚 厚的肌肉壁分隔开。左侧收集来自肺部的血液，并将这些血液泵至全身； 右侧收集来自全身其他部分的血液，并将这些血液泵至肺。
左右心房(xīnfáng)收缩，分别将血液压至左右心室； 左右心室收缩(shōu suō)，分别将血液压至主动脉和肺动脉； 全心舒张，血液经静脉被吸进心房。
2、从心脏壁的厚薄(hòubó)来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室 又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？
七年级生物下册《血液循环途径》
1.设想一个红细胞从左心室出发,随血液到 达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心 脏？在回到心脏前， 它还可能到达脚趾吗？当 它 再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？
答案: 这个红细胞流会心脏的路径将是:指端的毛细血管 小 静脉 上腔静脉 右心房。因此，这个红细胞在回到心脏前 不可能到达脚趾。当这个红细胞再度从心脏出发，它的流动路径将 是:右心房 右心室 肺动脉 肺部的毛细血管 肺 静脉 左心房 左心室。 如果这时它再次从心脏出发，才 有可能通过主动脉，各级动脉和身体下部的毛细血管到达脚趾。
（体循环开始）
右心房
（体循环终 止）
右心室
（肺循环开始）
（肺循环终止）
下腔静脉
各级静脉 径 示 意 图 ：
1、血液循环
动脉血
变成
静脉血
组织细胞 氧、营养物质 二氧化碳等废物 左 体循环：心 室 左 肺循环：心 房 主 动 脉 肺 静 脉 各级 动脉 肺毛 细血 管 全身 毛细 血管 肺 动 脉 各级 静脉 右 心 室 上下 腔静 脉 右 心 房
4 上腔静脉 3 肺静脉 右心房
右心室 5 下腔静脉
1 主动脉 2 肺动脉
左心房
左心室
第三节 物质运输的路线
2、动脉血和静脉血的区别
静脉血：含氧 少，颜色暗红 的血液
动脉血：含氧 多，颜色鲜红 的血液
动脉血和静脉血与养料和废物的多少无关
血液循环途径
上腔静脉
肺部的毛细血管网
主动脉
肺动脉
肺静脉 左心房 左心室
4.氧气在血液中主要是与 的 结合后运输。
细胞中
拥有一个健康而强壮的心脏是多么重要！
• 人在安静状态下，心室每次射出的血量大 约为70毫升。人体内的血液总量大约为 4000毫升。数一数自己的心率，计算一下 ：你体内的全部血液循环一遍要多长时间 ？一天（24小时）之内循环多少遍？一天 内由你的心脏泵出的血液总共有多少？
初一生物下册《血液循环》课件新人教版
初一生物下册《血液循环》 课件新人教版
想一想：心脏时刻不停的搏Байду номын сангаас有什么作用？
尝试模仿：哈维的血管捆扎试验
观察：有什么现象发生？ 腕部桡动脉处脉搏消失
想一想前：臂为静什脉么鼓会胀有这些现象发生？
心脏
动脉
心脏
静脉
观察：小鱼尾鳍血流，注意 动脉、静脉之间的联系。
找出图中的动脉、静脉、毛细血管。
动脉
毛细血管网
静脉
想一想：你能说出血液在心 脏、动脉、静脉和毛细血管 中的流动顺序吗？
心脏 动脉 毛细血管 静脉
小组活动
观察、阅读与思考
1、体循环和肺循环的起点和终 点各是什么部位？
2、写出体循环和肺循环的途径 。
3、体循环和肺循环通过什么结 构取得联系？
4、在体循环和肺循环中，血液 的成分各发生了什么变化？发生 变化的部位各在哪里？
动脉血:血液 含氧较多,颜
色鲜红。
静脉血:血液 含氧较少，颜 色暗红。
肺肺动动脉脉
右右心心房房 右右心心室室 腔腔静静脉脉
肺肺静静脉脉
左左心心房房 左左心心室室
主主动动脉脉
人体的血液循环
➢人体的血液循环系统由心脏、动脉、毛细 血管和静脉组成。
➢根据人体血液循环途径的不同，可以将血 液循环分为体循环和肺循环。
4. 第2课 血液循环 课件 人教版生物七年级下册
（4）血液从A到C，血液产生的变化是___动__脉__血_， 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
谢 谢
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
2.血液经肺循环后,成分产生了变化,结果是( A.动脉血变成了静脉血
B
)
B.静脉血变成了动脉血
C.养料少的血变成了养料多的血
D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3、肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那
么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药
小组合作学习2：读教材肺循环段， 讨论写出肺循环血液流程图，并说出 肺循环过程血液产生了什么变化
肺循环
右心室 肺静脉
肺动脉 左心房
肺部毛细血管
肺循环后血液由静脉血变成动 脉血
肺循环
肺部毛 细血管 肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
氧气
肺泡
毛细血管中的血液
二氧化碳
动脉血管流动脉血，静脉血管 流静脉血这句话一定正确吗？
体循环：左心室 主动脉 毛细血管网 各级静脉 脉 右心房
各级动脉 上、下腔静
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
血液
氧气 营养物质
毛细血么是静脉血， 什么是动脉血
静脉血：二氧化碳多，氧气少，血液为暗红色 动脉血：氧气多，二氧化碳少，血液为鲜红色
1、体循环和肺循环都是由心室回到心房； 2、肺动脉里流着静脉血，肺静脉里流着动脉血； 3、血液循环过程图及其血液变化。
《血液循环》说课稿3篇
《血液循环》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《血液循环》说课稿3篇下面是本店铺整理的《血液循环》说课稿3篇解剖学血液循环说课稿，以供借鉴。
七年级下册生物第九章第二节血液循环
⒉ 将培养皿放在载物台上，用___低___倍显微 镜观察尾鳍血管血液流动情况。可根据血 流的___方__向____和__速__度____判断动脉和静 脉。如过在显微镜的视野中,观察到尾鳍内 血液向小鱼头部方向流动,那么该血管是 ______动_脉______。
（解析：视野中看到的血流方向和实际血流 方向相反，小鱼心脏在头部附近，所以血流 方向是流出心脏，所以是动脉。） 3. 毛细血管中,红细胞呈__单_行___排列并流动。
【思考与讨论】
⒈ 心壁主要是由___________组织构成的,由 此可以推断它的功能是 ________________________________。
⒉ 从心脏壁厚度看，心房壁_________,心室 壁__________；左心室比右心室壁 _________，其主要原因是 ________________________________。
上腔静脉
左锁骨下静脉 右锁骨下静脉
胸导管 右淋巴导管
各级淋巴管
五、 血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运 动后身体有什么变化？
这些变化哪些是可以被测量的？
用什么方法对这些变化进行测量 呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁 产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达 到的最高值。
二、血液运输的动力器官——心脏 1 .心脏的位置
心脏的功能
心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。
（一）位置：胸腔中部偏左，左右两肺 之间，形状象桃子，拳头大小。
室 间 沟
前面观
房室沟 心尖
后面观
1.心脏的四个腔室是否一样？ 2.心脏的腔室之间是如何连通的？
（二）形态结构
七年级下册生物：血液循环
（下5腔）此静同脉学→服用感冒胶囊治疗效果不佳，身
体虚弱，便到医院点滴葡萄糖，葡萄糖进入组
织细胞的途径是 上肢静脉→ 上腔静脉→
，葡萄糖进入组织细胞后，
在细胞的 线中粒，体通过 呼吸作用释放出 能量，供细胞生命活动的需
要。
A
16
2、体__循环起点是_左__心_室__、终点是_右_心__房_,肺 循环起点是_右__心_室__、终点是_左__心__房_。（室起 对侧心房终）。
3、血液流动方向是“ A室 动 毛 静 房”。4
【归纳小结 2】
体循环中，血液由
_动__脉__血变为_静__脉___血。
肺循环中，血液由
_静__脉__血变为_动__脉___血。 肺动脉中流_静__脉__血，肺 静脉中流_动__脉__血。
A
5
1．血液流经肺泡后，血液中所含 的二氧化碳和氧气含量变化曲线图
A 表示正确的是( )。
√
A
6
1.肌肉注射青霉素后，若做跟
踪调查，那么最先应在心脏四
个腔的哪一个腔发现这种药物？
（
A）
A.右心房 B.右心室
C.左心房 D.左心室
A
7
2.人体内红细胞中的血红蛋白与
D 氧结合的部位是（ ）
A：肺动脉
B 不正确（ ）
A：左心室→主动脉 B：肺静脉→右心房 C：肺动脉→肺 D：左心房→左心室
A
11
6.能为心肌提供营养的循环途径是
D ( )。
A：体循环 B：淋巴循环 C：肺循环 D：冠脉循环
A
12
14. 血液循环和气 体交换示意图，图 中各序号分别表示：
1 右心房 5 肺动脉
4 左心室
初中七年级生物下册-血液循环
第三节血液循环教学目标1．知识：体循环维持全身各部细胞的营养和气体交换；肺循环把静脉血经肺动脉送到肺部气体交换；冠状循环负责营养心肌，是体循环的一部分；血压。
2．能力：学会测量血压；出血的初步护理；查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力；设计问卷调查冠心病发病原因，学习问卷调查法；3．态度，价值观：通过科学史的学习，了解科学方法；了解冠心病的最新治疗方法，从而了解现代医学的迅猛发展，开阔思路。
教学重点、难点体循环，肺循环：学生在初一动物部分已经学习过哺乳动物的血液循环，课前让学生画一画家兔的血液循环系统图。
了解学生原有的知识，发现问题，在课堂上帮助学生解决。
引言从学生已有的认识入手，由于刚刚学过心脏的结构，学生能够画出心脏的结构，相连的血管，也知道动脉和静脉之间靠毛细血管相连。
但如何连，特别是每根血管中流动的是动脉血还是静脉血？学生容易混淆。
教学过程设计一、本课题建议授课时数为2课时。
二、第一课时：【引言】请同学们在笔记本上画图：一滴血从左心室出发，是如何在身体内流动，最终回到左心室的？讨论学生的回答。
科学方法的讨论：假设血液是在封闭的管道中，按一定方向流动。
预期：如果假设成立，则将上腔静脉和下腔静脉向心端用线截扎，近心端和心脏缺血，远心段血管膨大。
讲述哈维的血液循环的发现。
引出本课的主题——血液循环。
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫血液循环。
根据循环途径的不同，可将血液循环分成为两部分。
一是途径较长，遍及全身的体循环，另一种是途径较短，仅介与心、肺之间的肺循环。
示图： P.35 Ⅳ-34血液循环模式图。
(一)体循环当右心室收缩时，可将心脏内富含氧及养分的动脉血液压入主动脉，再流入全身各部的动脉及毛细血管网。
毛细血管内的血液，在与组织细胞进行物质交换后，变成含氧低和代谢废物多的静脉血液，又汇流于小静脉，再经全身各部的静脉，会集于上腔静脉和下腔静脉，而流返于右心房，这就是体循环的过程。
【七年级】七下生物血液循环期末复习难点解析
【七年级】七下生物血液循环期末复习难点解析七下生物血液循环期末复习难点解析血液循环是指血液在心脏和全身血管中的循环。
心脏和血管是系统的组成器官，决定着血液在某个方向上的连续流动。
▲血液流动的隧道――血管血管分布在全身，是血液输送的管道。
血管可分为三类：动脉、静脉和毛细血管。
概念分布特点和血流速度动脉是将血液从心脏输送到身体各个部位的血管。
主要分布在身体深处。
但它也可以在身体表面的各个部位感觉到，比如桡动脉。
管壁厚，弹性大，血流快。
静脉将血液从身体各部位送回心脏的血管。
有些与动脉伴行，分布在身体深部，有些位置浅。
管壁较薄，弹性小，管腔大，血流速度慢，有些管腔内有防止血液倒流的瓣膜。
毛细血管连接小动脉和静脉之间的血管。
数量大，分布广。
管壁很薄，只有一层上皮细胞；管腔的内径很小，只能让细胞（红血球）在一条线上通过。
血液流动速度最慢，有利于血液和细胞之间的物质交换（血液和组织细胞之间的物质交换场所）。
平均值约为8微米。
动脉出血止血法：止血带止血法、指压止血法、压迫伤口止血法。
▲ 血液运输的动力器官——心脏和血液循环血液流动的动力来自心脏。
人的心脏位于左胸部和右肺之间的胸部中间。
它的形状像桃子，和我的拳头差不多大。
心房收缩，心室舒张，动脉瓣关闭，房室瓣开放。
心室收缩，心房舒张，动脉瓣开放，房室瓣关闭。
心房和心室都舒张，此时动脉瓣关闭，房室瓣开放。
在心脏跳动过程中，心室和心房可以同时放松，但不能同时收缩。
血液循环的途径：左心室主动脉毛细血管网各级静脉上下腔静脉右心房（体循环）（始）（止）右心房肺静脉肺毛细血管网肺动脉右心室（肺循环）（止）（始）心率：每分钟心跳的次数。
成年人心率一般在60-100次/分，低于60次/分则为心动过缓，高于100次/分则为心动过快。
运动员比非运动员低。
平均心率为75次/分。
中风输出量：心脏每次收缩时从心室向动脉输出的血液量。
在正常人中，在安静状态下，每一次中风的血液输出量约为70毫升。
人教版七年级生物下册第9章第2节《血液循环》(第1课时)ppt课件
10
三种血管的比较表
血管 名称
概念
分布
管壁 管腔 血流 特点 大小 速度
动脉
静脉
毛细 血管
将血液从心脏 绝大多数分 输送到身体各 布在身体较
部分的血管 深的部位
将血液从身体 有的与动脉 各部分输送到 伴行、有的
心脏的血管 分布较浅
连通最小动脉 和静脉之间的
血管
数量多、分 布广
厚
薄
最薄、 由一层 上皮细 胞构成
7
2.静 脉： 把血液从全身各部分送回心脏的血管。
特点： 管壁薄 弹性小 管腔大 管内血流速度慢 四肢静脉内有静脉瓣
8
3.毛细血管： 连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
特点：数量多、分布广、管径小， 几乎只允许红细胞单行通过。管壁 薄，只由一层上皮细胞构成，管内 血流速度最慢，便于血液与组织细 胞充分进行物质交换。
22
6.注水试验
注水位置 流出位置
上下腔 静脉
肺动脉
肺静脉 主动脉 主动脉 主动脉
肺动脉 肺动脉
判断结果
动脉瓣阻 动脉瓣阻止血液倒 止血液倒流流23
7. 心动 周期
定义：心脏每收缩和舒张一次为一个心动周 期。
过程：两个心房收缩时，两个心室舒张；接 着两个心室收缩，两个心房舒张，然后，心 房和心室同时舒张。
15
心脏的内部结构
上腔静1脉
右 肺静脉3 侧
右心房C
房室乙瓣 右心室D
下腔静2脉
主动脉4 肺动脉5
左 肺静脉 侧 左心房A
动甲脉瓣
左B 心室
左心房的肌 肉壁最厚
16
17
3.心脏的功能
心脏是血液循环 的动力器官。
《生物 七下 人体的血液循环》PPT课件
（2）血液由②射出，流经⑤、⑥到 ③的循环途径，叫 肺循环 。
（3）从M到N处，血液成分发生变 化，由 动脉 血变成 静脉 血。
（4）心脏的腔中流动脉血的是[③ ] 和[④ ]。
Special lecture notes
课程结束
THANK YOU
左 主 各级 全身细 各级 上下 右
心 动动
毛身细血
腔心
室室
脉脉 动动脉脉 血毛管管 静脉 静脉 房
左
心 房房
肺肺
静静 脉脉
肺 部 毛肺 细部 血毛 管细 血 管
肺 动
O2
CO2
脉
右 心 室
2、肺循环
肺泡
试一试
Special lecture notes
阅读P54的人体血液循环模式图，用箭
头表示血流方向，以图示的形式表现出体
循环和肺循环的血液流动过程、血液流经
的管道名称。
注：用
代表血液流经的管道。
右心房 右心室
Special lecture notes
左心房 左心室
Special lecture notes
试一试
阅读P54的人体血液循环模式图，用箭头表
示血流方向，以图示的形式表现出体循环和肺循
环的血液流动过程、血液流经的管道名称。
SWOT分析模板
什么是SWOT分析
➢SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，最早是由 美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的：S代表strength(优势)， W代表weakness(弱势)，O代表opportunity (机会)，T代表threat(威胁)。
七年级生物下册《血液循环》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，保持作业本的整洁、字迹清晰。
2.思维导图要结构清晰，内容全面，能够体现学生对知识点的理解和整合能力。
3.课后练习题要独立完成，对于错误的地方要认真查找原因，及时纠正。
4.科普小报和短文要注重语言的准确性和逻辑性，力求表达清晰、有说服力。
5.实验报告要按照科学探究的步骤进行撰写，确保内容的科学性和严谨性。
3.设计一份关于心脏结构与功能的科普小报，要求图文并茂，内容准确，能够向他人清晰介绍心脏的工作原理。
4.撰写一篇短文，探讨血液循环对维持人体健康的重要性，并结合日常生活实际，举例说明如何保持心血管健康。
5.针对课堂上的实验活动，如血小板聚集实验，写一份实验报告，包括实验目的、原理、过程、结果和结论。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作意识和沟通能力；
4.设计实验和观察活动，让学生在实践中掌握血液循环的知识；
5.通过课堂讲解、案例分析、课后习题等多种方式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情；
2.培养学生的合作精神，让学生学会与他人共同学习、共同进步；
5.掌握血液循环的途径，包括体循环和肺循环，了解血液循环过程中的物质交换；
6.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生掌握知识与技能：
1.利用实物模型、挂图等教学资源，直观地展示心脏、血管和血液的结构，增强学生的感性认识；
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究血液循环的过程，培养学生的思维能力；
1.设计练习题，检验学生对本节课知识的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验二：微观观察
血液的组成
左图是显微镜下观察的 到血细胞,大家仔细观
察并思考：
1.几种不同类型细胞？
2.最多的是哪种细胞？ 是什么形状？什么颜色？
3.最大的是哪种细胞？ 4.最小的是哪种细胞？
实验现象
红细胞（RBC）（红色，量 最多，圆饼状，体积中等）
白细胞（WBC）（体积最大）
血小板(PLT)（体积最小）
功能：吞噬病菌，防御保护，称“安全卫士”
理论与实践：
当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出 现红肿现象，这就是发炎。过一段时间之后， 红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？
当身体某处受伤，病菌侵入时，白细胞 可以通过变形穿过毛细血管壁，聚集到有病 菌侵入的部位，去吞噬病菌，同时伤口周围 就会出现红肿发炎现象。一旦病菌被消灭， 炎症也就消失了。所以白细胞又有什么作用 呢？
110×109
乙 3.2×1012 6.1×109
230×109
丙 4.1×1012
8×109
150×109
丁 3.8×1012 8.5×109
90×109
检验结果异常说明
红细胞 血红蛋白
过少 过少
贫血 贫血
白细胞
过多 可能有炎症
血小板
过少
紫癜
学以致用二：我是家庭小医生
下表是甲、乙、丙、丁四位成年女性的血常规化验结果，
请判断：（1）哪位女性身体最健康？ 丙最健康
（2）哪位女性患有贫血症？为什么？ （3）哪位女性抵抗力较为低下？为什么？ （4）哪位女性受伤后伤口不易愈合？为什么？
RBC（个/L） WBC（个/L） PLT（个/L）
甲 4.6×1012 3.8×109
Ⅱ.血浆的主要功能 • 运载血细胞 • 运输养料和废物
理论与实践：
人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血 液中主要丢失了什么成分？通常用什么办 法来补充血液中丢失的成分？
大量出汗时，血液中主要丢失水分和一部分无机 盐，通常采用喝水和适量补充无机盐的方法；严
重采腹用泻 喝t时 水im， 、e主 静要 脉丢注失射水（分或，口无服机）盐葡和萄葡糖萄等糖方等法，。
红 细 胞
数量： 最多 正常值
男子：（4.0--5.5） ×1012个/L 女子: （ 3.5--5.0）×1012个/L
形态： 两面凹的圆饼状
结构特点: 成熟的红细胞没有细胞核 富含血红蛋白(红色)
功能：运输氧气和部分二氧化碳
血红蛋白 Hb
结构组成
正常值：
男: 120---160 g/l 女: 110---150 g/l
：血液的组成和各部分的功能 运载血细胞
血浆 运输营养物质和代谢废物
血液
红细胞 运输氧气
血细胞 白细胞 防御和保护
血小板 止血和加速凝血
学以致用一：学会看血常规化验单
我们大多数同学都有到医院验血的经 历，当你拿到血常规化验单后，你能 看明白化验结果吗？
最近，小刚同学(男)经常出现头晕、精神不振、 气急等症状，面色也很苍白，下面是他刚做的血常 规化验单，请根据单中数据帮小刚分析 出主要的病 因？及建议他采取哪些措施来缓解这些症状？
血小板PLT
大小: 最小
数量: 比白细胞多正常值
（100~300）×109个/L
形态: 形状不规则 结构特点：无细胞核
功能: 止血、加速凝血
理论与实践：
有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过 不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵 住了，血就不流了。这是为什么？
出现这种自我保护的现象，就是血小板的功 劳。当血液流经伤口时，血液中的血小板就 会在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还 会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住 伤口而止血。
货物的运输需要车、船、飞机，那么人体 内物质的运：宏观观察血液的组成
方法步骤： 1.在一支试管内先加几滴抗凝剂。 2.取血液10ml注入试管，轻轻摇匀 3.静置观察
观察内容： 1.血液是否分层？ 分几层？ 2.各层的颜色怎样？ 大致比例如何？
实验现象
功能特点: 氧含量高时，易与氧结合 氧含量低时，易与氧分离
血红蛋白另一特点：
血红蛋白在一氧化碳浓度高的环境下，更容易与一氧 化碳结合，且不易分离，从而减少与氧气结合，造成 细胞缺氧，致人生命危险。
白细胞WBC
大小: 比红细胞大
数量: 最少 正常值
（4~10）×109个/L
形态: 近似球形
结构特点: 有细胞核
上层：淡黄色半透明液体 血
占血总量约55%
浆
下层：绝大部分深红色 血
细
占血总量约45%
胞
白细胞
白色 中间
血小板 薄层
红细胞
血液的组成成分
血浆
血液
水 蛋白质
葡萄糖 无机盐 少量废物
血细胞
红细胞 白细胞 血小板
认识血浆
Ⅰ.血浆的主要成分
水（约占91%～92%） 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%） 无机盐（约占0.9%） 废物（少量）
检查项目
红细胞计数 (RBC)
白细胞计数 (WBC)
血红蛋白(Hb)
测定结果 4.0×1012个/升
正常值 (4.0～5.5)×1012个/升
4.8×109个/升
(4～10)×109个/升
97克/升
120 ～160克/升
血小板计数 (PLT)
140×109个/升 (100 ～ 300)×109个/升