6.中古的西欧庄园与城市
第8课 西欧的庄园和城市 课件(共30张PPT)
有份地保有权，领主 不能随意没收。独立 小生产者，有自己的
生产工具和财产
自由的农民
缺少自由的农奴
庄园要素—土地
自营地 领主占庄园可耕地的1/3到1/2 土地
领主使用佃户 耕种这些土地，收入 全部归领主所有。
庄园要素—土地
土地
直营地 领主占庄园可耕地的1/3到1/2
份地
佃户使用
是农奴生活来源。农奴取得份地的条件是义务耕种领 主的“自营地”，一般每周要在直营地上劳动3天， 剩下的时间才属于自己。
庄园要素—土地
土地
直领地 领主占庄园可耕地的1/3到1/2
份地
佃户使用
共用地（林地和荒地） 领主和佃户共同使用
庄园要素—管理
庄园法庭
时间
庄园法庭没有专门的工作人员， 一般是每隔一段时间为解决一 批问题而开庭一次。
地点
法庭开庭的地点也不固定有时在 领主宅第的厅堂，有时在教堂， 有时就在庄园里的大树下。
封建时代
——西欧的庄园和城市
欧洲和地 中海基督 教文化圈
中亚和 西亚伊 斯兰教 文化圈
中国和东亚 儒学佛教文
化圈
AD4世纪 AD5世纪 AD7世纪 东罗马 法兰克 阿拉伯
印度和南亚 多元宗教文
化圈
AD7世纪 AD7世纪 唐帝国 日本
AD8世纪 AD9世纪 阿拉伯 查理帝国
476年 481年
西罗马帝 法兰克
庄园设有庄园法庭(manorial court)，主持法庭的是领主或他 的管家。阅读以下材料，结合课文，说说，庄园法庭的职能。
材料一 欧洲某一庄园法庭留下的记录：佃户没有认真耕种领 主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚 款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不维得护到领其主他权磨益坊， 违者被罚款20先令。 材庭料上二，一位在佃13农33就年因2月错8误日地布说拉另姆一贝佃尔解农苏决是特庄盗庄民贼园纠而(在纷被汉和罚普处款郡理3便)的士法。 材料三 村民应当集体决定何时将收割后的耕地和割草后的草 地开放为牧场，哪些土地应当轮作何种作物，以公便共步事调务一致， 协调农耕与畜牧之间的矛盾。
第6课 中古西欧庄园与城市
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制 度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教 的重大影响。
审判习惯：习惯法或村法；
意 义：庄园法庭既维护了领主的利益，也一定 程度上限制了领主的特权。
作为手 工业和商业 中心的城市 如同“中世 纪的花朵” 到处开放。
背景资料
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴 的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了 罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的 衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状 态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是 11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的 历史过程，统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生， 有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地 位重要而形成。
农奴的的生活说明了什么?
西欧庄园制的瓦解
●
11世纪末12世纪初，荒地的开垦，使部分 农奴得到新市镇的公民权利；
●
12-13世纪，贸易的复兴和城市的兴起；
●
14世纪以后，庄园制彻底瓦解。
目标导学二：庄园法庭
主持者：领主或领主管家；
规定：侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处 罚；
作用：维护庄园公共秩序； 惩罚手段：处以罚金；
欧洲封建社会的 城市与同时期中国 封建社会的城市有 什么不同？
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
争取自由和自治
为什么中世纪西欧流行一
句谚语“城市的空气使人自 由”？
法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金， 向主教和国王买回了城市的自治权 • 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新 统治琅城 • 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立 “公社”，杀死主教。国王派军队镇压， 琅城居民坚持斗争 • 1128年路易六世被迫同意琅实行自治
第7课--中古的西欧庄园与城市
了国家的统一。 （3）思想文化方面：城市成为世俗文化的 摇篮，各种大学纷纷建立，城市文学也逐步产 生，为文艺复兴的出现打下基础。
11世纪欧洲兴起工商业 城市的最主要原因是什么？
生产力的发展是城市兴起的 主要原因。
*城市为什么要开展反对 封建领主的斗争？ *产生了什么影响？
城 市 争 取 自 治 的 斗 争
说说为什么“城市的空气使人自由” ？
中古西欧城市与中国古代城市的不同
1、城市起源不同。（中古西欧的城市都是以经济的发展 自然而形成的,而中国古代的城市大多是以国家的政治 需要而认为建立起来的。） 2 城市的结构不同。（基本上是一个生产城市。基本上是 消费城市 ） 3、城市的作用不同。（中古西欧城市是经济中心，而古 代中国城市是政治中心。西欧中古城市，它是商品生产 的基地、被压迫农奴反封建斗争的堡垒、世俗文化的发 祥地、文艺复兴的摇篮。中国的城市这个作用不明显） 4、城市的规模不同。 5、城市的建筑风格不同。（西欧建设城池为了商业,宗教, 城市中心一般是教堂,建筑方式多种多样。中国建城为 了防御敌人,建筑方式严格按照周礼,一成不变。） 6、城市管理不同。（中国古代的城市没有自治权，而西 欧的城市则有自治权；）
你能说出欧洲中世纪城市和 乡村生活的最大不同点吗？
巴黎一角
乡村：
（1）封建庄园是基本组织单位 （2）农奴缺乏人身自由，生活封闭 （3）经济形式是自给自足的自然经济。
城市：
（1）市民有很大的人身自由。 （2）经济形式是为交换而生产的商品经 济，商业贸易发达。
三、知识的殿堂
牛津大学 巴黎大学
本堂课知识要点——欧洲中世纪的经济 1、中世纪欧洲经济最大的特点是什么？ 2、庄园中有哪些建筑？住着哪些人？庄园 的布局有什么特点？这对庄园内人们的生活 有什么影响？ 3、欧洲中世纪的城市有什么特点？新兴城 市的代表主要有哪几个？它们各有什么特点？ 4、中世纪欧洲的城市和乡村生活主要有哪 些不同点？（政治上、经济上）
第6课中古的西欧庄园与城市
土地、自由人…有多少人为我们酿酒；有多少干草、薪材、火炬、厚板和其
他木材…有多少果树、坚果树，大还是小；有多少花园…… (管家)还必须仔细地提供手工制作或准备所有东西：猪油、熏肉、腊
肉……黄油、麦芽酒、啤酒、蜂蜜酒、蜂蜡、面粉，所有这些都应该清楚地
提交给我们…… (管家还必须保证)在每一庄园，卧室里一年四季都有床罩、靠垫、 枕头、床单、桌布；用铜、铅、铁和木头制成的器器皿……
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒:《新全球史：文明的传承 与交流》(上)
根据上述材料，结合课本，分析西欧庄园的性质。
庄园是一个自给自足的自然经济体。
阅读下列材料，探究问题：
材料一、随着庄园制度的发展，农
奴渐渐地受领主的司法权管辖…… 有司法权的领主支配着佃户的人身 和财产……甚至对他人拥有生杀大 权。
1、古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲进入 了 封建社会 ，直到16世纪。人们把这段历史
称为 “中世纪” 。
2、843年，查理曼大帝的三个孙子，三分帝国， 这三个国家后来分别发展为西部的 法兰西 、 德意志 中部的 意大利 和东部的 。 3、1世纪，基督教产生于巴勒斯坦 地区，创立 耶稣 。基督教产生的主要社会根源 者是 是 罗马帝国的残暴统治 。
这些都为牛津大学 奠定了世界近现代学术 文化中心的地位。
三、知识的殿堂
各种学校产生原因：城市的发展和工商业的繁荣
著名大学： 法国----巴黎大学,英国----牛津大学 意义：大学培养人才的摇篮和传播知识的基地
规模：
普遍较小 数千居民 2万人算作大城
逃亡农ห้องสมุดไป่ตู้ 最初居民来源： 住满1年零1天，就可以取得自由 市民阶级：
城市上层：富商和富有手工者 贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者
2019年精选北师大版初中历史九年级上册第6课 中古的西欧庄园与城市习题精选六十六
2019年精选北师大版初中历史九年级上册第6课中古的西欧庄园与城市习题精选六十六第1题【单选题】如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是( )A、自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天B、除了拥有一定耕地的使用权外，还可以到“公用地”放牧C、自己需要的生活物品均可自己生产，如盐和铁D、和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理【答案】：【解析】：第2题【单选题】如果进入中世纪的巴黎大学学习，下列学科可供选择的是( )A、地理学B、化学C、计算机D、法律【答案】：【解析】：第3题【单选题】11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈。
一些城市争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，为市民称颂。
这反映出当时( )A、市民浮躁、落后的社会心态B、市民阶层的价值取向C、市民文化和观念日益消极D、资本主义经济快速发展【答案】：【解析】：第4题【单选题】12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
材料反映出中世纪欧洲( )A、封君封臣制度逐步形成B、国家税收主要来源于城市C、城市获得了部分自治权D、市民以暴力方式反抗贵族【答案】：【解析】：第5题【单选题】欧洲的中世纪，被称为“黑暗时代”。
这时期所发展的一套社会制度和生活方式，大抵而言是( )A、城邦B、封建制度和庄园生活C、市民政治D、议会政治【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于西欧城市的叙述，不正确的是( )A、10世纪，西欧城市开始复兴B、法兰西琅城起义是西欧城市自治斗争的典型代表C、城市自治运动的兴起与生产力的提高和工商业的发展密切相关D、在城市重新兴起过程中，只采用金钱赎买的方式，取得城市自治权【答案】：【解析】：第7题【单选题】西欧城市市民争取自治权而斗争的典型事件是( )A、巴黎人民起义B、斯巴达克起义C、琅城起义D、苏格兰人民起义【答案】：【解析】：第8题【单选题】中世纪大学生必须先上基础课程，然后是专业课程的学习。
中古的西欧庄园与城市优秀教案
中古的西欧庄园与城市【教学目标】1．知识目标：了解西欧庄园的社会状况。
2．能力目标：分析庄园法庭对庄园的作用。
3．情感、态度与价值观目标：了解中世纪城市和大学的兴起。
【教学重难点】教学重点：西欧庄园的特点，中世纪城市争取自治手段。
教学难点：正确认识西欧庄园法庭的对庄园的影响，中世纪城市争取自治原因。
【教学过程】一、导入新课。
封建庄园是自给自足的自然经济单位,庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要 ,只有庄园不能生产的如盐、铁等,才从行商手中购取。
二、新课讲授。
（一）领主与庄园1．师生总结——西欧庄园的主要特点。
①是一个独立的自给自足经济和政治单位。
②居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。
③庄园土地分为直领地和份地两部分，佃户有耕种直领地的义务。
④封建主对其领地上的农奴拥有行政和司法权力,设有庄园法庭。
2．阅读材料，回答问题：材料一：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料二：中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。
经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。
政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。
城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。
文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。
（1）据材料一回答，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？（2）据材料二指出，中古西欧城市兴起的影响。
3．材料一：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
材料二：你看到的只是表面现象。
实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
讨论：哪则材料有道理？（材料二的说法更有道理。
最新精选初中九年级上册历史第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市北师大版复习巩固第九十篇
最新精选初中九年级上册历史第二单元中古亚欧世界第6课中古的西欧庄园与城市北师大版复习巩固第九十篇第1题【单选题】11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧城市兴起。
下列关于西欧城市兴起的表述，正确的是( )A、西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用B、一般是作为工商业活动中心，规模较小C、这些城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展D、所有城市都发动了争取自治权的斗争【答案】：【解析】：第2题【单选题】在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，为资本主义兴起准备了条件的是( )A、市民取得了城市自治权B、市民阶层的形成C、早期资产阶级的出现D、基督教的诞生【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其骑士标志的宝剑和服饰。
画中年轻的骑士双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。
通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。
作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。
以上场景发生在( )A、古印度B、古中国C、中古西欧D、中古日本【答案】：【解析】：第4题【单选题】西欧的法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等城市兴起于11—13世纪。
这些西欧城市兴起过程中出现的富裕商人和银行家( )A、为罗马帝国扩张提供了经济条件B、督教的产生和传播提供了条件C、取城市自治权提供了政治条件D、欧资本主义的兴起准备了条件【解析】：第5题【单选题】领主可以用来奴役佃户，佃户也可以用来维护自己权益的地方是( )A、“直领地”B、“公用地”C、元老院D、庄园法庭【答案】：【解析】：第6题【单选题】马可﹒波罗在中国，很可能( )①看到巍峨的明长城②看到繁华的江南小镇③使用汉语言，穿汉服，写毛笔字④随成吉思汗东征西讨A、①②③④C、②③D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是( )A、西欧封建等级制度的形成B、丕平献土C、西欧城市的兴起D、拜占廷帝国灭亡【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于庄园法庭的表述，正确的是( )A、主持法庭的是领主或领主的管家B、法庭有专门的工作人员C、庄园法庭审判的法律依据是成文法D、法庭可以随时开庭审理案件【答案】：第9题【单选题】下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有( )①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫③中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子④下午离开庄园到不远处的城市中打工A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第10题【单选题】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )A、自由城市的出现B、自治城市的出现C、大学的兴起D、早起资产阶级的形成【答案】：【解析】：第11题【单选题】12世纪，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是( )A、城市的兴起B、大学的兴起C、庄园的出现D、行会的出现【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列有关西欧工商业城市兴起意义的表述最正确是( )A、瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明B、封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削C、推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前加强D、提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心【答案】：【解析】：第13题【填空题】城市的变迁见证了历史的发展。
第6课西欧庄园城市
中国古代农民 实物地租为主
族权（人身依附极强）
1.都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产； 2.过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。
二、中古的西欧城市
兴起时间： 10世纪
原因：
农业技术提高，农业剩余产品增加； 商业贸易发展；人口增加。
兴起的区域：
交通要道、商业集市 和旧城遗址
西欧城市的重新兴起
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
阅读材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关 系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃 户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
构建体系
流行
9世纪开始流行，园
城市的空气使人自由 ——中古谚语
中古西欧城市是作为经济中心，它们是自然地在一些位于交通 路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的，大多位于封建领主的领地上 。在经济方面，城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开 始就对封建制度起着瓦解作用。例如，城市与当时的封建庄园争夺劳 动人口，一个农奴，假如他逃到城市住满一年零一天，他就可以成为 自由人，就会受到城市法律的保护。中古西欧的一句谚语说：“城市 的空气使人自由”，近代资本主义的生产关系就是在中古西欧兴起的 这些城市里面萌芽、发展、壮大的。在政治方面，那些拥有自由和自 治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封 建贵族。王权给与城市自由、自治特许状和商业方面的便利以换取城 市在财政上对王权的资助。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近 代资产阶级的前身。在思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济 生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。 城市文学的出现，世俗大学的产生，不断积累着对西欧天主教宗教文 化的反动，为以后出现的文艺复兴和宗教改革奠定了思想文化基础。 可以说正是中古西欧的城市，才孕育了近代西方文明。
北师大版历史九年级上册第6课《中古的西欧庄园与城市》教学设计
北师大版历史九年级上册第6课《中古的西欧庄园与城市》教学设计一. 教材分析《中古的西欧庄园与城市》这一课主要介绍了中古时期的西欧庄园制度以及城市的兴起。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生能够了解庄园制度的基本情况，以及庄园制度对当时社会的影响。
同时，教材还介绍了城市的兴起，以及城市在不同国家的不同发展情况。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对庄园制度有一定的了解，但对于庄园制度的细节以及其对当时社会的影响可能还不够深入。
学生对城市的兴起可能相对比较陌生，需要通过教材的学习来了解城市的兴起以及城市在不同国家的不同发展情况。
三. 教学目标通过学习本课，学生能够了解中古时期西欧庄园制度的基本情况，理解庄园制度对当时社会的影响。
同时，学生能够了解城市在不同国家的兴起和发展情况，以及城市对当时社会的影响。
四. 教学重难点教学重点：中古时期西欧庄园制度的基本情况，庄园制度对当时社会的影响；城市在不同国家的兴起和发展情况，城市对当时社会的影响。
教学难点：庄园制度的细节，如庄园的构成、庄园主的职责等；城市兴起的原因，以及城市在不同国家的不同发展情况。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过阅读教材，寻找答案。
同时，采用案例分析法，通过具体的案例，使学生更深入地了解庄园制度和城市的兴起。
六. 教学准备教材、PPT、多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，询问学生对中古时期西欧的了解。
然后，提问本课的主要内容，引出本课的主题。
呈现（15分钟）使用PPT呈现庄园制度的图片和相关信息，引导学生阅读教材，找出庄园制度的构成和庄园主的职责。
同时，呈现城市的图片和相关信息，引导学生阅读教材，了解城市的兴起和发展。
操练（10分钟）通过案例分析，使学生更深入地了解庄园制度和城市的兴起。
如，通过分析一个具体的庄园，使学生了解庄园的构成和庄园主的职责。
通过分析一个具体的城市，使学生了解城市的兴起和发展。
九年级上册历史前四各单元知识点
九年级上册历史前四各单元知识点知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
那么接下来给大家分享一些关于九年级上册历史前四各单元知识点，希望对大家有所帮助。
九年级上册历史前四各单元知识1第一单元上古文明第1课，西亚和北非的古代文明知识点一，两河流域的古代文明1.苏美尔文明与古代巴比伦(1)发源地：西亚的幼发拉底河和底格里斯河城南部两河流域。
(2)向文明过渡：大约在公元前4300年，苏美尔人开始了向文明的过渡，苏美尔文明是世界上最早产生的文明之一。
(3)建国：约公元前1894年，阿摩利人以巴比伦城为中心，建立古巴比伦王国。
2. 文明标志(1)楔形文字：公元前3000年左右，苏美尔人创造了楔形文字，这个文字对西亚许多民族语言文字的形成和发展产生了重要影响。
(2)汉谟拉比法典，①颁布者，汉谟拉比，②目的，励志的等级制度③地位，世界上第一部体系完备的成文法典，④作用，比较全面地反映了古巴比伦时期的社会生活，注：《汉谟拉比法典》：他公开承认，奴隶主阶级的统治地位，严格保护奴隶主阶级的利益，是世界上现存的第一部体系，完备的成文法典，在世界法制史上占有重要地位，是了解和研究古巴比伦王国历史的重要文献。
知识点二，尼罗河流域的古代文明1.古代埃及(1)发源地：尼罗河流域.(2)统一：约公元前3100年，埃及开始形成统一的国家。
(3)最高统治者：法老(4)权力：垄断了全国的政治经济，军事司法和宗教大权。
2.古代埃及文明的主要代表——金字塔(1)建造的目的：显示法老的威严及其与天上森林的密切联系(2)用途：法老的坟墓(3)代表：胡夫金字塔(4)地位：古埃及最著名的文化遗产，古代世界七大奇迹之一，金字塔体现了埃及人高超的建筑艺术和卓越的聪明才智，象征着古代埃及的高度文明。
第2课，南亚和东亚的古代文明知识点一，印度河与恒河流域的古代文明1. 种姓制度：(1)背景：印度河流域早期文明的典型代表，公元前2300年出现的哈拉帕文化。
北师大版历史九年级上册第6课《中古的西欧庄园与城市》课件1
自治特许状
城市的繁荣，刺激了封建
主的贪欲，开始盘剥城市的
财富，为了争取自治的权力，
城市城 市 自同封赎买建主金钱展由换取开自 了斗110争8年。法国琅城市民
治
用钱购买自治权，但
斗 争
武装 斗争
反抗换取自 由
不久主教出尔反尔。 1112年，琅城人民处
琅城起
死主教，打败国王军
义
队，最终取得胜利，
赢得自治权。
2、封君与封土臣关地系的纽带
是什么？
3特、点务契等概。交约级括织意森封， 义严君带 。，、有权封一力臣定和关的义系的
这段场景体现了哪西一 欧的封建制度
项制度？
11世纪时，在西欧已经 普遍封存臣（在解下武器，脱帽，下跪，
双手放在封君合拢的手掌之中）：
阁下，我是您的人了。
封臣（作发誓状）：从现在起，
材料一：庄园是自给自足的经济单位，一切生产主要是为了满足领
主及其家属的生活消费。
——谢丰斋:《世界中古史：公元5—15世纪的古代世界》 材料二：每年，管家都应该汇报一次我们的收入，内容包括…有多 少磨坊、土地、自由人…有多少人为我们酿酒；有多少干草、薪材、 火炬、厚板和其他木材…有多少果树、坚果树，大还是小；有多少 花园……
(管家)还必须仔细地提供手工制作或准备所有东西：猪油、熏 肉、腊肉……黄油、麦芽酒、啤酒、蜂蜜酒、蜂蜡、面粉，所有这 些都应该清楚地提交给我们……
(管家还必须保证)在每一庄园，卧室里一年四季都有床罩、靠 垫、
枕根 的头据 性、上质床述。单材、桌料布，；结用合铜、课铅本、，铁分和析木头西制欧成庄的园器器皿……
②在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城 市，成为自由的乐土，并与国王结盟，共同对 付封建大贵族，加速了国家的统一；
中古的西欧庄园与城市
第6课中古的西欧庄园与城市北师大版九年级上册珠海市第十三中学黎嘉玲【教学目标分析】1.知识与能力：知道西欧庄园经济的兴盛，理解庄园经济的特点；了解西欧城市兴起的原因及意义；知道欧洲大学出现的原因以及代表性的大学，大学的相关课程。
2.过程与方法：创设情境，通过小组讨论的方式逐步培养学生阅读史料、理解史料、运用史料的能力。
通过思维导图的方式让学生掌握历史学习的方法，并了解历史事件背后的因果关系。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中世纪的庄园和城市的发展是西欧社会从封建社会到资本主义社会的过渡阶段，这是人类社会的进步。
西欧庄园经济和城市的发展促进了大学的诞生，认识历史发展的内在逻辑关系，一定的经济促进一定文化的发展。
从农奴的发展，认识到个人在历史发展中的作用。
【教材分析】本课是北师大九年级上册世界历史第二单元《中古亚欧世界》的第六课《中古的西欧庄园与城市》。
从本册教材编排的结构分析，本单元《中古亚欧世界》起着承上启下的作用，上接上古文明，下启近代社会。
本单元前两课主线是中古的欧洲世界，第5课《中古欧洲》从政治的角度叙述了中古时期西欧独特的封建政治格局，本课分别从经济、文化角度描写了中古西欧的庄园和城市经济，大学的发展。
中古时期西欧的经济和文化的发展，也为后来欧洲的文艺复兴、新航路的开辟，乃至资本主义制度的确立奠定了基础。
【学情分析】初三学生刚接触世界史部分的学习，对于世界史内容比较陌生，而且中世纪的欧洲与学生的生活有时空的差异，我校学生出国的经验也较少，因此对于他们而言理解上会存在一定的困难。
初三学生经过两年历史课程的学习，掌握了一定学习历史的方法，逻辑思维能力也从形象思维向抽象思维过渡，阅读和理解史料的能力有所提升。
【教学重难点】教学重点：西欧庄园的特点；西欧城市的重新兴起教学难点：西欧城市重新兴起的原因和意义；城市与大学兴起的内在联系【教学过程】活动【缺失的日记】1.展示庄园图片，在途中发现了宝盒，宝盒里翻出了一本缺失的日记，日记的主人公是农奴约翰·哈维斯，请小组根据老师提供的资料卡片，完成相应的农奴日记。
2019年精选初中历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市北师大版复习特训九十
2019年精选初中历史九年级上册第二单元中古亚欧世界第6课中古的西欧庄园与城市北师大版复习特训九十第1题【单选题】11世纪，随着城市的兴起，西欧的城市掀起了争取城市自治的斗争，采取的方式主要是：( )①金钱赎买②武装斗争③教会的赠予④与领主打赌A、①②B、②③C、①③D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】西欧城市中,市民与封建主斗争最典型的是( )A、英国伦敦B、法国巴黎C、法国琅城D、意大利的威尼斯【答案】：【解析】：第3题【单选题】公元10世纪西欧城市重新兴起的根本原因是( )A、农业和手工业的发展B、铁制农具的使用C、封建城堡的修建D、交通事业的发展【答案】：【解析】：第4题【单选题】11—13世纪，西欧威尼斯，热那亚、佛罗伦萨等城市兴起。
下列选项符合这些城市情况的是( )A、封建制度彻底瓦解B、教会已无力进行统治C、城市已实现绝对自治D、工商业者聚集生活【答案】：【解析】：第5题【单选题】中世纪时有句谚语说“城市的空气使人自由。
”这句话的意思是( )A、当时的城市工业无污染，空气清新B、在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份C、农奴在自由城市里居住一年零一天，就可以取得市民身份，享有自由D、城市里的文化气氛好，便于自由精神的传播【答案】：【解析】：第6题【单选题】15—16世纪，英国法国尼德兰等西欧国家和地区的农村采用新的生产方式进行经营，即租地农场。
其经营具有( )A、奴隶制性质B、封建主义的性质C、庄园逐渐衰落和瓦解D、资本主义的性质【答案】：【解析】：第7题【单选题】“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。
此话说明了中世纪的欧洲城市是( )A、具有优越的自然条件B、已不受国王管辖C、城市的空气比较清新D、城市相对独立和自治【答案】：【解析】：第8题【单选题】西欧城市重新兴起的意义在于( )A、形成了早期资产阶级雏形，为资本主义的兴起准备了条件B、推动了西欧封建社会的发展，教会的势力得到空前的加强C、提高了西欧国际地位，使之成为世界贸易的中心D、封建主日渐民主，完全由市民自由管理城市【答案】：【解析】：第9题【单选题】领主可以用来奴役佃户，佃户也可以用来维护自己权益的地方是( )A、“直领地”B、“公用地”C、元老院D、庄园法庭【答案】：【解析】：第10题【填空题】9世纪开始欧洲流行了一种新的农业经济组织形式是______。
部编版(2018)中古的西欧庄园与城市(共22张PPT)
阅读材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”
立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下
在我活着的时期，我将在合乎我一个 自由人身份的情形下，为您服务，维护您的 荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生 投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之 间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方 若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破 坏。
开始盘剥城市的财富，为了争取自治 的权力，城市同封建主展开了斗争。
城市 自治 斗争
赎买
金钱换取自由
1108年法国琅城市民用钱购
买自治权，但不久主教出尔
武装斗争 反抗换取自由
反尔。1112年，琅城人民处
死主教，打败国王军队，最
琅城起义
终取得胜利，赢得自治权。
规模： 普遍较小 数千居民 2万人算作大城
材料一、随着庄园制度的发展，农奴渐渐 地受领主的司法权管辖……有司法权的领 主支配着佃户的人身和财产……甚至对他 人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼பைடு நூலகம்佩因 特:《西欧中世纪史》
材料一反映了西欧庄园具有什么权？ 司法权
除此之外，领主还拥有什么权利？ 行政权
材料二、佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款 6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士； 只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面 粉，违者罚款20先令。……下列诸人无权享用公共牧 场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判 令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场， 违者还要罚款……某人不按规定价格卖酒，也要罚款。
这些都为牛津大学奠定
了世界近现代学术文化中心 的地位。
请你说说你理解的庄园是什么样的？
西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起课件-人教部编版九年级历史上册
9世纪前后西欧庄园的大致分布 图片来源：《世界历史地图册》九年级上册2018年版第30页
庄园居民
3月
6月
9月
11月
庄园中的佃户在一年中不同月份劳动的场景
图片来源：《世界历史地图册》九年级上册2018年版第30页
——齐世荣《世界史·古代卷》
（1）根据材料回答，农奴怎样才能获得市民身份？
图一 佛罗伦萨市街景
图二 中世纪意大利的银行
图一、图二来源：《世界历史填充图册》九年级上册2018年版第21页
（2）根据材料和图片，请回答中世纪西欧城市的居民 主要从事什么工作？
材料：“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影 响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结 构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。 同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的 社会发展产生重要的作用。”
——【比】亨利·皮朗著，乐文译：《中世纪欧洲经济社会史》，
阅读材料，请同学们回答：
上海人民出版社2001年版
第一，西欧庄园具有什么权力？ 第二，为行使这种权力，庄园设立了什么机构？ 第三，这种机构又由谁来主持呢？
材料：“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因 为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误 入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”
学习目标
1.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础； 2.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一
个相对自治的共同体； 3.初步认识欧洲的早期大学。
九年级《世界历史》上册知识点归纳整理(第二单元)
第二单元，中古亚欧世界第5课，中古欧洲知识点一，千年帝国拜占庭1.东罗马帝国的建立（1）东罗马帝国的建立：395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国，因首都君士坦丁堡，旧名为拜占庭，因此被后人称为拜占庭帝国。
2.《查士丁尼法典》（1）颁布时间：529年（2）在位皇帝：查士丁尼（统治时期被称为拜占庭历史上第一个“黄金时代”）（3）影响：对当时欧洲其他地区以及后世的历法，都有深远影响。
对比记忆，汉谟拉比法典与查士丁尼法典3.拜占庭帝国对欧亚文化的影响（24页最后一段）（1）拜占庭帝国作为古代希腊罗马文化的继承者，保存了他们的文化遗产。
（2）拜占庭帝国兼容并包了基督教和古代东方的许多文化形成自己独特的文明体系。
（3）拜占庭文化对阿拉伯文明，斯拉夫文明和西欧的文艺复兴都有重要影响。
知识点二，查理大帝1.法兰克王国（1）背景：西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在其故地上建立了许多的蛮族国家。
（2）建立：481年，日耳曼人的一支——法兰克人首领克洛维，建立了法兰克王国。
（3）查理大帝：768年，查理成为法兰克国王，通过战争他控制了西欧大部分地区，800年，他被罗马教皇加冕为皇帝，由此被后人称作查理大帝或查理曼。
2.《凡尔登条约》（1）目的：分割查理帝国（2）时间：843年（3）内容：查理的三个孙子分别获得帝国的西部、中部和东部地区（4）影响：奠定了日后法兰西，德意志和意大利三个国家的雏形知识点三，中古西欧基督教会的发展1.基督教会势力的增强（1）国教地位的确立：392年，基督教成为罗马帝国的国教。
（2）教会势力的增强：在西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的诸多王国，都开始接受基督教为国教，西欧教会以罗马主教为核心，逐渐形成教皇体制。
2.教权与王权的冲突（1）原因：教皇干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，（2）教权的衰落：14世纪后，教权与王权紧张对峙的局面，随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
第6课，中古的西欧庄园与城市知识点一，领主与庄园1.庄园经济——西欧中古社会的基础（1）庄园出现的原因：中古时期西欧国家的生产力低下，封建主主要依靠自己的地产生活，所以，国王、教会和大封建主都在建立庄园，庄园是中古西欧农业生产中一种特定的组织形式。
第7课 西欧中世纪庄园和城市
第二单元中古时期的欧洲和亚洲第7课西欧中世纪庄园和城市1 教学分析【重点难点】教学重点：西欧庄园的特点；西欧中世纪城市的兴起教学难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同；西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
2 教学过程一、导入新课农奴阿布拉黑的一天（片断）在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。
他驾着一队耕牛稳步行走，把土地梨成整齐的田垄、田沟。
春光明媚，令人神清气爽，但阿布拉黑头脑中经常出现管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至会鞭笞他——如果认为他偷懒的话。
阿布拉黑脑海里也会浮现修道院长和其手下僧侣的形象，他们穿戴着干净的衬衣、衬裤、兜帽、长袜、暖袍和羊皮手套。
僧侣每年都领取新衣服，而阿布拉黑却没有衣服可换，依旧穿着污迹斑斑的长上衣和绑腿，甚至它们破旧不堪。
大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。
实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。
那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第8课：《西欧庄园》，走近西欧中世纪的庄园生活和第9课：中世纪城市和大学的兴起。
二、新课讲授目标导学一：庄园的领主与佃户1.图片展示：《庄园图解示意图》2.教师讲述：“典型的庄园”包括着一个农村和周围的田地。
但是普通的庄园,并不如此整齐。
较大的庄园往往包括着几个农村,小的庄园有的只占着一个农村的一部分。
庄园的土地是封建领主所有,而直接生产者的农民通过各种地和形态,从封建领主的手中取得占用一部分土地的权利,进行个体生产。
3.学生自主学习：在西欧庄园里主要生活着哪些人？在庄园里土地是如何划分的？提示：领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄园的土地分为两部分（一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”），庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
第6课 中古的西欧庄园与城市
一 、领主与庄园
庄园经济——西欧中古社会的基础 (1)庄园出现的原因:
1.
中古时期，西欧国家的生产力低下，封建主主要 依靠自己的地产生活，所以国王 、教会和大封建 主都建立庄园。庄园是中古西欧农业生产中的一 种特定的组织形式。
一 、领主与庄园
庄园经济——西欧中古社会的基础 (2)发展概况 ①兴盛时期
⑵方式:
一般以赎买为手段，向封建主或国王购买自治特 许状。 逃亡农奴是城市最初居民来源之一。
⑶城市居民来源:
二、中古的西欧城市
城市的自治 ⑷市民阶层的分化 ①原因
2.
城市的兴起与发展
②分化
城市上层——富商和富有的手工业者等 城市贫民——帮工、学徒及破产手工业者等
富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，为资 本主义的兴起准备地区的意大利发展起来。此外，在 西欧其他地区的重要交通要道、商业集市和旧城 遗址上也形成了一些城市。 威尼斯、热那亚、米兰和佛罗伦萨等。
⑵地点：
⑶意大利的著名城市：
二、中古的西欧城市
城市的自治 ⑴原因：
2.
城市的繁荣，刺激了西欧封建主的欲望，他们大 肆盘剥城市的财富。
三、知识的殿堂
1.
中世纪大学兴起的根本原因：
城市的发展和工商业的繁荣。
2.
影响：
成为当时培养人才的摇篮和传播知识的基地。
3.
代表：
⑴法国的巴黎大学。 ⑵英国的牛津大学。
一 、领主与庄园
2.
庄园的劳动者——农奴
(1)农奴是庄园中的劳动者，他们没有人身自由，属领 主所有，不得随意离开庄园。 (2)农奴须向领主缴纳人头税、结婚税和遗产税等各种 苛捐杂税。 (3)农奴除耕种自己的份地外，还须无偿地为领主耕种 自营地。
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西欧封建庄园有哪些特点?
1.阅读材料，回答问题：
材料一一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料二中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。
经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。
政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。
城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。
文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。
（1）据材料一回答，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？
（2）据材料二指出，中古西欧城市兴起的影响。
2..材料一我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
材料二你看到的只是表面现象。
实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
讨论：哪则材料有道理？
（材料二的说法更有道理。
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。
但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
富裕的商1.结合教材感知(用时5分钟): 2. 兴起
（1）时间：10世纪。
（2）城市：_______、法兰西、_____ 、德意志等都有许多著名的城市。
2.争取自治斗争（1）原因：______________ ______________。
（2）内容：一些城市的居民展开向领主______________ ________的
斗争。
（3）手段：通过______________ ______的方式争夺自治权。
（4）典型：法国__________争取自治权的斗争。
3.城市居民
（1）城市的基本
人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
）居民包括手工工
匠和商人,以前的
身份多为
______ 。
（2）市民阶级形
成及意义:富裕商
人和银行家发展
成早期资产阶级，
为____________
的兴起准备了条
件。
出示提纲：
随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校，这就是后
来_______________的基础。
在西欧古老的大学中，以法国的_____________
和英国的_____________最为著名.
自主学习
课堂小结
庄园是西欧中古社会的基础；城市的兴起及市民的形成为日后的文艺复兴奠定了基础。
板书设计庄园 --社会基础劳役地租庄园法庭城市 --代表自治市民
大学 --根本原因代表
课后反思分析清楚西欧庄园法庭的对庄园的影响、中世纪城市争取自治原因是本课的难点。