湘教版九年级下册音乐教案
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】内容如下 - 九年级音乐（下）教案湘教版初中九年级下册音乐教案第一单元泥土的歌§1.1 歌曲《山歌好比春江水》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。
2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
了解山歌的几种演唱形式。
对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
【教学难点】1.切分节奏和附点音符时值的把握。
2.音乐创编活动。
【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1———‖mimami3.歌曲《山歌好比春江水》。
【教学过程】一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1.初听、发声练习。
初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2.跟琴学唱歌曲。
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
提出要求：背挺直，脸上带着笑容。
湘教版九年级下册音乐教案
湘教版九年级下册音乐教案一、教学目标1、通过学习，学生能够理解和欣赏多种音乐风格和音乐作品。
2、学生能够掌握一定的音乐技巧和表演能力，提高自身的音乐素养。
3、通过音乐学习，培养学生的情感表达能力和文化素养。
二、教学内容1、中国民族音乐本部分将介绍中国民族音乐的特点和代表作品，让学生了解中国民族音乐的深厚底蕴和丰富多样性。
2、西方古典音乐本部分将介绍西方古典音乐的基本特点和代表作品，让学生了解西方音乐的深厚历史和丰富多样性。
3、流行音乐本部分将介绍流行音乐的基本特点和代表作品，让学生了解现代音乐的创新和多样性。
三、教学方法1、理论学习：通过课堂讲解、课件展示、听赏音乐等方式，让学生了解各种音乐风格的特点和代表作品。
2、实践操作：通过音乐实践、表演练习等方式，让学生掌握一定的音乐技巧和表演能力。
3、文化浸润：通过音乐欣赏、文化解读等方式，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
四、教学过程1、导入新课：通过播放一段音乐视频或音频，引导学生进入本课的主题。
2、理论学习：讲解中国民族音乐、西方古典音乐和流行音乐的基本特点和代表作品。
3、实践操作：进行音乐实践和表演练习，提高学生的音乐技巧和表演能力。
4、文化浸润：通过音乐欣赏和文化解读，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
5、课堂小结：对本课内容进行总结，并对学生的学习成果进行评估。
五、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
2、作业评价：布置相关作业，根据学生的完成情况进行评价。
湘教版九年级上册音乐教案一、课程概述本课程旨在帮助学生了解音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
通过学习，培养学生的音乐感知能力、表现能力、创造能力以及对于音乐文化的理解能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1、掌握音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
2、能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演。
湘教版初中音乐九年级下册全套教案
向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
（4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
（三）《御风万里》教师活动： 1、承上导入：民族化的旋律是中国当代交响乐的一个重要特征。 2、引导听赏主题（1）提问：你能听辩出其中包含了几首民歌的音调？它们分别是哪个民族的？（2）启发学生自主体验音乐的意境，并进行交流。（3）组织学生进行民歌音调复合的体验。 3、引导听赏主题1。提问：音乐风格与主题2有何不同？ 4、小结：（1）简介作者作品。《御风万里》体现了民族交响乐在新的历史时期既有民族风韵，又包含现代精神的音乐风格。（2）课外活动：请学生回家听赏全曲，为下节课精听做准备。学生活动： 1、聆听。 2、答问。 3、进行关于音乐意境的自由联想，并交流。 4、分组分别随琴视唱民歌旋律片断，并在教师指挥下进行民族音调复合体验。 5、与教师共同归纳《御风万里》的新风格。
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民间土壤中吸取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的音乐风格。
学生活动： 1、展示、交流各自搜集的纳西族相关文化资料。 2、聆听音乐。 3、思考、讨论与交流。教学说明： 1、师生搜集与交流有关纳西族的资料，有利于了解音乐与相关文化的关系。 2、每一个问题均围绕乐曲情绪与风格展开。 3、以问题作引导，有利于学生用思考、交流的方式进行主动的探究性学习。
湘教版九年级下册音乐教案完整版(1)
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第四单元《民族风情》，详细内容包括：1. 歌曲《青春舞曲》的学习与欣赏；2. 了解歌曲的创作背景及民族特色；3. 学会歌曲的旋律及歌词；4. 掌握歌曲的基本节奏。
二、教学目标1. 让学生了解并热爱我国民族音乐，培养民族自豪感；2. 学会歌曲《青春舞曲》的旋律及歌词，提高学生的音乐表现力；3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏及音高的把握；2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及民族特色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段新疆舞蹈视频，引导学生关注并了解新疆民族音乐特色；2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲《青春舞曲》的创作背景及民族特色；b. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏、音高；c. 分组练习，培养学生的团队协作能力；3. 例题讲解：分析歌曲中的一些特殊节奏，并进行示范；4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，检查学习效果；六、板书设计1. 《民族风情——青春舞曲》2. 歌曲基本信息：歌曲名、歌手、创作背景等；3. 歌曲旋律及歌词：关键节奏、音高、歌词等；七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《青春舞曲》，并录制视频；2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多新疆民族音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏及音高的把握；2. 教学重点：歌曲旋律、歌词及民族特色的理解；4. 板书设计：歌曲旋律及歌词的展示；5. 作业设计：演唱歌曲并录制视频。
一、教学难点解析1. 分析歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过示范和讲解使学生理解其意义；2. 针对音高问题，教师可用钢琴伴奏，引导学生逐步熟悉并掌握；3. 设计针对性的练习，如节奏敲击、音高模唱等，让学生在实际操作中克服难点。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版九年级下册音乐教材第四单元《影视音乐》章节。
详细内容包括：电影音乐的基本概念、电影音乐的功能与分类、经典电影音乐作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的功能与分类。
2. 培养学生对电影音乐作品的分析与欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：电影音乐的功能与分类，经典电影音乐作品的分析与欣赏。
教学重点：理解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的功能与分类，学会欣赏和分析经典电影音乐作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典电影音乐片段，引导学生关注电影音乐，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电影音乐的基本概念、功能与分类，结合PPT课件展示相关知识点。
3. 作品欣赏与分析（10分钟）播放经典电影音乐作品，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析与欣赏。
4. 实践环节（15分钟）分组讨论，让学生挑选一部自己喜欢的电影音乐作品，进行简短介绍和分析，分享心得。
5. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解电影音乐作品的分析方法，指导学生进行解题。
6. 随堂练习（10分钟）布置一道电影音乐作品分析题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电影音乐的基本概念2. 电影音乐的功能与分类3. 经典电影音乐作品欣赏与分析七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的电影音乐作品，包括作品名称、作者、所属电影、音乐特点等。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 作品欣赏与分析环节的具体操作；3. 实践环节中学生的参与度与指导；4. 作业设计的要求与答案的详细程度；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与时代》，详细内容为第一课时《走进新时代》。
本节课将引导学生了解近现代音乐的发展，感受音乐与时代变迁的关系，学习欣赏不同时期的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解近现代音乐的发展历程，认识音乐与时代背景的紧密联系。
2. 培养学生对不同时期音乐作品的审美能力和鉴赏水平。
3. 激发学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近现代音乐风格的认识与区分，音乐作品情感内涵的理解。
2. 教学重点：音乐与时代背景的关系，音乐作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段改革开放时期的经典歌曲《走进新时代》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
过程一：实践情景引入（5分钟）1. 学生分享自己对《走进新时代》歌曲的了解和感受。
2. 教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注音乐与时代的关系。
过程二：例题讲解（15分钟）1. 教师讲解近现代音乐的发展历程，介绍各个时期的代表作品。
2. 学生跟随教师学习音乐作品的基本鉴赏方法。
过程三：随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首近现代音乐作品进行欣赏和分析。
2. 各组汇报欣赏成果，全班共同讨论、交流。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：1）近现代音乐发展历程2）音乐与时代背景的关系3）音乐作品鉴赏方法七、作业设计1）《东方之珠》2）《春天的故事》3）《歌唱祖国》答案提示：1）歌曲《东方之珠》反映了改革开放初期香港的繁荣景象，展现了中华民族的自豪感。
2）歌曲《春天的故事》描绘了改革开放以来农村改革的成果，传递出对美好生活的向往。
3）歌曲《歌唱祖国》表达了新中国成立后人民对祖国的热爱之情，展现了民族精神。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版教案：湘教版九年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容来自湘教版九年级下册音乐教材，主要包括第1618章。
第16章主要介绍中国民族音乐，包括京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲音乐；第17章介绍西方古典音乐，包括交响乐、室内乐等；第18章介绍流行音乐，包括摇滚乐、爵士乐等。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力和想象力；3. 通过对音乐的学习，增强学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握不同类型音乐的基本特点和欣赏方法；难点：理解并欣赏地方戏曲音乐和西方古典音乐。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT；2. 学习用具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段流行音乐，让学生猜测并介绍该音乐的类型和特点；2. 教材讲解：分别讲解第1618章的内容，重点介绍地方戏曲音乐和西方古典音乐；3. 例题讲解：分析一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，让学生欣赏并比较两者的异同；4. 随堂练习：让学生分组讨论并表演一段自选的音乐作品；六、板书设计板书设计如下：第16章：中国民族音乐京剧越剧黄梅戏第17章：西方古典音乐交响乐室内乐第18章：流行音乐摇滚乐爵士乐七、作业设计1. 请学生选择一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，进行分析并比较两者的异同；2. 请学生欣赏一首流行音乐，并写一篇短文介绍该音乐的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐素养是否有所提高；2. 学生对地方戏曲音乐和西方古典音乐的理解和欣赏是否有所加深；3. 学生的团队合作能力和表达能力是否有所增强。
拓展延伸：1. 邀请专业的音乐家或音乐教师进行课堂教学或讲座；2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，提高学生的音乐实践能力；3. 引导学生自发组织音乐社团或小组，进行音乐创作和表演。
湘艺版音乐九年级下册教案
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐与情感的关系。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐与情感的关系。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐与情感的关系。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解音乐与情感的关系，掌握音乐与情感的关系。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 创作旋律和节奏：旋律是音乐的核心，需要创作出符合主题和情感的旋律线条。同时，节奏是音乐的骨架，需要选择合适的节奏模式来支持旋律。
- 构建和声和音色：和声是音乐的背景，需要构建合适的和声结构来衬托旋律。音色是音乐的色彩，需要选择合适的音色来丰富音乐的表现力。
- 调整细节和效果：在创作过程中，需要不断调整细节和效果，如力度、速度、音色等，以达到最佳的音乐表现效果。
3. 音乐审美：学会欣赏音乐作品，感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力和审美情趣。
4. 音乐文化：了解音乐在不同文化背景下的表现形式和特点，提高对音乐文化的认识和理解，培养学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是音乐与日常生活的紧密联系，以及音乐在生活中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握以下重点内容：
湘教版九年级下册音乐教案
湘教版九年级下册音乐教案教案标题：探索湘教版九年级下册音乐教案教学目标：1. 了解湘教版九年级下册音乐教材的内容和教学要求。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演技巧和创造力。
教学重点：1. 理解和演唱湘教版九年级下册音乐教材中的歌曲。
2. 学习乐器演奏和合奏技巧。
3. 学习音乐欣赏和评价的方法。
教学准备：1. 湘教版九年级下册音乐教材。
2. 音乐乐器和音乐播放设备。
3. 音乐欣赏材料和评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段具有吸引力的音乐，引起学生的兴趣和注意。
2. 引导学生回忆上学期学习的音乐知识和技巧。
二、学习歌曲（15分钟）1. 介绍本节课要学习的歌曲，并播放录音让学生先听一遍。
2. 逐句教唱歌曲，帮助学生正确掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、乐器演奏和合奏（20分钟）1. 介绍乐器演奏和合奏的基本知识和技巧。
2. 学生自愿选择乐器，并分组进行乐器演奏和合奏练习。
3. 指导学生根据乐谱进行乐器演奏，同时培养学生的节奏感和合奏能力。
四、音乐欣赏和评价（15分钟）1. 介绍音乐欣赏和评价的方法和标准。
2. 播放一段经典音乐作品，引导学生仔细聆听，并讨论音乐的表现形式和感受。
3. 引导学生根据评价标准进行音乐作品的评价，培养学生的音乐鉴赏能力。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和表演其他湘教版九年级下册音乐教材中的歌曲。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创造力。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 收集学生的乐器演奏和合奏作品，评价学生的技巧和合作能力。
3. 评价学生对音乐欣赏和评价的理解和表达能力。
教学反思：1. 根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和内容。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。
2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。
重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。
2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。
（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。
如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。
（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。
3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。
同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。
2024年湘教版九年级下册音乐精彩教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版九年级下册音乐教材第四单元《流行音乐魅力》中的第1课时。
详细内容包括：学习流行音乐的基本特点，欣赏经典流行歌曲，分析流行歌曲的演唱技巧和情感表达，学唱一首流行歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典流行歌曲，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
3. 学会演唱一首流行歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和舞台表现力。
三、教学难点与重点重点：流行音乐的基本特点，经典流行歌曲的欣赏与分析，学唱流行歌曲。
难点：流行歌曲的演唱技巧和情感表达，舞台表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、麦克风。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放流行音乐，引导学生说出流行音乐的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍流行音乐的基本特点，如旋律简洁、节奏明快、歌词朗朗上口等。
（2）欣赏经典流行歌曲，分析歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 实践环节（10分钟）（1）学唱一首流行歌曲，教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）分组练习，每组派代表进行演唱展示，其他学生评价。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于流行音乐的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 流行音乐基本特点旋律简洁节奏明快歌词朗朗上口2. 经典流行歌曲欣赏与分析演唱技巧情感表达3. 学唱流行歌曲七、作业设计1. 作业题目：学唱一首流行歌曲，录制演唱视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对流行歌曲的演唱技巧和情感表达还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多听多唱流行歌曲，提高音乐素养。
组织一次流行歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第五章《音乐与生活》中的第一节《生活中的音乐》。
具体内容包括：了解音乐在生活中的作用，学习音乐与情绪、情感的关系，探讨音乐对生活的积极影响。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：音乐在生活中的作用，音乐与情绪、情感的关系。
难点：如何引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐CD、吉他等乐器。
学生准备：笔记本、笔、音乐播放器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦氛围，引出本节课的主题——生活中的音乐。
2. 新课内容学习：（1）介绍音乐在生活中的作用，如：烘托氛围、缓解压力、提升情绪等。
（2）讲解音乐与情绪、情感的关系，举例说明不同类型的音乐对情绪的影响。
（3）实践环节：让学生分享自己喜欢的音乐，并说明这些音乐对自己的情绪和心情产生的影响。
3. 例题讲解：分析一首歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨其传达的情感和情绪。
4. 随堂练习：让学生分组，根据所学的音乐知识，创作一首具有特定情绪的歌曲，并进行展示。
六、板书设计1. 生活中的音乐2. 内容：（1）音乐在生活中的作用（2）音乐与情绪、情感的关系（3）运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：以“音乐与情绪”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案要点：（1）音乐对情绪的影响；（2）个人喜欢的音乐类型及其对情绪的影响；（3）如何运用音乐调节情绪，提升生活质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够认识到音乐在生活中的作用，并学会运用音乐调节情绪。
湘教版初中音乐九年级下册全套教案新部编本 全册
教具准备：多媒体课件、京剧道具等
（一）课题导入
课前预备时间让学生在《说唱脸谱》音乐中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。代表中华民族的最高表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……
（三）《御风万里》教师活动： 1、承上导入：民族化的旋律是中国当代交响乐的一个重要特征。 2、引导听赏主题（1）提问：你能听辩出其中包含了几首民歌的音调？它们分别是哪个民族的？（2）启发学生自主体验音乐的意境，并进行交流。（3）组织学生进行民歌音调复合的体验。 3、引导听赏主题1。提问：音乐风格与主题2有何不同？ 4、小结：（1）简介作者作品。《御风万里》体现了民族交响乐在新的历史时期既有民族风韵，又包含现代精神的音乐风格。（2）课外活动：请学生回家听赏全曲，为下节课精听做准备。学生活动： 1、聆听。 2、答问。 3、进行关于音乐意境的自由联想，并交流。 4、分组分别随琴视唱民歌旋律片断，并在教师指挥下进行民族音调复合体验。 5、与教师共同归纳《御风万里》的新风格。
（二）难点：中国古代戏曲的起源以及戏曲发展的原因。
五、教学方式
采用接受性学习和研究性学习相结合的方式。
六、教学用具
教学
反思
初中九年级音乐教案《梨园春秋》之《走近京剧》
《走近京剧》教学设计
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的京剧行当、京剧唱腔和表演动作以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解，通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，欣赏乐曲，感受、体验两个唱段的特点及情感内涵，在这基础上认识西皮、二黄两个唱腔的特征。并能分别模唱京剧《智取威虎山》、《卖水》选段，体验京剧艺术的魅力。
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材第五章《民族音乐欣赏》中第一节《江南丝竹》。
本节课我们将详细解析江南丝竹音乐特点、乐器配置以及其代表作品。
通过学习，让学生解我国民族音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握江南丝竹音乐基本特点及乐器配置。
2. 培养学生对民族音乐热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏和学唱代表作品，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：江南丝竹音乐特点及其代表作品解析。
2. 教学重点：掌握江南丝竹音乐乐器配置，学唱代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段江南丝竹音乐，让学生感受其优美、婉转旋律，引导学生关注音乐特点。
2. 理论讲解（10分钟）讲解江南丝竹音乐基本特点、乐器配置，介绍本节课要学习代表作品。
3. 例题讲解（15分钟）播放代表作品《梁祝》，引导学生关注音乐中旋律、节奏、和声等元素，分析作品中江南丝竹特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一首江南丝竹音乐作品进行赏析，分享感受。
5. 学唱代表作品（10分钟）教唱《梁祝》主题曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《江南丝竹》2. 内容：江南丝竹音乐特点乐器配置代表作品：《梁祝》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述江南丝竹音乐特点。
（2）列举至少三种江南丝竹音乐乐器。
（3）学唱《梁祝》主题曲，并录制视频。
2. 答案：（1）江南丝竹音乐特点：旋律优美、婉转，节奏流畅，和声丰富。
（2）江南丝竹乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛子、笙、鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中参与程度，解学生对江南丝竹音乐掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐社团，提高学生音乐素养，培养学生兴趣爱好。
湘教版九年级下册音乐教案
第一单元花季雨季授课时间：教学目标:知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：重点：学唱《再过二十年，我们来相会》《难忘今宵》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学课时：三课时教学方法：欣赏、讨论教学用具：钢琴、多媒体教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、导入：播放《毕业歌》师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。
师：…三、进入课程学唱《共青团员之歌》1、歌曲简介苏联歌曲《青年团员之歌》是50 多年前我国的流行歌曲,许多大中学生都会唱。
由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
歌曲一开始是具有号召性的音调的引子，接着以激昂的小调音调、规整的节拍、进行曲的速度，呈现了青年们告别母亲慷慨悲壮的场面。
《青年团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一，该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
歌曲的主音是“6”，是带再现的二段体结构，第一乐段为两个乐句，第二乐段音域拉宽，节奏拉开，同时出现了#5，把音乐推上高潮。
2、作者简介苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊，（1907—1979）是苏联时代最负盛名的作曲家之一。
1907 年4 月25 日生于圣彼得堡一个扫园子工人的家庭。
少年时自学巴拉莱卡（拨奏弦鸣乐器，共鸣箱呈三角形，曾译名为“三角琴”。
流行于俄罗斯民间。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1.学习歌曲《我的中国心》。
2.分析歌曲的旋律、节奏和情感。
3.合唱练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：合唱部分的音准和节奏。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一首歌曲，它表达了对祖国的热爱之情。
请大家猜猜这首歌的名字。
生：《我的中国心》。
师：没错！我们就来学习这首歌曲。
2.学习歌曲师：我们来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和情感。
（播放歌曲《我的中国心》）师：请大家跟唱一遍，注意把握旋律和节奏。
（学生跟唱）师：很好！我们来分析一下歌曲的旋律和情感。
3.分析歌曲师：歌曲的旋律是怎样的？生：旋律优美、抒情。
师：歌曲的情感是怎样的？生：歌曲表达了对祖国的热爱之情。
师：很好！我们继续学习歌曲。
第二课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《我的中国心》，现在请大家来唱一遍。
（学生唱歌曲）2.合唱练习师：我们来练习合唱部分。
请大家注意音准和节奏。
（学生分组练习）师：很好！现在我们来合练一遍。
（学生合练）师：同学们，经过两节课的学习，我们掌握了歌曲《我的中国心》的旋律、歌词和情感。
下面，请大家来进行一次合唱展示。
（学生合唱展示）五、作业1.回家后，练习唱歌曲《我的中国心》。
2.深入了解歌曲的创作背景，了解作者对祖国的热爱之情。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《我的中国心》，让学生感受到了对祖国的热爱之情。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让学生在合唱练习中提高了音乐素养。
但在教学过程中，仍有个别学生音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律与歌词的学习：让学生能够流畅地唱出《我的中国心》的旋律，并背诵歌词。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第四章《民族音乐巡礼》中的内容。
详细内容包括对民族音乐的起源、发展、分类及特点进行讲解，着重介绍我国汉族和部分少数民族的代表性音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族音乐的基本知识和特点，增强对我国民族音乐的认识和热爱。
2. 培养学生欣赏和评价民族音乐的能力，提高音乐审美水平。
3. 通过实践和合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、音乐教材。
学具：笔记本、笔、音乐乐器（如二胡、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解民族音乐的起源、发展、分类及特点，让学生对我国民族音乐有整体的认识。
3. 实践情景引入：分组让学生代表不同民族，展示该民族的音乐特色，增强学生的参与感和体验感。
4. 例题讲解：挑选一首汉族和一首少数民族的代表性音乐作品，进行详细讲解和学唱。
5. 随堂练习：让学生分组进行民族音乐的学唱和演奏，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 民族音乐的基本知识框架。
2. 汉族和部分少数民族的代表性音乐作品名称及特点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行欣赏和分析，写出不少于500字的感想。
2. 答案：学生需在作业中体现对民族音乐作品的理解和感悟，以及对音乐元素的把握。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的民族音乐活动，深入了解和传播民族音乐文化。
同时，教师可推荐相关音乐作品和资料，供学生课后学习和研究。
重点和难点解析1. 教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
2. 教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
湘教版九年级下册音乐教案汇总
第一单元花季雨季授课时间：教学目标:知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：重点：学唱《再过二十年，我们来相会》《难忘今宵》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学课时：三课时教学方法：欣赏、讨论教学用具：钢琴、多媒体教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、导入：播放《毕业歌》师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。
师：…三、进入课程学唱《共青团员之歌》1、歌曲简介苏联歌曲《青年团员之歌》是50 多年前我国的流行歌曲,许多大中学生都会唱。
由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
歌曲一开始是具有号召性的音调的引子，接着以激昂的小调音调、规整的节拍、进行曲的速度，呈现了青年们告别母亲慷慨悲壮的场面。
《青年团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一，该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
歌曲的主音是“6”，是带再现的二段体结构，第一乐段为两个乐句，第二乐段音域拉宽，节奏拉开，同时出现了#5，把音乐推上高潮。
2、作者简介苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊，（1907—1979）是苏联时代最负盛名的作曲家之一。
1907 年4 月25 日生于圣彼得堡一个扫园子工人的家庭。
少年时自学巴拉莱卡（拨奏弦鸣乐器，共鸣箱呈三角形，曾译名为“三角琴”。
流行于俄罗斯民间。
湘教版九年级音乐下册第二单元教案
第二单元管弦华章——民族交响之光一、教学目标：知识与技能：专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。
过程与方法：分段欣赏，并对乐曲做出思绪表达，从而理解作品内涵，感受作品风格。
情感态度与价值观：欣赏乐曲后，能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格进行简单评述。
领略中国当代交响音乐的魅力，体验其民族个性和蕴含的民族情感，弘扬民族音乐文化。
二、教学重、难点重点：把握住“民族交响”这一主题，引导学生通过对教材作品的欣赏，领略中国当代交响音乐的魅力，体验民族个性和蕴含的民族情感，弘扬民族音乐文化。
难点：领略中国当代交响乐的大致风格。
三、教学用具：多媒体教学设备四、授课课时：2课时五、教学过程：（一）、组织教学：师生问好！（二）、导入：播放任意一首交响乐。
师：这首乐曲是怎样的演奏形式？生：由交响乐队演奏师：没错，看来同学们对交响乐并不陌生，我们今天一起来欣赏三首我们自己国家的民族交响乐曲。
乐曲《红旗颂》欣赏1、乐曲简介：《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗。
该作品于1965年创作并首演成功。
以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
该乐曲融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律。
是一首赞美革命红旗的颂歌。
乐曲开始，小号奏出以国歌为素材的引子，紧接着，弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题，描写1949年10月1日，天安门广场升起了第一面五星红旗－－新中国诞生，人们仰望红旗，心潮澎湃的景象。
引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主。
主题一（课本P12）：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情，面对无数先烈染红的旗帜，激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋。
湘教版初中九年级下册音乐教案
湘教版初中九年级下册音乐教案-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-九年级音乐（下）教案湘教版初中九年级下册音乐教案第一单元泥土的歌§ 1.1歌曲《山歌好比春江水》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、瞭亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。
2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
了解山歌的几种演唱形式。
对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
【教学重点】1.能用高亢、瞭亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格【教学难点】1.切分节奏和附点音符时值的把握。
2.音乐创编活动。
【课前训练】1. 发声练习：3/4531I531IIlulululalala2.发声练习:4/45432I1IImi mami3.歌曲《山歌好比春江水》。
【教学过程】一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1.初听、发声练习初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2.跟琴学唱歌曲。
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
提出要求：背挺直，脸上带着笑容。
同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。
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花季雨季（音乐九年级下册第一单元）|毕业抒怀：1. 青年团员之歌2. 毕业歌3. 再过二十年，我们来相会4. 难忘今宵5. 长大后我就成了你一．目的要求1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
二．主要方法：谈话法、表演法。
三．会前准备：1．两岸位主持做好组织准备工作。
2．一位同学准备诗歌朗诵。
3．一位同学准备惜时故事。
4．准备有奖游戏（拼诗句）。
5．两位同学准备发言稿。
6．四位男生准备表演小品。
7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
8．班主任小结。
9．准备歌曲《明天会更好》。
四．班会过程：（1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题（多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。
（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
（3）x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
（4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。
（6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
(7) x x x 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。
(8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象（如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。
（9）x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？（10）主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。
（11）宣读惜时好学的《倡议书》。
（12）班主任小结(内容略)。
（13）全班合唱《明天会更好》，x x x 同学领唱，为同学们创造美好的明天鼓励。
管弦华章（音乐九年级下册第二单元）|民族交响之光：1. 红旗颂2. 母女夜话3. 御风万里第二单元管弦华章——民族交响之光一、内容说明初中阶段由一系列交响乐专题听赏的单元，这些单元之间形成一个有机的序列，在由浅入深的同时，也把不同的风格流派展现在学生面前，为学生提供了一个色彩斑斓、充满魅力的交响乐世界。
本单元，通过欣赏中国当代交响音乐，进一步拓宽学生的听上视野，同时在具体的听赏活动中，进一步增强学生鉴赏音乐的能力。
本单元的专题为《民族交响之光》，内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》者三部作品的听赏。
这些作品反映了中国当代交响音乐发展的轨迹，通过这些作品来引导学生从题材、体裁、旋律、运用的典型音调以及相关文化等诸多方面，感受着三部作品不同的音乐风格，并在熟悉主题、理解乐曲的基础上，体验其中蕴含的民族情感。
二、教学目标1、能专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。
2、能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格进行简单评述。
3、能记住《红旗颂》的主题。
4、在听赏某个乐取得全曲后，能感知其音乐的大致结构，并选用恰当的方式（如：字母、色块等）表示出来。
三、教学设计1、重点把握住“民族交响”这一主题，引导学生通过对教材作品的欣赏，领略中国当代交响音乐的魅力，体验其民族个性和蕴含的民族情感，以及各具特色的风格与韵味，扩大学生音乐视野，弘扬民族音乐文化。
2、根据学情，围绕教学目标，精心设计“听赏和参与”、“听赏与探究”和小博士提示“的各项听赏活动，对理解作品内涵，感受作品风格，揭示单元主题均有很好的引导性。
教师要理解每项活动背后的意义，在组织自己的教学时，充分灵活地加以利用。
教师还可根据学情，围绕教学目标，精心设计更丰富多样的参与方式，达到鼓励学生积极听赏，主动探究音乐的目的。
四、重点与难点领略中国当代交响乐的大致风格。
五、教学准备1、多媒体教学设备。
2、课前搜集纳西族相关文化资料。
六、教学过程一、导入：1、课前播放《红旗颂》。
2、上课礼仪。
教师活动： 1、提问：课前乐曲由什么乐队演奏？启发学生回答曾听赏过的交响乐专题：导入新课，出示课题。
学生活动： 1、回答：（由交响乐队演奏） 2、与老师一起回顾。
教学说明： 1、回顾式导入，有利于启发学生从专题的角度去把握本节课。
2、简单设问，开启师生交流之门，引导学生进行主动探究。
二、赏析：（一）《红旗颂》教师活动：1、播放《红旗颂》全曲，随乐展示听赏时要思考的问题及参与活动的提示，引导学生进行思考和参与：（1）引子：乐曲尾部低音乐器奏出了一句庄严的音调，你能听出来吗？（2）音乐主题1： A（第一遍时）请记住这个主题，体会它的情绪、情感。
B（第二遍时）请在心里跟着唱。
（3）音乐主题2：这段旋律美不美？与前面相比，旋律有什么变化？（3）展开部：请跟着老师动一动，带领学生配合音乐，变换运用节奏型进行身势活动。
（4）再现部请小声随乐哼唱这一壮美旋律吧！2、启发讨论：组织学生回答听赏过程中思考的问题：（1）引子部分乐曲尾部的音调是什么歌曲的音调？（2）音乐主题2与前一段旋律相比有什么变化？引出新问题：旋律的风格怎样？3、作者、作品简介及小结：《红旗颂》体现了新中国成立后至“文化大革命”前这一时期我国交响乐“民族性”和“群众性”的音乐风格。
学生活动： 1、专注聆听。
2、随问题及提示进行思考和参与活动。
3、回答问题，与老师、同学进行交流。
教学说明： 1、在初听全曲的同时，随乐进行思考与多种形式的参与活动，有利于提高学生聆听时的专注和听赏的兴趣，加深学生对听赏作品得体验；也有利于学生较完整地把握乐曲整体风格。
2、讨论、小结听赏过程中思考的问题，引出旋律风格这一新问题进行讨论。
（二）《母女夜话》教师活动： 1、组织学生进行纳西族相关文化资料的展示、交流。
2、简单介绍纳西族古乐与口弦音乐。
3、引导学生聆听第一部分，并思考：（1）乐曲描绘的情景是白天还是夜晚？（2）你能分辨出“母亲”的音乐与“女儿”的音乐吗？它们分别是用什么乐器演奏的？ 4、简介作品。
5、引导学生完整听赏，播放全曲并提问：（1）“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次情绪相同吗？（2）乐曲中有模仿纳西族口弦的声音，你听出来了吗？ 6、小结：《母女夜话》体现了改革开放后这一时期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民间土壤中吸取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的音乐风格。
学生活动： 1、展示、交流各自搜集的纳西族相关文化资料。
2、聆听音乐。
3、思考、讨论与交流。
教学说明： 1、师生搜集与交流有关纳西族的资料，有利于了解音乐与相关文化的关系。
2、每一个问题均围绕乐曲情绪与风格展开。
3、以问题作引导，有利于学生用思考、交流的方式进行主动的探究性学习。
（三）《御风万里》教师活动： 1、承上导入：民族化的旋律是中国当代交响乐的一个重要特征。
2、引导听赏主题（1）提问：你能听辩出其中包含了几首民歌的音调？它们分别是哪个民族的？（2）启发学生自主体验音乐的意境，并进行交流。
（3）组织学生进行民歌音调复合的体验。
3、引导听赏主题1。
提问：音乐风格与主题2有何不同？ 4、小结：（1）简介作者作品。
《御风万里》体现了民族交响乐在新的历史时期既有民族风韵，又包含现代精神的音乐风格。
（2）课外活动：请学生回家听赏全曲，为下节课精听做准备。
学生活动： 1、聆听。
2、答问。
3、进行关于音乐意境的自由联想，并交流。
4、分组分别随琴视唱民歌旋律片断，并在教师指挥下进行民族音调复合体验。
5、与教师共同归纳《御风万里》的新风格。
教学说明： 1、对两个片断采取对比听赏的方法，有利于学生领略“新潮派”交响乐的新风格。
2、进行民族音调复合体验，对音乐进行局部深入的参与，有利于加强学生对乐曲的理解。
3、课堂内的片断听赏，结合课外的全曲听赏，有利于学生自主学习，为下一课的精听做好铺垫。
三、小结：课后记：师生、生生共同体验、交流、探讨，梳理出中国当代交响乐的重要特点：用新的理念和现代作曲技法，加上民族的旋律语言，反映民族的内容，表达民族的情感。
舞剧音乐漫步（音乐九年级下册第四单元）|中国舞剧音乐：1.《红色娘子军》选曲2.《鱼美人》选曲3.《丝路花雨》选曲外国舞剧音乐：1. 《葛蓓莉娅》选曲2. 《天鹅湖》选曲3. 《春之祭》选曲一、教学目标：1、在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“场景音乐”和“西班牙舞曲”，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
3、能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。
二、教学重点能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
三、教学难点1、通过欣赏舞剧，引导学生用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、引导学生运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处四、课时数一课时五、教学用具多媒体、电子琴、响板六、课型以欣赏为主的综合课(5)学唱“场景音乐”主题a 教师示范演唱b学生跟随钢琴伴奏用“ 啊”哼唱音乐主题（2——3遍）c有感情地视谱演唱（有视谱能力学生视谱演唱，没有的还是用“啊”演唱）（6）随舞剧音乐（声音关小）哼唱天鹅主题,思考:舞剧最主要的表现手段是什么?是一种什么艺术?（让所有的学生参与到音乐中来）学生讨论（7）教师总结:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术.（8）简介舞剧的起源和发展芭蕾的起源与发展：舞剧，在西方统称为“芭蕾”，芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国，19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的舞鞋，用用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称之为脚尖舞。
芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式(意大利——法国——世界各地)组织教学欣赏《天鹅湖》介绍作曲家柴科夫斯基介绍舞剧《天鹅湖》欣赏第二幕《场景》欣赏第三幕《西班牙舞曲》总结舞剧音乐的特点让学生了解柴科夫斯基的生平、代表作品和音乐风格让学生了解故事剧情让学生能体验音乐情绪，并能准确视唱出这段旋律，并能用自己的语言表述歌剧的概念准确把握歌曲情绪，并能找到响板的节奏型通过两段舞剧片段的欣赏，探讨舞剧音乐的作用新课导入、创设情境、激发兴趣。