湘教版九年级下册音乐教案

花季雨季（音乐九年级下册第一单元）

|

毕业抒怀：

1. 青年团员之歌

2. 毕业歌

3. 再过二十年，我们来相会

4. 难忘今宵

5. 长大后我就成了你

一．目的要求

1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，

让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。

2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的

具体行动中，在实际行动中表现出来。

二．主要方法：谈话法、表演法。

三．会前准备：

1．两岸位主持做好组织准备工作。

2．一位同学准备诗歌朗诵。

3．一位同学准备惜时故事。

4．准备有奖游戏（拼诗句）。

5．两位同学准备发言稿。

6．四位男生准备表演小品。

7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。

8．班主任小结。

9．准备歌曲《明天会更好》。

四．班会过程：

（1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题

（多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。

（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。

主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。（3）x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示

向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。

（4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。

主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。

（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。

（6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。

(7) x x x 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。

(8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象

（如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。

（9）x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。

主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？

（10）主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。

（11）宣读惜时好学的《倡议书》。

（12）班主任小结(内容略)。

（13）全班合唱《明天会更好》，x x x 同学领唱，

为同学们创造美好的明天鼓励。

管弦华章（音乐九年级下册第二单元）

|

民族交响之光：

1. 红旗颂

2. 母女夜话

3. 御风万里

第二单元管弦华章——民族交响之光

一、内容说明

初中阶段由一系列交响乐专题听赏的单元，这些单元之间形成一个有机的序列，在由浅入深的同时，也把不同的风格流派展现在学生面前，为学生提供了一个色彩斑斓、充满魅力的交响乐世界。本单元，通过欣赏中国当代交响音乐，进一步

拓宽学生的听上视野，同时在具体的听赏活动中，进一步增强学生鉴赏音乐的能力。本单元的专题为《民族交响之光》，内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》者三部作品的听赏。这些作品反映了中国当代交响音乐发展的轨迹，通过这些作品来引导学生从题材、体裁、旋律、运用的典型音调以及相关文化等诸多方面，感受着三部作品不同的音乐风格，并在熟悉主题、理解乐曲的基础上，体验其中蕴含的民族情感。

二、教学目标

1、能专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。

2、能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格进行简单评述。

3、能记住《红旗颂》的主题。

4、在听赏某个乐取得全曲后，能感知其音乐的大致结构，并选用恰当的方式（如：字母、色块等）表示出来。

三、教学设计

1、重点把握住“民族交响”这一主题，引导学生通过对教材作品的欣赏，领略中国当代交响音乐的魅力，体验其民族个性和蕴含的民族情感，以及各具特色的风格与韵味，扩大学生音乐视野，弘扬民族音乐文化。

2、根据学情，围绕教学目标，精心设计“听赏和参与”、“听赏与探究”和小博士提示“的各项听赏活动，对理解作品内涵，感受作品风格，揭示单元主题均有很好的引导性。教师要理解每项活动背后的意义，在组织自己的教学时，充分灵活地加以利用。教师还可根据学情，围绕教学目标，精心设计更丰富多样的参与方式，达到鼓励学生积极听赏，主动探究音乐的目的。

四、重点与难点

领略中国当代交响乐的大致风格。

五、教学准备

1、多媒体教学设备。

2、课前搜集纳西族相关文化资料。

六、教学过程

一、导入：

1、课前播放《红旗颂》。

2、上课礼仪。

教师活动： 1、提问：课前乐曲由什么乐队演奏？启发学生回答曾听赏过的交响乐专题：导入新课，出示课题。

学生活动： 1、回答：（由交响乐队演奏） 2、与老师一起回顾。教学说明： 1、回顾式导入，有利于启发学生从专题的角度去把握本节课。 2、简单设问，开启师生交流之门，引导学生进行主动探究。

二、赏析：（一）《红旗颂》

教师活动：

1、播放《红旗颂》全曲，随乐展示听赏时要思考的问题及参与活动的提示，引导学生进行思考和参与：

（1）引子：乐曲尾部低音乐器奏出了一句庄严的音调，你能听出来吗？

（2）音乐主题

1： A（第一遍时）请记住这个主题，体会它的情绪、情感。 B（第二遍时）请在心里跟着唱。（3）音乐主题

2：这段旋律美不美？与前面相比，旋律有什么变化？

（3）展开部：请跟着老师动一动，带领学生配合音乐，变换运用节奏型进行身势活动。

（4）再现部请小声随乐哼唱这一壮美旋律吧！

2、启发讨论：组织学生回答听赏过程中思考的问题：（1）引子部分乐曲尾部的音调是什么歌曲的音调？（2）音乐主题2与前一段旋律相比有什么变化？引出新问题：旋律的风格怎样？

3、作者、作品简介及小结：《红旗颂》体现了新中国成立后至“文化大革命”前这一时期我国交响乐“民族性”和“群众性”的音乐风格。学生活动： 1、专注聆听。 2、随问题及提示进行思考和参与活动。 3、回答问题，与老师、同学进行交流。

教学说明： 1、在初听全曲的同时，随乐进行思考与多种形式的参与活动，有利于提高学生聆听时的专注和听赏的兴趣，加深学生对听赏作品得体验；也有利于学生较完整地把握乐曲整体风格。 2、讨论、小结听赏过程中思考的问题，引出旋律风格这一新问题进行讨论。

（二）《母女夜话》

教师活动： 1、组织学生进行纳西族相关文化资料的展示、交流。 2、简单介绍纳西族古乐与口弦音乐。 3、引导学生聆听第一部分，并思考：（1）乐曲描绘的情景是白天还是夜晚？（2）你能分辨出“母亲”的音乐与“女儿”的音乐吗？它们分别是用什么乐器演奏的？ 4、简介作品。 5、引导学生完整听赏，播放全曲并提问：（1）“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次情绪相同吗？（2）乐曲中有模仿纳西族口弦的声音，你听出来了吗？ 6、小结：《母女夜话》体现了改革开放后这一时期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民间土壤中吸取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的音乐风格。

学生活动： 1、展示、交流各自搜集的纳西族相关文化资料。 2、聆听音乐。

3、思考、讨论与交流。教学说明： 1、师生搜集与交流有关纳西族的资料，有利于了解音乐与相关文化的关系。 2、每一个问题均围绕乐曲情绪与风格展开。 3、以问题作引导，有利于学生用思考、交流的方式进行主动的探究性学习。