18月亮和云彩(2)

孔家巷小学（语文）学科【课题】18、月亮和云彩【课时分配】2课时

（一）年级教案主备教师:

第（1 ）课时课型：新授

【课时目标】

1、认识本课11个生字，会写8个应掌握生字，理解生字组成的词语。

2、、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、.通过学习课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。培养学生

仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。

【教学重点、难点】

学习本课生字，会读会写好字,理解课文内容，有感情地朗读课文。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、情景导入,引入新课

课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。

1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？请大家打

开书本P82,看看书上的小朋友在看什么？

2、引入新课:他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就

知道了。板书课题。

3、学生齐读课题

二、初读课文,感知课文内容

1、学生自学课文和生字

①指名读课文，其他同学认真听后评价。你能像他那样读吗？

②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。

③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。）

2、检查自学情况

①指名认读生字的音节和词语

②“开火车”读,看看哪节“车厢”断节

出示课后认读的生字（音节和词语卡片）

③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个

句子的说一说；或说出它们的反义词）。

三、再读课文,了解课文内容。

1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出

来。（要求语句读通顺,读流利）

2、指明分段读课文，其他学生注意听再评价。

3、想象课文主要写一件什么事。

四、学习生字

1、师出示本课生字卡片，指名读。

2、“开火车”读，赛读。

3、自由读一读生字，同桌互读，边读边想，如何记住这些生字。

4、说说怎样记住这些生字，随机学习新的偏旁部首“禾”

（利用比较法，加部件或写出相似字比较，师及时点拨、总结比较，提

示学生认知。）

5、指导书写

指名说哪个字要怎样写才好看，师示范写在黑板上。

6学生独立写在书本上，师巡视指导。

7、给学过的这些生字组词，并用“快、相”两个字组词并说一句完整话

【板书设计】

18 、月亮和云彩

【作业设计】

1 、正确、流利地朗读课文。

2、回家仔细观察，月亮和云彩到底谁跑得快？

第（2 ）课时课型：新授

【课时目标】

1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。培养学生的观察、思维

能力。

【教学重点、难点】明白“跑得快的是云彩”。

【教学准备】

课件

【教学过程】

」、复习词语导入

1、出示词语

①月亮、云彩

②小朋友、丁大勇、李小文

③暗、明快、慢

④穿行、果然

2、这些词语都来自同一篇课文，那就是《月亮和云彩》指读、齐读

二、新授

1、一天晚上，几个小朋友在院子里玩，他们发现了月亮和云彩的什么秘密

呢？请你们自由读读课文的第一小节。

①自读

②指答

③出示：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。指读

为什么月亮会一会儿暗，一会儿明？指名答出示云彩和月亮的图片，

请学生演示“一会儿暗，一会儿明” 小结：月亮一会儿跑进云彩里，这时候天就暗；一会儿又从云彩里跑出来，这时候天就明。

“穿行”月亮这种一会儿跑进云彩里，一会儿又从云彩里跑出来的情形就叫一一

④小朋友，你们觉得怎么样呀？（神奇）指导读词

⑤词语读得真不错！如果把它放在句子中，你能读好吗？出示：他们看见

月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。评价

⑥多么神奇的月亮呀！课文中还用了两个词语来说明它的变化呢！那就

是一会儿一会儿

那你能用一会儿……一会儿……来说句话吗？

出示：

小红一会儿唱歌，一会儿（）。

妈妈一会儿（），一会儿抹桌子。

小鸟一会儿（），一会儿（）。

（）一会儿（），一会儿（）。

2、看到这种情形，丁大勇是怎么说的呢？

请你们自读课文的第二小节

①丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”

小朋友想一想丁大勇说这话的时候是怎样的表情？（怪不得还用了

感叹号呢！）

指导读出这种语气。

②可是李小文的看法却和丁大勇的看法不一样，他说：“跑得快的是

云彩，不是月亮。”

大伙一开始会相信小文的话吗？（不相信）

不相信，会露出怎样的表情或是说什么？（指名上台表演，并说一

说。）

③为了让大家相信，李小文是怎么做的呢？请大家读读李小文下面的做

法。

叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。

（指名读一读，教师出示图片：树杈。）

果然

④结果，大家发现了什么？（指名反馈）

李小文前面说的和大家看到的是一样的，这就叫--- 读词

小结：以前提的或说的跟事情的结果是一样的，这个时候就可以用果

然。比如：早上，妈妈说今天晚上要下雨，放学后…… 听高年级的同

学说今天要去看电影，到了中午……

⑤如果你们是那几个小朋友，会怎么夸小文呢？

3、小结：是呀，月亮和云彩都在动，李小文能找到一个不动的树杈，来证

明云彩比月亮跑得快。真是爱动脑筋。

三、指导写字

1、教师出示课后田字格中的生字。

2、大家一起读一读。

3、引导学生观察这两个生字有什么共同点。

（左右结构都有月

4、注意观察在田字格中的位置。

5、师范写

6生描红

7、学生写生字，教师巡视辅导。

【板书设计】

18月亮和云彩

大勇：月亮跑得快

小文：云彩跑得快

跑得快的是云彩仔细观察

不是月亮认真思考

【作业设计】

1、完成习字册

2、把这个故事讲给家人听。

3、用“一会儿__ 一会儿”写一句话。