课题三走进化学实验室
徐嘉敏 课题3走进化学实验室教案及教学反思
第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。
但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。
本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。
(九年级化学教案)第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。
（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。
（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。
（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。
（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。
2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。
三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。
2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。
（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。
3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。
（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。
4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。
（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。
5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。
（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。
走进化学实验室 教案
教案课题：走进化学实验室一、教材分析人教版初中化学九年级上册，第一单元课题三。
本课题可以分为三部分：药品的取用、物质的加热和洗涤仪器，重点在前两部分。
实验室的基本操作是走进实验室来学习化学的基础，因此是初中化学的重点内容。
通过这部分的学习，学生可以走进实验室来对化学这门学科进行初步的了解，也为以后进行化学实验奠定基础。
二、教学目标（一）、知识与技能1、了解化学实验室中各种常用的基本仪器，并能够清楚的知道其使用范围、使用方法和注意事项。
2、学会用基本仪器进行基本的化学实验操作。
（二）过程与方法1、通过对演示实验的观察，学会运用药匙、纸槽取用固体药品，并掌握倾倒液体药品的正确方法、量筒的正确读数方式以及用酒精灯给物质加热时的注意事项。
2、通过“训练式”与“讨论式”学习方法的训练，培养独立思考，主动探究的能力，提高独立发现问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、通过从观察思考到分析总结的学习过程，培养用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学的习惯。
2、通过提问的方式，营造宽松和谐的学习气氛，诱导积极思维，激发学习兴趣和求知欲望。
三、教学重难点重点：固（液）体药品的取用、物质的加热难点：理解药品取用方式的原因以及使用酒精灯的注意事项。
四、教学方法问题引入—启发分析—交流讨论—归纳应用五、教学用具1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、水2、试管、药匙、镊子、纸槽、广口瓶、细口瓶、量筒、烧杯、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷、试管架等。
七、板书计划课题三、走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用2、液体药品的取用二、物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热三、洗涤仪器。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
《第一单元 课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。
2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。
三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。
2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。
3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。
4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。
2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。
2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。
3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。
（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。
2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。
3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。
（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。
2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。
4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。
课题3-走进化学实验室
常用仪器介绍
反应容器
夹持试管
搅拌、过滤、引流
试管
试管夹
玻璃棒
酒精灯
加热
配制溶液、反应容器
吸取和滴加少量液体
量取一定体积的 液体
烧杯
胶பைடு நூலகம்滴管
量筒
集气瓶
收集或贮存少量气体
到此结束
想一想，毒品的危害极其严重，例如海洛因，其也是一种化学药品，我们可以尝试它的味道吗？
1，把玻璃管插入带孔橡胶塞 教材22页图1-31 2，连接玻璃管和橡胶管 教材22页图1-32 3，在容器口塞橡胶塞 教材22页图1-33 4，检查装置的气密性 教材22页图1-34
三，连接仪器装置
四，玻璃仪器的洗涤
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下
答: 1.防止倾倒试剂时试剂外流 2.应该缓慢的倾倒
(1) 倾倒液体药品
思考3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？
答: 防止倾倒时残留在瓶口的试剂流下腐蚀标签。
思考4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
答: 1.防止药液挥发 2.避免试剂受到污染（交叉污染） 3.方便其他实验者取用
做好实验的要求
一、药品的取用
药品取用的原则
“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
第一单元 走进化学世界
走进化学实验室
上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。我堂课我们将走进化学实验室，去看一看这个进行科学探究的重要场所，去领略她曾经神秘的风采！
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
课题3走进化学实验室
课题3走进化学实验室1教学目标1.1知识与技能:①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证.②掌握药品的加热基本实验操作。
1.2过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
1.3情感态度与价值观:了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2学情分析步入化学实验室是学生梦寐以求的,学生对进入化学实验室充满了激情,充满了期待,也有一些恐惧。
学生在其他科目的学习中,已经接触了一些实验,但是缺少化学实验的体验。
经过几周的学习,学生已经从最初对化学的神秘到了对化学的简单认识,初步掌握了一些简单的化学知识,特别是掌握了常见实验仪器的使用,这为本节课的学习奠定了一定的理论基础。
3重点难点3.1教学重点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
3.2教学难点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
4教学过程情景导入：同学们，哪种仪器可用做少量试剂的反应容器？可在常温或什么时候使用？上节课我们学习了向试管中加入药品的操作方法，如果需要给试管中的物质加热，我们使用什么仪器,这节课我们就来学习酒精灯的使用方法：（思考）学习过的常见仪器哪些可直接加热？哪些需间接加热？哪些不能加热？学生思考回答：1、试管、蒸发皿2、烧杯、烧瓶3、量筒、集气瓶一、认识酒精灯（展示实物）1、结构：灯帽、灯体、灯芯2、两检查：①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的2/3，不少于1/4（为什么？）3、酒精灯的使用方法①点燃酒精灯：（引导学生观察酒精灯的火焰）②取一根木条,横放在火焰中,约1s后取出，观察现象。
学生总结填空：酒精灯的火焰分为____层，由内向外依次为_____、_____、______。
其中______的温度最高，______次之，_______的温度最低。
因此，当我们给物质加热时，一般用______给物质加热。
《课题走进化学实验室》教案
《课题 3 走进化学实验室》教学设计设计教学设计目标1、知识与技术：(1)经过学生的实践研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作；(2)认识常用的化学实验仪器；(3)认识药品搁置的规范化。
2、过程与方法：(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提升学生的操作技术；(2)经过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。
3、感情、态度与价值观：(1)知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点；(2)能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯；(3) 主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。
4 、本课题用 2 课时达成。
教学设计课时： 2 课时第一课时，认识仪器、认识实验室规则和研究教材中的实验[1 —1] 、[1 —2] 、[1 — 3] 。
第二课时，学习物质的加热、试管的清洗等基本操作技术。
教学设计重、难点重点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。
难点：恪守实验室规则和安全教育。
教学设计准备l、将实验室规则印好，每位学生发一份；2、“化学实验基本操作”的影像资料；3、在实验教室准备好相关仪器、药品；4、在实验室仪器、设施、药品柜上贴上相关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
第一课时教学设计过程教学设计流程教师活动学生活动设计企图课（准备）认真阅读实验室规则。
经过阅读，明确恪守实前给每位学生发一份相关实验室验室规则的重要性。
准规则的讲义，并作解说。
备预（指导学生预习）1、采集或选画若干张学生在操作中认识危险1、药品的取用、物质的加热化学药品的图标；药品的分类；经过预习等基本操作步骤；2、依据教材预习基本习，明的确验要求，养试2、采集或自己画化学实验室操作的步骤。
成好的学习习惯。
验的一些图标。
1、将学生疏成四组。
学生挨次观光实验室，开放式实验教学设计深受学组认2、要修业生带纸和笔；看看、摸摸仪器，时时生欢迎，充足调换学生织识3、将学生带进实验室，指导地向老师咨询它们的性学学生观光并记录，特别注意教质、用途等，并认真记习的踊跃性，经测试，参仪材 P141—29 所示的图标名称。
课题3走进化学实验室(优秀5篇)
课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
走进化学实验室教案
课题3 走进化学试验室（第1课时）试验室规则和常用化学试验仪器【核心素养】通过对试验室规则和常用化学试验仪器的学习，培育学生根本的试验平安观念和试验操作实力。
【教学目的】1.通过参观化学试验室，知道化学试验室是进展科学探讨的重要场所，理解试验室的规则。
2.相识一些常用的仪器和药品。
【教学重点】1.相识化学试验常用的仪器。
2.化学试验室的规则。
【教学难点】常用仪器的运用留意事项。
【课前打算】学生完成老师发布的课前预习任务，老师通过预习反应，理解学生的薄弱点。
【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门特别奇妙而又奇妙的科学，化学也是一门以试验为根底的科学，那么要进展试验就要进入这个我们所在的化学试验室。
所以，今日我们走进了化学试验室，来具体地理解和相识化学试验室。
(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学试验室发生了什么。
(播放视频)我们走到每一场所时要理解一些留意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守试验室规则，所以出现了事故。
那么，我们在走进试验室前须要理解些什么呢？在走进试验室后又须要留意些什么呢？请同学们把你们在课前搜集的关于试验室的规则展示给大家。
学生说出规则和留意事项后师在大屏幕出示。
下面，我们来看一段视频，留意视察，找出其中有什么错误，各小组同学探讨沟通后汇报。
师记录各小组的得分。
活动3【讲授】过渡师介绍：试验室过程还有一些具体的要求和留意事项，我们在以后的学习过程中再逐步理解。
化学药品许多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以运用时特殊当心，留意平安。
大屏幕展示常用危急化学品标记。
活动4【活动】学生活动引导学生视察试验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚相识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。
师记录得分。
活动5【活动】学生活动再次相识这些常用仪器，理解它们的用处和运用时的留意事项。
然后小组派代表上讲台给大家讲解。
课题3走进化学实验室(第1课时)说课稿九年级化学上册(人教版)
3.合作学习：通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.问答教学：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，检查学生对知识点的掌握情况。
选择这些方法的理论依据是，它们能够充分调动学生的多种感官参与学习，符合青少年学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1.利用问题导入：通过提出与化学实验室安全相关的问题，如“同学们，你们知道在实验室里应该如何保证自己的安全吗？”引发学生的思考和兴趣。
2.展示实验安全事故图片或视频：通过展示实验室安全事故的图片或视频，让学生直观感受到实验室安全的重要性，从而吸引他们的注意力。
3.互动讨论：邀请学生分享他们在实验室中的经历或所闻，以此激发学生的共鸣和参与度。
课题3走进化学实验室（第1课时）说课稿九年级化学上册（人教版）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版九年级化学上册》中的课题3“走进化学实验室（第1课时）”。该章节位于化学课程的开篇，旨在让学生初步了解化学实验室的基本知识，为学生后续进行化学实验操作打下基础。主要知识点包括：
1.化学实验室的安全规则及注意事项。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作技能来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：针对学生的反馈调整教学节奏，对难点知识进行针对性讲解，以及增加实验操作练习的机会，以提高学生的实践能力。同时，我会根据学生的表现和反馈，不断调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。
（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实践精神和创新意识。
（2）教育学生遵守化学实验室的安全规则，养成良好的实验习惯。
（3）通过化学实验，使学生认识到实验在化学研究中的重要作用，增强学生的科学探究意识。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
课题3 教案 走进化学实验室
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教案【教学课型】新授◆课程目标导航：【教学课题】课题3 走进化学实验室【教学目标】1、知识与技能：(1) 初步学会一些常见的基本实验操作。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用方法。
（4）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感态度与价值观：（1）初步使学生养成良好的实验习惯。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
【教学重点】（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
（2）药品的取用。
（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【教学难点】（1）药品的取用。
（2）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
（3）相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
【教学准备】实验仪器和药品：试管、镊子、药匙（纸槽学生自制）、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
◆课前预习1.请你仔细地观察教材图1－21，图中共展示了种仪器，你能分别说出它们的名字吗？。
2.“没有规矩不成方圆”，在实验室取用药品时你要遵守一定的原则哦：（1）“三不”原则：不要，不要，不要。
（2）“最少量”原则：取用药品应严格按实验规定的用量取。
如果没规定用量，应按“最少”量取：一般液体取；固体。
（3）对于剩余的药品的处理也要“三不”：不；不；不。
3.称量一定质量的固体应用。
有关托盘天平的使用，以下要点你还记否？（初二物理已学）（1）托盘天平只能用于（填“准确”或“粗略”）称量。
能称准到g。
（2）检验天平是否平衡的方法是。
（3）砝码的取用和游码的拨动需用。
加砝码时要先后；取下砝码时要先后。
（4）称量时，要“左物右码”即：称量物要放在盘，砝码放在盘。
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注意事项：
1、称量干燥的固体药品前，应在两个托 盘上各放一张干净的大小相同的纸片， 然后把药品放在纸上称量。 2、易潮解的药品，必须放在玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）里称量
2、液体药品的取用 （1）无要求用量可直接倾倒
瓶塞倒放桌面； 标签向着手心； 瓶口紧挨管口； 倒完盖上瓶塞； 立即放回原位。
滴管 滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入
容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器 正上方。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上， 不要平放或倒放。3.用过的滴管要立即用清水 冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
注意事项：
1、细口瓶塞 要倒放
2、抓握胶头滴管 要稳当
3.取液后的胶头滴管平放在实验台上 ( × )
思考:如何取用一定量的液体药品呢?
（3）取一定量液体药品：量筒（能准确到0.1mL）
50
俯视
40
仰视
30
例：两位同学用量筒量取液体，甲同学俯视读出液体 的 体积为32mL，倒出部分液体后，乙同学仰视读出液 体体积为24mL，则倒出液体的体积___小___于8mL。
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？
答: 防止药液污染、腐蚀桌面 和避免试剂受到污染
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨 着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
（2）取少量液体时可用胶头滴管 垂直悬空四不要
(2) 用滴管取少量液体药品
误差分析：
仰视： 读数偏低 实际偏大
俯视： 读数偏高 实际偏小
小结：取用一定量的药品
量取一定体积的液体时一般用量筒。使用时， 应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再 用胶头滴管逐滴滴人量筒至刻度线，读数时使视线 与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
仰视: 读数偏小,实际所取的液体体积偏大 俯视: 读数偏大,实际所取的液体体积偏小
用途：用于固定和支持各种仪器，一般 常用作过滤、加热等实验操作
用途：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器 注意事项：加热时应放在石棉网上，使受热均匀
用途：量取液体体积 注意事项：不能加热，不能作反应容器
用途：用于收集或贮存少量气体
能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等 需要垫石棉网加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶等 不能用于加热的仪器：量筒、广口瓶、集气瓶等
课题三
走进化学实验室
一、常见仪器的使用
用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 注意事项：加热后不能骤冷，防止炸裂
用途：用于夹持试管 注意事项：防止烧损和腐蚀
用途：用于搅拌、过滤或转移液体
用途：用于加热
用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体 滴瓶用于盛放液体药品
注意事项：胶头滴管用过后立即洗净，再去吸取其它药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
B．10毫升 D．无法判断
三、物质的加热 1、酒精灯的使用方法 两查、两禁、一不可。
酒精灯内酒精不能超过容积的2/3， 不少于1/4；用外焰加热；
2、给物质加热
活动与探究 取三支试管，各加入3mL水。将其中一支试管的
底部放在酒精灯火焰上方3cm处加热；将另一支试管 的底部与灯芯接触加热；第三支试管的底部放在外焰 部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所 需的时间。由此试验你能得出什么结论？
简记：仰（羊）小俯（虎）大
练习：
１、用量筒仰视量取40mL水,请问该生 所取水的实际体积比40mL要 多 (填“多”或“少”)。
2.某同学用量筒量取一定体积的液 体，先仰视读出液体体积为20毫升， 该生倾倒出部分液体后，又俯视读 其体积为10毫升。则倒出液体的体
积为 （ A ）
A．大于10毫升 C．小于10毫升
二、药品的取用 药品的取用规则:
(1)使用药品做到“三不” (2)取用药品注意节约。液体1-2mL;固体盖满试管底部。 (3)用剩药品做到“三不” 1、固体药品的取用
（1）颗粒状药品的取用——镊子 横——放——慢慢竖直 （2）粉末状药品的取用——纸槽或药匙
平——送——直立
（3）称取一定质量的固体药品：天平（能准确到0.1g）
洗净的标准：内壁附着的水既不聚成 水滴，也不成股流下。
五
组装一套试验装置的顺序一般是从下往上、从左到 右。因此，应先放好酒精灯，根据其火焰的高度来确定 铁圈的位置，然后放好石棉网，再将试管或烧瓶放在石 棉网上，并用铁夹固定好。
加 热 玻 璃 仪 器 前 外 壁 要 擦 干
给物质加热的方法
给试管里药品加热时应先使试管均匀受热，然后对准 药品所在部位加热。给固体加热时，一般试管口略向下倾 斜，给液体加热时，试管口向上倾斜，与桌面约成450角， 且试管内液体不超过试管容积的1/3，试管口不准对着有 人的地方。
四、洗涤仪器
3、使用完 盖好，放回原处
4、胶头滴管不能倒放、乱放、平放，
应放在指定位置不要伸入容器内， 一般要做到在试管口正上方竖直悬 空。
如何使用胶头滴管?取液后的 滴管怎样处理?
判断正误
1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外 面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。
(×) 2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净 ( × )