并列式结构

练习：
以“绿色生活”为题（10年江苏卷） 从“是什么”“为什么”“怎么办”三 个角度任选一个角度分别拟写三个分论 点。
是什么
绿色生活是对自然生活的热爱。(画家黄永玉) 绿色生活是对真善人生的坚守。（嵇康） 绿色生活是对美好世间的希望。 （特雷莎修女）
为什么
提倡绿色生活可以提升我们的生活质量。 追求绿色生活可以改善我们的周边环境。 坚守绿色生活能够实现社会的和谐发展。
带着感动出发，才会看到生命的真谛。 珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守 的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触 摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命 复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨 过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命 的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的 感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这 感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远， 这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为 感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命 敞开的灵魂。
并列式结构
它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面， 而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们 并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层 次论证中心论点的结构方式。
并列式结构 论据式并列 论点式并列
例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结
（一）扣得住 例一：《读书》 1、读书要明确的目的； 2、读书要有良好方法； 3、读书要服务于社会。 （二）分得开 例二：读书乐 1、读书可增长知识，充实头脑，一乐； 2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐； 3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。
带着感动出发
因为感动，人生的光辉与色彩才被我 们领略； 因为感动，生命的律动与力量才会给 予我们希望； 因为感动，万事万物深层的美好才会 被我们碰触,被我们欣赏。 那么，带着感动出发吧，用感动充实 出一个辉煌的人生。（提出论点）
带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。 在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到 高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的 心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开 放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心 怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如 何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司 马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层 浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在 人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那 些高尚的人格引向新的路途。
——写规范的并列式议论文
并列式模式一
1.引入 （100-150字） 2.中心论点 3.分论点一（15字，独立成段）论据一（150字） +分析论证（30字） 4.分论点二（15字，独立成段）论据二（150字） +分析论证（30字） 5.分论点三（15字，独立成段）论据三（150字） +分析论证（30字） 6.结尾（100字，照应全文）
• 解析: • A项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。 此处使用对象不当。 • B项，“妍媸毕露”指美丽和丑陋都显现出来， 比喻事情真相大白。用于此处不合语境。 • C项，“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻 按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索 寻找目标。 • D项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过 去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。 用于此处不合语境。 • 答案 C
注 意
1、并列的内容要各自独立，并列平行，不 能相互包括，也不能相互交叉，且围绕一 个中心。 2、选择的分论点从数量上说，一般不能少 于三个方面，且分类标准要清晰一致，要 么都从“是什么”的角度展开，要么都从 “为什么”的角度展开，要么都从“怎么 办”的角度展开，切忌角度不一。
Байду номын сангаас 意
3、分论点要单独成段，语言要精练，最好 控制在十五个字左右。 4、分论点句式要一致，能够构成排比句或 准排比句。 5、分论点的表达要紧扣话题的关键字眼， 即关键词一定要出现在分论点上，以保证 不跑调。
附：一般可套用模式： 模式一 ……是……的前提
……是……的基础 ……是……的关键 ……是……的根本 ……是……的保证 如《战胜脆弱》 模式二： ……是……的奠基石 ……是……的催化剂 ……是……的航海灯 ……是……的源泉 模式三： ……就…… ……就…… ……就…… 如：《爱自己》 1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情 2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻 3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾
【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词 造句）回答问题。 在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整， 形式上要一目了然。 最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、 结尾方式一致，语句结构相同，更好。
“是什么” “为什么” “怎么样”
（一）从“是什么”的角度展开：
如话题“自嘲”可有如下分解： ①自嘲，是面对讥讽的机敏退让。 ②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢。 ③自嘲，是面对挫折的生存智慧。
做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹
流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑 暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和 诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此 时有谁能像他一样做到？ 苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。 做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了 “一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月” 的苏轼。
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基 本的结构模式，能使我们在考场上快速构思， 在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 • 考场作文通常可分为三个部分，即开头， 结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种： 并列式；对照式；层进式,总分式。 • 段落是具体而微的文章，并列式、对照 式、层进式，总分式不仅可以用来谋篇，也 可以用来构段。
【对策】利用常见的哲学原理认识问题和 分析问题，加强思维方法选准展开的角度， 确立具体的中心论点。
例三：《淡淡的爱》 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹
【点评】分论点句式差别太大（排不顺）， 影响了文章结构的美观
艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我 们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心 准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生 的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发， 让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与 希望！
• 合作探究 • 阅读下边材料，拟出观点和分论点，要求用上并列式 结构。 • 某超市新购进一批高档杯子，经理相信它们一定能 成为一批抢手货。看到漂亮的杯子，许多顾客先是一 阵惊喜，但拿到手里仔细看过之后，均摇摇头，放下 杯子走了。好长时间也没有卖掉几个。经理百思不得 其解，去求教一位心理学家。心理学家细细看过杯子 之后，叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走， 但杯子仍放在柜子上原价出售。心理学家说：“这批 杯子，杯身设计新颖，做工精细，但它们的盖子却有 一处缺陷，顾客们想买下杯子，却又总觉得买了吃亏。 如今盖子一去，它们又成了一批完美的杯子。”十天 后，这批杯子被抢购一空。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身 上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩， 我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散 发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；
做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱
樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世 俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。 陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己， 让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归” 的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。 他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
3岁的小孩： 我最喜欢我奶奶 （论点） 因为她从不打我 （论据） 所以我最喜欢她 （结论）
这是典型的因果论证，结构严谨。
一要“结构完整” 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”
从文章的章法上说，文章结构要思路清晰，
条理清楚，段落的划分和安排恰当（最忌“三段式” 和“头重脚轻式”），各个部分的布局合理，没有 颠三倒四的现象。
（三）排得顺 例三：读书乐 1、读书乐在它是个人成长的必需； 2、读书乐在它是人类进步的阶梯； 3、读书乐在它是民族繁荣的保证。
例一、《生命的价值》 总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。 论点一：生命，认识世界的基础 论点二：生命，人类进步的关键 论点三：生命，迈向成功的前提 总结归纳全文
【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）
怎么办
通向绿色生活，需要自由豁达的心境。（刘禹锡）
追求绿色生活，需要融入自然的勇气。（陶渊明）
获得绿色生活，需要平凡长久的坚守。（甘地）
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷 叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只 是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是 露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
• 立意引导：
• • • • • 一、从顾客角度 1、追求完美与容忍缺陷 2、去掉缺陷，追求完美 3、不能一叶障目不见泰山 4、要学会辩证地看问题，认清事物的主流
二、从经理角度：善于听从别人的意见 三、从心理学家的角度：巧用智慧，善于揣 摩别人的心思，设身处地想问题
• 立意引导：
• 美在心里 • 外在美与内在美 • 修心，让自己变得更美 • 注重人生的修炼
带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持 不懈。 感动让我们内心变得柔软，感动让我们将 自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海 之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那 出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之 路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔 漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她 那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我 们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于 土地，连成一片碧绿的辉煌。
每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨
做真正的自己，是时代的召唤。做真正的 自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了 世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让 那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰 位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周 杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要 有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！ 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑； 露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做 真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷， 方能为世人所赞同。
（二）从“为什么”的角度展开：
如以《贫困也是一笔财富》为题可有如 下分解： ①贫困可以激发人的斗志。 ②贫困可以培养人的毅力。 ③贫困可以催生人的潜力。
（三）从“怎么办”的角度展开
如话题“人生的加减法”可有如下分解 ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心。 ②面对人生的加减，要加一点清逸之气。 ③面对人生的加减，要具一种坚守之志。
【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，
段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的 意识，分解出三个或三个以上的分论点。
例二：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念
【点评】分论点分类标准不一致（分不开）
分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的 作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类 标准错乱