最新人教版第四单元课题3《水的组成》教学设计

课题3《水的组成》教学设计

一、本节课的性质、在教材中地位与作用

第四单元自然界的水是课标规定的课程内容“身边的化学物质”的重要组成部分。课题3《水的组成》是在课题2《水的净化》的基础上，为培养学生的观察能力的教材。通过电解水实验的事实，得出水是由氢元素和氧元素组成的，通过实验和推导要给学生一个启示，物质的化学式是实验事实再通过严格的计算得出的，不是凭空捏造的，从而深刻理解课文含义，使学生的各种能力得到发展。本节内容为正确书写化学式、化学方程式奠定了良好的基础。

二、学生认知分析

学生在以前小学科学和中学物理的学习中，不仅知道了水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成，学生并不完全了解。通过电解水的实验可以了解到水能分解成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得知水是由氢、氧两种元素组成的。

三、教学目标

【教学重点】

1.根据氢气的燃烧实验推断水的组成。

2.通过电解水实验推出水的组成，了解单质、化合物的概念。【教学难点】

通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。

四、教学过程

五、板书设计一、氢气可燃性

氢气+ 氧气

水

水氢气+ 氧气

结论：宏观：水是由氢元素和氧元素组成的。

微观：在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。

三、物质的分类

纯净物单质

物质化合物氧化物

混合物

第四单元自然界的水课题3《水的组成》

教学设计

高甸子中学

袁英杰