《图像色相及饱和度调整》说课课件
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PS讲图象的色彩调整PPT演示课件
色域：A. Lab 色域 B. RGB 色域 C. CMYK 色域 •8
• HSB模式
• 此模式是基于人对颜色的感觉,将颜色看做由色相（Ｈ） 饱和度（Ｓ）和亮度（Ｂ）组成的，为了将自然颜色 转换为计算机创建的色彩提供了一种直觉方法．我们 在进行图像色彩校正时，经常都会用到色相／饱和度 命令，它看起来很直观．
快捷键为： Ctrl+B
•24
（5）用色相/饱和度来调整
色相/饱和度命令 可以调整图像中单个颜 色成分的色相、饱和度 和亮度，是一个功能非 常强大的图像颜色调整 工具。它改变的不仅是 色相和饱和度，还可以 改变图像亮度。
先来看看色相/饱和度的对话框
对话框的底端显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜 色轮上的位置。上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的 颜色条显示调整如何以全饱和的状态影响所有的色相。
• 如果要将彩色图像转换为双色调模式，必须先转换为灰度图 像，才可以激活双色调模式命令．
•10
该模式通过二至四种自定油墨创建双色调 （两种颜色）、三色调（三种颜色）和四色 调（四种颜色）的灰度图像。 将双色调图像导出到其它应用程序
若要准备要导出到页面排版应用程序中的双色调图像，请以 EPS 或 PDF 格式存储图像（除非图像包含专色，在这种情况下，应将其转换 为多通道模式并以 DCS 2.0 格式存储）。请记住，命名自定颜色很重 要，这样它们才能被其它应用程序识别。否则，将不能正确地打印图像 － 或者可能根本不能打印。
•3
• 理论上，纯青色 (C)、洋红 (M) 和黄色 (Y) 色素在合 成后可以吸收所有光线并产生黑色。这些颜色因此称为 减色。由于所有打印油墨都包含一些杂质，因此这三种 油墨实际生成土灰色，必须与黑色 (K) 油墨合成才能生 成真正的黑色。(为避免与蓝色混淆，黑色用 K 而非 B 表示。）将这些油墨混合重现颜色的过程称为四色印刷。 • 减色 (CMY) 和加色 (RGB) 是互补色。每对减色产 生一种加色，反之亦然。
• HSB模式
• 此模式是基于人对颜色的感觉,将颜色看做由色相（Ｈ） 饱和度（Ｓ）和亮度（Ｂ）组成的，为了将自然颜色 转换为计算机创建的色彩提供了一种直觉方法．我们 在进行图像色彩校正时，经常都会用到色相／饱和度 命令，它看起来很直观．
快捷键为： Ctrl+B
•24
（5）用色相/饱和度来调整
色相/饱和度命令 可以调整图像中单个颜 色成分的色相、饱和度 和亮度，是一个功能非 常强大的图像颜色调整 工具。它改变的不仅是 色相和饱和度，还可以 改变图像亮度。
先来看看色相/饱和度的对话框
对话框的底端显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜 色轮上的位置。上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的 颜色条显示调整如何以全饱和的状态影响所有的色相。
• 如果要将彩色图像转换为双色调模式，必须先转换为灰度图 像，才可以激活双色调模式命令．
•10
该模式通过二至四种自定油墨创建双色调 （两种颜色）、三色调（三种颜色）和四色 调（四种颜色）的灰度图像。 将双色调图像导出到其它应用程序
若要准备要导出到页面排版应用程序中的双色调图像，请以 EPS 或 PDF 格式存储图像（除非图像包含专色，在这种情况下，应将其转换 为多通道模式并以 DCS 2.0 格式存储）。请记住，命名自定颜色很重 要，这样它们才能被其它应用程序识别。否则，将不能正确地打印图像 － 或者可能根本不能打印。
•3
• 理论上，纯青色 (C)、洋红 (M) 和黄色 (Y) 色素在合 成后可以吸收所有光线并产生黑色。这些颜色因此称为 减色。由于所有打印油墨都包含一些杂质，因此这三种 油墨实际生成土灰色，必须与黑色 (K) 油墨合成才能生 成真正的黑色。(为避免与蓝色混淆，黑色用 K 而非 B 表示。）将这些油墨混合重现颜色的过程称为四色印刷。 • 减色 (CMY) 和加色 (RGB) 是互补色。每对减色产 生一种加色，反之亦然。
PS色彩的调整ppt课件
重庆时代计算机协会 CHONGQINGSHIDAIJISUANJIXIEHUI
第九章 色彩的调整
色料三原色（24色相环）
重庆时代计算机协会 CHONGQINGSHIDAIJISUANJIXIEHUI
第九章 色彩的调整
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第九章 色彩的调整
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第九章 色彩的调整
这三种颜色的光经过不同的组合，就是我 们在显示器上看到的各种颜色，当三种颜 色都以最大强度发光时，显示的颜色就为 白色，当三种颜色都以最弱的强度发光时， 显示的颜色就接近于黑色，当只有红色发 光时，我们看到的颜色就有红色，只有绿 色发光时，我们看到的颜色就为绿色，当 只有蓝色发光时，我们看到的颜色就只有 蓝色
重庆时代计算机协会 CHONGQINGSHIDAIJISUANJIXIEHUI
第九章 色彩的调整
根据颜色混合的原理，红色，绿色发光 而蓝色不发光时显示的颜色为黄色，红 色和蓝色发光而绿色不发光时，显示的 颜色为洋红色也就是我们所说的粉红色， 只有绿色和蓝色发光而红色不发光时显 示的颜色为青色，具体到PHOTOSHOP 这一个软件中，每一种莹光粉发光的强 度具体为0—255的具体数值，如下表：
白
0
黑
0
红
0
绿
255
蓝
0
黄
255 洋红
255
青
重庆时代计算机协会 CHONGQINGSHIDAIJISUANJIXIEHUI
第九章 色彩的调整
RGB颜色： 光色三原色（红绿蓝），是PS默认的色彩模式。 R（Red）红色、G（Green）绿色、B（Blue） 蓝色，值分别为0~255，都为0时，为黑色，都为 255时，为白色；当三种色值相等时为灰色，是 一种加色模式，即所有其他颜色都是通过红、绿、 蓝三种颜色叠加而形成的。 注：将RGB文件转换到CMYK模式之前最好保存 一个RGB模式的备份。转换后，会增加图像文件 的大小和通道数。
第九章 色彩的调整
色料三原色（24色相环）
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第九章 色彩的调整
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第九章 色彩的调整
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第九章 色彩的调整
这三种颜色的光经过不同的组合，就是我 们在显示器上看到的各种颜色，当三种颜 色都以最大强度发光时，显示的颜色就为 白色，当三种颜色都以最弱的强度发光时， 显示的颜色就接近于黑色，当只有红色发 光时，我们看到的颜色就有红色，只有绿 色发光时，我们看到的颜色就为绿色，当 只有蓝色发光时，我们看到的颜色就只有 蓝色
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第九章 色彩的调整
根据颜色混合的原理，红色，绿色发光 而蓝色不发光时显示的颜色为黄色，红 色和蓝色发光而绿色不发光时，显示的 颜色为洋红色也就是我们所说的粉红色， 只有绿色和蓝色发光而红色不发光时显 示的颜色为青色，具体到PHOTOSHOP 这一个软件中，每一种莹光粉发光的强 度具体为0—255的具体数值，如下表：
白
0
黑
0
红
0
绿
255
蓝
0
黄
255 洋红
255
青
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第九章 色彩的调整
RGB颜色： 光色三原色（红绿蓝），是PS默认的色彩模式。 R（Red）红色、G（Green）绿色、B（Blue） 蓝色，值分别为0~255，都为0时，为黑色，都为 255时，为白色；当三种色值相等时为灰色，是 一种加色模式，即所有其他颜色都是通过红、绿、 蓝三种颜色叠加而形成的。 注：将RGB文件转换到CMYK模式之前最好保存 一个RGB模式的备份。转换后，会增加图像文件 的大小和通道数。
photoshop图像色彩调整(课堂PPT)
图5-20色阶值为8
图5-21色阶值为20
PhotoShopCS2平面设计实用教程
5.2 调整色彩中级方法
5.2.1应用“亮度／对比度”命 令 5.2.2使用“色彩平衡”命令 5.2.3使用“变化”命令
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5.2.1应用“亮度／对比度”命 令
1．认识【亮度/对比度】命令
分变成了蓝色，黄绿色相间的背景则变成了红紫色。效果如图5-4所示。
图5-3打开图片
图5-4使用【反相】命令
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5.1.3 均化图像的色调
1．认识【色调均化】命令
“色调均化”对话框中主要参数含义如下： 仅色调均化所选区域：仅均匀地分布选区的像素。 基于所选区域色调均化整个图像：基于选区中的像素均匀分布整个图像的像素
图5-14 阈值为128
图5-15阈值为90
图5-16阈值为180
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5.1.5 分离图像的色调
1．认识【色调分离】命令
图5-17“色调分离”对话框 其中，只有“色阶”一个选项，该值用于设置色调级别的多少，值越小，色调级别越少， 图像的变化也就越大。
PhotoShopCS2平面设计实用教程
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5.1.5 分离图像的色调
（3）恢复图片。选取【图像】|【调整】|【色调分离】菜单命令，打开“色调分离”对话框， 设置色阶值为8，单击【好】按钮确定。效果如图5-20所示。
（4）恢复图片。选取【图像】|【调整】|【色调分离】菜单命令，打开“色调分离”对话框， 设置色阶值为20，单击【好】按钮确定。效果如图5-21所示。
亮度：亮度就是色彩的明暗程度，白色的亮度最高，黑 色亮度最低，二者之间有一系列的灰色。调整亮度就是 调整色彩的明暗程度。
图像色彩调节—【教学课件】-最新经典通用版
9.1.2 【色阶】调整命令
• 输入色阶通过设置暗调、中间调和高光的色调来调整图像的色调 和对比度。其中暗调值越大，图像越暗；高光的色调值越小，图 像越亮；中间调值比1小时增加对比度，比1大时减小对比度。例 如：将第一个文本框设为20，表示色调值为20的象素最暗，则 原图中色调值在0～20范围内的象素都会变为黑色，图像也由此 变暗；将第三个文本框设为235，表示色调值为235的象素为最 亮，则原图像中色调值在235～255范围内的象素都会变成白色， 图像也由此变亮；在第二个文本框内输入比1小的数，会缩小中 间调的范围，这样会增大图像的对比度，图像的细节也会减少， 输入比1大的值，会扩大中间调的范围，这样会减小图像的对比 度，产生较多的细节。
图像色彩调节—【教学课件】
图像色彩调节—【教学课件】-最新经典 通用版
第9章 图像色彩调节
图像色彩调节—【教学课件】-最 新经典通用版
Photoshop中对图像色彩和色调的控制是图像编 辑的关键，它直接关系到图像最后的效果，只有有效 地控制图像的色彩和色调，才能制作出高品质的图像。 Photoshop CS提供了更为完善的色彩和色调的调整功 能，这些功能主要存放在“图像”菜单的“调整”子 菜单中，使用它们可以快捷方便地控制图像的颜色和 色调。
图像色彩调节—【教学课件】-最 新经典通用版
9.3 其他色彩控制
在前面介绍了色彩和色阶的控制之 后，本章重点介绍几个特殊的色阶控制 命令，例如使用反转命令可将图像色彩 反转，即黑色变成白色，白色反过来变 成黑色，使用阈值命令将彩色图像转换 成单一的黑白图像，使用色调分离命令 可以制作出色调分离的特殊效果。
• 如果在执行色调均化命令之前先选取范围，则Photoshop将按两 种方式执行命令： 仅色调均化所选区域：选择此项时，色调均化仅对选取范围中的 图像起作用。 基于所选区域色调均化整个图像：选择此项时，色调均化就以选 取范围中的图像最亮和最暗的像素为基准使整幅图像的色调平均 化。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《图像色相及饱和度调整》说课稿
《图像色相及饱和度调整》说课稿各位评委，各位老师大家好！我是X号选手，今天我说课的内容是图像色相及饱和度调整。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学创新四个方面进行说课。
首先是教学分析：教材：《图像色相及饱和度调整》选自高等教育出版社的《photoshop CS5 经典案例与项目实训》项目4任务4.3，本节课是图像色彩调整的延续、是进一步学习图像色彩调整知识以及色彩调整的实际操作的重要基础和能力培养。
学情：本节课的授课对象是计算机应用专业第一学期的新生，作为一门新接触的软件，在授课时一直遵循循序渐进，避免枯燥。
本节课为学期中阶段课程，因此学生已经认识了photoshop软件的工作界面，学习了基础色彩知识，基本掌握色彩模式以及转变方法。
此外学生操作能力强，具备一定素养，班级学生较为活跃，人数适中，便于分组，为开展合作探究性教学的开展有了操作的可能性。
目标：以下是我的教学目标学生能够掌握【色相/饱和度】命令的调整要点，学会该命令在图片案例中的应用，并且通过两个任务的制作，掌握【色相/饱和度】命令的调整方法以及三个子命令的参数调整（即色相、饱和度、明度）。
通过知识与能力的掌握，从而得到情感与技能的提升。
培养学生合作精神，并且教会学生会学习、能探究，同时作品评价可以提高鉴赏能力与审美水平。
本节课的教学重点是：【色相/饱和度】命令的概念和调整方法以及所包含的子命令。
教学难点是：理解【色相/饱和度】三个子命令的调整方法（即色相、饱和度、明度）二、教学策略为了能够更好的开展混合式教学，采用了多种教学手段，微课视频、网络教学平台、3D仿真视频、Colour Schemer 、论坛、APP等。
采用任务驱动法，激发学生学习兴趣。
对应于教师采取的教法，学生主要采取自主探究、团队合作的学习方法。
三、教学过程本节课分为六个环节，其中第一环节为教师课前完成，下面我来具体介绍一下教学过程：1.课前准备，保证教学教师提前录制视频，发布试题，为混合式教学的开展做好准备。
Photoshop-CC图像处理第四章图像色调调整ppt课件
11.复制背景层为“紫”，选中最右侧的花朵并添加蒙版，执行菜单命令执行菜单命令【图像】>【调整】>【色相/饱和 度】，设置参数如图4-3-10所示。
12.最后可整体提高色相和饱和度，执行菜单命令【图像】>【调整】>【自然饱和度】，设置参数如图4-3-11所示。绘制 完成，保存文件。
精选PPT课件
22
LOGO
第四章
Photoshop CC 图像处理
第四章 图像色调调整
精选PPT课件
1
第四章
教学目标： 1. 掌握提高图像亮度、清晰度的方法。 2. 掌握改变图像色彩和提高饱和度的方法。 3. 掌握修复图像偏色的方法。 4. 掌握校正图像倾斜、透视，调整图像和
画布大小的方法。
精选PPT课件
2
第四章
5.继续复制背景图层为“橙”，用步骤3中的方式得到花朵的选区，并添加图层蒙版。 6.设置前景色为（235，118，50），选中图层内容缩略图为当前编辑状态，用画笔工具在图
像中的对应花朵上进行涂抹，并修改图层模式为“叠加”，图层面板如图4-3-5所示。
精选PPT课件
20
第四章
4.3.2 制作步骤
7.复制背景层为“黄”，选】>【调整】>【色彩平衡】 ，对图像的“中间调”部分调节成如图4-3-6效果，得到淡黄色花朵。
8.复制背景层为“绿”，同时选中左侧第四、五个花朵并添加蒙版，执行菜单命令【图像】>【调整】>【通 道混合器】，调整“绿”色通道，增加其绿色成分，参数设置如图4-3-7所示。
9.复制背景层为“青”，选中右侧第三个花朵并添加蒙版，执行菜单命令【图像】>【调整】>【可选颜色】 ，对“白色”进行调整，按“绝对”方式增加“青色”的成份，如图4-3-8所示。若色彩不够明显，可以 确定后继续执行该命令。也可以执行菜单命令【图像】>【调整】>【自然饱和度】来增强其色彩丰富程度 。
12.最后可整体提高色相和饱和度，执行菜单命令【图像】>【调整】>【自然饱和度】，设置参数如图4-3-11所示。绘制 完成，保存文件。
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第四章
Photoshop CC 图像处理
第四章 图像色调调整
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1
第四章
教学目标： 1. 掌握提高图像亮度、清晰度的方法。 2. 掌握改变图像色彩和提高饱和度的方法。 3. 掌握修复图像偏色的方法。 4. 掌握校正图像倾斜、透视，调整图像和
画布大小的方法。
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2
第四章
5.继续复制背景图层为“橙”，用步骤3中的方式得到花朵的选区，并添加图层蒙版。 6.设置前景色为（235，118，50），选中图层内容缩略图为当前编辑状态，用画笔工具在图
像中的对应花朵上进行涂抹，并修改图层模式为“叠加”，图层面板如图4-3-5所示。
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20
第四章
4.3.2 制作步骤
7.复制背景层为“黄”，选】>【调整】>【色彩平衡】 ，对图像的“中间调”部分调节成如图4-3-6效果，得到淡黄色花朵。
8.复制背景层为“绿”，同时选中左侧第四、五个花朵并添加蒙版，执行菜单命令【图像】>【调整】>【通 道混合器】，调整“绿”色通道，增加其绿色成分，参数设置如图4-3-7所示。
9.复制背景层为“青”，选中右侧第三个花朵并添加蒙版，执行菜单命令【图像】>【调整】>【可选颜色】 ，对“白色”进行调整，按“绝对”方式增加“青色”的成份，如图4-3-8所示。若色彩不够明显，可以 确定后继续执行该命令。也可以执行菜单命令【图像】>【调整】>【自然饱和度】来增强其色彩丰富程度 。
第九章-图像的色彩调整okPPT课件
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10
★双色调模式
它是一种为打印而制定的色彩模式，主要用于输出较专 业印刷的图像。
黑+灰,黑色油墨表现阴影区,灰色表现中间色调和高光区。 黑+彩色,彩色油墨应用于高光区。
对于RGB模式,只有转换为8位/通道的灰度模 式的图像才能进一步转换为双色调通道。
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11
★ Lab颜色模式
Lab色彩模型是由照度（L）和有关色彩的a, b三个 要素组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从红色至绿色的范围，b表示从蓝色至黄色的 范围。
色相是指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色彩的分量（而黑、白 以及各种灰色是属无色系的）。
饱和度是指色彩的饱和程度，也可以称为色彩的纯度。 对比度是指色彩的明暗程度。
小提示 当色相、饱和度、亮度不同所产生的颜色也不同。
.
4
二、图像的色彩模式
★ RGB颜色模式
可将颜色准确表述在屏幕上的模式，PhotoShop默认的图像 模式，它将自然界的光线视为由红(Red)、绿(Green)、蓝
像中只使用了一两种或两三种颜色时，使用多通道颜色模式
可以减少印刷成本.
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13
小提示
8位通道
最多能显示28即256种颜色的通道，就叫8位通道。常见 的RGB、CMYK图像的每个颜色通道都是8位通道。
16位通道 最多能显示216种颜色的通道，就叫16位通道。若选择16 位通道模式，则它能处理的颜色通道就是16位，它比8 位通道的图像要大得多，颜色更丰富。所以处理起来速 度要慢很多。
半调网屏：设置半调网屏的频率、角度和形状值会产生不同的效果。
自定图案：以自选的图案填充图像，然后以图案为模板进行像素的 抖动处理。
理解色彩色相明度,饱和度PPT文档资料
色彩基本原理
Outline
色光原色RGB,色料原色CMYK 色彩三屬性
色彩的表示-色立體與表色法 色彩的調和-補色 色彩應用
原色
色光三原色-RGB
(1)不能再分解 (2)不能再由其他色光混合出來 (3)三色等量混合時,會形成白色 2.任兩種色光加在ㄧ起,就會得出色光的2次色： 黃（yellow）,洋紅（magenta）和青（cyan） 此種色光混合,稱為[加法混合]
曼色爾體系
• 曼色爾體系的色相，共分成10色相， 再細分為100。
• 先用紅(R)，黃(Y)，綠(G)，青(B)，紫 பைடு நூலகம்P)。然後在他們之間再插入中間色： 橙(YR)、綠黃(GY)、藍綠(BG)、紫藍 (PB)、紅紫(RP)。如此就成了十個顏色。 每個色相再分為十種。此十個顏色所 組成之環狀我們稱之為色相環(Color Circle)。以數值記之則為1R,2R或1Y,2Y 等。
度最高。而色彩中彩度最低的則 是無彩色。
混合的值數越高，其彩度越低
色彩的表示
色立體 Color Solid 曼色爾表色法 Munsell Color System
日本P.C.C.S表色法
色立體 Color Solid
• 所謂的色立體是由色彩三屬性，利用立體的 方式來表示色彩的全體組織．色立體中由於 明度與彩度的關係而發展出來的面，稱為色 相面．色立體是有助於認識色彩的作用．常 見的色立體外貌。
如紅色加黑色(暗色)： 明度變低，彩度變低
• 當加入白色或黑色時，則色彩純 度改變，即彩度變低。
• 同樣的顏色也會有濃淡之別，所 以同樣是紅色一樣會有深紅或淺 紅之分，這是由於色彩的強弱才 會有這樣的感覺。
如紅色加白色(明色)： 明度變高，彩度變低
Outline
色光原色RGB,色料原色CMYK 色彩三屬性
色彩的表示-色立體與表色法 色彩的調和-補色 色彩應用
原色
色光三原色-RGB
(1)不能再分解 (2)不能再由其他色光混合出來 (3)三色等量混合時,會形成白色 2.任兩種色光加在ㄧ起,就會得出色光的2次色： 黃（yellow）,洋紅（magenta）和青（cyan） 此種色光混合,稱為[加法混合]
曼色爾體系
• 曼色爾體系的色相，共分成10色相， 再細分為100。
• 先用紅(R)，黃(Y)，綠(G)，青(B)，紫 பைடு நூலகம்P)。然後在他們之間再插入中間色： 橙(YR)、綠黃(GY)、藍綠(BG)、紫藍 (PB)、紅紫(RP)。如此就成了十個顏色。 每個色相再分為十種。此十個顏色所 組成之環狀我們稱之為色相環(Color Circle)。以數值記之則為1R,2R或1Y,2Y 等。
度最高。而色彩中彩度最低的則 是無彩色。
混合的值數越高，其彩度越低
色彩的表示
色立體 Color Solid 曼色爾表色法 Munsell Color System
日本P.C.C.S表色法
色立體 Color Solid
• 所謂的色立體是由色彩三屬性，利用立體的 方式來表示色彩的全體組織．色立體中由於 明度與彩度的關係而發展出來的面，稱為色 相面．色立體是有助於認識色彩的作用．常 見的色立體外貌。
如紅色加黑色(暗色)： 明度變低，彩度變低
• 當加入白色或黑色時，則色彩純 度改變，即彩度變低。
• 同樣的顏色也會有濃淡之別，所 以同樣是紅色一樣會有深紅或淺 紅之分，這是由於色彩的強弱才 會有這樣的感覺。
如紅色加白色(明色)： 明度變高，彩度變低
PhotoShop图像的色调和色彩调整精讲ppt课件
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7.2.7匹配颜色
“匹配颜色”用于匹配不同图像之间、多个图层之间或者 多个颜色选区之间的颜色，即将源图像的颜色匹配到目标图像 上，使目标图像虽然保持原来的画面，却有与源图像相似的色 调。使用该命令还可以通过更改亮度和色彩范围来调整图像中 的颜色。
使用“匹配颜色”命令调整图像色彩的具体操作步骤如下： 1）打开两幅图片，如下图所示。
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7.2 图像色彩调整
通常在色调调整之后还要进行色彩调整， Photoshop CS3提供了多个图像色彩控制的命令，通 过这些命令可以轻松创作出多种色彩效果的图像。但 要注意的是，这些命令的使用或多或少都要丢失一些 颜色数据。因为所有色彩调整的操作都是在原图基础 上进行的，因而不可能产生比原图更多的色彩。尽管 在屏幕上不会直接反映出来，但事实上在调整的过程 中就已经丢失了数据。
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7.1.2曲线
“曲线”命令是使用非常广泛的色调控制方式。它的功能和 “色阶”命令相同，只不过它比“色阶”命令可以做更多、更精 密的设置。“色阶”命令只是用三个变量（高光、暗调、中间调） 进行调整，而“曲线”命令可以调整0~255范围内的任意点，最 多可同时使用十六个变量。
使用“曲线”命令调整图像色调的具体操作步骤如下： 1）打开要处理的图片，如左下图所示。 2）执行菜单中的“图像”→“调整”→“曲线”命令，弹出右下
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7.3.9 渐变映射
“渐变映射”命令的主要功能是将相等的图像灰度范围映射 到指定的渐变填充色上。如果指定双色渐变填充，图像中的暗 调映射到渐变填充的一个端点颜色，高光映射到另一个端点颜 色，中间调映射到两个端点间的层次。 使用“渐变映射”命令调整图像色彩的具体操作步骤如下： 1）打开要处理的图片，如左下图所示。 2）选中左侧图片，执行菜单中的“图像”→“调整”→“渐变映 射”命令，弹出右下图所示的对话框。
16色相-饱和度与校色
P h o t o s h o p图像处理电子课件色相/饱和度与校色在大家对色彩调还不甚了解的情况下，我们就接触过这个色彩调整方式。
它主要用来改变图像的色相。
就是类似将红色变为蓝色，将绿色变为紫色等。
现在我们来系统认识一下这个调整方式。
我们使用下图的花卉照片。
【图像>调整>色相/饱和度】〖CTRL U〗打开设置框，拉动色相的滑杆可以改变色相，注意下方有两个色相色谱，其中上方的色谱是固定的，下方的色谱会随着色相滑杆的移动而改变。
这两个色谱的状态其实就是在告诉我们色相改变的结果。
如下左图。
观察两个方框内的色相色谱变化情况，在改变前红色对应红色，绿色对应绿色。
在改变之后红色对应到了绿色，绿色对应到了蓝色。
这就是告诉我们图像中相应颜色区域的改变效果。
如下右图，图中红色的花变为了绿色，绿色的树叶变为了蓝色。
饱和度，是控制图像色彩的浓淡程度，类似我们电视机中的色彩调节一样。
改变的同时下方的色谱也会跟着改变。
调至最低的时候图像就变为灰度图像了。
对灰度图象改变色相是没有作用的。
明度，就是亮度，如果将明度调至最低会得到黑色，调至最高会得到白色。
对黑色和白色改变色相或饱和度都没有效果。
在设置框右下角有一个“着色”选项，它的作用是将画面改为同一种颜色的效果。
点击一下“着色”选项，然后拉动色相改变颜色。
“着色”是一种“单色代替彩色”的操作，并保留原先的像素明暗度。
注意观察位于下方色谱变为了棕色，意味着此时棕色代替了全色相，那么图像现在应该整体呈现棕色。
更具拉动色相滑杆可以选择不同的单色。
要将画面中红色的花变为绿色，但是，原来的绿叶不能变为蓝色。
那怎么做呢？可能思维灵活的读者会想到，利用魔棒选取画面中的红色区域，然后改变色相。
不过不必如此，在色相饱和度选项中就可以指定单独改变某一色域内的颜色。
如下图，在上方的编辑选项中选择红色，下方的色谱会出现一个区域指示。
现在把色相改到+128，如下上图，看到只有在那个范围内的色谱发生了改变。
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课前准备
PROCESS
试题发布 视频录制
新课导入
PROCESS
线上学习
PROCESS
4分钟
2分钟
15分钟
5分钟
观看 微课
在线 测试
动手 制作
作品 展示
观看微课
PROCESS
问题1: 打开图片素材后首 先进行了什么操作？
问题2: 在微课视频中一共 进行了几次【色相/ 饱和度】的调整？
在线测试
自主探究
PROCESS
自主探究
以小组为单位，组内合作，共同分析
“学生为主”“教师为辅”
制作展示，讨论交流
课堂总结
小结知识
【色相/饱和度】命令的概念以及该命令所包含的子命令 【色相/饱和度】命令的调整方法
布置作业
课后拍摄“校园一瞥”，并将其调整两种不同 效果； 使用手机APP在网络平台-学习反思中相互交流， 说说自己在此次混合式教学过程中，有哪些心 得体会，有哪些好的学习方法可以与同学们共 享。
TACTICS
微课视频
网络教学平台
在线测试 提交作业 电子文稿
3D仿真视频
知识点辅助
Colour Schemer
辅助软件
论坛讨论
APP
教学过程
第三部分
教学过程
PROCESS
课前准备，保证教学
01
02
效果展示，新课导入
线上学习，师生互动
04
课堂分析，掌握理论
03
06
自主探究，制作展示
05
小结知识，布置作业
团结 拼搏
课程 设计
沟通 总结
到难，逐层递进，使学生在实际操作中掌握知识要领，
在学法上，以小组协作、小组探究为主，倡导学生自 主学习，在任务驱动中则采用小组合作方式，培养学
总结 提升
实践 总结
生团队合作能力。
坚持以学生为本
合作 自主 学生 为主 难点
教师 为辅
探究
高效
重点
感
谢
观
看
网络平台教学
配色软件、仿真视频 辅助教学
教学 效果
混合式教学
教学创新
根据重难点，便于理解较 为抽象的理论概念。辅助 软件的使用很大程度的提 高了课堂教学进度，更提 高了学生学习的效率。
教师可将各种电子文稿、 微课、在线测试等上传 至平台供学生使用，可 以在讨论区中与学生进 行互动，可以对学生提 交的作业进行在线评分。
已经学习了photoshop中的基
础知识以及色彩基础，基本掌
16级计算机专业学生 班级人数合理适合分组学习
授课 对象
握色彩模式及转变方法。
学生的操作能力较强。
01
知识
具体 分析
掌握【色相/饱和度】 命令的调整要点，学 会该命令在图片案例 中的应用
目标分析
ANALYSIS
能力
情感
技能
通过两个任务 的制作，掌握 【色相/饱和 度】命令的调 整方法以及三 个子命令的参 数调整
教学 平台
混合式 教学
面对面教学和在线学习的优势互 补，即发挥教师引导、启发、监 控教学过程的主导作用，又充分 体现学生作为学习过程主体的主 动性、积极性和创造性
辅助 教学
教学总结
课后总结
依托“网络教学”平台，以及利用专业软件辅助，开 展混合式教学，即面对面教学和在线学习的有机整合。 教师在整个教学过程中不再是知识的宣讲员，而是学 生的指导者、咨询者、调节者，学生的学习伙伴。在 教法上，以案例教学和任务驱动为主，两个案例从易
PROCESS
动手制作
PROCESS
电子文字稿 学生操作
作品展示
PROCESS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂分析
PROCESS
95% 65% 75%
1 2 3
概念掌握
【色相/饱和度】命令调整方法
调整参数设定
90%
4
动手操作过程
击破难点
PROCESS
Colour Schemer Studio 配色工具软
件，可以使学生精准识别图像颜色，便 于调整。
合作精神 自主探究 提高鉴赏能力 培养审美水平
图像色彩调整 技能
教学重点
KEY POINT
重点项
1、【色相/饱和度】命令的概念以及 该命令所包含的子命令 2、【色相/饱和度】命令的调整方 法
教学难点
APORIA
理解【色相/饱和度】 三个子命令的调整方 法
色相
饱和度
明度
教学策略
第二部分
教学手段
快速识别图像中所包含的色相值
合成颜色并创建渐变混合 自动生成色相轮，调节饱和度 RGB 和 CMYK 颜色模式快速切换 通过变体调色板来查找近似或相关颜色
击破难点
PROCESS
通过3D仿真视频，使学生直观图 像明暗变化
理解物体明暗随光照变化而不同
理论巩固
PROCESS
教学创新
PROGRAMMING
教学创新
SOLVING ISSUES
01
线上学习
02
翻转课堂
小组合作
微课、在线测试、提交作 业，节省了课堂的时间， 增加了学生的有效学习。
培养学生合作精神， 团队意识，扬长避 短
03
自主探究
04
动手操作
学生为主，教师为辅
动手能力培养，多 案例，多练习，加 强巩固
教学创新
图像色相及 饱和度调整
计算机专业
CONTENTS
1
目 录
教学分析
2
教学策略
教学过程
3
4
教学创新
教学分析
第一部分
教材分析
ANALYSIS
《photoshop CS5 经典案例与项目实训》
项目4 任务4.3 图像色相及饱和度调整——季节转变
本节课是“图像色彩调整”内容的延续。
学情分析
ANALYSIS