刘墉《做个快乐的读书人》阅读答案
《做个快乐读书人》阅读附答案
《做个快乐读书人》阅读附答案请认真阅读下面的文章，完成题目。
（18分）做个快乐读书人刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。
”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
文学的趣味
玩索：细细地体味探求
4.依次填入文段划线处的词语，正确的是（
D
）
要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量 过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈 ， 风格愈 ，你的比较资料愈 ，透视愈 ，你的鉴 别力（这就是趣味）愈 。 A.可靠 复杂 纷歧 丰富 正确
B.纷歧
C.丰富 D.复杂
复杂
《做个快乐的读书人 》
1.下列字注音有误的一项是（
A.绮靡（ mǐ ） 低劣( luè ) B.疗饥( jī ) 囿(yòu )于 狭(xiá)窄
A
）
诬天藐( miǎo )小 索( suǒ )然无味
C.中（zhòng）毒 D.笃(dǔ)嗜
开疆辟(pì)土 蠢(chǔn)牛听琴
玩索(suǒ)
劣( liè )
二、填空训练
1．《文学的趣味》作者
朱光2．《文学的趣味》运用了 使论述深入浅出，清楚明了。
以喻明理
、现身说法的方法，
3．本文是一篇
文艺论文
（体裁）。 、 的文学欣赏趣味。
4．文学的趣味是指培养
高雅、广泛
5.本文使用了
比喻论证、举例论证
和 、
等论证方法。 ；语言 、 .
文学的趣味？
文学的趣味：是指培养高雅、广泛地文学 欣赏趣味？
思考：本文的中心论点是什么？
趣味是欣赏的基础
理清结构
第一部分（1）提出论点：文学欣赏的 依据是趣味。 第二部分（2-4）指出问题：分析一些人 在文学欣赏趣味上存在的问题。 第三部分（5-6）解决问题：论述解决 欠缺文学趣味“毛病”的方法。
• 针对读书的三种毛病，作 者提出了行之有效的方法。 • 作者还认为培养文学趣味 要“开疆辟土，须逐渐把本来 非我所有的征服为我所 有；”“读者也须时常创造它 的趣味”，“生生不息的趣味 才是活的趣味。”这些关于文 学鉴赏的真知灼见，对我们学 会辨析、品味、提高欣赏水品 是很有启迪意义的。
八年级语文下册 第5课《做个快乐的读书人》同步练习 鄂教版
鄂教版八年级语文下册第5课《做个快乐的读书人》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎打开你喜爱的书，就走近了心灵，开始了对话与交流，走近了历史的隧道与时间的定格……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A 土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动C．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（甘肃中考题）2根据拼音写出词语。
hútù（）（）ǔué（）（）iúǎn（）（） iāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自2022年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查 B．品尝启用审察C．咀嚼启用审察 D．品尝启用审查5填空1本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
（2）题目“做个快乐的读书人”的含义是（3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
4分（武汉中考题）爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；，，；，，；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内阅读①读书就跟参观博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
[做一个快乐的读书人]做个快乐的读书人阅读答案
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[做一个快乐的读书人]做个快乐的读书人阅读答案第一篇做个快乐的读书人阅读答案:关于读书的名言精选当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，对读的书也会根据自己的兴趣而有所选择。
我们所读的书和文章，里面表达的思想和认识，不一定都是正确的，有的表达一定偏颇。
这时我们要学会分辨哪些书是正确的，是我们要学的书;哪些是错误的，我们要摒弃的书。
如同在百花园中虽然花都艳丽无比，但有些花散发出的香气是有毒的，是对我们无益的我们要远离这样的花。
如果你能够在书中进行正确的辨别，说明你已达到读书的第二境界。
心里没有眼，有眼也无用。
没有意志的人，一切都感到困难;没有头脑的人，一切都感到简单。
学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
——巴甫洛夫读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。
只有静下心来的时候，才适合阅读。
心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。
读书实在是一件很辛苦、很快乐的事。
有人悬梁刺股，有人凿壁借光，可见读书之辛苦。
读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐。
(/lizhi/)难怪有古人无限感慨到：书中自有黄金屋。
其实，在生活节奏日益加快的今天，读书又何尝不是一门人生的必修课，引得人们在成长的过程中汲取养料呢?读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，方白鹭与青崖之间的旅者，好酒入胸，七分酿成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半个盛唐;持尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗牛虚名”触动，只愿沧海济余生;落日桥头，断鸿声中浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。
学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
——别林斯基读书就像一根强心剂，注入我的体内，带给我巨大的力量，在读书中授予我做人的道理，教会我处事的原则，传授我无尽的知识。
人称作用
任务1：请你化身当事人孙悟空， 读起来像孙悟 用第一人称来叙述这个故事。 空真的写的日
记一样，使人 感觉很真实。
通过第一人称 能够直接抒发 当事人的感情。
今天我们走到了一片荒野。我 遇见先后化身村姑 老妇人 老 头子 的白骨精。她一定想要偷 袭师傅。我想我不能眼看师傅 被那妖怪吃掉，于是连续三棒 打死了它。可是师傅却偏偏被 表象迷惑，冤枉我打死了好人， 还要因此撵走我。我觉得又气 又悲又冤枉，只好回到了老家 花果山。
答题策略
背下每种人称的表达作用，
再结合文章内容
回答。
《做个快乐的读书人》运用了第几人称来叙事？ 为什么要这样写？
答：1.运用了第二人称来进行叙事。
2. 这样写与读者形成面对面的交流，便于直 接抒发自己对几种不正确的读书方法和目的的 批评，和对女儿能够正确读书 做个快乐的读书 人的希望。也增加了文章的亲切感。
(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间 分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就 摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。 等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上 下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳 洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门 的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 (7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样 子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 (8)“姑娘。” (9)“干什么?”那女孩一惊。 (10)“请你帮我个忙好吗?” (11)“什么事?” (12)“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。 不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕 弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真
16、文学的趣味
研读课文
读第一部分，思考： 课文用了什么论证方法？ 作者的观点跟孔子的观点一致吗？ 本段要说明的主要观点是什么？
明确：引用论证 孔子的话：一层深似一层，重在“乐”。 作者的话：第一难关是知，重在“知”。 提出观点：欣赏作品凭的是趣味，许多人在文
艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。
思考2、这几段用了什么论证方法？
小结
针对读书的三种毛病，作者提出了行 之有效的方法。
作者还认为培养文学趣味要“开疆辟 土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所 有；”“读者也须时常创造它的趣味”， “生生不息的趣味才是活的趣味。”
这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们 学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启 迪意义的。
思考
本文在写作上有哪些值得我们借 鉴的东西？ 论证方法 结构特点 语言特点
作者观点
作者认为要解决缺乏文学趣味的方 法是：“扩大眼界，加深知解。” 广 泛阅读，不囿于一家；“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里。
梳理结构：
一、（1）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多 人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。
二、（2－4）分析问题：缺乏“知”的三种表现 三、（5－6）解决问题：怎么来培养欣赏的趣味
关于作者
朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业 于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士 学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后， 曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学 教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。 毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研 究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、 《西方美学史》，译有《美学》(德 黑格尔)等。
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过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对刘墉《做个快乐读书人》中考记叙文阅读附答案作者：刘墉文章来源：会员上传刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说："刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
"只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气："哇，我又读了一本。
"现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣--你读得再多，又有什么意义呢?③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是"死的"，但是里面的学问是"活的"。
刘墉《做个快乐的读书人》阅读答案
刘墉《做个快乐的读书人》阅读答案深层阅读理解（16分）（一）阅读台湾著名作家刘墉写给女儿的《做个快乐的读书人》，回答文后问题（10分）①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。
”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
《做个快乐的读书人》阅读附答案
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立志当早，存高远《做个快乐的读书人》阅读附答案 做个快乐的读书人（节选）——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎幺能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的。
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书。
鄂教版八下语文第4课《做个快乐的读书人》同步练习及答案
初中语文试卷马鸣风萧萧鄂教版八年级语文下册第4课《做个快乐的读书人》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎打开你喜爱的书，就走近了心灵，开始了对话与交流，走近了历史的隧道与时间的定格……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A. 土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动C．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（甘肃中考题）2.根据拼音写出词语。
hútù（）（）jǔjué（）（）liúlǎn（）（）jiāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自2002年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查B．品尝启用审察C．咀嚼启用审察D．品尝启用审查5.填空(1)本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
（2）题目“做个快乐的读书人”的含义是（3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
(4分) （武汉中考题）爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；，，；，，；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内阅读①读书就跟参观博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
第八单元“读书明智”(主题阅读)-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解(统编版)
知识点：根据要求梳理信息，把握内容要点。
《古人谈读书》一文呈现了三则短小精悍的文言文，将孔子、朱熹、曾国藩的读书态度和方法化为精炼的文字，使其蕴含深刻的哲理，旨在培养良好的阅读习惯。
《忆读书》一文没有理论化的说教，而是另辟蹊径，如话家常。
文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出“读书好，多读书，读好书”的结论。
娓娓道来之语如心底之泉水，缓缓流进学生的心中，使其终身难忘。
《我的“长生果”》这篇散文在内容上，恰当地运用了大量的成语，将其和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度；在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
作者在文中饱含深情地回忆了少年时代的读书生活，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，表达了对书的深厚感情和对阅读的热爱，感情真挚，层次分明。
本单元在阅读时，要注意梳理信息，把握内容要点在四年级已经学习了“从不同角度把握文章主要内容”的基本方法，到五年级上册，我们要继续深入，根据要求梳理信息，把握内容要点。
如读《忆读书》中要求梳理作者的读书经历，总结她认为的好书的标准；《我的长生果》中要梳理作者读过哪些类型的书，及她从读书、作文中悟出的道理。
相比于四年级的把握文章主要内容，本单元训练的提升之处在于学生要根据要求对课文的内容要点对信息进行提取、归纳和整理，要求不同，把握的内容要点就不同。
比如要完成忆读书的课后第一题，梳理作者读书的经历，就要知道作者读书的不同阶段、所读书目的名字，再通过她对这些书的感受或评价，梳理出她认为的好书的标准。
“梳理信息，把握要点”的技巧(1)用各种符号在书中圈画用不同的符号圈画作者年龄或时间、书名，以及作者的评价感受等信息。
在圈画重点信息时，如何利用圈画的符号，做到既准确，又一目了然。
《做个快乐的读书人》阅读答案
《做个快乐的读书人》阅读答案导读：读书是每个人都要经历的阶段，那么如何做到快乐地读书，快乐的学习，也许《做个快乐的读书人》能给你正确的答案。
以下是专门为你收集整理的《做个快乐的读书人》阅读答案，供参考阅读！《做个快乐的读书人》阅读原文①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。
”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的`乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西;你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学;只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
做一个快乐的读书人阅读答案
篇一：做一个快乐的读书人阅读答案做个快乐的读书人阅读答案来源: 发布时间: 2013-03-09 19:337763 次浏览大小: 做个快乐的读书人刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对阅读理解三《做个快乐的读书人》_初一语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。
”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
做个快乐的读书人(刘墉给孩子的成长书)
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做个快乐的读书人（刘墉给孩子的 成长书）
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02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
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成长
师长
作者
第章
书
女儿
孩子
乐趣
读书人
秘密
写作
读书人
内容摘要
本书不单是作者写给女儿的，也是写给每位师长和孩子的。愿我们的孩子都能快快乐乐地上学，快快乐乐地 读书，快快乐乐地回家，快快乐乐地睡觉，快快乐乐地长大……
精彩摘录
水果要熟，但是不能过熟，因为过熟则烂。朋友要熟，但是不能过熟，因为过熟则狎。读书要熟，但是不能 过熟，因为过熟则泥。技巧要熟，但是不能过熟，因为过熟则流。
人生丰富，是由于感动；人们求知，是因为好奇。当有一天，我们不再感动、不再好奇、不再惊喜，只怕也 就失去了人生的意义。
尖是专精，齐是广识，圆是敦厚，健是风骨。专精而不广识，难有大的创造；博学而不专精，力量便难集中； 敦厚而无风骨，则易颓；劲拔而不敦厚，便易折。必须四德俱备，才能成伟大的事业。
人生就是一种感动当有一天，我们不再感动、不再好奇、不再惊喜，只怕也就失去了人生的意义。 一本看似讲的都是很普通的事情，但是却让我想了很多道理，道理是相通的，生活不是一直讲大道理，大道 理也是建立在小道理上的，把简单的事情做好，就很棒，进阶做更大的事情，生活小事蕴含着做人的一些基本。 书是朋友，在困惑的时候，给予解惑，在迷茫时，指出明亮。读书是快乐的，我们一起做一个快乐的读书人 吧……。 很喜欢刘墉写的书。 这书前面的学习方法很不错，后面很多感悟也不错，但这种叙述方法过于平淡，取其一足也！感恩作者。 书的前段讲写作很适合小学生看下，可以提高作文的能力。
五年级语文上册习题
1.窃读记一、读拼音，写汉字。
1．爸爸不但为我买了一个shū ɡuì( )，而且还在晚饭时露了一手chǎo cài( )的绝活。
2．自从小燕子在wū yán( )下搭了个窝，我家每天都chōnɡ mǎn( )着小燕子们唧唧喳喳欢乐的叫声。
3．利比亚发生内战以来，大批的难民受到jīâ( )的困扰，很多人依靠救助zhī chēnɡ( )着生活。
二、字词游艺厅。
1．给下面的加点字选择正确的解释，填序号。
窃：A.偷盗。
B.用不合法不合理的手段取得。
C.私自，暗中。
D.谦辞，指自己。
(1)窃．以为可行。
( )(2)四邻八舍都知道王青就是个盗窃．者。
( )(3)小明和小王就是喜欢在一边窃窃．．私语。
( )(4)李飞把不是他的东西窃．为己有。
( )2．补充词语，并选择合适的词语填写句子。
饥肠( )( ) ( )( )不舍倾盆( )( ) ( )( )似渴(1)早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了。
(2)我们和老人告别后，地离开了敬老院。
三、按要求改写句子。
1．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．紧邻它的一家书店。
(用加点字仿写．．饭店，而是句子)2．仿照例句，把句子写得更具体。
例：我像一匹饿狼，贪婪地读着。
枪声一响，战士们像，冲向敌人。
四、课文内容梳理。
1．《窃读记》讲述了一个关于的故事，让我们看到了作者是一位的人。
2．《窃读记》的作者是人(地方) (姓名)，被人们称为级别的人物。
她的代表作有《》。
五、课内精读显智慧。
我进店门，暗喜没人注意。
我起脚尖，从大人的腋下过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1．根据课文内容，在短文的空缺处填写恰当的动词。
《做个快乐的读书人》阅读及答案
《做个快乐的读书人》阅读及答案《做个快乐的读书人》阅读及答案在各领域中，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
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《做个快乐的读书人》阅读及答案1做个快乐的读书人（节选）——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
人教版五年级上册小学语文第一单元测试卷
人教版五年级上册小学语文第一单元测试卷一、看拼音写词语°ɡuì diǎn zhòu biān zhī lǎnɡ sònɡ bàn lǚ书起脚眉头二、给下面多音字选择正确的读音°1．A．sì B．shì似．的( ) 如饥似．渴( ) 似．乎( ) 恰似．( )2．A．ɡōnɡ B．ɡònɡ提供．( ) 供．认( ) 供．佛( ) 供．不应求( )3．A．jīn B．jìn禁．止( ) 紫禁．城( ) 情不自禁．( ) 禁．不住( )三、改正下列成语中的错别字，先用“”画出，再改正确°顷盆大雨( ) 毫不忧豫( ) 千遍一律( ) 别出心载( )浮想连翩( ) 心安里得( ) 念念不望( ) 于众不同( )四、选择解释，填写序号°1．顾：①转过头看°②注意；照管°③拜访°④到商店来买货物的人° (1)回顾．( ) (2)光顾．( ) (3)三顾．茅庐( ) (4)照顾．( ) 2．故：①意外的事°②原因°③故意°④旧，过去的°(1)故．地( ) (2)明知故．犯( ) (3)事故．( ) (4)无缘无故．( )五、选词填空°眷恋迷恋1．哥哥( )网络游戏，在网吧里一呆就是一整天°2．我看到外祖父那颗( )祖国的心°鼓励鼓动3．国文老师( )我们：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”4．小欣总是( )同学们去游戏厅玩游戏°六．将作者与其作品连起来°《红楼梦》吴承恩《家》老舍《西游记》罗贯中《猫》巴金《水浒传》曹雪芹《我的“长生果”》林海音《三国演义》施耐庵《窃读记》叶文玲七、将下面的词语补充完整，并选择合适的词语填进句子中°( )辘辘如饥( ) ( )不同毫不( ) 滚( )烂( ) 牵( )挂( ) 囫囵( ) ( )沥血1．还没到放学，我就已饿得( )了°2．我读得很快，( )，大有“不求甚解”的味道°3．书中人物的悲欢离合常常使我( )°再从其余的词语中选一个写一句话吧八、根据要求写句子°1．书店里仍像往日一样挤满了顾客°改成“把”字句：2．我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着°改成肯定句：3．图书馆里那丰富的图书吸引着我°改成比喻句：4．一本书看过许多遍°你能从书中发现新东西°用恰当的关联词将上面两句话合为一句：九、修改病句，在原句上改°1．莎莎读了古文观止里的几篇散文°2．我肯定他大约去了动物园°3．《儿童文学》和《中国少年报》是我喜欢的杂志°4．王老师被评为“优秀班主任”的称号°十、判断下面说法正确与否，对的打“√”°错的打“×”°1．“腋”和“液”读音完全相同° ( )2．“饱览”这个词中的“饱”是吃足了的意思° ( )3．“没有两个人会用同一种方式读同一本书”与“两个人没有用同一种方式读同一本书”意思是一样的°( )4．《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱° ( ) 十一、阅读文段，完成练习°最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去°就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了°”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1．这段话选自°2．“因为那时我便有充足的理由在书店待下去”，句中“充足的理由，指的是°3．读文中画横线的句子，按要求做题°(1)这句话属于A．语言描写 B．心理描写(2)将这句话改为陈述句：4．“我”为什么“有时还要装着皱起眉头，不时望着街心”呢？十二、轻松读短文，快乐做练习°做个快乐的读书人(节选)——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明°读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛°大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好°只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒．然得个虚．名，却浪费了时间又搞坏了身体°在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了°”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习’，、“思”°“学”是指“学新的东西”°“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下°“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意°现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”°那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实°如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的°孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索°1．写出下列词语的近义词°大概——( ) 喜悦——( )2．给文中带点字选择正确意思，在序号上打“√”°(1)徒．然：①步行；②空，白白地；③只，仅仅；④徒弟；⑤徒刑°(2)虚．名：①空；②不真实的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地°3．根据意思选择相对应的名言°(1)只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了° ( )(2)把已经学过的东西，常常拿来温习，不是很喜悦的事吗？ ( )A．学而时习之，不亦说乎？B．学而不思则罔，思而不学则殆°4．孔子的名言中，“学”是指，“习”是，“思”是讲°5．作者给女儿写这封信的主要目的是什么？十三、习作园地°(两题选做一题)书，给了我们快乐，给了我们知识，给了我们启迪……从下面的话题中任选一个进行习作°1．在浩如烟海的书籍中，你最喜欢哪一本？为什么喜欢？在你的成长过程中，这本书起了什么作用？“我最喜欢的一本书”为题写一篇作文，要求写你的收获、你的感受，内容具体，语句通顺°2．在你的读书经历中，一定有不一样的故事吧！“我和书的故事”为题，将你的读书故事写下来和家一起分享，要求内容具体，语言生动，故事吸引人°参考答案一、柜踮皱编织朗诵伴侣二、1．shì sì sì sì2．ɡōnɡ ɡònɡ ɡònɡɡōnɡ3．jìn jìn jīn jīn三、倾犹篇裁联理忘与四、1．(1)① (2)④ (3)③ (4)②2．(1)④ (2)③ (3)① (4)②五、1．迷恋 2．眷恋 3．鼓励 4．鼓动六、略七、饥肠辘辘如饥似渴与众不同毫不犹豫滚瓜烂熟牵肠挂肚囫囵吞枣呕心沥血1．饥肠辘辘 2．囫囵吞枣 3．牵肠挂肚八、1．顾客仍像往日一样把书店挤满了°2．我的腿真酸哪，只得交替用一条腿支撑着°3．图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我°4．一本书不管看过多少遍，总能从书中发现新东西°九、1．给“古文观止”加上书名号2．删掸“大约”3．删掉“杂志”，添上“书报”4．删掉“的称号”十、1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．×十一、1．《窃读记》2．因为下雨而不得不留在书店°3．(1)B (2)就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走的°4．为了不让店老板说“我”只看不买，“我”就装作是因为下雨回不了家，而只好留在书店看书°十二、1．可能快乐2．(1)② (2)②3．(1)B (2)A4．学新的东西温习思索5．希望女儿做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索°十三、略。
部编版语文五年级上册 期末测试卷 (含答案)
五年级语文上册期末测试卷第一部分积累与运用（40分）一、选择题（每题1分，共10分）1.下列词语加点字的注音全部正确．．．．的一项是（）。
A.咆哮．(xiào)镌．刻(juàn)踉．跄(liàng) 谄．媚(xiàn)B.埋．葬(mái) 顽劣．(liè) 顷．刻(qīng) 旖．旎(yí)C.踌．躇(chóu) 澄．澈(chéng) 妒忌．(jì) 污秽．(huì)D.窈窕．(tiáo) 桅．杆(wéi) 泛滥．(làn) 矜．持(jīng)2.下面词语中没有错别字．．．．．的一项是（）。
A.质朴酷署生灵涂炭流离失所B.漫游联结畏首畏尾政通人和C.堡垒懒惰决口不提路不拾遗D.既使销毁哀鸿遍野内忧外患3.下列加点字的意思不完全相同．．．．．的一项是（）。
A.震．耳欲聋震．天动地B.气．急败坏鼻子都气．歪了C.完．璧归赵完．好无损D.行行出状元．死去元．知万事空4.下列加点成语使用不恰当．．．的一项是（）。
A.班会课上，同学们直言不讳．．．．地指出了同伴的缺点。
B.我们要饮水思源．．．．，长大后尽自己的努力去回报社会。
C.婷婷总是带着自己的思考，把经典名著读了又读，这真是一知半解．．．．。
D.一代又一代国家领导人为了人民幸福和民族复兴呕心沥血．．．．，不断奋斗。
5.下列句子中加点词语的意思有一项与其他三项不同．．．．．．．．．，这一项是( )。
A.“慈祥．．”的老板到菜市场去捡些烂菜叶，用盐一浸，这就是工人们难得的佳肴了。
B.就你足智多谋．．．．！师长说要智取，你非要强攻，结果全军覆没了。
C.假若当时我已经能够记事儿，我必定把联军的罪行写得更具体、更“伟大．．”。
D.这臭豆腐外焦里嫩，吃起来令人齿颊留香，回味无穷，难怪“臭名远扬．．．．”。
6.下面句子中标点符号使用无误．．．．的一项是（）。
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刘墉《做个快乐的读书人》阅读答案
深层阅读理解（16分）
（一）阅读台湾著名作家刘墉写给女儿的《做个快乐的读书人》，回答文后问题（10分）
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。
”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?
②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!
③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书
虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!” (节选自《刘墉精品书坊·花季卷》
1、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是：(2分)
2第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你任意写出与此相关的两句原文中的一句：(2分)
3、第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理？（2分）
4、作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”？请简要概括。
你在读书中得到过什么样的快乐？请举一例。
(3分) 概括：
举例：
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
1、女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣地读书。
2、学而时习之学而不思则罔，思而不学则殆
3、学以致用(或用所学的知识指导实践。
意近即可)
4、快乐地读、快乐的用，常常温习、常常思索举例：陶渊明读书，每有会意，便欣然忘食。