数字电路基本知识

《电子线路》教学导学案

课题名称：数字电路基础知识—数字电路概述及二

进制数

实施课时2课时

教学目标

（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价

值观） 1、了解数字电路的特点，理解数字信号与模拟信号的区别。

2、掌握二进制数的表示方法以及二进制数的四则运算。

3、掌握关于数字电路的几个规定。

教学重点数字电路的特点

教学难点十进制数和二进制数之间的转换、关于高低电平的规定教学资源无

教学实施过程：

教学内容：

A、复习：二极管及三极管的工作状态

1、二极管导通时相当于什么，截止时相当于什么？

2、三极管共有几种工作状态，饱和时相当于什么，截止时相当于什么？

B、引入

由电子线路中电信号的分类引入数字电路知识

C、新授

一、数字电路及其特点

1、概念

（1）数字信号：

（2）数字电路：

（3）模拟信号：

（4）模拟电路：

2、数字电路的特点：

（1）

（2）

3、二进制数教师活动：

提问1、二极管导通时

相当于什么，截止时相

当于什么？

2、三极管共有几种工作

状态，饱和时相当于什

么，截止时相当于什

么？

讲述：电子线路中的电

信号分为两大类：即数

字信号和模拟信号

要求学生看书找到这些

概念并完成知识点一，

同时板书。

要求学生看书完成知识

点二

学生活动：

回答教师提问

看书找答案并完

成知识点一

看书并完成知识

点二

二进制数：只有0 和1 两个数码，其进位规则是“逢二进一”。

4、二进制数的四则运算

（1）、加法运算

[例13.1.1](1001)2 +(11)2 = ?

（2）、减法运算

[例13.1.2](11001)2 -(110)2 = ?

（3）、乘法运算

[例13.1.3](1001)2 *(101)2 = ? （4）、除法运算

[例13.1.4 ] (10111010)2 /(1101)2 = ?

5、二进制—十进制的互换规则

（1）、二进制化为十进制

方法：为“乘权相加法”

[例13.1.5]把二进制数11101 转换为十进制数。

（2）、十进制化为二进制

方法：为“除2 取余倒记法”

[例13.1.6]把十进制数37 转换为二进制数。

6、关于逻辑电路的几个规定

(1)、逻辑状态表示方法的规定

用数字符号0 和 1 表示相互对立的逻辑状态，称为逻辑0 和逻辑1。

常见的对立逻辑状态示例

（2）高、低电平规定讲解二进制数的进位规

则：

要求学生根据二进制数

的进位规则先试着练习

讲解例题

师：自然界中存在着大

量相互对立的逻辑状

态，比如电位的高低，

脉冲的有无等，这些对

的逻辑状态可用我们熟

知的数字符号0和1表

示，但是这里0和1 与

数学中不同，只是一种

符号称为逻辑0和逻辑

1.

要求学生看书完成知识

讨论并完成知识

三

看书并完成相关

知识点

a.用高电平、低电平来描述电位的高低。

b.高低电平不是一个固定值，而是一个电平变化范围。

c.单位用“V”表示。

d.在集成逻辑门电路中规定：

标准高电平VSH ——高电平的下限值；

标准低电平VSL ——低电平的上限值。

e.应用时，高电平应大于或等于VSH；低电平应小于或等于VSL。

(3)、正、负逻辑规定

正逻辑：用1 表示高电平，用0 表示低电平的逻辑体制。

负逻辑：用 1 表示低电平，用0 表示高电平的逻辑体制。点四

要求学生看书完成知识点五

板书设计：

数字电路基础知识—数字电路概述及二进制数

1、概念

（1）数字信号：

（2）数字电路：

（3）模拟信号：

（4）模拟电路：

3、数字电路的特点：

（1）

（2）

3、二进制数

4、二进制数的四则运算

5、二进制—十进制的互换规则

6、关于逻辑电路的几个规定

课后任务：

预习：与、或、非门的相关知识演算区

《电子线路》学习单

学习内容数字电路基础知识—数字电路概述及二

进制数

姓名

学习目标1、了解数字电路的特点，理解数字信号与模拟信号的区别。

2、掌握二进制数的表示方法以及二进制数的四则运算。

3、掌握关于数字电路的几个规定。

课前预习回答：1、二极管导通时相当于什么，截止时相当于什么？

2、三极管共有几种工作状态，饱和时相当于什么，截止时相当于

什么？

课堂活动

知识一、数字电路的几个概念

1、数字信号：

2、数字电路：

3、模拟信号：

4、模拟电路：

知识二、

1、数字电路的工作信号是的数字信号，所以在数字电路中工作的半导体器件多数工作在状态，即不是工作在，就是工作在，而只是其过渡状态。

2、分析数字电路的工具是，表达电路功能的主要有

、、、等。

知识三、

(1001)2 +(11)2 = ? (11001)2 -(110)2 = ?

(1001)2 *(101)2 = ? (10111010)2 /(1101)2 = ?

知识四、

1、用和表示相互对立的逻辑状态。

2、高低电平不是一个，而是一个。

3、正逻辑：用1 表示，用0 表示的逻辑体制。

4、负逻辑：用1 表示，用0 表示的逻辑体制。

课后任务：预习：与、或、非门的相关知识