一年级科学准备课教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然植物的观察动物的观察天气的观察2. 探索物质认识水认识空气认识土壤3. 动手实践植物的生长动物的运动玩转天气二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中的植物、动物和天气现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让学生初步了解水、空气和土壤等物质的基本特性，培养他们的科学探究能力。
3. 培养学生动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对物质特性的理解，如水、空气、土壤的特性。
2. 教学重点：观察和认识自然界中的植物、动物和天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述自然故事、展示实物或图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材中的知识点，结合实践情景，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解，让学生掌握关键知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 简洁明了，突出本节课的主题。
2. 内容：列出教学重点、难点，结合图表、关键词进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的特征。
（2）了解动物的运动方式，画出来并简单描述。
（3）记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 答案：（1）植物的特征：叶子、花朵、果实等。
（2）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃等。
（3）天气对生活的影响：如雨天需带伞、晴天可外出游玩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如开展科学小实验、观察身边的科学现象等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的详细设计；6. 板书设计的结构布局；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小学一年级科学备课教案
2024年小学一年级科学备课教案一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材《科学探索》第一册，具体内容为第二章《认识自然》的第二节“天气的变化”。
详细内容包括天气的定义、天气与气候的区别、常见的天气现象及其成因。
二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，知道天气与气候的区别，能正确描述日常生活中的天气现象。
2. 培养学生观察、记录天气现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生对自然现象的好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气与气候的区别，常见天气现象的成因。
重点：天气的定义，观察、记录天气现象的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气预报视频。
学具：学生用书、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放天气预报视频，引导学生关注天气现象，让学生说说自己了解的天气情况。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解天气的定义，引导学生理解天气与气候的区别。
（2）教师介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并分析其成因。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生学会观察、记录天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成教材中的练习题。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气与气候的区别3. 常见天气现象及成因4. 观察与记录天气现象的方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化，并分析其成因。
2. 答案：根据学生记录的天气变化，分析其成因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解天气与气候的区别时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外实践活动，如参观气象站，了解气象观测设备及其工作原理，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
2024年教科版科学一年级上册全册教案
2024年教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 认识自然第一单元：自然界的奥秘第1课：天空和大地第2课：水和空气第二单元：植物的世界第3课：各种各样的植物第4课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。
2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。
2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。
2. 例题讲解以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。
3. 随堂练习让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。
4. 详细教学过程（1）第1课：天空和大地引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。
举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。
（2）第2课：水和空气介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。
进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。
（3）第3课：各种各样的植物讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。
通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。
（4）第4课：植物的生长介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。
带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 天空和大地昼夜更替、四季变化2. 水和空气水的三态、空气的重要性3. 各种各样的植物植物分类、特点4. 植物的生长种子、发芽、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，绘制植物画并描述其特点。
2. 答案示例：植物名称：小草描述：小草是一种绿色植物，有细细的茎和叶子，生长在土地上。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
关于小学一年级科学备课教案范文总汇
关于小学一年级科学备课教案范文总汇小学一年级科学备课教案内容大全一教学目的：1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。
2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
实物投影仪。
教学过程：一、引入师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?二、探究过程1、观察池塘生态系统。
出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存条件?(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?学生边观察边回答。
2、设计建造生态瓶的方案。
(1)小组讨论：?首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活??为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?(2)记录设计方案。
3、做一个生态瓶。
(1)准备相应的制作材料。
(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。
(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
4、小结。
三、板书设计小学一年级科学备课教案内容大全二教学目的：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物#，意识到食物#反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。
教学难点：理解食物#所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：一、引入师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么?二、探究过程1、讨论：它们谁吃谁?(1)动植物之间有着怎样的食物关系?(2)用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。
小学一年级科学备课教案
小学一年级科学备课教案一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材第三章《我们身边的物体》的第二节，详细内容包括：认识常见的物体和它们的用途，通过观察、比较，了解物体的基本属性，如大小、颜色、形状等。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述生活中常见的物体及其用途。
3. 培养学生通过实践操作，运用科学方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体的大小、颜色、形状等属性，并能进行准确描述。
教学重点：认识常见物体及其用途，掌握物体属性的基本概念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如球、方块、杯子等）。
学具：学生分组准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面有什么物体。
学生通过观察、触摸，猜测并描述盒子里物体的属性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生认识物体的大小、颜色、形状等属性。
教师讲解物体属性的概念，并通过实物展示，让学生进行观察、比较。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的物体，进行观察、比较，填写练习表格。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论生活中常见的物体及其用途。
每组选出一个代表进行汇报，分享本组的发现。
教师提出拓展问题，如：“你还知道哪些物体的属性？它们有什么作用？”六、板书设计1. 《我们身边的物体》2. 内容：物体属性：大小、颜色、形状常见物体及其用途七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画你身边的物体。
答案：学生需找到生活中的物体，通过画图和文字描述其属性和用途。
2. 作业题目：小组合作，制作一个物体属性手册。
答案：学生分组，选择一个主题（如：学习用品、生活用品等），收集相关物体信息，制作成手册。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、比较物体属性。
但在讲解物体用途时，部分学生理解不够深入，需要在下节课加强引导。
小学一年级科学教案三篇
【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。
⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
5、能对本课的学习进⾏反思与评价。
三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。
2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。
3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。
四、科学技术社会与环境。
在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。
⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。
教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。
把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。
观察完全班交流。
活动⼆、闻⽓味辨植物。
游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。
⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。
三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。
2、分组讨论，全班交流。
⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。
⽼师适时提⽰。
轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。
小学科学课前期准备的教案
小学科学课前期准备的教案一、教学目标1、让学生对科学这门学科产生浓厚的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
2、帮助学生初步了解科学探究的基本方法和过程，培养他们的观察、思考和实践能力。
3、引导学生认识身边的自然现象和科学知识，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）激发学生对科学的兴趣，让他们积极参与课堂活动。
（2）引导学生掌握基本的科学观察和实验方法。
2、难点（1）如何将抽象的科学概念以简单易懂的方式传授给学生。
（2）如何培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法1、讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生了解基本的科学知识和概念。
2、实验法：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学探究的过程。
3、讨论法：引导学生就某个科学问题进行讨论，培养他们的思维能力和交流能力。
4、观察法：让学生观察身边的事物和现象，培养他们的观察力。
四、教学准备1、教师准备（1）精心设计教学课件，包括图片、视频、动画等，以增强教学的趣味性和直观性。
（2）准备实验器材，如放大镜、显微镜、磁铁、电池、小灯泡、导线等。
（3）准备相关的教学资料，如科学书籍、科普杂志等。
2、学生准备（1）预习课本内容，对即将学习的知识有初步的了解。
（2）准备笔记本和笔，以便记录课堂上的重要内容和自己的想法。
五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段有趣的科学实验视频或展示一些神奇的科学现象图片，引起学生的好奇心和兴趣。
（2）提问学生：“你们想知道这些现象背后的科学原理吗？”从而引出本节课的主题。
2、新课讲授（1）介绍科学的定义和范畴，让学生了解科学是一门研究自然现象和规律的学科。
（2）讲解科学探究的基本方法，如观察、提问、假设、实验、分析和结论等。
通过举例说明，让学生明白如何运用这些方法解决实际问题。
（3）结合生活中的实例，向学生介绍一些常见的科学知识，如物体的沉浮、光的折射、声音的传播等。
用通俗易懂的语言解释这些科学概念，让学生能够轻松理解。
一年级科学电子备课
一年级科学电子备课第一篇：一年级科学电子备课1、《走进科学课》教学目标：科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。
2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度：1.对身边的科学现象充满兴趣。
2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。
教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。
教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。
教学准备：教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。
学生：画笔，白纸，玻璃水杯。
课时安排： 1课时一、谈话导入。
教师与生谈话：今天我们要上什么课？板书：科学。
领生读认。
领生读开篇卷首语。
二、初步认识科学。
1.课件播放：生活中有趣的科学现象。
让学生说感受。
师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。
师鼓励表扬。
2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？你想知道什么科学现象的秘密？小结：生活中处处有科学。
3.探究活动（一）观察绿萝的叶子。
你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。
你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。
你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。
4.探究活动（二）透过水杯看小鱼。
画一条小鱼（教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法）透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？（注意引导用玻璃杯中间部位看）你认为可能和谁有关系？三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
板书设计：走进科学课观察实验制作2、《我的“小问号”》教学分析：本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。
本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。
教科版科学小学一年级教案
教科版科学小学一年级教案一、教学目标1.了解科学与日常生活的关系，培养对科学的兴趣和好奇心。
2.培养观察和描述事物的能力，提高学生的观察能力。
3.通过实际操作，培养学生的实验技能和科学思维能力。
4.培养学生良好的科学实验习惯和安全意识。
二、教学重点与难点教学重点1.理解科学与日常生活的关系。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.培养学生的实验技能和科学思维能力。
教学难点1.培养学生的科学实验习惯和安全意识。
2.引导学生进行科学观察和描述。
三、教学准备1.教材：教科版科学一年级上册。
2.教具：实验用具和材料、科学小工具等。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对科学的兴趣。
2.通过问题启发学生，引导他们思考科学与日常生活的关系。
第二步：观察与描写（15分钟）1.准备一些日常生活中常见的物体，如苹果、铅笔、纸张等。
让学生观察这些物体的特点，然后请他们用简洁的语言描述这些物体的颜色、形状、大小等特征。
2.引导学生提问和讨论这些物体的共同之处和不同之处。
第三步：实验探究（30分钟）1.介绍一个简单的实验，如“水果沉浮实验”。
让学生准备一个水果，如苹果，并预测它在水中的位置。
然后让学生将苹果放入水中观察，并引导他们记录实验结果和观察到的现象。
2.让学生观察其他水果的行为，并与自己的预测进行对比和。
第四步：实验分析（10分钟）1.引导学生讨论实验结果，并出水果沉浮的规律。
2.引导学生思考造成水果沉浮规律的原因。
第五步：课堂（10分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，并对学生的表现进行评价和奖励。
2.鼓励学生思考如何将科学知识应用到日常生活中。
五、课后作业1.要求学生回家观察家中的物体，记录下观察到的有趣现象，并进行简单的描述。
2.要求学生画出自己所观察的物体的简单草图。
六、教学反思本节课通过观察和实验的方式，使学生对科学产生了浓厚的兴趣。
学生积极参与课堂讨论，思维活跃。
其中，对实验的安全操作提醒不够到位，下节课需要加强学生的实验安全意识。
小学一年级科学课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。
教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。
4、设计实验证明⾃⼰的猜想。
⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。
6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。
【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。
小学一年级科学教案(精选)
小学一年级科学教案(精选)【教案】探究水的性质一、教学目标：1. 了解水的性质及其在生活中的应用。
2. 能够观察和描述水的一些特点。
3. 培养学生观察、动手能力和科学探究的兴趣。
二、教学准备：1. 实验物品：水杯、几个不同形状的容器、水果，比如苹果、橙子等。
2. 教学媒体：图片、视频等。
3. 教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一杯水，问学生：“这是什么？”引导学生回答“是水”。
再问学生：“你们知道水有什么特点吗？”请学生发表自己的看法。
2. 探究水的特点（15分钟）：a. 观察：借助图片、视频、实物等，让学生观察水的样子，颜色和形状，引导他们形容水的特点。
b. 实验1：教师示范，用不同形状的容器装水，观察水的形状。
然后让学生分组进行实验，让每组同学选择一个不同形状的容器来装水，观察各组同学装水的形状有何不同。
c. 实验2：教师示范，将一个水果放入水中，观察水果在水中的情况。
然后让学生分组进行实验，每组同学选择一个不同的水果，观察水果在水中浮沉的情况。
3. 讨论和总结（10分钟）：让学生回答以下问题：a. 你们观察到了哪些水的特点？可以用什么词语来形容水的样子和颜色？b. 为什么不同形状的容器装水后，水的形状也会有所不同？c. 为什么有些水果会在水中浮起来，有些会沉到水底？4. 拓展和应用（15分钟）：让学生观察水在生活中的应用，比如：a. 水能帮助我们洗衣服、洗澡、做饭等。
b. 水能使土壤湿润，帮助植物生长。
c. 水能让我们喝饱口水、解渴。
5. 实践活动（15分钟）：让学生分组进行小实验，观察水对不同材料的影响，如将沙子、纸张、玻璃等放入水中，观察它们的变化。
6. 结束语（5分钟）：教师总结本堂课的内容，鼓励学生对水的性质保持好奇心，勉励他们在日常生活中多观察、多实践。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对水的性质有了初步的了解，能够观察和描述水的一些特点。
2024年小学科学一年级教案完整
2024年小学科学一年级教案完整一、教学内容本节课选自小学科学一年级下册教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：第一节《认识常见的物体》，第二节《物体的分类和性质》。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述生活中常见的物体。
2. 培养学生观察、描述物体性质的能力。
3. 培养学生进行简单的物体分类。
三、教学难点与重点教学难点：物体的分类和性质。
教学重点：认识常见的物体，培养学生的观察和描述能力。
四、教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察并说出生活中常见的物体。
2. 讲解：利用多媒体课件，介绍物体的基本性质，如颜色、形状、大小等。
3. 实践：分组让学生观察、描述、分类教具中的物体。
4. 例题讲解：讲解如何观察、描述物体，并进行分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，对学具中的物体进行观察、描述和分类。
六、板书设计1. 常见物体：如铅笔、橡皮、书本等。
2. 物体性质：颜色、形状、大小等。
3. 物体分类：按照性质进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，描述并分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对常见物体的认识较充分，但在描述物体性质和分类方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，尝试用所学知识进行观察和描述。
组织学生进行实地考察，了解更多物体的性质和分类。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的具体性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识常见物体，这是因为对物体的基本认识是进行科学探究的基础。
难点则在于物体的分类和性质，这一部分涉及抽象思维，对学生来说较难理解和掌握。
因此，在教学中需要通过具体实例、直观演示和反复练习来突破这一难点。
小学一年级科学备课教案
小学一年级科学备课教案一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材第四章《我们身边的物体》第二节《认识固体》。
详细内容包括：固体概念的学习，固体分类及特点的认识，以及固体在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解固体的概念，掌握固体分类及特点，培养学生观察、描述、分类的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：固体概念的理解，固体分类及特点的认识。
难点：固体在日常生活中的应用，学生运用科学方法解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：固体样品（如木头、石头、金属等），PPT课件。
学具：固体分类卡片，固体观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生观察并思考这些物体有什么共同特点，从而引出固体概念。
2. 新课：讲解固体的定义，展示固体分类及特点，引导学生观察、描述、分类。
3. 实践：分组让学生观察生活中的固体，填写固体观察记录表，进行分类讨论。
4. 例题讲解：结合PPT课件，讲解固体在日常生活中的应用，引导学生运用科学方法解决问题。
5. 随堂练习：设计有关固体分类和特点的练习题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 板书认识固体2. 板书内容：固体概念固体分类及特点固体在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家里的固体物品，记录下它们的名称、分类和特点，并说明它们在生活中的应用。
2. 答案：根据学生观察的实际情况，正确填写作业表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对固体概念和分类的理解，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多固体物品，进行观察、分类和研究，培养学生的探究精神。
同时，引导学生关注固体对环境的影响，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在固体概念的理解和固体分类及特点的认识上。
2024年教科版一年级科学上册全册教案
2024年教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类植物与动物的区别2. 探索天气与季节天气的观察与描述四季的特点与变化3. 熟悉我们的生活环境家庭与学校环境社区与环境设施二、教学目标1. 让学生了解和掌握生物的基本特征和分类方法，培养对生物的兴趣和爱好。
2. 培养学生观察天气、描述季节变化的能力，提高对自然现象的关注度。
3. 培养学生关注生活环境，学会珍惜资源、保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、天气与季节的描述。
2. 教学重点：生物特征的理解、观察天气和季节变化、生活环境的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：生物图片、天气图表、季节变化图片、生活环境图片等。
2. 学具：学生用书、观察记录表、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物图片，引导学生关注生物的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）认识生物的特征与分类。
a. 讲解生物的特征。
b. 展示生物分类图，引导学生学会分类。
（2）探索天气与季节。
a. 讲解天气的观察方法。
b. 分析四季的特点与变化。
（3）熟悉我们的生活环境。
a. 讲解家庭、学校与社区环境。
b. 分析环境设施的作用，引导学生学会珍惜资源、保护环境。
3. 实践情景引入：（1）组织学生观察校园内的生物，进行分类和记录。
（2）分组讨论，分享观察天气和季节变化的心得。
（3）开展环保主题活动，让学生了解生活环境的重要性。
4. 例题讲解：（1）生物分类题目讲解。
（2）天气与季节描述题目讲解。
（3）生活环境题目讲解。
5. 随堂练习：（1）完成生物分类练习。
（2）描述身边的天气和季节变化。
（3）分析生活环境中的资源利用和环境保护问题。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 天气与季节3. 生活环境七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种生物的特征，并进行分类。
（2）描述今天遇到的天气现象，并说明四季变化的特点。
（3）分析自己家庭、学校或社区的环保措施，并提出改进建议。
2024年小学科学一年级教案完整
2024年小学科学一年级教案完整一、教学内容本节课选自小学科学一年级教材《科学探索》第三单元“认识自然”的第三章“天气的变化”，具体内容为第7节“晴天和雨天”。
二、教学目标1. 让学生了解晴天和雨天的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的观察能力。
3. 培养学生关爱大自然，学会保护环境。
三、教学难点与重点难点：天气变化对生活的影响，以及如何观察天气变化。
重点：晴天和雨天的基本概念，以及天气变化的特点。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、晴天和雨天的图片。
学生准备：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
2. 例题讲解（15分钟）讲解晴天和雨天的概念，展示晴天和雨天的图片，让学生了解天气变化的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，记录当天天气变化。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论天气变化对生活的影响，分享观察心得。
6. 板书设计（5分钟）板书晴天和雨天的定义，以及天气变化对生活的影响。
六、作业设计1. 作业题目：观察记录表，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成观察记录表。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解气候变化对环境的影响。
八、教学过程详细描述1. 实践情景引入：播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
2. 例题讲解：讲解晴天和雨天的概念，展示晴天和雨天的图片，让学生了解天气变化的特点。
3. 随堂练习：学生根据观察记录表，记录当天天气变化。
4. 小组讨论：学生分组讨论天气变化对生活的影响，分享观察心得。
6. 板书设计：板书晴天和雨天的定义，以及天气变化对生活的影响。
7. 作业设计：布置观察记录表作业，让学生持续关注天气变化。
8. 课后反思及拓展延伸：教师针对教学过程进行反思，改进教学方法；鼓励学生关注天气变化，了解气候变化对环境的影响。
小学一年级科学备课教案
小学一年级科学备课教案一、教学内容本课教材来自人教版小学科学一年级下册，第8单元《我们周围的物体》第2课《物体的形状》。
本节课主要内容是让学生认识和了解物体的基本形状，包括圆形、正方形、长方形和三角形等。
通过观察、触摸和操作各种物体，使学生能够感知物体的形状，并能够用相应的形状词汇进行描述。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和触摸，识别和描述物体的基本形状。
2. 培养学生运用科学词汇进行观察和描述的能力。
3. 引导学生通过操作实践活动，培养动手能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和描述物体的基本形状。
难点：让学生能够运用科学词汇准确地描述物体的形状。
四、教具与学具准备教具：各种形状的物体模型、卡片、幻灯片等。
学具：学生自带各种形状的物品、记录卡、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的物体模型，引导学生观察和触摸，让学生感知物体的形状。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过幻灯片，向学生介绍物体的基本形状，包括圆形、正方形、长方形和三角形等，并用卡片展示各种形状的物体。
3. 操作实践活动（10分钟）学生分组进行操作实践活动，通过触摸和观察各种形状的物体，让学生能够识别和描述物体的形状。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过幻灯片，向学生展示例题，让学生学会用相应的形状词汇进行描述。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：物体的形状圆形、正方形、长方形、三角形七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出本节课所学的物体形状。
答案：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 请学生在日常生活中，观察并记录下五种不同的形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作实践活动，让学生能够识别和描述物体的基本形状。
在教学过程中，要注意引导学生运用科学词汇进行描述，提高学生的观察力和动手能力。
在课后，学生可以通过绘画和观察日常生活，进一步巩固所学的形状知识。
2024年教科版小学一年级科学全册教案
2024年教科版小学一年级科学全册教案一、教学内容第一章：身边的科学第一节：我的身体第二节：身边的工具二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，培养学生的自我认知能力。
2. 使学生认识日常生活中的简单工具，了解它们的作用，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生关爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体结构和工具的使用方法。
2. 教学重点：认识自己的身体，了解各种工具的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、各种日常工具（如剪刀、尺子、锤子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、尺子、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示人体结构模型，引导学生观察并描述自己的身体结构。
分组讨论：让学生在小组内分享自己身体的特点和功能。
2. 例题讲解以“我的身体”为例，讲解眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的作用。
以“身边的工具”为例，讲解剪刀、尺子、锤子等工具的使用方法。
3. 随堂练习让学生绘制自己的身体结构图，并标注各部位名称。
学生分组，每组选择一种工具，讨论其作用并展示使用方法。
提问环节：检查学生对身体结构和工具作用的掌握程度。
六、板书设计1. 身体结构：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴手、脚、胳膊、腿2. 日常工具：剪刀、尺子、锤子、胶水七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体结构图，并标注各部位名称。
选择一种日常工具，描述其作用并画出使用方法。
2. 答案：身体结构图：见附件。
工具描述：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院，了解身体结构和功能。
开展“我是小发明家”活动，鼓励学生动手制作简单的工具，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节设计4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的互动性和参与度6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设定身体结构和工具的使用方法是本节课的难点和重点。
初步接触科学：小学一年级科学备课教案
初步接触科学：小学一年级科学备课教案小学一年级是孩子们接触科学的第一步，也是他们培养科学兴趣和好奇心的关键时期。
我们要为孩子们提供有趣、生动、易懂的科学教育，让他们在轻松愉快的氛围中认识科学、学习科学、探索科学。
下面是本人根据多年的教学经验，针对小学一年级科学备课教案的一些心得与建议。
一、课程目标1.了解基本事物通过本课程，孩子们能够认识天空、太阳、月亮、星星、树木、花草等基本事物，为孩子们后续接触科学打下基础。
2.领悟科学思维通过简单的实验、观察等方式，让孩子们了解科学思维的基本方法，如观察、提问、实验、分析、总结和归纳。
3.培养对科学的兴趣和好奇心通过这门课程，让孩子们感受到科学的神奇和有趣之处，从而培养他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学方法1.生动形象法小学一年级的孩子大多数还不能通过抽象的文字和图表来理解科学知识。
我们可以通过生动形象的例子、实验、观察等方式来激发他们的学习热情和好奇心。
例如，在教授天空知识时，我们可以让孩子们先抬头仰望天空，请他们描述天空的颜色、云朵的形状、太阳的位置等，通过这种视觉、感性的方式让他们更好地了解天空这个概念。
2.实验探究法孩子们的好奇心和探索欲望很强，我们可以通过简单的实验让孩子们亲自动手探索科学知识，例如制作简单的天平、用放大镜观察物品等。
在制作天平时，可以让孩子们自己动手剪纸板，再将不同的物品放在两端进行比较，通过这种亲身体验，孩子们能够更深刻地理解天平的原理。
3.游戏教学法小学一年级的孩子们很容易厌倦枯燥的知识点，我们可以通过游戏的方式来教授科学知识，例如用音乐伴奏的形式呈现，或让孩子们在游戏中学习。
在教授对常见季节的认识时，可以把孩子们分成小组，让每组选择不同的季节，展示该季节的特点、气候、季节性的物品等，通过讨论来加深对季节的理解。
三、教学内容1.天空和天气天空是孩子们最容易接触到的事物之一，可以通过介绍天空的颜色、云朵的形状、太阳和月亮的位置等来让孩子们了解天空。
一年级的科学课教案
一年级的科学课教案教案学科: 科学年级: 一年级教学目标:1. 培养学生的科学方法和观察能力。
2. 了解不同物体的性质和特点。
3. 探索与自然环境有关的基本概念。
4. 培养学生的创造力和探索精神。
教学内容:1. 物质的质量2. 物体的颜色3. 空气的存在4. 水的性质5. 土壤的组成教学步骤:引入:老师与学生互动，鼓励学生分享对不同物体的观察和认识，激发学生的兴趣。
第一节: 物质的质量1. 通过实物和图片的展示，让学生感知不同物体的重量。
2. 安排小组活动，让学生互相配合，用积木和砝码进行简单的对比称重。
3. 引导学生总结，物质的质量决定了它的重量。
第二节: 物体的颜色1. 利用彩色画纸和颜料等教具，向学生展示不同物体的颜色。
2. 鼓励学生通过观察和比较，总结物体的颜色与它们的特性之间的关系。
3. 利用图片和实物示范，引导学生探究光线在物体上的反射、吸收和透过的作用。
第三节: 空气的存在1. 进行简单的实验，如将一个充满水的玻璃杯倒扣在盆中，观察现象并引导学生思考。
2. 引导学生进行讨论，启发他们意识到空气的存在并了解空气对物体的压力。
第四节: 水的性质1. 展示水的不同形态，如固态、液态和气态，并介绍它们的特点。
2. 进行简单实验，观察水的形态变化，如冰块的融化和水的汽化。
3. 引导学生总结，水的性质可以随着温度的改变而变化。
第五节: 土壤的组成1. 利用图片和实物展示，介绍土壤的形成和组成，包括泥土、沙土和砾石等。
2. 安排小组活动，让学生观察不同土壤的特点和珍贵性。
3. 引导学生思考土壤对生物的重要性以及与我们的日常生活的关系。
评估:通过观察学生的课堂表现、活动参与度以及小组活动中的讨论和总结，对学生的学习情况进行评估。
拓展活动:鼓励学生在家中或周围环境中，进一步观察、探索和记录他们对科学现象的认识和发现。
鼓励他们与家人分享这些经验，并促进家庭与学校之间的互动。
总结:通过本节课的学习，学生不仅了解了物质的质量、物体的颜色、空气的存在、水的性质和土壤的组成，还培养了科学方法和观察能力。
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准备课
一、教育目的
根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成
教育。
让学生从感性上了解学校；了解学校一日生活常规等。
幷针对科学学科的特点
进行相应的要求培养，通过一系列的教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好
铺垫。
二、教学重难点
1、教学重点：培养学生养成良好的数学学习习惯，对学生课堂常规进行规范训练。
2、教学难点：通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。
三、教育内容安排
1、课前准备检查；
2、课堂常规学习；
四、教学过程
第一课时课前准备检查
一、谈话导入
暑假已经结束，小朋友已经背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。
小
学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。
从天天玩到天天学，孩子从幼儿园到小学，在
教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。
在这一过程中，我们
小朋友一定要从各方面做好准备。
二、老师自我介绍；学生自我介绍，说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。
三、学习用品准备检查
书包、文具盒、铅笔（5枝，只削一头）橡皮、削笔器（放在家以备用）、语文练习本、小楷本，算术本（各三本），尺子，小棍，计数器。
一年级孩子年龄较小，注意力容易分散，学习用品过于花哨和功能的繁琐的建议不带，例如：一二年级不要使用自动铅笔，尽量不使用多功能文具盒，购买专用转笔刀放在
家中使用，购买标签，在孩子的使用物品上标记班级姓名，购置儿童专用圆头剪刀，
数学学具不要带尖锐的尖头，防止孩子之间互相戳伤，保护他人，（不给自己招惹麻烦）其实就是在保护自己。
四、课堂小结
我们已经是一年级的小学生了，让我们一起努力在学校快乐的学习，成长。
五、作业布置
回家和父母谈一谈今天的体会，说一说需要准备的学习用具。
第二课时课堂常规学习
一、课堂行为习惯的培养
1、上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，静候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，
若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先轻轻敲门，得到教师允许后，方
可进入教室。
2、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，
身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，
与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
二、行为规范的养成
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离
桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手
执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2、执笔姿势：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然
地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能
灵活运笔
3、站姿：身正、背直、肩平、足安；
三、课堂指令：
1、课堂作业认真做；抓紧时间不能拖；字迹端正且规范；反复检查少差错；
2、上课铃声叮铃铃，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，身体坐正精神好，静待老师把课上。
3、课堂上，认真听勤思考，积极举手勇发言，回答问题声音响，主动参与头脑好。
4、用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平来脚放稳。
6、一二三。
——请坐好。
请你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔细听。
7、下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习准备少不了。
8、下课了，要休息，别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当关心集体的小主人。
多喝水，上厕所，看看书，散散步，有益游戏要多玩，危险追逐
别再玩。
你帮我，我帮你，同学互爱互助要发扬。
9、孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。
四、学习习惯要求
一、听的方面，一方面是能认真倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不
东张西望。
评奖习题时能做到讲到哪指到哪；另一方面是认真倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。
二、说的方面。
能看图说话，简单提取书中信息，能简单表述自己的解题
思路和步骤；能复述老师同学的发言。
三、读的方面。
每道题能做到认真读题目，能按照题目要求回答问题；在
读题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。
四、写的方面。
能按照老师的要求规范书写，做题是能做到卷面整洁，看
不出明显修改痕迹；字迹工整美观，大小适宜。
五、改错方面。
作业批改后有错的地方要进行及时的改错，改错不是把错
题擦掉重改，是在错题旁边写个“改”字再改。
六、其他方面。
上课前能做到一定程度的预习，能准备好学习用品以及学具；课堂上能积极举手发言，活动中能按照老师的指令一步一步的做，做到能收能放；作业能按时按量完成，口算练习能按照老师的要求定时完成。
七、课堂听说读写训练
五、作业布置
回家和父母一起练习新学的口令。