学与社会思考题答案

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体育社会学第四版第三章课后思考题答案

体育社会学第四版第三章课后思考题答案

体育社会学第四版第三章课后思考题答案1、3 .在极速拍球”的游戏准备中,需要根据人数准备篮球及小皮球、和()。

[单选题] * A发令枪B计算器C手表D跑表(正确答案)2、88.“抢圈追拍”的游戏方法是游戏开始后,各队第一人站在()预备。

[单选题] *A起点线上B起点线后(正确答案)C起点线前D圆圈内3、中国第一个获得奥运会金牌的是( ) [单选题] *A:刘国梁B:李宁C:郎平D:许海峰(正确答案)4、篮球比赛中,球员运球结束时采用跨步急停,此时应以( )为中枢脚。

[单选题] * A:任何一脚B:先落地脚(正确答案)C:后落地脚D:两脚同时5、后滚翻时身体依次着垫的部位是( )。

[单选题] *A.臀部腰后背B.臀部腰后背头(正确答案)C.臀部后背头D. 腰后背头6、标准篮球框离地面的垂直高度是多少米?[单选题] *A.3B.05(正确答案)C.1D.157、下列哪项不属于健康的三要素( ) [单选题] *A:身体健康B:心理健康C:社会适应D:没有疾病(正确答案)8、D不得两次运球(正确答案)7.关于“中投抢补比准”的游戏目的,下列选项中正确的是()。

*A培养学生注意力集中(正确答案)B培养学生积极认真的态度(正确答案)C提高多点中距离准确投篮(正确答案)D抢篮板球的技能(正确答案)8.关于“定位投篮和罚球比赛”的游戏建议下列选项正确的是()。

*9、140.做“猛龙追球”的游戏前,需要老师将全体同学平分为()队,各排成一列横队,分别站在一条平行线旁,彼此相背。

[单选题] *A 2(正确答案)B 3C 4D 510、114.在“犁地接力”的游戏方法中规定:作“犁”的同学准备的姿势是()。

[单选题] *A双足向前举B单足向后举(正确答案)C双足向后举D单足向前举11、在羽毛球单打比赛中,一名运动员连续击球( )次,谓之连击。

[单选题] * A:3B:4C:2(正确答案)D:512、64.下列关于“抱球运球赛跑”的游戏规则正确的是()。

《社会学概论》思考题

《社会学概论》思考题

社会学概论思考题1、简述社会学的性质与特征:一、性质:社会学是一门社会科学,它是人类知识体系的一部分,是一门利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动的学科;社会学家通常将经济学、政治学、人类学、心理学等一起并列于社会科学来进行研究;社会学学科的知识体系包括三部分:社会学理论、社会研究方法和应用社会学;二、特征:1、整体性观点;2、方法和知识的综合性;3、科学性;4、应用性;5、建设性和批判性;2、简述社会的含义与构成要素:一、含义:第一,社会是由有意志的个体组成的,社会是人们共同生活的结合体,社会是人的社会;第二,社会是有意志的个体通过互动而形成的,社会是一个互动的体系,共同的兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层原因;第三,社会是由相关的社会关系积累、联结而成的,社会是社会关系的体系,这些社会关系是在具体情况下人们共同生活的规范;二、构成要素:1、作为社会行动者的人;2、社会关系;3、社会行动;3、人的社会化的基本内容是什么:人的社会化主要指人从出生到青年阶段的社会化,在这一阶段社会化有如下一些基本内容:一、学习生活的基本技能;二、学习谋生的基本手段;三、学习社会行为规范;四、明确生活目标;五、培养社会角色;4、什么是代沟,如何解决代沟问题:代沟是指两代人之间在价值观念、行为方式上的差异;解决代沟的方法:一、继续社会化;继续社会化是人们在基本社会化的基础上,继续学习群体和社会的文化,以适应社会生活、适应角色变化的过程;二、再社会化;再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用,而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程;5、结合实际,谈谈社会的迅速变迁对青少年社会化的影响:迅速的社会变迁是使青少年社会化遭遇困境的重要原因;在迅速变化的社会,各种新现象、新观点不断涌现,一些价值观念来不及沉寂下来即使被更新的观念所取代;在这种情况下,青少年实际上处于文化、价值、规范的流变之中,而难以形成比较固定的可以效仿的东西;有时,这些不断涌现又很快变化的东西还可能会削弱社会的主流文化,而这对青少年社会化是一个威胁;对后发展的、开放的社会来说,“时间压缩”的效应十分明显;时间压缩是指本来在某一社会中的较长时间内发生的变化,在另一社会中的较短时间又反映出来的现象;比如,改革开放以来,我国就发生了明显的时间压缩现象,这使得新的社会现象的发生比较密集;在迅速变化的社会中,青少年的社会化也遇到了挑战;6、社会互动的含义及其实质是什么:一、含义:群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的;当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动;社会互动也称社会相互作用或社会交往,它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程——即我们不断地意识到我们的行动对别人的效果,反过来,别人的期望影响着我们自己的大多数行为;它是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程;二、实质:无论是自我互动还是社会互动,都是主体与客体之间的往返活动,都是主体与客体之间的沟通;这种沟通,主要依靠包括暗示和语言在内的“符号”;因此“符号互动”是社会互动的主要形式;7、联系实际,谈谈突发性群体事件产生的原因及解决办法:一、产生原因:一是,不能正确处理发展经济与维护群众利益的关系;二是,不能深入群众,缺乏信任度;三是,不能艰苦奋斗,“三公消费”比较普遍;四是,不能以身作则,缺乏号召力;五是,不能有效地做好信访工作,过早的投入警力;二、解决办法:第一种是群体性突发事件爆发时的应对,包括对话宣泄、教育疏导、分化瓦解、重点转移、利益问题解决、强行驱散、依法处置等,现在还是这么做的;我比较关注的是对话宣泄和利益问题解决;教育疏导还是一种不对等的角色关系,他有气,你要让他有发泄的地方,不要堵人家的嘴;如果有利益诉求,要通过有关利益的手段解决问题,现实的利益问题如果得不到解决,以后还会发生类似的事情;第二种是对群体性突发事件的预测;有的学者对此专门作了课题研究,提出建立社会稳定度的指标;他们发放了大量问卷,通过问卷寻找一些维度,通过维度的计算得出的结果可以用来表示这个地区的社会稳定度处于什么状态;第三种是对群体性突发事件的预防,包括提高社会公平度、设立社会安全阀机制、建设法治社会、实现人性关爱、提升个体主观幸福感、提高国民心理承受力、协调人际关系、掌握国民心态、公共信息透明;建立社会安全法机制,就是社会应该在不影响社会稳定、政权巩固的范围内提供一定的条件,让社会成员表达他们的不满、表达他们的诉求,这就是一个安全阀;8、社会角色扮演中遇到的问题有哪些:一、角色混淆;角色混淆是指人们对自己所扮演的角色和角色规范认识不清,从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象;二、角色紧张;有的人参加了大量不同的社会活动,承担着许多社会角色,以致出现没有基本的时间和精力去扮演某些角色而疲于应付的现象,这就是角色紧张;三、角色冲突;在社会现实中,一个人同时承担了多种角色,而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调,从而使角色扮演者左右为难,这种现象称为角色冲突;四、角色失败;角色失败是一个人未能和无法成功地扮演某种角色的现象,这是角色承担者严重不称职或他已不能继续承担这种角色的情况;9、简述家庭的特征与功能:一、特征:择偶自由,婚后小家庭独居,对夫妻双方亲属同等看待;二、功能:1、生物功能;家庭的生物功能包括性生活的满足和生育两个方面;2、经济功能;家庭的经济功能包括生产和消费;3、抚育功能;在一般家庭中生育子女是一项重要任务;4、赡养功能;在传统社会养老责任都是由家庭来承担的,当年老的父母不能以自己的劳动养活自己时,子女就自然地承担起赡养老人的责任;5、休息与精神满足;在现代社会中家庭作为工作之外人们活动的另一重要场所,发挥着休息和满足家庭成员精神满足的功能;10、试比较家长制与科层制管理的异同:以管理权力是否高度集中于一人手中为标准,可以分为家长制管理方式和科层制管理方式;一、家长制管理方式的特征:A组织的权力集中在最高领导者一人手中;B 分工不明,责任不清;C任人唯亲,因人设置;D没有严格的管理程序,办事无章可循;E终身制;家长制的管理方式适合于组织规模不大、分工不发达的传统社会;管理的好坏受个人经验、品质的影响;随着社会生产力的发展,分工越来越精细,逐渐出现了大规模的社会组织;因而完全依据个人经验已无法对其进行管理,家长制不再适应现代社会的发展,逐渐被新出现的管理方式一科层制所代替;二、科层制管理方式的特征:A、有一套为组织成员共同认可和严格履行的活动规则;B、职能分工明确;C、管理权力分层;D、职务规则是专门性的;E、科室之间以及职员之间的关系是一种制度化的工作关系;F、管理权力来源于职务,而不依附于具体个人;科层制的优点在于分工清楚,责任明确,任人唯才,能够提高工作效率,保障组织活动开展;所以现代社会组织多采用科层制的管理方式;但是,科层制也有它的不足,它的最大缺点是忽视人的主动性,只强调照章办事,行为受规则约束,而不讲灵活性、应变性,容易导致官僚主义;11、试述韦伯的社会分层理论:韦伯的社会分层理论受马克思主义阶级学说的影响,他力图按照自己理解社会学的理论体系来构建他的社会分层理论和方法;一、阶级划分的条件;韦伯在经济与社会一书中认为,阶级是由于人们的市场能力和生活机遇的不同而产生的;每个人既有可能向更高的阶级地位升迁,也有可能下降到更低的阶级地位;任何人在市场获得成功就是上层阶级;韦伯将资本主义社会的阶级分为五个:有产阶级;知识阶级、行政管理人员阶级、小资产阶级由商人和小商店主等传统职业人员组成和工人阶级;二、社会分层的标准;韦伯主张从经济、政治和社会三项标准来进行社会分层;所谓经济标准,又称财富标准,是指社会成员在经济市场中的机会,即个人能够占有商品或劳务的能力,简单地说,即经济收人和财富的多少;所谓政治标准,又称为权力标准,权力可以产生于对匮乏的供给和对生产资料的控制,可以产生于个人或群体在科层组织中的地位,还可以产生于法律和其他因素;所谓社会标准,即声望,是一个人得自他人的肯定的评价和社会承认,它决定于个人的身分、教育水平、生活方式等;根据社会标准可以区分地位群体;韦伯认为,经济标准——财富、政治标准——权力和社会标准——声望是相互联系的,但又可以各自独立,他主张用这三项标准综合起来进行社会分层;12、结合帕累托的精英循环理论,说明合理社会流动的意义:帕累托认为精英循环是一类精英被另一类精英所代替的政治现象,他认为历史上的政治变迁不过是不同类别的精英之间的恒久性流动罢了;在实际的阶级循环中,统治精英总是处于缓慢而又不断的变革之中,要想将自己培养成为社会精英,就要面对扑面而来的竞争,这就需要不断地充实自己,压过其他的竞争者,同时,也应该最大程度地避免被其他的浪头盖过, 在上进的激情中爆发自己,永远不落人后;也要在理智的深海中找回一丝宁静;从帕累托的经营循环理论,可知合理的社会流动的意义有:第一,有利于社会保持一种开放式社会分层结构,不断调整个人与社会分层结构之间的关系,在社会分层现象不可避免的情况下,增加社会成员改变自身社会地位的机会,促进社会公平发展;第二,有助于拓宽社会各阶层之间的接触界面,增进不同社会阶层之间的相互了解与相互联系,加强社会整合,缓解社会冲突,促进社会良性运行和协调发展;第三,社会流动能够有效地激发人的积极性、创造性和开拓进取精神;由于较高的社会地位成为对有能力的人的一种奖赏,从而能够有效地激发人们的积极性,促使人们充分发挥自己的聪明才智,给社会系统注入强大的活力,推进社会的进步和发展;13、简述中国农村社区的社会结构:一、农村的社会关系结构;血缘关系是农村社区中占支配地位的社会关系,社区居民大多数可以在本社区内找到与自己有血缘关系的人;血缘关系在社区的经济、政治和社会生活中发挥着重要作用,社区居民之间有无血缘关系、血缘关系之亲疏影响着人们的行为取向和特征;二、农村社区的政治结构;中国的传统社会是一个农业社会,农村的广袤和自给自足的小农经济使统治者采取了无为而治的策略,国家权力对农村的渗入较小;传统的农村社区基本上是在无为而治基础上的长老统治;现代农村的村落政治很大程度上受社区生活的影响,并带有社区的特征;三、农村社区的职业结构;传统农村的职业分化很低,男耕女织式的自然分工是职业分化的主要形式;集体经济时期,受国家的城乡分工政策的影响,农村在相当长的时间内职业结构更加单一;直到70年代,由于社队企业的发展,农村的产业结构、职业结构才发生新的变化,农村社区也在发生新的变化;14、简述社会问题的构成要素:中国社会学家大多从4个方面来考察社会问题的构成;有的学者认为,判定一种社会现象是否为社会问题,应从以下4个方面来考察:1、发生的情境;2、价值、规范和利益几个方面的失调或破坏;3、并非由个人或少数人引起或所能负责的;4、必须有多数人或整个社会采取行动加以改进;另一些学者认为,社会问题的构成应考虑它的形成原因、影响范围、问题的性质和社会后果等4个方面;一般认为,社会问题由下述4种要素构成:1、必须有一种或数种社会现象产生失调的情况;2、这种情况必定影响许多人;3、这种失调情况必须引起许多人的注意;4、必须通过集体行动予以解决;15、简述马尔萨斯的人口理论:马尔萨斯的人口理论源于前人的思想;它在客观上提醒了人们注意人口与生活资料比例协调,防止人口的过速增长,从而成为现代理论的开端;马尔萨斯的人口理论集中反映于他的三个主要观点:“两个公理”、“两个级数”和“两个抑制”;两个公理:第一,食物为人类生活所必需;第二,两性间的情欲是必然的;两个级数:食物的生产与人口的生产并不是协调的;由于土地肥力递减率的影响,生活资料只能按算术级数增长,而人口却按几何级数增长;两个抑制:一种是“积极抑制”,另一种是“道德抑制”;马尔萨斯是站在贵族阶级立场上阐述其人口理论的,他敌视下层阶级,没有看到资本主义制度对贫困的影响,受到了学者和思想家们的严厉批评;16、谈谈你对中国人口问题的理解:由于我国经济不发达、资源并不十分丰富,人口规模庞大,人口结构不尽合理,因此我国存在着严重的人口问题;一、我国人口问题主要表现为:第一,人口规模过大抑制了社会发展;第二,年轻人口比重高、规模大,给就业带来巨大压力;第三,人口总体质量不高,不能适应经济和社会的要求;第四,未富先老带来严重挑战;二、我国人口问题的成因是:一、历史及文化原因:我国是一个典型的农业社会,农耕文化崇尚大家庭制度,有多子女偏好,这使得我国有浓厚的多子女生育文化;二、政治方面的原因:建国之后相当长一段时期,政府对快速的人口增长没有采取抑制政策,甚至对之予以赞赏,这在客观上鼓励了人口增长;三、人口惯性:人口惯性是指以往的人口规模和结构对后来人口过程的影响,我国年轻人口比重大,决定了人口规模还要扩大;受已往生育高峰的影响,我国人口增长也会表现出一定程度的周期性;三、解决我国人口问题的途径:1、控制人口数量;2、提高人口素质;3、大力发展经济;17、谈谈道德的社会控制作用:道德是一定社会用来调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范;在不同的社会生活范围内有不同的调节人们行为的道德规范;道德规范表现为两种形态:一种是由理论家或统治阶级提倡并上升为理论的规范,另一种是虽然未能在理论上表现和表述出来,但在世俗生活中得到了广泛认同并遵循的习俗性规范;道德是靠人们的内心信念、社会舆论来促使人们自觉遵守社会的行为规范的;一个人认同了某种道德规范,它就会对他的行为具有指导意义,当他未能遵循这种道德时它就会出现内在的焦虑和不安、甚至会产生愧疚和自我谴责;这样,道德就对违反道德的行为具有控制作用;虽然道德不像法律那样靠强力来推行,也不像法律那样普遍适于国家的所有居民,但对遵从该种道德的人来说,其社会控制力不亚于法律;任何社会,特别是社会的统治阶级都十分重视道德的社会控制作用;道德的约束作用也是有限的,因为道德具有阶级性、集团性;另外社会上存在多种道德原则,奉行不同价值观的人从事共同活动常常压缩着道德发挥作用的空间,在社会发生剧烈变迁、社会价值观念发生重大变化的时期,道德的控制力更受到挑战;18、什么是社会指标,社会指标体系有何功能:一、社会指标是一种量的数据,是用来量度具有普遍社会意义的社会状况的指数,是对受规范约束的直接利害关系所作的一种统计,它便于人们对社会主要方面的状况做出简明的、综合的和公平的判断;社会指标能够使我们在价值和目标方面判别出我们现在处于何处,我们正往何处去,以及评价某项专门计划及其后果;社会指标实际上是社会发展的指示器;二、社会指标体系可以对人类活动的效果进行测量和反映,从而对社会规划、促进社会发展发挥积极作用;社会指标体系的主要功能有:1、系统地反映社会状况;2、进行社会计划;3、监测和预测社会的变化;4、对社会状况进行比较和评价;。

社会学概论之课后思考题--中央党校出版社(独家整理)

社会学概论之课后思考题--中央党校出版社(独家整理)

社会学概论(课后思考题独家整理)中央党校出版社绪论一、什么是社会学?社会科学中的一门学科。

它以人类的社会生活及其发展为研究对象,它用科学的态度、实际社会调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究,从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律,为人们积累认识社会和安排社会生活的科学知识,为有关社会部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据。

概括地讲,社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学。

二、社会学与经济学、政治学、历史学、人类学、心理学有何关系?(1.社会学与历史唯物主义,是具体的社会学科与哲学学科的关系,是特殊与一般的关系。

)2.经济活动是人类的活动,经济现象是社会科学研究的重要领域。

社会学和经济学是具交叉又有重合的关系。

3.政治学是研究权力的形成及分配和学科,狭义的政治学是研究国家、政府及其为行使职能而建立的机构的学科。

政治学和社会学的交叉结果,也形成了一门新兴的学科。

4.社会学与历史学。

历史学是研究人类社会历史的学科,它通过详尽收集和整理历史资料、对历史事件的原因、后果和意义的回顾,力图对人类社会历史作出合理的解释。

5.社会学与人类学。

人类是一门研究人类进化、发展规律的学科。

两者学科被称为姐妹学科关系。

6.社会学与心理学,心理学主要研究人的心理过程和现象,如感情、动机、记忆、知觉和智力等。

社会学与心理学交叉的结果,形成了一门边缘学科。

二、埃米尔·迪尔凯姆社会学理论的主要观点是什么?答:1.某种社会的基本力量将个人团结在社会之内。

2.社会学应当以社会事实为研究对象,社会事实是指存在有于人们身体之外的行为方式、思维方式和感觉方式,社会事实的存在不取决于个体的生命存在,而是此前社会事实造成的。

3.社会学应当区分社会事实和个人事实,只能用一种社会事实解释另一种社会事实,不能用个人的社会事实解释社会事实。

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作业一思考题请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系?(形成书面作业,字数不少于400字)作业二阶段性测验(第1至10章)一、单项选择题(每小题2分,10小题,共20分。

每小题备选答案中有一项正确答案,请将正确答案的序号填在括号内)1.自1838年(D )提出社会学概念至今,仅仅170多年的历史,社会学获得了迅速发展。

A.韦伯B.斯宾塞C.迪尔凯姆D.孔德2.孔德将(B)作为社会学的两大研究主题。

A.公平与正义B.秩序与进步C.效率与公平D.个人与社会3.斯宾塞认为,根据社会管理调控方式进行划分,社会进化类型是:(D )→工业社会。

A.游牧社会B.农业社会C.封建社会D.军事社会4.迪尔凯姆提出社会学的研究对象是(C )。

A.社会现象B.社会规律C.社会事实D.社会组织5.齐美尔提出要建立关于社会形式的社会(B )。

A.物理学B.几何学C.心理学D.动力学6.韦伯认为社会学的研究对象是(D)。

A.社会事实B.社会形式C.社会规律D.社会行动7.帕累托指出,大量的社会行为或社会事件都是(A )的。

A.非逻辑B.合逻辑C.合理性D.合规律性8.帕森斯认为,动机取向的社会行动是行动者以(D )为争取目标的主观要求。

A.价值理想B.社会进步C.道德要求D.直接利益9.默顿认为,某种最初有益于社会行动或社会结构的功能,在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能,这种功能称之为(B )。

A.隐功能B.功能失调C.反功能D.显功能10.米德提出有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的,它的最简单、最基本的形式是( C)。

A.情感沟通B.语言交流C.姿势对话D.意义表达二、填空题(每空1分,共15分)1.孔德认为社会发展先后经历了神学阶段、形而上学阶段、实证阶段三个不同的阶段。

2.齐美尔根据服从于多数人、服从于组织、服从于思想原则这三个标准对统治与服从的关系进行了划分。

社会学问题的设问与解答..

社会学问题的设问与解答..

两者的不同点有:
1、着重点不同。定性分析着重事物质的方面;定量分析着重事物量的方面。 2、依据不同。定量分析依据的主要是调查得到的现实资料数据,定性分析依据的是大量 历史事实和生活经验资料。 3、手段不同。定量分析主要适用经验测量、统计分析和建立模型等方法;定性分析则主 要运用逻辑推理,历史比较法等方法。 4、学科基础不同。定量分析是以概率论、社会统计学为基础,而定性分析则以逻辑学, 历史学为基础。 5、在研究中所处的层次不同。定量分析是为了更准确地定性。 6、结论表述形式不同。定量分析主要以数据、模型、图型等来表述,定性分析结论多以 文字描述为主。定性方法是定量方法的基础,是它的指南,但只有同时运用定量方法,才能 在精确定量的根据下准确定性。
(四)实验:
实验方法是根据一定的研究假设,在有控制的条件下,通过观察、记录、分析,发现或 证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。
(五)文献研究:
是通过搜集现存的、以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,分析和探 讨各种个人与社会的关系的社会现象的一种研究方法。
(二)社会学研究的四种主要研究方法的优劣
(二)民族志:
又称田野调查,是马林诺斯基在实践中首先提出。它是一种深入研究对象内部,以参与 观察和非结构访问的方式收集资料,并通过这些资料的定性分析来解释社会现象的一 种研究方法。
(三)问卷调查:
问卷调查是以问题表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法。问卷中的问 题内容一般有个人的基本情况、行为和态度三个方面。问卷有自填式和访问式两种主 要类型。 艾尔· 巴比称 “问卷是社会调查的支柱”
(一)客观性原则与争议性结果
社会学的科学性和客观性要求社会学研究超脱和排除一切价值判断,就社会现象的真实 面目进行客观的描述,这就是所谓的“价值中立”(Value Free)原则。 社会学家的研究与社会生活之间的界限。 比如,关于计划生育的争议。

《马克思主义与社会科学方法论》1-7章课后思考题答案

《马克思主义与社会科学方法论》1-7章课后思考题答案

导论 1.如何理解社会认识与社会科学方法论的演变逻辑? 社会认识即人类认识社会的主要方式,社会科学方法论即研究社会历史的方法论。

 一、总体来说,社会认识与社会科学方法论的演变逻辑为:马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论,在总体是唯心主义的,陷入了唯心史观,即用社会意识去解释社会存在。

原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张,研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件,并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点,即用社会存在去解释社会意识,而不是相反。

这样,马克思主义的唯物史观创立了。

唯物史观为研究社会历史指明了方向,提供了科学的方法论指导,在社会历史研究中实现了革命性的革命。

 二、社会认识的演变逻辑为:唯心主义——唯物主义——辩证唯物主义(即马克思主义社会认识论);自发——自觉,具体来说,神话传说(原始社会自发认识)——非理性方式(第一种自觉形式)——理性求知(批判性的)、实证方式(发展性的)、非理性方式。

 三、社会科学方法论的演变逻辑为:形而上学——辩证法——唯物辩证法(即马克思主义社会科学方法论,包括:实践的、辩证的历史唯物主义哲学,剩余价值论,创立了科学社会主义学说,阶级和阶级斗争学说。

) 2.如何理解社会科学方法论的性质和特点? 方法是主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则,是人们实现特定目的的手段或途径,是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。

 方法论是关于方法的理论,它以多种多样的方法为研究对象,探讨方法的基本原理和基本原则,为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。

 方法论具有不同的层次,如哲学方法论、科学方法论、技术方法论等。

 社会科学方法论是从事科学研究的方法论,它是对各门具体社会科学研究方法的概括和总结,因而对各门社会科学研究具有普遍的指导意义。

 社会科学研究的方法论特点: 第一,社会科学研究的主客体同体性。

《马克思主义与社会科学方法论》1-7章思考题答案

《马克思主义与社会科学方法论》1-7章思考题答案

《马克思主义与社会科学方法论》1-7章思考题答案《马克思主义与社会科学方法论》1-7章思考题答案导论1.如何理解社会认识与社会科学方法论的演变逻辑?社会认识即人类认识社会的主要方式,社会科学方法论即研究社会历史的方法论。

一、总体来说,社会认识与社会科学方法论的演变逻辑为:马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论,在总体是唯心主义的,陷入了唯心史观,即用社会意识去解释社会存在。

原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张,研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件,并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点,即用社会存在去解释社会意识,而不是相反。

这样,马克思主义的唯物史观创立了。

唯物史观为研究社会历史指明了方向,提供了科学的方法论指导,在社会历史研究中实现了革命性的革命。

二、社会认识的演变逻辑为:唯心主义——唯物主义——辩证唯物主义(即马克思主义社会认识论);自发——自觉,具体来说,神话传说(原始社会自发认识)——非理性方式(第一种自觉形式)——理性求知(批判性的)、实证方式(发展性的)、非理性方式。

三、社会科学方法论的演变逻辑为:形而上学——辩证法——唯物辩证法(即马克思主义社会科学方法论,包括:实践的、辩证的历史唯物主义哲学,剩余价值论,创立了科学社会主义学说,阶级和阶级斗争学说。

)2.如何理解社会科学方法论的性质和特点?方法是主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则,是人们实现特定目的的手段或途径,是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。

方法论是关于方法的理论,它以多种多样的方法为研究对象,探讨方法的基本原理和基本原则,为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。

方法论具有不同的层次,如哲学方法论、科学方法论、技术方法论等。

社会科学方法论是从事科学研究的方法论,它是对各门具体社会科学研究方法的概括和总结,因而对各门社会科学研究具有普遍的指导意义。

《社会心理学》思考题及答案10.1

《社会心理学》思考题及答案10.1

《社会心理学》第一章1.名词解释:*(1)社会答:社会是人们交互作用的产物,是由在共同的物质生产活动的基础上相互联系的人们组成的群体。

*(2)文化答:文化是在一特定群体或社会的生活中形成的并为其成员所共有的生存方式的总和。

*(3)人格答:人格是一种内在力量的持久组织。

它帮助个人决定在各种情境下的反应,因此行程包括内隐与外显过程在内的行为的一致性。

*2.简述社会行为的基本特征。

答:社会行为作为人对各种简单与复杂的社会刺激的反应,具有如下特征:(1)社会行为是对包括他人行为在内的社会刺激的反应,同时又能够成为他人行为的刺激。

即社会行为既具有主动性又具有受动性,并且也因此在社会生活中具有互动性。

(2)社会行为是包括内在体验过程和外部表现过程的“连续统”,即它既具有内隐性又具有外显性。

内在的体验过程是外在的表现过程的基础、潜在状态,或准备阶段。

(3)社会行为的主体既包括作为群体成员的个体,也包括由这些个体组成的规模不等的群体,即它既具有个体性又具有群体性。

社会行为主要包括三大类:一是个体受他人或社会影响而产生的行为;二是那类既由个体所体现同时又为群体中的其他成员所共有的行为;三是那类由各种有组织或无组织的群体所表现的行为。

第二章*1.列举社会心理学的三大研究取向(学科)。

答:社会心理学三种研究取向的三大母学科是三种不同性质的学科,社会学属于社会科学,心理学兼具自然科学与社会科学的性质,而文化人类学则是完全的人文学科。

2.列举社会心理学研究的一般方法和拓展方法。

答:(1)一般方法:实验研究法、调查研究法、现场研究法(包括访谈法和观察法)、文献研究法。

(2)拓展方法:博弈论分析方法、社会网络分析方法、电脑模拟研究法。

第三章1.名词解释:社会化答:社会化是指个体在成长过程中,通过与社会的交互作用,了解社会规则和约束,学习和内化社会规范及文化,逐步完成由“自然人”向“社会人”的过程。

*2.简述影响社会化的社会环境因素答:(1)家庭。

社会学第一阶段复习思考题

社会学第一阶段复习思考题

社会学第一阶段复习思考题第一阶段复习思考题社会学是如何产生的?答:孔德(1798~1857)于1838年第一次提出了“社会学”这个新名词及建立这门新学科的大体设想,提出用科学的方法研究社会,被认为是社会学的创始人。

早期的社会学家斯宾塞、涂尔干、韦伯、马克思等发挥了重要作用。

社会学的研究对象是什么?如何正确把握?答:用一句话来概括:社会学就是研究人与社会的关系问题的一门科学。

具体来说,社会学研究的对象有很多方面,包括社会结构、文化、社会变迁、社会角色、社会问题、社会功能、社会组织、社会行为、社会关系、社会互动、社会群体、社会分层与流动、社会控制等。

如何理解社会运行条件的主要含义?它与社会要素、功能主义、社会条件三种角度所做的研究的异同在哪里?答:社会运行条件是实现社会良性运行的主要内外部条件:人口条件是社会运行的基本条件之一。

生态环境条件是社会运行的另一个基本条件。

经济条件是社会运行的决定性条件。

社会运行的政治条件。

社会运行的文化和心理条件。

转化加速期和转化效应。

后发展社会与后发展效应。

区别:社会因素主要是对影响和支配人类生活的因素的研究;功能主义主要是从影响社会生存和发展的需要方面;社会条件主要受社会物质和精神生活条件的影响;社会运行条件主要是受社会良性运行和协调发展条件的影响。

童:这些都是对人类社会发展的研究。

如何将社会转型效应和后发效应理解为社会运行条件?答:所谓转型效应,主要是指由社会体制、社会结构等转换的不同步性而对社会运行产生的影响和制约。

如何理解社会运行机制的主要含义和分类?答:社会运行机制是指在人类社会正常运行过程中,影响这一运动的各种构成因素的结构、功能和相互关系,以及这些因素影响和作用的过程和原理。

简而言之,这是社会运行的“常规模式”。

社会运行机制是一个有机系统。

我们将其分为五个二级机制:权力、整合、激励、控制和保障。

如何把握社会运行动力机制、整合机制、激励机制、控制机制、保障机制的内容及其相互关系?答:社会运行动力机制的内容包括社会需要是社会运行的动力源;社会运行动力机制的结构;社会运行动力机制的运作过程与手段。

马克思主义与社会科学方法论-思考题及答案

马克思主义与社会科学方法论-思考题及答案

马克思主义与社会科学方法论-思考题及答案1,如何理解社会生活在本质上是实践的?答:这一观点是正确的。

从实践出发去理解社会生活的本质,是马克思主义世界观的重要组成部分。

在马克思主义看来,全部社会生活在本质上是实践的:首先,构成社会的人是从事实践活动的人,推动社会运动的力量是千百万人的社会实践活动;其次,社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践;再次,实践既是人的自觉能动性的表现,也是人的自觉能动性的根源,是人的生命表现和本质特性。

因此,“全部社会生活在本质上是实践的”。

2,为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识?3,社会科学研究为什么不能停留在实践经验的水平上?答:实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。

在实践中发现问题和提出问题,对实践经验进行理论概括和总结,通过实践检验理论和发展理论,是社会科学研究应当遵循的首要的基本原则。

以实践为基础的研究方法的主要内容包括以下几个方面:一是立足实践需要研究理论。

首先,社会生活在本质上是实践的。

人类社会是在人的实践活动中产生和发展的,社会科学研究不可能离开实践。

只有把社会的认识至于人的实践活动之上,才能确立科学方法的可靠基础(即社会科学研究模式:面向实践——概括实践——回归实践)。

其次,实践的需要时理论研究的出发点。

社会科学研究要关注社会需要,社会科学研究要把握时代的精神、反映人民的愿望。

最后,社会科学研究要有强烈的问题意识。

蛇和科学研究归根到底是对问题的研究,离开问题的研究不会有真正的理论。

二是对实践进行理论总结,即概括实践。

首先,科学理论是实践经验的概括和总结。

理论源于实践,但不是停留实践经验,而是要超越经验。

其次,研究不是理论研究的出发点。

研究问题不能从概念出发,只能从现实出发。

最后,调查研究是社会科学研究的基础一环。

调查研究是认识社会的基本方法,也是理论研究的根本途径,深入实际、调查研究,归根到底是深入群众。

4·现代西方社会学理论-总结&思考题

4·现代西方社会学理论-总结&思考题

一、孔德的实证主义社会学(4学时)(一)实证主义社会学的提出孔德认为,整个宇宙现象按其性质可具体分为五类,与此相应地,他将科学也划分为五种:天文学,研究天文现象;物理学,研究物理现象;化学,研究化学现象;生物学,研究生物现象;最后,社会学,研究社会现象。

前四种科学在他之前已经有了专门研究,成为独立的学问,惟有关于社会现象的研究,尚未进入实证阶段,成为真正的科学。

孔德把这门科学最初命名为“物理社会学”,后来改名为社会学。

(二)社会秩序论孔德把社会学定义为研究社会秩序和社会进步的科学。

他将社会学的基本内容划分为社会静力学与社会动力学两个部分。

社会静力学是研究各种社会的基本秩序及某个特定整体的各个机构之间的相互关系。

它是从社会的横断面,静态地考察人类社会的结构和制度,寻找确立维护人类社会的共存和秩序的原则。

孔德的社会静力学是“重建社会秩序”的宏观构想。

它包括两个部分:人性结构和社会性结构。

孔德试图借助对人的本性的解释去了解社会历史,并人性中找到社会秩序的根基,找到维持人类社会秩序的价值原则和道德力量。

孔德认为,宗教缔造社会秩序。

语言、所有制和社会组织(社会劳动分工)在维护社会秩序方面也发挥十分重要的作用。

(三)社会变迁论孔德实证社会学的另一部分内容是社会动力学。

社会动力学是从社会纵的方面,动态地研究社会的变迁与进化。

智力发展三阶段的理论是孔德社会动力学的基本内容。

孔德根据他的人类智力发展的根本规律,将人类社会变迁与进步的历史进程分为三个阶段:军事阶段、过度阶段、工业阶段。

智力发展是社会发展的动力,除此之外死亡、人口、种族、气候、道德价值的精神和政治活动等对社会的进化都有影响作用。

【思考题】1、孔德的科学分类与社会学的关系是什么?2、为什么孔德把社会学分作社会静力学和社会动力学?3、如何评价孔德在社会学史上的地位和作用?二、斯宾塞的社会进化论(2学时)(一)社会进化论斯宾塞认为宇宙间一切都在进化,上至天体的形成,下至物种、人种的起源,从无机界到有机界,从自然领域到人类社会,均受进化规律的支配。

教育学第三章 教育与社会发展课后思考题

教育学第三章 教育与社会发展课后思考题

教育学第三章教育与社会发展课后思量题第三章教育与社会发展练习题一、填空题1.________是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。

2.教育结构通常指包括________、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。

3.________直接制约着教育的性质和发展方向,教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

4.教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础,以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的________程度。

5.________决定着教育的领导权和受教育的权利。

6.________决定着教育的规模和速度,制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。

7.________是科学知识再生产的最主要途径。

二、单项选择题1、教育和经济的关系,总的来说是 ( )。

A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利11、不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育( ) 。

A 、生产性B 、阶级性C 、民族性 D、历史传承性12、设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。

这说明了( )。

A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人材培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革13、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是 ( )再生产的重要手段。

A 、生产力B 、人才C 、劳动力 D、科学知识14、“建国君民,教学为先”反映了教育与( )的关系。

A 、政治B 、文化C 、经济 D、科技15、教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的( )。

A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性16、教育不能脱离社会的物质生活条件而平空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。

体育社会学复习思考题及参考答案

体育社会学复习思考题及参考答案

体育社会学复习思考题及参考答案 1一、填空题1、社会学是指2、体育社会学3是体育社会学的研究对象;4现代调查研究方法的特点是5 标志着体育社会学作为独立学科的出现;6体育社会学研究必须以为指导;7是体育社会学循环往复的研究过程,它的背后就有一个的逻辑过程;8体育社会学研究包括五个基本步骤;9社会学研究在形成解释时可区分为10测量的效度指;测量的信度是指11随机抽样分为12、社区体育是指13、宗教是14、宗教的基本命题是15、宗教的要素是16、社会体育参与的制约因素有17是20世纪妇女获得体育权利最重要的行动纲领;18 女性第一次在世界性的运动会上崭露了体育才能;19、现代化是指20、现代社会的特征是二、单选题1、体育社会学的学科性质是A横断学科B 综合学科C 边缘学科D 自然学科2、体育社会学的首创性着作是A体育社会学B 体育运动与文化C 目标——建立一门体育运动社会学D娱乐社会学3、对体育社会学发展影响较大的是A结构功能主义B 冲突理论C 符号交换理论D 技术统治论4、可以改变体育的发展方向和规模的是A社会制度的变迁B社会的科技变迁C社会的文化变迁D经济变迁5、我国采用的体育人口判定标准是A三元等级判定标准B 三元定性判定标准C 单一粗放式判定标准D 单一定性判定标准6、标志着国际奥委会向职业运动员开放是A1984年奥运会B1988年奥运会C1992年奥运会D1996年奥运会7、依赖于社会舆论和心理控制所进行的控制是A硬控制B软控制C外界控制D 内在控制8、单位体育与社区体育之间的关系协调属于A结构性协调B功能性协调C结构——功能之间的协调D 层次协调9、促使体育运动中的一切变化实现的是A社会流动B社会控制C社会分层D 社会变迁10、从根本上决定体育运动发展的规模和速度的是A社会的政治制度B社会文化C社会的物质生产水平D 社会的经济制度11、按体育群体的形成和社会关系,体育群体可划分为A正式群体和非正式群体B学习群体和竞技体育群体C基础群体和功能群体D专业群体和业余群体12、边疆地区的少数民族体育属于A现代体育文化形态B前体育文化形态C准体育文化形态D亚体育文化形态13、体育科学化的重要标志是A运动处方科学B高科技的训练手段C先进的体育理论D管理的科学化14、科学技术首先作用于体育的A制度层次B 价值观念C器物层次D 理论方法15、冬泳协会是属于A竞技体育类社团B社会体育类社团C体育娱乐享受类社团D体育经济类社团三、判断题1、体育群体具有一定结构,可临时组成;2、学校的体育代表队属于功能群体;3、体育社团具有盈利的性质;4、体育社团具有完成某些政府职能的功能;5、文化的发展是一种曲线的运动;6、体育是一项科学研究工程;7、实物经济向知识经济的转型最终表现为制度的转型;8、球迷骚乱属于世界性的体育社会问题;9、大众传播媒介可以改变人们的体育态度和行为;10、人种又称为民族;四、简述题1、竞技体育有哪些特点2、试述竞技体育的社会文化价值;3、简述体育群体的特征;4、体育社团的性质及其具备的条件;5、简述改革开放以来我国体育社团的发展;6、试述体育文化在文化中的地位;7、简述体育文化产生的社会原因8、简述社会化的内容;9、简述“现代人”的基本特征;10、简述科技对经济与社会发展的意义11、简述知识经济对体育发展的影响;12、简述大众传播媒介的功能;13、简述社会体育的特点;14、简述社会体育的发展趋势;15、简述国外大众体育兴起的经济、社会背景;16、简述我国社会体育的价值取向;17、简述竞技体育的教育价值;五、论述题1、试述体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别;2、试述体育社会学产生与发展的过程;3、试述体育运动与培养现代人的关系;4、试述科学技术作用于体育的机制;5、试述科学与技术的关系;6、试述科学技术作用于体育的社会条件7、试述体育科学化的发展趋势8、试述体育运动与民族的关系;9、简述妇女生活方式的特点;10、简述我国妇女体育地位的发展情况;11、试述体育运动对社会现代化做出的贡献;A结构功能主义B 冲突理论C 符号交换理论D 技术统治论4、可以改变体育的发展方向和规模的是DA社会制度的变迁B社会的科技变迁C社会的文化变迁D经济变迁5、我国采用的体育人口判定标准是BA三元等级判定标准B 三元定性判定标准C 单一粗放式判定标准D 单一定性判定标准6、标志着国际奥委会向职业运动员开放是BA1984年奥运会B1988年奥运会C1992年奥运会D1996年奥运会7、依赖于社会舆论和心理控制所进行的控制是BA硬控制B软控制C外界控制D 内在控制8、单位体育与社区体育之间的关系协调属于AA结构性协调B功能性协调C结构——功能之间的协调D 层次协调9、促使体育运动中的一切变化实现的是DA社会流动B社会控制C社会分层D 社会变迁10、从根本上决定体育运动发展的规模和速度的是CA社会的政治制度B社会文化C社会的物质生产水平D 社会的经济制度11、按体育群体的形成和社会关系,体育群体可划分为CA正式群体和非正式群体B学习群体和竞技体育群体C基础群体和功能群体D专业群体和业余群体12、边疆地区的少数民族体育属于DA现代体育文化形态B前体育文化形态C准体育文化形态D亚体育文化形态13、体育科学化的重要标志是AA运动处方科学B高科技的训练手段C先进的体育理论D管理的科学化14、科学技术首先作用于体育的CA制度层次B 价值观念C器物层次D 理论方法15、冬泳协会是属于BA竞技体育类社团B社会体育类社团C体育娱乐享受类社团D体育经济类社团四、判断题1、体育群体具有一定结构,可临时组成;错2、学校的体育代表队属于功能群体; 对3、体育社团具有盈利的性质;错4、体育社团具有完成某些政府职能的功能;错5、文化的发展是一种曲线的运动;对6、体育是一项科学研究工程;对7、实物经济向知识经济的转型最终表现为制度的转型;错8、球迷骚乱属于世界性的体育社会问题; 对9、大众传播媒介可以改变人们的体育态度和行为;错10、人种又称为民族;错四、简述题1、竞技体育有哪些特点答:竞技体育的特点有竞争是竞技体育的灵魂;运动竞赛的结果具有预先不可确定性;具有竞赛规则、裁判与仲裁手段;竞技体育追求既定的功利目标、传播和宣传某种价值观念竞技体育具有完整的组织体系和严格的规章制度;2、试述竞技体育的社会文化价值;答:竞技体育的社会文化价值表现一竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化二竞技体育是记录人类潜能的人体文化三竞技体育是提高社会道德水平的规范文化四竞技体育是提高审美意识的情感文化3、简述体育群体的特征;答:体育群体的特征表现为1以体育为共同目标;2以体育实践为共同的基本活动方式;3成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣;4开展对外的竞赛活动;5内部具有分工或分层;4、体育社团的性质及其具备的条件;答:体育社团的性质表现为1、民间性2、非盈利性:体育社团不能以盈利为目的3、互益性4、同类相聚性构成体育社团需要具备这样几个条件:1、一定数量的较为固定的成员2、特定的体育目标3、明确的行为规范4、权力结构5、一定的物质设备6、适宜的外部环境7、一定的社会承认5、简述改革开放以来我国体育社团的发展;答:体育社团在这个时期得到迅速发展;表现在以下几个方面:1一部分原有的单项运动协会转向实体化;2一些全国性的群众体育的社会团体自上而下建立起来;3全国各行业体协逐步建立起来;4大量民间体育组织自发地建立起来;5一些体育的周边社团异常活跃,吸引了一批体育界内外的知识分子和管理人员;6、试述体育文化在文化中的地位;答:体育可以归入两大类文化中;体育是一种跨度很大、综合性很强的文化类型;严格地讲可以划在智能文化和规范文化之中,但是它所产生的物质财富和精神财富也是不容忽视的;体育文化具有的这种综合的性质,使它在漫长的人类历史发展时间里没有形成独立的形态体系,因此,到了现在仍然得不到文化的全部承认;然而体育作为一种独立的文化形态,一旦成为当代文化的重要组成部分,它的存在和发展,有助于完善和健全社会的文化,有利于人类自身的协调和发展;7、简述体育文化产生的社会原因答:体育文化产生的社会原因有:1、体育文化起源于人类在劳动过程中形成的超生物肢体的健全完善过程和超生物经验的传递交流过程;2、体育文化的产生是一种社会需要;体育的产生是满足人的需要;3、体育文化不同于体力劳动;劳动的结果是产生使用价值,而体育运动的结果则是产生锻炼效果和竞技价值;8、简述社会化的内容;答:社会化的基本内容包括:一传授基本知识技能二教导社会行为规范社会规范常常表现为一种标准或规定性,通过教育、舆论、信念、习惯和传统对人们施加影响;三指点生活进取目标四培养适当社会角色9、简述“现代人”的基本特征;答:现代人和传统人,在行为规范和价值观念等方面是不同的;这表现在:第一,现代人可以保留传统的东西,却不做传统的奴隶,并且敢于摒弃一切不必要的或阻碍文明继续进步的东西;第二,现代人靠努力工作和高度的进取心以获得政治和经济上的地位,而不是依靠自己的出身门第;第三,现代人具有勇往直前和变革创新的精神,而不听天由命;10、简述科技对经济与社会发展的意义一、科学技术对经济的促进作用1科学技术的进步为人类更充分地利用自然界提供了必要的手段;2科学技术的发展提高了劳动者素质;3科学技术能够对传统的生产设备进行改造,提高原有设备的生产效率;二、科学技术对社会变迁的影响科技对社会变迁所产生的影响,主要在以下方面;1科学技术推动了产业结构和就业结构的变化;2科学技术促进了信息社会的到来;3科学技术促进了全球经济系统的形成;4科学技术是实现可持续发展的主要手段;5工作方式和生活方式将发生重大变化;。

社会科学方法论思考题含答案

社会科学方法论思考题含答案

社会科学方法论1.什么是科学“科学”science一词源于拉丁文scio,本意是知识、学问.日本的福泽瑜吉把它译为“科学”.在中国,科学一词的意义对应于“格致之学”.1893年,康有为最早将“科学”一词引进中国.所谓科学,是一种理论化、体系化的知识.狭义的科学指的是建立在观察和实验的基础上,以理性思维建构起来的实证知识,表现为范畴、定理和定律的体系.广义的科学泛指一切分科化、系统化的知识体系.人类的观察与技术都是科学的起源.科学具有:可证伪性;假设与简化;内部逻辑一致;逻辑与经验的一致等特征.2.社会科学与自然科学的区别与联系.自然科学是以自然界为研究对象的的科学,也就是狭义的科学.即建立在观察和实验的基础上,以理性思维建构起来的实证知识,表现为范畴、定理和定律的体系.社会科学是指以社会现象为研究对象的科学.任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律.它属于广义上的科学,即一切分科化、系统化的知识体系.科学是总称,其载体是各门具体科学.自然科学-社会科学-人文科学的代表性学科按照一定的次序排列,呈现出连续过渡的特征.社会科学介于自然科学与人文科学之间,兼具二者的特征.斯蒂芬·科尔用六个变量将科学分成不同等级.相比于社会科学,自然科学在理论的成熟性上,具有高度成熟的理论,其研究更受范式指导、具有更高水平的严密性;在定量化上,自然科学的思想更习惯于用数学来表达;在认知共识上,自然科学在理论、方法、问题的意义以及个人贡献意义上有更高水平的共识;在语言能力上,具有运用理论做出可证实的预言的能力;自然科学的旧理论的过时具有更高比例,作为目前工作的参考———表明知识进行有意义的积累;自然科学的“进步”或新知识增长的速度相比社会科学更快.3.社会科学与人文科学的区别与联系.社会科学是指以社会现象为研究对象的科学.任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律.它属于广义上的科学,即一切分科化、系统化的知识体系.人文科学源出拉丁文humanitas,意为人性﹑教养.十五世纪欧洲始用此词.指有关人类利益的学问,以别于曾在中世纪占统治地位的神学.后含义多次演变.现代用作“社会科学”的别称.辞海没有区分社会科学与人文科学.日常用语中,对此也很少加以区分.虽然社会科学与人文科学的区分是相对的,但为了研究的方便,作这样的区别还是必要的.社会科学是以社会现象为研究对象的科学,侧重于研究人和人之间的互动与合作,以及其背后的机制,包含的基础学科有经济学、管理学、政治学、社会学、历史学等;人文科学则侧重于研究人的价值、心理、心灵、情感、思维和精神活动,包含的基础学科有文学、语言学、心理学、伦理学、哲学、神学等等.科学是总称,其载体是各门具体科学.自然科学-社会科学-人文科学的代表性学科按照一定的次序排列,呈现出连续过渡的特征.社会科学介于自然科学与人文科学之间,兼具二者的特征.4.“实证主义”与“解释主义”之间存在着哪些区别5.实证主义的世界观:被研究的世界客观存在,独立于人的意志,具有客观规律性和齐一性.解释主义的世界观:阐明社会世界有意义的秩序,探究其发生和持续的机理;社会世界通过行动者的经验与解释,形成了意义的秩序,行动受制于规则;社会现实具有地方性特点和时间维度,是人为的建构;研究结果是被制造出来的,而不是被发现的.实证主义的认识论:主客二分,研究者独立于客观世界,可以客观的、中立的对客体加以观察、描述和研究.解释主义的认识论:认识只可能是部分的、局部的;理解总是解释性的理解;移情;交往的认识论,主客互动.实证主义的方法论:采用观察和实验的方法,收集客体的信息;提出假设,并采用经验方法进行证实和证伪;规律与理论具有客观的内容,可通过一套标准化的程序和逻辑的推导得出;主要使用定量方法进行研究.解释主义的方法论:阐释文本;尽量从行动者的视角界定及解释人类的行动;本质直观,发掘一般人的自然态度;常识理性,特定情境,地方性知识;阐释循环;主体间性,视域的融合;主要使用定性研究方法.5.科学实验具有什么作用社会科学可以做实验吗6.科学实验的作用:1.简化、纯化研究对象,使其本质更为突出、充分的显示.2.加速或者延缓事物的发展,使其本质和规律按照便于观察的方式暴露.3.揭示事物在极端条件超高温、超低温、超高压、超高速、强腐蚀、失重、强磁场……下的特性和运动规律.4.模拟或者再现自然界中一次性的或者不易发生的现象或过程.5.比直接观察更能节省人力、物力,降低原材料的消耗.6.或会出现“意外”现象,为人们提供了更多的获得新发明新发现的机会.7.迅速验证或者否证某些假说,加速研究进程.社会科学研究可以在一定程度上模仿自然科学的上述逻辑过程和理论建构的方式,但二者也存在着重大的差异.一切客观事物的发展都有其内在的规律 ,因而都是可以实验的.不过 ,与自然科学不同的是 ,由于社会科学研究的对象社会 ,因而它所进行的实验是社会实验,社会科学不仅可以实验 ,并且它在某个领域课题的实验成功 ,对社会的影响或推动意义 ,不仅不逊于自然科学方面的某一重大发明 ,甚至还更带有全局性、整体性.6.概念是思维的细胞,与自然科学相比,社会科学的概念具有一定的模糊性,应如何处理社会科学研究,必须准确的界定概念、使用概念或者构建概念,但不要随意生造概念.概念用语词作为其外壳、外在形式,但概念不等于语词;要注意概念的内涵和外延;注意概念的操作化、量化.切记,不首先界定概念,社会科学研究无法进行,因为别人不知道你所使用的语词之具体所指,结果是各方使用同一个词,但并非讨论同一个东西.概念分两种,一种是外延单一,所指唯一依赖于语境.比如:太阳系、王安石;另一种是外延不单一,所指涉的对象在内容或程度上可以发生变化.比如:性别男或女 ,商品必需品或奢侈品、温度在一定范围内变化.前者可以视作“常量”,后者视作“变量”,其不同的指涉对象可以称为变量的“取值”.变量可以分为自变量 independent variable 和因变量 dependent variable;此外,还有中间变量;干预变量等.在研究中,重点被研究的变量可以是自变量、因变量,也可以是中间变量和干预变量.有些概念较为抽象,需要进行“操作化”,方可以更有效的进行自变量—因变量分析.概念的“操作化”,需要准确界定概念的内涵,把概念“翻译”为与之对应的一个或者多个可以衡量定量、排序、或者判定有无的指标.7.定律和理论有什么区别定律是对规律的系统化表述有时候,定律、规律这个词也可以不作严格的区分.规律指的是两种现象之间的可被观察到的较稳定的联系.定律把这种联系表述出来即可变量X与Y 之间的关系,决定性的或者概率的,不需要解释背后的原因.定律--科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系.理论则不仅要指出自变量与因变量的关系,而且还要解释其原因.理论--人们由实践概括出来的自然界和社会的知识的有系统的结论.理论是一种因果规律我已确定A导致B或因果假设我猜测A导致B,以及对这种因果规律或假设的解释,从而说明A如何导致了B.理论是指逻辑上相关并与经验相符的一组命题.一种理论是一种思想工具,用于向一种大量复杂的现实中引入秩序.8.何谓范式试举社会科学的例子说明.托马斯·库恩Thomas Samuel Kuhn,1968提出,无公认定义.大致上,范式代表一个特定科学共同体的成员所共有的信念、价值、技术、范例包括定律、理论、应用和仪器等构成的整体.范式支配了研究者,决定了研究者的研究范围、理论、方法、工具、手段、信念等.研究者是在一定范式的支配下从事“解题”活动的,不同的范式不可通约.库恩所讲的范式,主要不是强调对世界的“客观”认识,而是强调范式的社会心理因素,它是一个学科共同体的共同的心理信念,受社会历史因素的影响.社会科学的基础范式有物质主义、观念主义、个人主义、集体主义、人性、生物进化决定论、社会化、反社会化、冲突范式、和谐范式等.如物质主义是指全心沉迷于追求物质的需求与欲望,导致忽视精神层面的生活方式,对物质的兴趣完全表现在生活方式、意见及行为上.9.什么是归纳方法,试举例说明.归纳就是通过观察大量的经验事实,然后通过深入分析找出其间的共性,最后经过抽象思维得出理论解释.常见的归纳方法即穆勒五法,包括契合法、差异法、并用法、共变法、剩余法.契合法指考察几个出现某一被研究现象的不同场合,如果各个不同场合除一个条件相同外,其他条件都不同,那么,这个相同条件就是某被研究现象的原因.例如美国、欧盟、日本都是发达国家,它们都采取了保护农业的政策,因而所有发达国家都实行保护农业的政策.日本、韩国、台湾等随着经济发展水平的提高,在政策上都由剥夺农业转变为扶持农业,因而经济发展水平决定农业政策的取向.差异法指比较某现象出现的场合和不出现的场合,如果这两个场合除一点不同外,其他情况都相同,那么这个不同点就是这个现象的原因.因这种方法是同中求异,所以又称之为求异法.并用法指如果某被考究现象出现的各个场合正事例组只有一个共同的因素,而这个被考察现象不出现的各个场合负事例组都没有这个共同因素,那么,这个共同的因素就是某被考察现象的原因.共变法指在其他条件不变的情况下,如果某一现象发生变化另一现象也随之发生相应变化,那么,前一现象就是后一现象的原因.剩余法的内容是:如果某一复合现象已确定是由某种复合原因引起的,把其中已确认有因果联系的部分减去,那么,剩余部分也必有因果联系.10.什么是演绎方法,试举例说明.演绎则是从一个前提条件公理,公认的事实或者假设出发,通过严谨的逻辑推理,得出结论的过程.典型的演绎法有一个三段式的推理过程,如大前提是“人是有理性的动物”,小前提是“苏格拉底是个人”,结论是“苏格拉底是个理性的动物”.演绎法有两种表述形式:其一,确定性表述,即大前提是“如果A发生,则B也发生”,小前提是“A发生了”,结论是“B一定发生”.其二,可能性表述,即大前提是“如果A发生,则B可能发生”,小前提是“A发生了”,结论是“B可能发生”.例如:大前提是当政府不受欢迎的时候,好的政策与坏的政策都会同样的得罪人民;小前提是利比亚卡扎菲政府不受欢迎;结论是卡扎菲政府的好的政策与坏的政策都会得罪利比亚人民.这是演绎法的确定性表述.11.什么叫“逻辑与历史的一致”试举例说明.12.历史这一范畴包含两层含义:一是指客观实在自身的历史发展过程;二是指反映客观实在的人的认识的历史发展过程.逻辑这一范畴则是指逻辑范畴之间的次序、层次、关系等.逻辑与历史相一致也包含两层含义:第一,逻辑的发展与人类认识的发展历史相一致;第二,逻辑的发展与客观实在发展的历史相一致.逻辑与历史的一致不是机械的一致.逻辑是“修正过”了的历史,它是在抛弃偶然的细节之后仅仅抓住必然的和主要的线索而形成的概念体系.如Engles的名言“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象、理论上前后一贯的形式上的反映;这种反映是经过修正的,然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的.”毛泽东在指导中国革命战争的实践中,把研究战争史和解决中国革命战争现实问题结合起来,极其深刻地揭示了中国革命战争的规律性,并提出了一系列正确的战争指导方针和作战原则,其中便运用了历史与逻辑相统一的方法,提供了运用这一方法于军事领域的范例.12.应如何把握论文选题的原则.首先需要把握的是需要性原则.它体现了选题的目的,包括社会需要和学科自身发展需要两个方面.要选择国民经济发展过程中急需解决的关键性课题以及学科发展过程中矛盾尖锐焦点突出领域中的课题.这就需要从科研工作者的角度来看,选题应看是否有其社会价值、经济价值、学术价值以及价值的大小,选择了经济价值、社会价值较大的课题会得到社会的公认和支持,选择了较大学术价值的课题,获得成果就能为多个科技领域的发展提供指导.第二,创造性原则,它体现了选题的价值.指选择前人没有解决或没有完全解决并可以获得预期成果的课题,既包括在基础学科领域获得新发现新见解新理论,也包括在应用学科领域获得新方法新程序新对策等.这就需要研究者①到学科前沿阵地选择课题,以保证研究工作的高起点高水平,一旦获得成功就可实现超越.②到矛盾尖锐、焦点突出的领域选择课题,此类课题学术价值突出,一旦获得成果就可为多个学科领域巩固基础、提供指导,应用广泛.③到学科交叉区域或被人忽视的无人区域选择课题,此类课题难度较大,涉及学科广泛,获得成果能有效推进科技整体发展.第三,科学性原则,体现了选题的根据.指选题要以可靠的事实为依据或以正确的理论为指导.这需要研究者①基础理论研究必须以丰富可靠的事实为依据以提高理论成果的可信程度.②技术、应用类选题必须以正确的理论为指导以避免研究的盲目性,少走弯路,加速研究进程.第四,可能性原则,它体现的是选题的条件.指选题应从已经具备的主客观条件或经过努力可得的条件出发.、这需要研究者考虑①主观条件:选题必须从已经具备的主观条件出发,包括:知识水平、知识结构基础知识、专业知识、外语知识等、研究能力观察能力、实验能力、设计能力、创造/新能力、表达能力等、个人特长、兴趣及其对所涉及的学科发展状况与趋势的把握等.②客观条件:应从已具备的客观条件出发,包括资料文献资料、实物等、设备、人力、资金、时间、相关学科进展,前期研究成果等.③发挥优势,扬长克短,弥补不足,保证研究的顺利进行13.马克思的矛盾分析方法.依据马克思主义哲学对立统一规律,我们在方法论上必须坚持矛盾分析法.矛盾分析法包括一分为二看问题、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一.矛盾分析法是我们认识事物、解决矛盾的根本方法.第一、矛盾分析法是同一性和斗争性的矛盾就是对立和统一,矛盾的对立属性就是矛盾的斗争性,矛盾的统一属性就是矛盾的同一性.同一性和斗争性是两种基本属性,二者相互联系,不可分离的.在采用矛盾分析方法进行公共政策分析中,必须把握好矛盾的同一性和斗争性的关系,必须将同一性与斗争性有机的结合起来,要从多角度、多层次去认识和把握社会问题.第二、矛盾分析方法是内外因分析法事物发展的根本动力在于矛盾,矛盾推动事物向前发展.事物的内部矛盾就是事物发展的内因内因是事物发展的根据,是第一位的原因.外因是事物发展的条件,是第二的原因.它们在事物发展中的地位和作用却是不同的,不能相提并论认为,事物发展的根本原因是由内因决定的.正因为这样,就是要坚持内因分析法.内因分析法要求我们在分析事物矛盾时,把立足点放在内因上,内因是事物发展的根本源泉;同时也要充分利用外因的作用,创造良好的外部条件,坚决抵制忽视外因作用的错误思想.第三、矛盾分析法又是矛盾共性与、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法矛盾普遍性与是辩证统一的关系.矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的.矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的.任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性.矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理,是事物矛盾问题的精髓,是正确理解矛盾学说的关键.矛盾的共性和个性相统一的关系,既是客观事物固有的辩证法,也是科学的认识方法.第四、矛盾分析法是“两点论”和“重点论”的统一矛盾分析法之所以是认识事物的根本方法,这是由对立统一规律在客观世界中的地位以及在辩证法体系中的地位所决定的.矛盾分析方法是“两点论”与“重点论”相结合的方法. 两点论是一种辩证的思维方法.在研究复杂事物矛盾发展过程中,既要研究主要矛盾,又要研究次要矛盾,既要研究矛盾的主要方面,又要研究矛盾的次要方面,二者不可偏废.同时,唯物辩证法的两点论不是均衡的两点论,而是有重点的两点论.它要求把握矛盾的不平衡性并把它贯穿于矛盾的分析之中,不能主次不分、轻重不分,采取折衷的、中庸的态度.重点论与两点论是相统一的.在研究主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面之间的辩证关系时,特别要坚持唯物辩证法的两点论和重点论的统一.在坚持两点论的前提下,坚持重点论.这是唯物辩证法必须牢固坚守的一个基本的理论阵地.14.马克思的系统分析方法.马克思主义系统分析方法认为,整体性、关联性,等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征.这些,既是系统所具有的基本思想观点,而且它也是系统方法的基本原则,表现了系统论不仅是反映客观规律的科学理论,具有科学方法论的含义.系统分析方法的核心思想是系统的整体观念.任何系统都是一个有机的整体,它不是各个部分的机械组合或简单相加,系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质.亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性,反对那种认为要素性能好,整体性能一定好,以局部说明整体的机械论的观点.同时认为,系统中各要素不是孤立地存在着,每个要素在系统中都处于一定的位置上,起着特定的作用.要素之间相互关联,构成了一个不可分割的整体.要素是整体中的要素,如果将要素从系统整体中割离出来,它将失去要素的作用.第一,系统分析方法是对系统科学的最新思维成果进行哲学提炼的产物.系统科学与相对论、量子力学和分子生物学是20世纪的四大科学发现.第二,系统分析方法是辩证思维方式在当代的最新发展.系统研究方法的兴起虽然与现代科学特别是系统科学的形成有着密不可分的联系.第三,系统分析方法是解决复杂系统问题的方法论.系统研究方法的研究对象一般都是复杂系统,复杂系统的特点是因素众多,结构复杂,整体性强,而且具有随机性、非线性、不稳定性、非平衡性和多种发展可能等特点.。

科学社会主义课后思考题答案

科学社会主义课后思考题答案

1、科学社会主义在马克思理论体系中的地位如何?答:科学社会主义是马克思主义的核心。

原因:1,从马克思主义三大组成部分之间的关系来看:哲学和经济学是起点和中介,社会主义学是终结,那么如果没有终结,起点和中介也就半途而废,没有完成。

从这个特定意义上可以说,科学社会主义比之哲学和经济学是马克思主义更加重要的一个组成部分,是马克思主义理论体系的核心部分:没有了科学社会主义,也就没有马克思主义或者不称其为马克思主义了。

2,从理论对实践的指导意义来看:可以说科学社会主义是比马克思主义哲学更直接,比马克思主义经济学更全面的指导无产阶级和全人类的解放运动的一个组成部分。

科学社会主义比哲学更直接,比经济学更全面的指导着我们党和我们国家的社会主义现代化建设。

(看着省略吧。

)2、科学社会主义研究的对象,性质和基本内容是什么?答:研究对象:科学社会主义的研究对象是以资本主义社会和社会主义社会作为研究客体,并且包括根本变革资本主义社会制度进而创建社会主义和共产主义社会制度这两个伟大的历史进程。

作为这两个历史进程的主体是无产阶级及其政党领导的广大人民群众。

性质:科学社会主义按其性质来说,是一门综合性的科学,其以政治为先导,着重研究资本主义社会和社会主义社会的政治、经济、文化和对外关系之间的相互作用及其总体发展的一般规律。

基本内容:可以划分为两大部分:社会主义革命的理论与实践和社会主义建设的理论与实践。

3、“社会主义”一词包含哪三方面含义?他们之间的关系如何?答:社会主义包含三个方面:第一,解放生产力,发展生产力,这是从生产力的角度揭示社会主义的本质。

这个要点是实现社会主义本质的基础。

第二,消灭剥削,消除两极分化。

这是从生产关系的角度揭示社会主义的本质,这揭示了实现社会主义本质的必经途径。

这个要点把社会主义同资本主义和其他剥削制度社会区别开来。

第三,社会主义的最终目标是共同富裕,这是社会主义的重要内涵。

这三个要点是相互联系,不可分割的辩证统一体。

马克思主义与社会科学方法论-思考题及答案

马克思主义与社会科学方法论-思考题及答案

1,如何理解社会生活在本质上是实践的?答:这一观点是正确的。

从实践出发去理解社会生活的本质,是马克思主义世界观的重要组成部分。

在马克思主义看来,全部社会生活在本质上是实践的:首先,构成社会的人是从事实践活动的人,推动社会运动的力量是千百万人的社会实践活动;其次,社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践;再次,实践既是人的自觉能动性的表现,也是人的自觉能动性的根源,是人的生命表现和本质特性。

因此,“全部社会生活在本质上是实践的”。

2,为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识?3,社会科学研究为什么不能停留在实践经验的水平上?答:实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。

在实践中发现问题和提出问题,对实践经验进行理论概括和总结,通过实践检验理论和发展理论,是社会科学研究应当遵循的首要的基本原则。

以实践为基础的研究方法的主要内容包括以下几个方面:一是立足实践需要研究理论。

首先,社会生活在本质上是实践的。

人类社会是在人的实践活动中产生和发展的,社会科学研究不可能离开实践。

只有把社会的认识至于人的实践活动之上,才能确立科学方法的可靠基础(即社会科学研究模式:面向实践——概括实践——回归实践)。

其次,实践的需要时理论研究的出发点。

社会科学研究要关注社会需要,社会科学研究要把握时代的精神、反映人民的愿望。

最后,社会科学研究要有强烈的问题意识。

蛇和科学研究归根到底是对问题的研究,离开问题的研究不会有真正的理论。

二是对实践进行理论总结,即概括实践。

首先,科学理论是实践经验的概括和总结。

理论源于实践,但不是停留实践经验,而是要超越经验。

其次,研究不是理论研究的出发点。

研究问题不能从概念出发,只能从现实出发。

最后,调查研究是社会科学研究的基础一环。

调查研究是认识社会的基本方法,也是理论研究的根本途径,深入实际、调查研究,归根到底是深入群众。

三是在实践中检验理论和发展理论。

首先,在实践中检验理论。

社会医学第5版思考题答案

社会医学第5版思考题答案

社会医学第5版思考题答案第一章绪论1.请举例列出十项具体的社会因素如人口、教育、社会阶层、文化,收入,宗教、生活方式、政策法规、地域、气候等。

2.社会医学的研究内容1)社会卫生状况,主要是人群健康状况社会医学要研究社会经济状况,卫生服务状况和人群健康状况以及三者之间的相互关系,评价居民的生命质量、人口素质、健康状况,分析存在的主要的社会卫生问题,作出社会医学“诊断”。

2)影响人群健康的因素,特别是社会因素社会医学运用多种手段,研究社会经济、文化、心理、行为与生活方式、卫生服务状况等对人群健康的影响,进行社会病因分析,为制定社会卫生策略提供科学依据。

例如:产后抑郁症。

3)社会卫生策略与措施针对存在的社会医学问题及其产生的原因,提出改善社会卫生状况和人群健康水平的社会卫生策略与措施,即提出社会医学”处方".包括卫生发展的重点、策略、政策、目标、指标,合理配置与使用卫生资源,保护人群健康的政治、经济、法律、教育等方面的对策与措施。

3.社会医学的基本任务(课件)倡导积极的健康观,保护和增进人群的身心健康和社会活动能力,提高其生活质量。

推动医学模式转变,改善社会卫生状况,提高人群生命质量和健康水平制订卫生政策和策略,指导卫生改革与发展,开展社区卫生服务和发展初级卫生保健,注重高危人群保健和控制社会病注意:1)“高危人群(population at risk)”2)社会病,如意外伤害、精神障碍等4.我国卫生事业的性质(课件)是政府实行一定福利政策的社会公益事业5.新时期卫生工作方针(课件)卫生工作方针是以农村为重点,预防为主,中西医并重,依靠科技与教育,动员全社会参与,为人民健康服务,为社会主义现代化建设服务.6.第一次卫生保健革命的主要内容第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和地方病为主要防治对象,社会卫生策略主要是国家制订卫生措施,研究有效疫苗,推广广泛免疫接种计划,推行消、杀、灭等综合性卫生措施,使急、慢性传染病的发病率和死亡率大幅度下降,平均期望寿命显著延长。

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1. 什么是化学?它有哪些分支?简要说明每一分支的发展历程。

化学(chemistry)是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。

世界是由物质组成的,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。

无机化学元素化学、无机合成化学、无机高分子化学、无机固体化学、配位化学(即络合物化学)、同位素化学、生物无机化学、金属有机化学、金属酶化学等。

有机化学普通有机化学、有机合成化学、金属和非金属有机化学、物理有机化学、生物有机化学、有机分析化学。

物理化学结构化学、热化学、化学热力学、化学动力学、电化学、溶液理论、界面化学、量子化学、催化作用及其理论等。

[1]分析化学化学分析、仪器和新技术分析。

高分子化学天然高分子化学、高分子合成化学、高分子物理化学、高聚物应用、高分子物力。

核化学放射性元素化学、放射分析化学、辐射化学、同位素化学、核化学。

生物化学一般生物化学、酶类、微生物化学、植物化学、免疫化学、发酵和生物工程、食品化学等。

其它与化学有关的边缘学科还有:地球化学、海洋化学、大气化学、环境化学、宇宙化学、星际化学等。

2. 衡量化学电源性能的主要因素有哪些?能量密度,功率密度,寿命,高低温性能,一致性,安全性能,环保3. 正常运行情况下,核电站会发生核爆炸吗?与制造核弹相比,简述两者的异同?核弹要求铀的纯度在90%以上,而民用核反应堆的铀的纯度仅在3%左右,两者对纯度的要求完全不同,这决定了核电站不会像核弹那样发生核爆炸。

正如烈度白酒可以点燃,啤酒却不能点燃4. 简述电解的原理及其应用。

使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解。

1、铜的电解精炼。

2、电镀。

3、氯碱工业。

(1)电解饱和食盐水反应原理。

(2)离子交换膜法制烧碱。

(4)、食盐的精制5. 简要说明污水处理及其资源化回用的必要性及其相关技术水资源紧缺已经成为世界性问题。

我国也同样面临水资源短缺的现实。

我国目前人均年占有水资源2700m3,仅相当于世界平均水平的1/4。

我国的城市缺水现象更为严重,在300多个大中城市中有180个城市缺水,其中50多个城市严重缺水。

以北京为例,全市水资源人均占有量仅为全国人均占有量1/6,而其年用水量已达42亿m3,每年大约缺水7~10亿m3。

由于水资源的短缺,近年来城市供水水价持续上涨,小区污水经过适当处理后,用于小区绿化、厕所便器冲洗、洗车和清洁等有很好的社会效益和经济效益。

6. 试从以下几个方面简述地球变暖和臭氧损耗的特征?(所包括的大气范围、主要物质,与辐射相互作用,问题的本质,主要来源,可能的补救措施)。

未来100年内,全球平均地表温度将升高1.4到5.8摄氏度,成为近一万年来增温最快的时期。

近百年来,地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化,预测表明,未来50年到100年,世界及中国气候还将持续变暖。

在过去150年内全球地表温度平均上升0.6摄氏度。

但由于人类活动作用的加剧,最近20年成为过去1000年中最暖的20年,全球气候出现了升温不均匀、陆地比海洋明显、高纬比低纬明显、非洲长期干旱等特征。

温度升高和大气中二氧化碳浓度的升高同步,目前全球每年排放碳63亿吨,预计2100年最高将达到350亿吨,并可能导致大气中二氧化碳的浓度增加2到3倍。

专家指出,气候变暖将会给自然生态系统、社会经济系统和国家安全带来影响,有可能引起耕地、资源、能源供应紧张,严重时还会引发局部冲突。

7. 简述高分子材料在日常生活中的应用。

高分子材料是由相对分子质量较高的化合物构成的材料。

我们接触的很多天然材料通常是高分子材料组成的,如天然橡胶、棉花、人体器官等。

人工合成的化学纤维、塑料和橡胶等也是如此。

一般称在生活中大量采用的,已经形成工业化生产规模的高分子为通用高分子材料,称具有特殊用途与功能的为功能高分子。

高分子是生命存在的形式。

所有的生命体都可以看作是高分子的集合。

树枝,兽皮,稻草等天然高分子材料是人类或者类似人类的远古智能生物最先使用的材料。

在历史的长河中,纸,树胶,丝绸等从天然高分子加工而来的产品一直同人类文明的发展交织在一起。

从十九世纪开始,人类开始使用改造过的天然高分子材料。

火化橡胶和硝化纤维塑料(赛璐珞)是两个典型的例子。

进入二十世纪之后,高分子材料进入了大发展阶段。

首先是在1907年,Leo Bakeland发明了酚醛塑料。

1920年Hermann Staudinger提出了高分子的概念并且创造了Makromolekule这个词。

二十世纪二十年代末,聚氯乙烯开始大规模使用。

二十世纪三十年代初,聚苯乙烯开始大规模生产。

二十世纪三十年代末,尼龙开始生产。

在经历了二十世纪的大发展之后高分子材料对整个世界的面貌产生了重要的影响。

时代杂志认为塑料是二十世纪人类最重要的发明。

高分子材料在文化领域和人类的生活方式方面也产生了重要的影响。

按用途一般将通用高分子材料分为五类,即塑料、橡胶、纤维、涂料和黏合剂。

通用高分子材料的力学性能参见高分子物理学。

塑料塑料根据加热后的情况又可分为热塑性塑料和热固性塑料。

加热后软化,形成高分子熔体的塑料成为热塑性塑料,主要的热塑性塑料有聚乙烯(PE[1])、聚丙烯(PP [2])、聚苯乙烯(PS [3])、聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA,俗称有机玻璃[4])、聚氯乙烯(PVC [5])、尼龙(Nylon [6])、聚碳酸酯(PC [7])、聚氨酯(PU [8] )、聚四氟乙烯(特富龙, PTFE [9])、聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET,PETE [10] )、加热后固化,形成交联的不熔结构的塑料称为热固性塑料:常见的有环氧树脂[11], 酚醛塑料, 聚酰亚胺,三聚氰氨甲醛树脂等。

塑料的加工方法包括注射,挤出,膜压,热压,吹塑等等。

橡胶橡胶又可以分为天然橡胶和合成橡胶。

天然橡胶的主要成分是聚异戊二烯。

合成橡胶的主要品种有丁基橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶、三元乙丙橡胶、丙烯酸酯橡胶、聚氨酯橡胶、硅橡胶、氟橡胶等等。

纤维合成纤维是高分子材料的另外一个重要应用。

常见的合成纤维包括尼龙、涤纶、腈纶聚酯纤维,芳纶纤维等等。

涂料涂料是涂附在工业或日用产品表面起美观或这保护作用的一层高分子材料。

常用的工业涂料有环氧树脂,聚氨酯等。

黏合剂黏和剂是另外一类重要的高分子材料。

人类在很久以前就开始使用淀粉,树胶等天然高分子材料做黏合剂。

现代黏合剂通过其使用方式可以分为聚合型,如环氧树脂;热融型,如尼龙,聚乙烯;加压型,如天然橡胶;水溶型,如淀粉。

8、简述石墨烯的概念、性质及常用制备方法。

石墨烯(Graphene)是一种由碳原子构成的单层片状结构的新材料。

是一种由碳原子以sp2杂化轨道组成六角型呈蜂巢晶格的平面薄膜,只有一个碳原子厚度的二维材料[1]。

导电导热特性,机械特性,电子的相互作用,化学性质:类似石墨表面,石墨烯可以吸附和脱附各种原子和分子,记忆效应机械剥离法、化学氧化法、晶体外延生长法、化学气相沉积法、有机合成法和碳纳米管剥离法等。

[9、简述化学药物对人类健康的贡献。

1900年,人类的平均寿命:45 1980年,平均寿命:70岁;2000年:78 助消化.制酸剂.镇痛药.杀菌及消毒剂.磺胺类药.抗生素. 运动场上的止痛药运动场上的止痛药运动场上的止痛药运动场上的止痛药:液态氯乙烷,是一种易汽化的化学药品。

液态氯乙烷喷射后,快速气化吸热使受伤部分冷却而麻木,痛感暂时消失,运动员得以继续比赛。

磺胺药物的发现,开创了今天的抗生素领域,但是这还不是化学对健康的第一个贡献。

用于表皮创伤的消毒剂,如碘或苯酚比它还要早些,此外还有麻醉剂。

酒精是最早的麻醉剂之一;过去曾经用过让患者在疼痛的手术之前先使之酒醉的办法。

后来发现乙醚更加有效,从而使无痛外科手术和牙科手术成为可能。

自那以后,又发明了许多更好的麻醉剂,包括像普鲁卡因(Novocain)这样的局部麻醉剂在内。

如果没有麻醉剂,现代的外科手术是不可能实现的。

除去抗菌素外,我们现在还有抗病毒剂和抗真菌剂,以及用于寄生虫病的药物。

不过,更好的抗病毒剂和抗霉菌剂仍有需要。

我们已经有了处理中风和心绞痛的药物和用来处理溃疡病的药物。

我们也已经有了止痛药和抗抑郁药,以及处理各种激素缺乏症的化合物。

还有抗组胺剂,控制运动疾病的药物和降低胆固醇的药物。

抗癌药和抗爱滋病的药也已经有了,但是这些病还未能完全控制。

有许多目前的工作是旨在征服它们的10、请从生物化学角度解释人类为何不能以草或树为食?人没法消化纤维素。

帮助其他动物消化纤维素的相关细菌在人身上的存活很难(抗生素的使用、盲肠的切除,盲肠是消化纤维素的厌氧生物存活的唯一场所),加上人的消化系统在长期的进化过程中,由于食物的丰富,对于草酸鞣酸等植物毒素的抵抗力下降,已经没有吃草的本事了因为植物大多以纤维素为构成骨架,而纤维素是葡萄糖以β-1,4糖苷键构成的大分子,人类没有可以水解β-1,4糖苷键的酶系,而无法水解成小分子糖就无法吸收。

11、基因工程与人类健康的关系。

专家们认为,由于转基因作物能更好地防治病虫害,抵御干旱,提高产量,营养成分高,因此发展前景十分广阔。

到2015年,全球人口将增至90亿,只有提高农业生产率才能满足人类对食品的需求,而现代生物技术无疑是提高农业生产率的重要手段之一。

人们还可利用基因技术生产速生鱼类和医药工业所需的疫苗等,以满足人类的生活需要。

但专家们也强调,发展转基因食品必须有严格监督、科学检验、国际立法,以避免它对人类健康和环境造成损害。

转基因食品是通过遗传工程改变植物种子中的脱氧核糖核酸,然后把这些修改过的再复合基因转移到另一些植物种子内,从而获得在自然界中无法自动生长的植物物种。

上世纪80年代末,科学家们开始把10多年分子研究的成果运用到转基因食品上,1995年成功地生产出抗杂草黄豆,并在市场上出售。

又经过7年的努力,现在他们利用基因技术已批量生产出抗虫害、抗病毒、抗杂草的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。

目前,转基因食品的主要产地是美国、加拿大、欧盟、南非、阿根廷等。

转基因食品是新事物,大多数人对它了解甚少,加之宣传不够,使人们对转基因食品的安全性存有怀疑。

国际上,尤其是西欧出现了强烈抵制转基因食品的潮流。

欧盟对转基因食品的生产和销售制定了一系列法规,要求基因改变不得超过基因总量的1%,市场上出售的转基因食品必须贴标签,还要求有关国际机构对转基因食品的无害性及其对环境的影响进行科学检验。

对转基因食品无害性的评估主要有以下几方面:是否有毒性、引起过敏反应、营养或毒性蛋白质的特性、注入基因的稳定性、基因改变引起的营养效果及其他不必要的功能等。

对人类健康而言,专家们认为,主要应审查转基因食品有无毒性及对环境的影响。

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