外研版初中英语---说教材PPT
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传授，并忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生
七的年学级习兴上趣，的生活教经验学和内认知容水平。出发，倡导体验，实践，参与，合作 与交流的学习方式，我主要采用 task-based approach （任务型教学方 法）所，保以证结学生合带着初任务一去学新习生英语的，从实而保际证英情语况能够，在用并中学，为
五.并列句和从句 1. and but or so 连接的并列句
2.从句 1）宾语从句：主要学习宾语从句的语序，引导词
和时态。在此基
础上又进一步学习了直接引语和间接引语 2.状语从句 时间状语从句 ，地点状语从句 ，原因状语从 句，让步状语从句，结果状语从句 目的状语 从句 条件状语从句 3.定语从句
重点掌握定语从句基本句子结构和关系词的 用法。
5情动 6动词各时态
初中知识体系
4介与介短
7被动语态
2一现被 3一过被
3形副词
1复时八
10would
一将被
8不定式
4现完被情被
2代词 1名冠
8-10状从
2-4现完
5反疑 1
6过进 7系动词 be 3there be
8方介
5-6构词法 9定从
数词
1复时
6-7直引间引
的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作
初一阶段的教学内容要完成小学十一，十二册 与交流的学习方式，我主要采用 task-based approach （任务型教学方
法），保证学生带着任务去学习英语，从而保证英语能够在用中学，为
了和用英七语年而学级英语上，学册了英。语要就用完。发成展学的生的教综学合语内言运容用能包力括。 ：
时间介词 状语从句
4
冠词
形容词比较级
非谓语动词 现在完 成时
5
现在完成时
非谓语动词
同义动词词义区分
6 区分动词词义 状语从句
动词短语（同一动词） 词义区分
7
普通不定代词 动词短语（同一动词）定语从句
词义区分
感叹句及表建议句型
8 并列连词
现在完成时
情态动词 宾语从句
9
动介短语（同一 被动语态
动词）词义区分
6
非谓语动词
现在分词词义区分 普通不定代词
7-8 名词 be+adj+of 连词
时间介词
9-11 动词形容词定从 非谓语动词
情态动词
12-13 非谓语动词 形容词 同义动词词义区分 方向名词（常识）
14-15 动词 形容词做宾补 形容词
名词词义区分
年 题号
2007阅读
A 记叙文 ABCD
2008阅读
water will be a tear-drop.
根据提示写80 左右的短文
的形式给笔友介 绍抗灾自救的情 况
自荐信
二.各个年级内容的内在联系：
英语课程标准中规定，基础教育阶段英
语课程的总体目标是培养学生的综合语言运 用能力。而综合语言运用能力的形成是建立 在学生语言技能，语言知识，情感态度，学 习策略和文化意识等素养整体法展的基础上。 这五个方面共同促进综合语言运用的形成。 初中英语教材的编写是以基础教育阶段英语 课程的总体目标为依据，结合初中生的认知 规律及语言学科学习的特点编写的。
7-9一般现11maymight 10序数词 12mustcan12主谓
一
（二）联系中考 中考是检验学生四年努力学习的成果，同
时也是对教师四年教学工作的一个最直接和 最客观的评价。所以对于一个教师来说，只 有深入钻研课标和教材，并认真研究和分析 历年中考试题，才能在日常教学中更准确的 把握住中考的脉搏，更有效地提高自己的教 学效果。
用法（初二下）
宾语从句（初三上和下）—— 直接引语和 间接引语（初三上）
2. 时态和语态之间的联系： （四）教法陈述 一般现在时（初一下）——一般现在时
依据课标要求，被我改动变语英语态课（程过初分三重视下语法）和词汇知识的讲解与 传 的授学，习并兴忽趣视，对生学活生经实验一际和般语认言知过运水去用平能出时力发（的，培倡初养导二的体倾验上向，，实）强践—调，课参—程与一从，学合般生作过去时 与交流的学习方式，被我动主要语采态用 t（ask初-ba三sed下app）roach （任务型教学方 法 了）用，英保语证而学学生英带语着，任学一务了般去英学语将习就来英用语。时，发（从展而学初保生二证的英综上语合能语）够言—在运用用—中能一学力，。般为将来时 （五）学法指导 被动语态（初三下） 水平因出为发新的标，准所英以语在的日情教常学教态内学动容过是程词从中（学我生倡初的导一学学习生下兴学趣初会，体二生验活，下经实）验践和，—认参—知与，情态动 合作与交流的学习方词式（. 初三下）
状语从句 反义疑问句
宾语从句
情景交际
年 题号
2007完型
2008完型
2009完型
1
代动词do
动词短语
连词
2
同义动词词义区 形容词-ed -ing
分
同义动词词义区 分
3
连词but or and so 基数词
be+adj+ 介词
4
颜色形容词（常识） 形容词 普通不定代词 也
5
介词词义区分 动词短语
副词
传 的授学，习并兴忽趣视，对生（学活生经初实验际和二语认上言知运水）用平能出力发的，培倡养导的体倾验向，，实强践调，课参程与从，学合生作 与交流的学习方式，一我主般要将采用来ta时sk-（bas初ed 二app上roa）ch （—任—务型过教去学方将来时 法 了）用，英保语证而学学生英（带语着，初任学务了三去英上学语习就）英用语。，发从展而学保生证的英综语合能语够言在运用用中能学力，。为 （五）学法指导 现在进行时 （初二上）——过去进行时 水平因出为发新的标，准所（英以语在初的日教常二学教下内学容过）是程从中学我生倡的导学学习生兴学趣会，体生验活，经实验践和，认参知与， 合作与交流的学习方b式e.动词的用法（初一下） ——系动词的
海报ห้องสมุดไป่ตู้A-D
2009阅读
日记 T or F
B 选最佳标题A-D 选最佳标题
匹配题A-F
C 读海报填单词 记叙文A-D
议论文A-D
D 说明文（Tor F) 说明文A-D
记叙文A-D
E 记叙文回答问题 （A)阅读短文根据 （A) 填单词完 首字母完成单词 成短文
（B)说明文回答问 （B)说明文回答
题
问题
所以各个年级的教学内容都有着紧密的联系。 下面我将从学生的语言技能，语言知识，情 感态度，学习策略和文化意识等五方面来阐 述其中的联系。
结合初中教材，有联系的语法知识包括：
（四）教法陈述１.各个时态之间的联系： 依据课标要求，一我改般变现英语在课程时过（分重初视一语法下和）词汇—知—识的一讲解般与过去时
6could
2 can
9动不 4have got
7-10宾从
4-5if从句8-12一般过4祈使句
7最高级
5.can
10构词法 5some any6would10双宾
3todo doing 3have got 5-6比较级 2There be
11冠数词
2宾从 3-4一般将
1复习4时态
1基本句型 1-2现进
下面我对2007-2009中考题进行了以下 分析和比较：
一.听力题25分 知识原于课堂， 功夫下在平时。 认真总结方法， 技巧有助得分。
年 题号
2007单选
2008单选
2009单选
1
名词性物主代词 冠词
冠词
2
动词短语固定搭配 普通不定代词
3
情态动词
情景交际
名词性物主代词和复 合不定代词+else's
现在完成时（初二下）——现在完成时 被动语态（初三下）
合成词构词法和前缀后缀（初三下）—— 构词法（初四上）
宾语从句（初三上）——状语从句（初三 上），定语从句（初四上）
三.说初一教材 （四）教法陈述 依据课标要求，我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与
（一）初一教材知识体系包括以下内容： 传授，并忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生
A
我的愿望
根据方框中的英 语提示为图片配 一句英语说明
内容：2008年南 方雪灾全民抗灾
看图写句子
内容：甲型 流感蔓延， 在日常生活 中如何远离 病毒
B
广告词：If we 根据（A）部分中 根据图片提
don't save water, 的5个句子进行适 供的信息和
the last drop of 当发挥，以email 表格写一篇
初中英语知识体系包括：
一.词汇
包括名词，代词，形容词，副词，动词，数词，冠词和介 词。还学习了非谓语动词 同时在此基础上学习了构词法。
1. 名词
在初中阶段，名词的学习非常重要，它贯穿英语学习的始 终。对于名词的学习，初中阶段学生主要要掌握不可数名词， 名词复数，名词所有格和名词作定语几方面的内容。
年 2007情景交际 2008情景交际 2009情景交际
题 号
A 给句子选答语 给句子选语 给句子选答语
7选5
6选5
6选5
5分
5分
5分
B 用适当句子完 用适当单词 用适当单词完
成对话
完成对话 成对话
内容：与上学 每空一词10 每空一词10分
有关10分
分
年 2007作文
题号
2008作文
2009作文
（一）知识体系
1.知识体系内容 2.重点 3.难点 4.中考考点 （二）教材处理
1.教学内容安排 2.教法指导 3.学法指导
新标准英语是小学，初中和高中的一条龙教
材。（其四）中教，法陈初述中英语部分共有六册，分别适用 于初一依至据课初标三要求六，个我改学变英期语。课程每过册分重教视材语法安和排词汇1知0识或的1讲2解与 个模传 的块授学，习。并兴每忽趣视，个对生学活模生经块实验际和包语认括言知运水三用平个能出力发单的，元培倡养导。的体倾验一向，般，实强践情调，况课参程与下从，学合生作 第一与，交流二的单学习元方式为，学我主习要新采用语ta言sk-。bas第ed a三pp单roac元h （为任语务型言教学方 运用法 了活）用，英动保语，证而学学用生英带语以着，巩任学务了固去英本学语习就模英用块语。，发所从展学而学保生内证的英综容语合同能语够言时在运教用用中能材学力，。为 后和面 期（ 水还 末五平因）出配复为学发有习新法的标指，同 模准导所英以步 块语在的.的日帮教常w助学教o内学学rk容过生b是程o从中巩o学我k固生倡，的导和学学还消习生有兴学化趣会一，体所个生验学活，期经实的中验践知和，认参知与， 识。合作与交流的学习方式.
说英语教材活动
说初中英语教材
初一年组
王立波
说教材主要内容：
一 说初中教材知识体系
（一）知识体系内容 1重点 2难点
（二）中考热门考点
二 说初中知识体系的内在
联系
（一）语言技能方面的联系 （二）语言知识方面的联系 （三）情感态度方面的联系 （四）学习策略方面的联系 （五）文化意识方面的联系
三 说初一所教教材：
in one's thirties 表年龄
6. 冠词
要掌握 不定冠词a an，定冠词the和含有定冠词， 不定冠词的习语和固定句型。 并熟悉零冠词的用法。
7.介词
掌握常见的表示方位，时间和工具等介词。能 够区分几组常见的动副和动介短语。
8.构词法
包括合成词和前缀和后缀
9.非谓语动词
对于非谓语动词学生应该重点掌握含有不定式， 动名词和分词的句型。
2.代词
人称代词 物主代词 指示代词 反身代词 疑问代词 不定代词
3.形容词，副词
重点掌握形容词和副词的比较级和最高级及形容词原级和倍数 的常用句型。 -ing类形容词和-ed类形容词的用法和区别。
4.动词
包括 行为动词，系动词，情态动词和助动词
5.数词
学生要掌握基数词和序数词的构成和用法。
1）年月日的表达方式 2）加减乘除 3）百分数 4）小数的表达法 5）时间表达法 6）分数表达法 7）a five-year-old boy 8) in the 1870s表年代
二.五种基本句型
1主 +谓 2主 +谓+宾 3主+系动词+表语 4主+谓+宾+宾补 5主+谓+直接宾语+间接宾语
三 时态
1 一般现在时 2一般过去时 3一般将来时 4现在进行时 5过去进行时 6现在完成时 7过去将来时 8过去完成时
四 语态 被动语态
被动语态主要包括
1一般现在时被动语态 2一般过去时被动语态 3一般将来时被动语态 4现在完成时时被动语态 5情态动词被动语态
（五）学法指导 因为新标准英语的教学内容是从学生的学习兴趣，生活经验和认知
水平出发的，所以在日常教学过程中我倡导学生学会体验，实践，参与， 合作与交流的学习方式.
频率副词 therebe和have got
三个时态
代词 some/any
祈使句
be
指示代词
情态动词 序数词
（二）初一教材处理
（根四）据教法市陈教述 委的统一规定，初一学年 完成小学六年级的十一册，十二册和 依据课标要求，我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与
七的年学级习兴上趣，的生活教经验学和内认知容水平。出发，倡导体验，实践，参与，合作 与交流的学习方式，我主要采用 task-based approach （任务型教学方 法）所，保以证结学生合带着初任务一去学新习生英语的，从实而保际证英情语况能够，在用并中学，为
五.并列句和从句 1. and but or so 连接的并列句
2.从句 1）宾语从句：主要学习宾语从句的语序，引导词
和时态。在此基
础上又进一步学习了直接引语和间接引语 2.状语从句 时间状语从句 ，地点状语从句 ，原因状语从 句，让步状语从句，结果状语从句 目的状语 从句 条件状语从句 3.定语从句
重点掌握定语从句基本句子结构和关系词的 用法。
5情动 6动词各时态
初中知识体系
4介与介短
7被动语态
2一现被 3一过被
3形副词
1复时八
10would
一将被
8不定式
4现完被情被
2代词 1名冠
8-10状从
2-4现完
5反疑 1
6过进 7系动词 be 3there be
8方介
5-6构词法 9定从
数词
1复时
6-7直引间引
的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作
初一阶段的教学内容要完成小学十一，十二册 与交流的学习方式，我主要采用 task-based approach （任务型教学方
法），保证学生带着任务去学习英语，从而保证英语能够在用中学，为
了和用英七语年而学级英语上，学册了英。语要就用完。发成展学的生的教综学合语内言运容用能包力括。 ：
时间介词 状语从句
4
冠词
形容词比较级
非谓语动词 现在完 成时
5
现在完成时
非谓语动词
同义动词词义区分
6 区分动词词义 状语从句
动词短语（同一动词） 词义区分
7
普通不定代词 动词短语（同一动词）定语从句
词义区分
感叹句及表建议句型
8 并列连词
现在完成时
情态动词 宾语从句
9
动介短语（同一 被动语态
动词）词义区分
6
非谓语动词
现在分词词义区分 普通不定代词
7-8 名词 be+adj+of 连词
时间介词
9-11 动词形容词定从 非谓语动词
情态动词
12-13 非谓语动词 形容词 同义动词词义区分 方向名词（常识）
14-15 动词 形容词做宾补 形容词
名词词义区分
年 题号
2007阅读
A 记叙文 ABCD
2008阅读
water will be a tear-drop.
根据提示写80 左右的短文
的形式给笔友介 绍抗灾自救的情 况
自荐信
二.各个年级内容的内在联系：
英语课程标准中规定，基础教育阶段英
语课程的总体目标是培养学生的综合语言运 用能力。而综合语言运用能力的形成是建立 在学生语言技能，语言知识，情感态度，学 习策略和文化意识等素养整体法展的基础上。 这五个方面共同促进综合语言运用的形成。 初中英语教材的编写是以基础教育阶段英语 课程的总体目标为依据，结合初中生的认知 规律及语言学科学习的特点编写的。
7-9一般现11maymight 10序数词 12mustcan12主谓
一
（二）联系中考 中考是检验学生四年努力学习的成果，同
时也是对教师四年教学工作的一个最直接和 最客观的评价。所以对于一个教师来说，只 有深入钻研课标和教材，并认真研究和分析 历年中考试题，才能在日常教学中更准确的 把握住中考的脉搏，更有效地提高自己的教 学效果。
用法（初二下）
宾语从句（初三上和下）—— 直接引语和 间接引语（初三上）
2. 时态和语态之间的联系： （四）教法陈述 一般现在时（初一下）——一般现在时
依据课标要求，被我改动变语英语态课（程过初分三重视下语法）和词汇知识的讲解与 传 的授学，习并兴忽趣视，对生学活生经实验一际和般语认言知过运水去用平能出时力发（的，培倡初养导二的体倾验上向，，实）强践—调，课参—程与一从，学合般生作过去时 与交流的学习方式，被我动主要语采态用 t（ask初-ba三sed下app）roach （任务型教学方 法 了）用，英保语证而学学生英带语着，任学一务了般去英学语将习就来英用语。时，发（从展而学初保生二证的英综上语合能语）够言—在运用用—中能一学力，。般为将来时 （五）学法指导 被动语态（初三下） 水平因出为发新的标，准所英以语在的日情教常学教态内学动容过是程词从中（学我生倡初的导一学学习生下兴学趣初会，体二生验活，下经实）验践和，—认参—知与，情态动 合作与交流的学习方词式（. 初三下）
状语从句 反义疑问句
宾语从句
情景交际
年 题号
2007完型
2008完型
2009完型
1
代动词do
动词短语
连词
2
同义动词词义区 形容词-ed -ing
分
同义动词词义区 分
3
连词but or and so 基数词
be+adj+ 介词
4
颜色形容词（常识） 形容词 普通不定代词 也
5
介词词义区分 动词短语
副词
传 的授学，习并兴忽趣视，对生（学活生经初实验际和二语认上言知运水）用平能出力发的，培倡养导的体倾验向，，实强践调，课参程与从，学合生作 与交流的学习方式，一我主般要将采用来ta时sk-（bas初ed 二app上roa）ch （—任—务型过教去学方将来时 法 了）用，英保语证而学学生英（带语着，初任学务了三去英上学语习就）英用语。，发从展而学保生证的英综语合能语够言在运用用中能学力，。为 （五）学法指导 现在进行时 （初二上）——过去进行时 水平因出为发新的标，准所（英以语在初的日教常二学教下内学容过）是程从中学我生倡的导学学习生兴学趣会，体生验活，经实验践和，认参知与， 合作与交流的学习方b式e.动词的用法（初一下） ——系动词的
海报ห้องสมุดไป่ตู้A-D
2009阅读
日记 T or F
B 选最佳标题A-D 选最佳标题
匹配题A-F
C 读海报填单词 记叙文A-D
议论文A-D
D 说明文（Tor F) 说明文A-D
记叙文A-D
E 记叙文回答问题 （A)阅读短文根据 （A) 填单词完 首字母完成单词 成短文
（B)说明文回答问 （B)说明文回答
题
问题
所以各个年级的教学内容都有着紧密的联系。 下面我将从学生的语言技能，语言知识，情 感态度，学习策略和文化意识等五方面来阐 述其中的联系。
结合初中教材，有联系的语法知识包括：
（四）教法陈述１.各个时态之间的联系： 依据课标要求，一我改般变现英语在课程时过（分重初视一语法下和）词汇—知—识的一讲解般与过去时
6could
2 can
9动不 4have got
7-10宾从
4-5if从句8-12一般过4祈使句
7最高级
5.can
10构词法 5some any6would10双宾
3todo doing 3have got 5-6比较级 2There be
11冠数词
2宾从 3-4一般将
1复习4时态
1基本句型 1-2现进
下面我对2007-2009中考题进行了以下 分析和比较：
一.听力题25分 知识原于课堂， 功夫下在平时。 认真总结方法， 技巧有助得分。
年 题号
2007单选
2008单选
2009单选
1
名词性物主代词 冠词
冠词
2
动词短语固定搭配 普通不定代词
3
情态动词
情景交际
名词性物主代词和复 合不定代词+else's
现在完成时（初二下）——现在完成时 被动语态（初三下）
合成词构词法和前缀后缀（初三下）—— 构词法（初四上）
宾语从句（初三上）——状语从句（初三 上），定语从句（初四上）
三.说初一教材 （四）教法陈述 依据课标要求，我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与
（一）初一教材知识体系包括以下内容： 传授，并忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生
A
我的愿望
根据方框中的英 语提示为图片配 一句英语说明
内容：2008年南 方雪灾全民抗灾
看图写句子
内容：甲型 流感蔓延， 在日常生活 中如何远离 病毒
B
广告词：If we 根据（A）部分中 根据图片提
don't save water, 的5个句子进行适 供的信息和
the last drop of 当发挥，以email 表格写一篇
初中英语知识体系包括：
一.词汇
包括名词，代词，形容词，副词，动词，数词，冠词和介 词。还学习了非谓语动词 同时在此基础上学习了构词法。
1. 名词
在初中阶段，名词的学习非常重要，它贯穿英语学习的始 终。对于名词的学习，初中阶段学生主要要掌握不可数名词， 名词复数，名词所有格和名词作定语几方面的内容。
年 2007情景交际 2008情景交际 2009情景交际
题 号
A 给句子选答语 给句子选语 给句子选答语
7选5
6选5
6选5
5分
5分
5分
B 用适当句子完 用适当单词 用适当单词完
成对话
完成对话 成对话
内容：与上学 每空一词10 每空一词10分
有关10分
分
年 2007作文
题号
2008作文
2009作文
（一）知识体系
1.知识体系内容 2.重点 3.难点 4.中考考点 （二）教材处理
1.教学内容安排 2.教法指导 3.学法指导
新标准英语是小学，初中和高中的一条龙教
材。（其四）中教，法陈初述中英语部分共有六册，分别适用 于初一依至据课初标三要求六，个我改学变英期语。课程每过册分重教视材语法安和排词汇1知0识或的1讲2解与 个模传 的块授学，习。并兴每忽趣视，个对生学活模生经块实验际和包语认括言知运水三用平个能出力发单的，元培倡养导。的体倾验一向，般，实强践情调，况课参程与下从，学合生作 第一与，交流二的单学习元方式为，学我主习要新采用语ta言sk-。bas第ed a三pp单roac元h （为任语务型言教学方 运用法 了活）用，英动保语，证而学学用生英带语以着，巩任学务了固去英本学语习就模英用块语。，发所从展学而学保生内证的英综容语合同能语够言时在运教用用中能材学力，。为 后和面 期（ 水还 末五平因）出配复为学发有习新法的标指，同 模准导所英以步 块语在的.的日帮教常w助学教o内学学rk容过生b是程o从中巩o学我k固生倡，的导和学学还消习生有兴学化趣会一，体所个生验学活，期经实的中验践知和，认参知与， 识。合作与交流的学习方式.
说英语教材活动
说初中英语教材
初一年组
王立波
说教材主要内容：
一 说初中教材知识体系
（一）知识体系内容 1重点 2难点
（二）中考热门考点
二 说初中知识体系的内在
联系
（一）语言技能方面的联系 （二）语言知识方面的联系 （三）情感态度方面的联系 （四）学习策略方面的联系 （五）文化意识方面的联系
三 说初一所教教材：
in one's thirties 表年龄
6. 冠词
要掌握 不定冠词a an，定冠词the和含有定冠词， 不定冠词的习语和固定句型。 并熟悉零冠词的用法。
7.介词
掌握常见的表示方位，时间和工具等介词。能 够区分几组常见的动副和动介短语。
8.构词法
包括合成词和前缀和后缀
9.非谓语动词
对于非谓语动词学生应该重点掌握含有不定式， 动名词和分词的句型。
2.代词
人称代词 物主代词 指示代词 反身代词 疑问代词 不定代词
3.形容词，副词
重点掌握形容词和副词的比较级和最高级及形容词原级和倍数 的常用句型。 -ing类形容词和-ed类形容词的用法和区别。
4.动词
包括 行为动词，系动词，情态动词和助动词
5.数词
学生要掌握基数词和序数词的构成和用法。
1）年月日的表达方式 2）加减乘除 3）百分数 4）小数的表达法 5）时间表达法 6）分数表达法 7）a five-year-old boy 8) in the 1870s表年代
二.五种基本句型
1主 +谓 2主 +谓+宾 3主+系动词+表语 4主+谓+宾+宾补 5主+谓+直接宾语+间接宾语
三 时态
1 一般现在时 2一般过去时 3一般将来时 4现在进行时 5过去进行时 6现在完成时 7过去将来时 8过去完成时
四 语态 被动语态
被动语态主要包括
1一般现在时被动语态 2一般过去时被动语态 3一般将来时被动语态 4现在完成时时被动语态 5情态动词被动语态
（五）学法指导 因为新标准英语的教学内容是从学生的学习兴趣，生活经验和认知
水平出发的，所以在日常教学过程中我倡导学生学会体验，实践，参与， 合作与交流的学习方式.
频率副词 therebe和have got
三个时态
代词 some/any
祈使句
be
指示代词
情态动词 序数词
（二）初一教材处理
（根四）据教法市陈教述 委的统一规定，初一学年 完成小学六年级的十一册，十二册和 依据课标要求，我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与