第五模块 表达与写作 三、材料作文-中考语文复习课件 1

这段材料的核心是居里夫人全力以赴进行科研，终于取得光辉 的成就。就此我们可以提炼出“科研需要全身心的投入”“有得必 有失”“要耐得住寂寞”“为科研节约每一分钟”等观点，然后再 进行拟题。
“标题是文章的眼睛”。从语言的角度讲，不管拟题的思路如 何，拟出的题目都要讲究语言文字美，讲究结构美，所以我们要在 “小、巧、新、美”上下功夫。
3．材料作文写作要有“四个一”。具体如下： (1)一个靓丽的题目。题目是文章的眼睛，一个精练又吸引人的题 目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，在拟题时要特别关注这一 点。 (2)一个引人入胜的开头。文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能 力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。 (3)一句点明主旨的话。在具体的写作中要时刻明确作文的主题， 而要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。 (4)一个耐人寻味的结尾。结尾像是乐曲结束时的音符，好的结尾 会有余音绕梁的效果，令人久久难忘。
现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少家长抱 怨孩子做作业的时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学 生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟文题，写一篇议论 文。
(2)按照条件拟题。有的文题往往有附加的条件，对这种条件一 定要按要求执行。如下面的文题：
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。”(罗丹)
结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文 章。可以记叙，也可以议论，文题自拟。
拟题时一定要注意突出“美”，以便把文题中的语录引进去。
(3)体会语境拟题。一般要求根据所提供的材料，抓住自己感受 最深的一点，进行适当的议论，自拟题目。例如：
一根拐杖坚定地支撑着在狂风中摇曳的小树，于是小树顶住了 狂风的袭击，恢复了生机……
2．材料作文构思要“三扣”。具体如下： (1)扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系 材料的主要纽带，因此作文的主题一定要明确、突出，这是写出优 秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材 料有直接联系，并且在作文各个部分(开头、中间、结尾)都有所体 现，所以在构思时“点题”的设计尤其重要。
1．材料作文审题要做到“三清”。具体如下： (1)看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材 料属于哪类材料，理解材料的内容，要把材料实实在在地读懂。 (2)理清内容，提炼中心。在整体理解材料内容的基础上，如 果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就 是写作要确定的主题；如果是ห้องสมุดไป่ตู้选择式”的内容，需要选取其中 一点，确定作文的写作主题。
4．材料作文一般要求自拟题目，材料作文拟题有“四法”。 具体如下：
(1)针对中心拟题。有的文题，特别是有的议论文题，为了降低 难度，往往将材料的中心表达得十分明确，遇到这样的题目，可直 接针对材料的中心拟定自己的文题。如下面的材料，其中心就是减 轻中小学生过重的课业负担，可以围绕这个观点拟题作文。
很明显，在材料开头的语境中，拐杖和小树都是比喻。“拐 杖”比喻强有力的支持，“小树”比喻在困难中的新生力量，只有 体会到了这一点，才能开始拟题和作文。
(4)提炼观点拟题。对于读材料、看图画、写读后感的自由拟题 作文，都得先耐心审读材料，再反复提炼观点，斟酌之后拟定题 目。如下面一段材料：
法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的 婚房里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，实在太寒酸 了。然而，她有她的“理论”：家具多了，得擦洗、掸刷，她没有 这个工夫。原来，她把工夫全用在实验室里。她发现了一种新元素 “镭”，一连45个月不舍昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼 出1克纯“镭”，从此，她“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。
(3)读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写 作要求”。材料后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”“结 合材料”一类的文字，最好在作文时巧妙体现材料的内容，就是我 们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有 上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确 作文在拟题、文体、写法、字数等方面的要求，再规范写作。
(2)扣住主题，明确文章的重点。如果写成议论文，中心论点的 论证无疑是全文的重点；如果写成记叙文，重点部分就是集中体现 文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确 其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
(3)扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地 方，它可以是全文的素材选择、情节构思，还可以是语言表达、修 辞运用等，不管是哪个方面，都需要考生在有力地突出主题的同时 明确文章的亮点，这样作文才能出彩。