2020年全国高考命题趋势变化中看山东高考
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（4）、千条万条，落实第一条。落实到课堂上、落实பைடு நூலகம்自
习上，落实到考试拉练上、落实到讲评上，落实到学生掌握上， 总之要将落实进行到底。
结语
2020年高考虽推迟一个月，但 是对于高三的学生来说，面对新形 势下的高考，到底应如何应对，不 管是现在的网课，还是不久之后的 回校学习，都需结合自身的实际。 2020年高考，对于这届高考生来说 终将是不平凡的人生体会和历练！
再谈“以本为本”。
第一个“本”是指近3年的高考试题和教材。近两年来，高 考命题注重回归教材。与以往相比，2019年全国卷多道试题以 或显或隐的方式指涉高中教材和课堂教学内容。
第二个“本”指的是以学生为本，命题贴近考生实际。
2、纲本结合，彰显规律。老高考的省市要关注考纲考 题和新课标(大纲)的融合。
<二>、2020年高考命题趋势预测：
1、以纲为纲，以本文本。 先说“以纲为纲”。这里说的第一个“纲”是指 《考试大纲》或《中国高考评价体系》和大纲(《课 程标准》)。2020年高考命题的变化之处如下所述：
一是实施新高改的省市，取消了考试大纲，命 题“依据高中课程标准，参考高考评价体系”。
二是老高考的省市，考试中心不再修订新的考 试大纲，将沿用2019版《考试大纲》。实施新考改 的省市要重点研读《中国高考评价体系》和新课标 中的“学业水平测试与高考命题建议”部分，以及 根据学科核心素养制定学业质量标准，理清学业质 量水平和考试评价的关系。
一、关于2020年高考命题趋势的预测
<一>、2020年高考命题的整体要求 关于高考命题工作，考试中心相关负责人要
求从三个方面下功夫:做好高考命题工作的顶层设 计和分层对接，确保各项改革协调推进;坚持稳中 求进总基调，研究高考各学科内容改革和命题工 作方案;处理好高考内容改革与高中课程标准的关 系，高考内容改革要与高中新课程改革、育人方 式改革同向同行，既要坚持统一性,也要正视差异 性，做到齐头并进、教考相长、以考促学。
(2)、从选择题的题型来看，仍然没有计算 题。坐标曲线题、推导题等题型仍然出现，这 说明在平时的复习中要重视这些题型的训练。
(3)、从非选择题的设问方式来看，依旧保 留了评析类试题。这要求我们在训练时重视这 一类题型的特点及解题方法的归纳。
3、试卷考察重点
（1）、对核心素养的考查
例如:第3题的十九届四中全会的新提法，第五题 乡村振兴的新措施，第六题的《密码法》的实施的考 查突出体现了政治认同的学科核心素养。 （2）、对课程目标的考查
试题能够很好地考查教材基础知识、基本能力、 基本思维方法和对社会问题的正确认知能力，运用知 识解决问题的实践能力。尤其是对传统文化和山东特 色文化的考查。 例如:第11题的稷下学宫思想光芒的孕育，
第14题的曲阜孔庙的“勾心斗角”， 第15题的“黄河平，天下宁”的考查，突出 了鲜明的山东本土特色。 （3）、对命题建议的考查 本次命题很好地遵循了《课程标准》对于高考命 题的建议，符合命题原则和路径。 命题设置了评价性试题，答案具有开放性，学生
（1）、坚持研究真题不变。从历年真题中寻找规律，将常
考题型进行强化训练，形成较好的答题思路。
（2）、坚持问题导向不变。承认问题的存在，各学校具体
情况不乐观，不平衡现象比较明显，要借助大型考试数据和省模 拟考进行问题查摆，及时跟踪针对性措施。
（3）、坚持目标导向不变。各学校从优秀数(得A)、优秀
率(A率)、重本数、重本率、普本数、普本率六个维度制定下一 步目标，围绕目标，群策群力全力备考。
一是研读考试中心的《高考试题分析》。 二是同样要细读每个学科新课标中的“命题和阅卷原则”部 分，结合高考试题，分析高考命题是如何落实核心素养的，又是 怎样考察必备知识、关键能力和核心价值的。
那作为新高考的山东省，老师和考生在这特殊又敏 感的时期，应如何备考呢?现在我们可以通过一些已公 布的信息来窥探一般。
分析: ①、从这次模拟考可以看出，新高考增加了选
修3的内容，分值为10分，题型为非选择题，没有 出现选择题题型。因此，在针对选修3的复习时， 时间安排上应与必修模块有所区分，重在主干知 识的巩固与复习，训练上应该突出非选择题。
②、必修的四个模块的分值相应有所减少。 但涉及的知识考查与各模块比重与原来的全国卷 没有区别，在难度上保持不变。
二、山东新高考模拟考试政治试卷 试题变化
2019年12月7日山东省2020年普通高等学 校招生全国统一考试模拟卷政治试卷公布,作 为第二批实施新高考改革的省份，山东省将 在2020年进行高考改革后的第一次考试，试 卷题型有哪些变化?
1、试题结构相比全国卷，增加了三道选 择题、一道主观题，增加了开放性、评价性 试题等新题型，是新时代高考政治转型的一 大亮点。
需要在不断探究中解决问题，考查了考生的思维过程、 实践能力和创新意识，问题的设计自然合理。开放性 问题和探究性问题遵循满意原则。
例如16题的对于企业是否强大才能承担社会责任
的评价，以及两道哲学试题都是谈谈理解的开放型试 题，给学生充分的自由发挥空间。
4、备考启示
其实，“变化”对我们政治学科来说是常态，我们 应立足不变应万变。
③、必修4《生活与哲学》在选择题中命制了 一道第一单元的题，这在以往的全国卷中是从未 有过的，因此，在后期复习时要有意识关注必修4 第一单元的知识点。
2、新高考的“不变”
(1)、从材料的选取来看，选取的是最新时 政热点，涉及的是重大的国家方针政策。这要 求我们在复习时仍然要重视对时政的关注，多 角度分析热点材料。
2020年全国高考命题趋 势变化中看山东高考
以山东新高考模拟考试政治 试卷试题变化为例
参加2020年高考的考生将经历一场意
义非凡的考试:既是传统意义上选拔性的
考试，又是抗击疫情这一特殊时期的社会
人生大考。
一是从2019年末开始，教育部考试中心 接连发布一系列重磅文件:研制并发布了《中 国高考评价体系》，从高考的核心功能、考 查内容、考查要求这三个方面回答了“为什 么考、考什么、怎么考”，回答了“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人”这些教育 的根本问题。
二是自新型冠状病毒感染的肺炎疫情 暴发以来，为阻断疫情向校园蔓延，各地 教育主管部门纷纷推迟春季学期开学。2 月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办 公厅联合印发《关于中小学延期开学期间 “停课不停学”有关工作安排的通知》， 对“停课不停学”工作提出明确意见。
根据以往的高考备考节点，春季学期开 学本该进入二轮复习阶段了，而今年的高考 备考，因为上述两大背景，显得尤为特殊。
（1）、考试时间及题量的变化
分析: 这次模拟考的一大变化是选择题的分值由原来 的4分减为3分。由于是单科考试，考试时间为90分钟， 选择题只增加了3道，非选择题的设问只增加了3小问， 因此，考生的答题思考时间大大增加，这有利于考生 更好地分析材料、审清题意、组织答案。
（2）、各模块分值及题量的变化
习上，落实到考试拉练上、落实到讲评上，落实到学生掌握上， 总之要将落实进行到底。
结语
2020年高考虽推迟一个月，但 是对于高三的学生来说，面对新形 势下的高考，到底应如何应对，不 管是现在的网课，还是不久之后的 回校学习，都需结合自身的实际。 2020年高考，对于这届高考生来说 终将是不平凡的人生体会和历练！
再谈“以本为本”。
第一个“本”是指近3年的高考试题和教材。近两年来，高 考命题注重回归教材。与以往相比，2019年全国卷多道试题以 或显或隐的方式指涉高中教材和课堂教学内容。
第二个“本”指的是以学生为本，命题贴近考生实际。
2、纲本结合，彰显规律。老高考的省市要关注考纲考 题和新课标(大纲)的融合。
<二>、2020年高考命题趋势预测：
1、以纲为纲，以本文本。 先说“以纲为纲”。这里说的第一个“纲”是指 《考试大纲》或《中国高考评价体系》和大纲(《课 程标准》)。2020年高考命题的变化之处如下所述：
一是实施新高改的省市，取消了考试大纲，命 题“依据高中课程标准，参考高考评价体系”。
二是老高考的省市，考试中心不再修订新的考 试大纲，将沿用2019版《考试大纲》。实施新考改 的省市要重点研读《中国高考评价体系》和新课标 中的“学业水平测试与高考命题建议”部分，以及 根据学科核心素养制定学业质量标准，理清学业质 量水平和考试评价的关系。
一、关于2020年高考命题趋势的预测
<一>、2020年高考命题的整体要求 关于高考命题工作，考试中心相关负责人要
求从三个方面下功夫:做好高考命题工作的顶层设 计和分层对接，确保各项改革协调推进;坚持稳中 求进总基调，研究高考各学科内容改革和命题工 作方案;处理好高考内容改革与高中课程标准的关 系，高考内容改革要与高中新课程改革、育人方 式改革同向同行，既要坚持统一性,也要正视差异 性，做到齐头并进、教考相长、以考促学。
(2)、从选择题的题型来看，仍然没有计算 题。坐标曲线题、推导题等题型仍然出现，这 说明在平时的复习中要重视这些题型的训练。
(3)、从非选择题的设问方式来看，依旧保 留了评析类试题。这要求我们在训练时重视这 一类题型的特点及解题方法的归纳。
3、试卷考察重点
（1）、对核心素养的考查
例如:第3题的十九届四中全会的新提法，第五题 乡村振兴的新措施，第六题的《密码法》的实施的考 查突出体现了政治认同的学科核心素养。 （2）、对课程目标的考查
试题能够很好地考查教材基础知识、基本能力、 基本思维方法和对社会问题的正确认知能力，运用知 识解决问题的实践能力。尤其是对传统文化和山东特 色文化的考查。 例如:第11题的稷下学宫思想光芒的孕育，
第14题的曲阜孔庙的“勾心斗角”， 第15题的“黄河平，天下宁”的考查，突出 了鲜明的山东本土特色。 （3）、对命题建议的考查 本次命题很好地遵循了《课程标准》对于高考命 题的建议，符合命题原则和路径。 命题设置了评价性试题，答案具有开放性，学生
（1）、坚持研究真题不变。从历年真题中寻找规律，将常
考题型进行强化训练，形成较好的答题思路。
（2）、坚持问题导向不变。承认问题的存在，各学校具体
情况不乐观，不平衡现象比较明显，要借助大型考试数据和省模 拟考进行问题查摆，及时跟踪针对性措施。
（3）、坚持目标导向不变。各学校从优秀数(得A)、优秀
率(A率)、重本数、重本率、普本数、普本率六个维度制定下一 步目标，围绕目标，群策群力全力备考。
一是研读考试中心的《高考试题分析》。 二是同样要细读每个学科新课标中的“命题和阅卷原则”部 分，结合高考试题，分析高考命题是如何落实核心素养的，又是 怎样考察必备知识、关键能力和核心价值的。
那作为新高考的山东省，老师和考生在这特殊又敏 感的时期，应如何备考呢?现在我们可以通过一些已公 布的信息来窥探一般。
分析: ①、从这次模拟考可以看出，新高考增加了选
修3的内容，分值为10分，题型为非选择题，没有 出现选择题题型。因此，在针对选修3的复习时， 时间安排上应与必修模块有所区分，重在主干知 识的巩固与复习，训练上应该突出非选择题。
②、必修的四个模块的分值相应有所减少。 但涉及的知识考查与各模块比重与原来的全国卷 没有区别，在难度上保持不变。
二、山东新高考模拟考试政治试卷 试题变化
2019年12月7日山东省2020年普通高等学 校招生全国统一考试模拟卷政治试卷公布,作 为第二批实施新高考改革的省份，山东省将 在2020年进行高考改革后的第一次考试，试 卷题型有哪些变化?
1、试题结构相比全国卷，增加了三道选 择题、一道主观题，增加了开放性、评价性 试题等新题型，是新时代高考政治转型的一 大亮点。
需要在不断探究中解决问题，考查了考生的思维过程、 实践能力和创新意识，问题的设计自然合理。开放性 问题和探究性问题遵循满意原则。
例如16题的对于企业是否强大才能承担社会责任
的评价，以及两道哲学试题都是谈谈理解的开放型试 题，给学生充分的自由发挥空间。
4、备考启示
其实，“变化”对我们政治学科来说是常态，我们 应立足不变应万变。
③、必修4《生活与哲学》在选择题中命制了 一道第一单元的题，这在以往的全国卷中是从未 有过的，因此，在后期复习时要有意识关注必修4 第一单元的知识点。
2、新高考的“不变”
(1)、从材料的选取来看，选取的是最新时 政热点，涉及的是重大的国家方针政策。这要 求我们在复习时仍然要重视对时政的关注，多 角度分析热点材料。
2020年全国高考命题趋 势变化中看山东高考
以山东新高考模拟考试政治 试卷试题变化为例
参加2020年高考的考生将经历一场意
义非凡的考试:既是传统意义上选拔性的
考试，又是抗击疫情这一特殊时期的社会
人生大考。
一是从2019年末开始，教育部考试中心 接连发布一系列重磅文件:研制并发布了《中 国高考评价体系》，从高考的核心功能、考 查内容、考查要求这三个方面回答了“为什 么考、考什么、怎么考”，回答了“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人”这些教育 的根本问题。
二是自新型冠状病毒感染的肺炎疫情 暴发以来，为阻断疫情向校园蔓延，各地 教育主管部门纷纷推迟春季学期开学。2 月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办 公厅联合印发《关于中小学延期开学期间 “停课不停学”有关工作安排的通知》， 对“停课不停学”工作提出明确意见。
根据以往的高考备考节点，春季学期开 学本该进入二轮复习阶段了，而今年的高考 备考，因为上述两大背景，显得尤为特殊。
（1）、考试时间及题量的变化
分析: 这次模拟考的一大变化是选择题的分值由原来 的4分减为3分。由于是单科考试，考试时间为90分钟， 选择题只增加了3道，非选择题的设问只增加了3小问， 因此，考生的答题思考时间大大增加，这有利于考生 更好地分析材料、审清题意、组织答案。
（2）、各模块分值及题量的变化