乐理 三和弦 教案
公开课乐理三和弦教学设计 2
《大、小三和弦》教学设计1、教材与教学内容：本教材立足当前着眼未来，适合我国国情并符合艺术教育规律的发展。
其特点是理论讲解与实际练习完美结合在一起，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。
本节课的内容是三和弦的学习。
三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。
音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法中不可或缺的一部分。
2、学情：学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。
而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。
【教学目标】认知目标：1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标：1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦2、能够自己构建大、小三和弦。
情感目标：通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观。
从而实现新课标理念所要求的情感目标【重点难点】重点：1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点：1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨【教学方法教学设备】教学方法：1、讲述和练习相结合的方法2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培养学生自信心3、拓展练习，听辨大、小三和弦并把听辨出来的音响效果画在纸上。
教学设备:利用现有的教学设备，通过电子琴，有声黑板，钢琴等工具组织教学，突出教学重点，解决教学难点。
【教学过程】。
技工学校幼教乐理知识备课——三和弦的转位
2、和弦的协和性
由于大、小三和弦所包含的音程都是协和音程（大三度、小三度、纯五度），因此大小三和弦是协和音程。大三和弦听起来比较明亮，小三和弦听起来则是柔和的。
3、三和弦的字母标记法
在和弦字母标记法的实际应用中，和弦字母通常标记在和弦的上方。以G为根音，常用三和弦的字母标记法。
1）第一转位
将根音移高八度，以三音为低音的三和弦，叫做三和弦的第一转位，也叫做六和弦，用数字6标记。
2）第二转位
将根音和三音分别移高八度，以五音为低音的三和弦，叫做三和弦的第二转位，也叫做四六和弦，用数字46标记。
三和弦第一转位六和弦中的“六”，表示低音（三音）与根音和低音与三音的音程关系，分别为六度和一度；
【课堂小结】
1、三和弦的转位
2、三和弦的字母标记法
【作业布置】
完成课后练习
技工院校
教案首页
授课日期
班级
课题：三和弦的转位
教学目的要求：理解三和弦的第一转位与第二转位方法；
掌握用字母标记三和弦的不同种类
教学重点、难点(重点)三和弦第一转位与第二转位后的名称变化；
（难点）学会用字母标记三和弦的不同种类
授课方法：讲授法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材、教参
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
一、三和弦的转位
1、原位三和弦
2、转为三和弦
二、和弦的协和性
三பைடு நூலகம்三和弦的字母标记法
教案用纸
【复习回顾】
1、三和弦的定义
2、三和弦的构成和种类
【新课导入】
由三和弦过渡到三和弦的转位
乐理 三和弦 教学方案
乐理三和弦教学方案【教学方案设计思路】针对职业学校学生的特点，打破常规的教学模式，创新教学方法，在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段，激发学生学习兴趣，在实践中掌握知识技能。
【教材选用】高等教育出版社、中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》，谢莉莉主编。
【教材分析】《音乐》是我校学前、幼师专业的基础课程，全书以声乐为主线，将乐理、视唱练耳、声乐、欣赏等教学科目有机地编排在一起。
根据就业需要，乐理部分降低了难度，增加了幼儿乐理及训练，为其他科目的学习，打下坚实的基础。
【本节课的地位和作用】我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。
三和弦，是联系音程这一章的纽带，又是学习七和弦的桥梁，起着承上启下的作用。
更是学好视唱和钢琴等课的基础。
【教学目标】根据教学大纲要求，本着“从实践中探索，从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力，确立如下教学目标：1、知识目标：通过观察学习，让学生掌握三和弦的定义和大、小三和弦的构成。
2、能力目标：通过实践操作，使学生从听、看、做三个方面掌握大、小三和弦。
3、情感目标：能用自己的创作表示三和弦，并愿意参与表演，体验创造性学习带来的快乐。
【教学重难点】教学重点：能够从听觉上区分大、小三和弦。
教学难点：结合手势和自己的创作，掌握大、小三和弦的构成。
【教学方法】1、教法：任务驱动法、直观演练法、启发教学法。
2、学法：观察学习、合作探究学习、实践操作学习。
【教学环境与教具】多媒体课件、三和弦卡片等。
【教学过程】温故导入——感悟新知——实践操作——作业布置《三和弦》教案教材《音乐》主编谢莉莉课题三和弦课型新授课班级学前1年级授课时间2011年6月1日学生数38人教学方法探究教学法等教具准备多媒体、键盘图、三和弦卡片等教学目标通过观察学习，让学生掌握大、小三和弦的构成特点。
通过实践操作，使学生能够从听、看、做三个方面，掌握大、小三和弦。
通过分组演示，培养学生的团队合作精神。
伴奏三和弦教案
伴奏三和弦教案教案标题：伴奏三和弦教案教案目标：1. 学生能够理解和识别三和弦的构成和音程关系。
2. 学生能够熟练演奏和切换常见的伴奏三和弦。
3. 学生能够将所学的伴奏三和弦应用到简单的歌曲伴奏中。
教学准备：1. 乐器：吉他或钢琴等适合伴奏的乐器。
2. 教学材料：包括三和弦图表、简单的歌曲伴奏谱例等。
3. 录音设备：用于录制学生的演奏，以便给予反馈和评估。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍伴奏三和弦的概念，并解释其在音乐中的作用。
2. 演奏一段包含伴奏三和弦的音乐片段，让学生感受其和声效果。
探究（15分钟）：1. 展示三和弦图表，解释其中的音程关系和指法。
2. 演示如何正确按照图表指法演奏三和弦，并让学生跟随练习。
3. 强调正确的手指位置、指法和音准。
实践（20分钟）：1. 给学生发放简单的歌曲伴奏谱例，要求他们使用所学的三和弦进行伴奏。
2. 学生分组，互相演奏伴奏，鼓励他们尝试不同的和声变化和节奏。
巩固（10分钟）：1. 收集学生的演奏录音，并给予个别或小组反馈。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的演奏经验。
3. 总结伴奏三和弦的重要性和应用。
拓展（10分钟）：1. 提供更复杂的伴奏三和弦图表，鼓励学生挑战更高难度的和声变化。
2. 引导学生尝试创作自己的伴奏三和弦序列，并演奏出来。
3. 鼓励学生研究和学习其他音乐风格中的伴奏三和弦应用。
评估：1. 观察学生的演奏表现，评估他们对伴奏三和弦的掌握程度。
2. 收集学生的作品和创作，并评估其创意和技巧。
教案扩展：1. 将伴奏三和弦的概念扩展到其他乐器，如贝斯、键盘等。
2. 引导学生学习更多复杂的和声理论，以便更丰富地运用伴奏三和弦。
3. 组织学生进行小型演出，展示他们在伴奏三和弦方面的技巧和创作能力。
注意事项：1. 确保学生掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音程等。
2. 鼓励学生积极参与演奏和创作，营造积极的学习氛围。
3. 给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断提高演奏技巧和音乐理解能力。
8三和弦教案
（1）要求：学生按上行、下行再吹奏一遍，老师加进第三声部。
先预习音程再学和弦效果会很好。
10’
2、结构色彩
出示表格并讨论：
要求：A、教师为七组音按上级数标记。
B、学生按小组讨论寻找七组音的组合规律及和声色彩 结构色彩名称
3、三和弦
三个音按三度音程关系叠置起来所构成的和声音响效果就叫三和弦。
10’
10’
8’
7’
教学后记
教学重点难点
听辨大小三和弦，体会其不同的
和声色彩。
教学
方法
导入感知
理解运用
教学过程、内容、步骤、要求
师生活动
设计
意图
时间
1、引出课题：三和弦
多了一个音；和声音响更丰富了，立体感更强了等等。
介绍各音的名称：
五音5
三音3
根音1
学生：和声
吹奏一组三度的和声音程：并请一位同学写到黑板上。
一半同学吹，一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。
4、听辨大小三和弦：大三度十小三度明亮大三和弦
小三度十大三度暗淡小三和
要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。
5、巩固练习
1、设问：这次听去跟刚才有什么不一样。
2、教师弹奏，并请同学把老师加的音写出来。
3、介绍各音的名称：
4、教师弹奏学生听辨
5、教师出题学生练习并总结。
让学生亲自感受什么是三度和间这样有助于三和弦概念的理解和掌握。
课时计划
第周
教材
课题
知识：三和弦
月日
授课班级
教材分析
在大小调和声体系中，三个音按三度关系叠置，即构成三和弦。这是大小调和声中最常见的和弦形式。
乐理三和弦教案（共五篇）
乐理三和弦教案（共五篇）第一篇：乐理三和弦教案三和弦课题：三和弦课时：一课时教学目的及要求：通过讲授三和弦的基本知识，让学生掌握三和弦的概念和识记的四种三和弦。
能够区分和构建三和弦。
能够听辨大小三和弦的音响效果，提高学生的音乐实践能力教学重点：三和弦的种类及构建教学难点：四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦教学方法：讲解法、示范法、练习法等教学用具：钢琴、多媒体教学过程一、组织教学师生问好，进入学习状态二、复习导入师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的种类生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。
主要有音程大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种师：如果是比两个音要更多的音呢？现在请同学们来听一组音并总结出他们的特点生：由三个音按照三度关系组成的。
师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。
那么我们今天就来学习三和弦。
三、教授新课1.三和弦的书写三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
2.三和弦的种类1)大三和弦大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
2)小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
3)增三和弦增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”4)减三和弦减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
吉他三和弦教案
吉他三和弦教案教案标题：吉他三和弦教案教案目标：1. 学习并掌握吉他的三和弦基本形式。
2. 了解和弦的构成和原理。
3. 能够通过简单的和弦进行伴奏。
教学准备：1. 吉他2. 吉他和弦图表3. 吉他调音器4. 白板或投影仪教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的课程内容，即学习吉他的三和弦。
- 解释三和弦是指由三个音符构成的和弦。
- 引导学生思考并讨论他们对吉他和弦的了解和经验。
2. 理论知识讲解（10分钟）- 介绍和弦的构成和原理，解释和弦是由根音、三度音和五度音构成的。
- 使用白板或投影仪展示吉他和弦图表，解释如何读取和弦图表并找到正确的指法。
- 逐个介绍常用的三和弦，如C大和弦、D大和弦和G大和弦，并指导学生正确的指法和手指位置。
3. 练习和弦指法（15分钟）- 让学生跟随指导，正确摆放手指并练习C大和弦的指法。
- 监督学生的练习过程，纠正他们的手指位置和姿势。
- 继续引导学生练习D大和弦和G大和弦的指法，确保学生能够熟练地切换和记忆不同的和弦。
4. 和弦伴奏练习（20分钟）- 介绍基本的弹奏节拍，如4/4拍，并解释如何按照节拍弹奏和弦。
- 演示如何使用C大和弦进行简单的伴奏，例如弹奏C、Am、F、G等和弦进行简单的和弦进行。
- 让学生跟随节拍练习和弦伴奏，鼓励他们尝试不同的和弦进行和切换。
- 逐步增加难度，引导学生尝试更复杂的和弦进行和伴奏模式。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生学到的吉他三和弦的知识和技能。
- 鼓励学生继续练习和弦，尝试更多的和弦进行和伴奏模式。
- 回答学生可能有的问题，并提供额外的学习资源和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多的吉他和弦，并尝试创作自己的和弦进行和伴奏模式。
2. 引导学生学习吉他的其他技巧，如吉他演奏技巧、扫弦和弦等，以丰富他们的吉他演奏技能。
3. 组织吉他合奏或演出活动，让学生有机会展示他们的吉他演奏成果。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习情况，以评估他们对吉他三和弦的掌握程度。
大小三和弦 教学设计
别构唱
2、学生三人一组，每人构唱一音 五个小组分
组合唱出效果。
别展示
3、和弦创编一段音乐旋律如《音 三个小组分
乐之声》的旋律
别展示
用唱来 加强听的训 练，快速反 应出大小三 和弦
8 分钟
和弦填空、连线、选择题型 旋律的听辨大调小调
采用抽签的 巩固知 形似和集体回答 识
课堂小 结 2 分钟
本节课我们学习了大小三和弦定义、构成及听辨。希望同学们 课下及时复习巩固知识。对于一些有难度的构成习题要多练习。
教师活动
学生活动
设计意 图
时间）
5 分钟 识
通过提问法，巩固三度音程的知
自己构成所 有的大三度音程
导入和 弦的准备知
和小三度音程 识
8 分钟
和弦听辨、区分二者的不同 大三和弦明亮、小三和弦暗淡
通过教师弹 奏判断音色
运用听 觉来区分和 弦
15 分钟 1、要求学生单人从根音向上构唱 3 个同学分
大小三和弦
名称
大小三和弦
基本信息
课 时
1 课时
所属教材目 录
第五章和弦 第二节 三和弦
教材分析
《基本乐理》是本校校本课程，针对音乐专业的高考学生制 订的教学内容和教学安排。
1、高中的学生已经具备了听、辨的能力，对于和弦可以进
学情分析 行学习。 2、视唱练耳和乐理课程的有效结合更加利用本节课
学习。
知识与 能力目标
学生在习题上基本都能当堂课解决并有一定的收获，但也有一
部分的同学感觉做题速度有点慢，如果再重新上一次课可能就会让
学生在本上多做一些题，适当的完成听觉训练。
在课堂上学生有唱不准的现象，需要根据钢琴来定音。
2024年度学前专业乐理教案0三和弦
05
三和弦在音乐作品中运用
Chapter
2024/3/23
20
古典音乐作品实例分析
1 2
巴赫《平均律钢琴曲集》
这部作品广泛运用了三和弦及其转位，通过和声 的色彩和紧张度的变化，塑造了丰富的音乐形象 。
莫扎特《C大调钢琴奏鸣曲》
在这首作品中，三和弦作为主要的和声材料，通 过不同的排列组合和连接方式，展现了古典时期 和声风格的典雅与均衡。
三和弦可以进行第一转位和第二转位。第一转位是将根音 升高一个八度，三音作为低音；第二转位是将三音升高一 个八度，五音作为低音。
17
三和弦标记方法
01
原位三和弦标记
原位三和弦的标记是在根音上方标记一个大写的英文字母，表示和弦的
性质（如大三和弦标记为“M”，小三和弦标记为“m”）。
02
第一转位三和弦标记
音色性质
稳定性质
三和弦的稳定性与其构成音的音高和 音程关系有关，一般来说，大三和弦 具有稳定性，小三和弦具有不稳定性 。
三和弦的音色性质取决于构成音程的 音的音色，不同音色的组合会产生不 同的和弦色彩。
2024/3/23
9
三和弦在音乐中作用
和声基础
三和弦是和声学的基础， 是构成多声部音乐的基本 要素之一。
2024/3/23
29
学生自我评价报告
掌握了三和弦的基本概念和构成原则，能够熟练识别和 构成各种三和弦；
理解了三和弦的转位原理，能够正确运用转位知识分析 和解决音乐问题；
通过本课程的学习，增强了对音乐作品的和声分析能力 和音乐表现能力。
2024/3/23
30
下一步学习建议
深入学习其他和弦类 型，如七和弦、九和 弦等，掌握更丰富的 和声语汇；
三和弦转位及应用教案
三和弦转位及应用教案1、什么是三和弦？答：三和弦是由三个音符构成的和弦，它包含一个根音、第三音和第五音。
在一个基本的Maj三和弦中，根音是和弦的主音，第三音是大三度（四个半音），第五音是纯五度（七个半音）。
在基本的Min三和弦中，第三音是小三度（三个半音）。
2、什么是三和弦转位？答：当一个三和弦的音符不按照根音、第三音和第五音的顺序排列时，它就会被称为一个转位三和弦。
三和弦转位是根据根音是否在和弦的不同位置而进行变换。
三和弦有三种转位形式，分别是根音转位、第三音转位和第五音转位。
3、什么时候需要使用三和弦转位？答：三和弦转位可以用来改变和弦的音响效果和弹奏技巧。
在钢琴演奏中，三和弦转位可以改变音符的位置，使得和弦中的低音部分更加突出。
在音乐中，三和弦转位常用来产生新的和声效果、增强和弦的音响效果和满足函数和弦的需要。
4、三和弦转位是如何进行的？答：根据根音、第三音和第五音的不同排列，三和弦有三种转位形式：a、根音转位：将根音提升一个八度，放到第三音所在位置，并将第三音放在顶部，第五音在底部。
这种形式的三和弦比较有力和稳定，常用于强调和弦的根音。
b、第三音转位：将第三音提升一个八度，放到顶部，根音和第五音在底部。
这种形式的三和弦比较明亮和清晰，常用于和弦进行。
c、第五音转位：将第五音提升一个八度，放到顶部，根音和第三音在底部。
这种形式的三和弦比较轻盈和明亮，常用于和弦进行和填充。
5、三和弦转位的应用场景有哪些？答：三和弦转位可以应用于：a、和声的独立进行：在一个音乐作品中，不同的和弦之间常常进行声部上的交错，这时三和弦转位能够增强和弦之间的连贯性和流畅性。
b、旋律的配合：在旋律中，三和弦转位能够改变起伏和衔接，使得旋律更加顺畅和自然。
c、声部的分工：在钢琴演奏中，左手演奏低音部分而右手演奏上面的部分，三和弦转位可以使得左手的低音更加突出，弱化上面的部分，从而达到更好的音响效果。
6、举一些三和弦转位的例子。
和声绪论三和弦教案
和声绪论三和弦教案第一篇：和声绪论三和弦教案课题：初级和声学---绪论与三和弦课时：2课时教学目标：1.了解和声概念、大小调和声的内涵、和声分析的意义；2.掌握四声部写作的形式，每个四声部的音域等；3.掌握三和弦的构成、转位、以及调式中的三和弦；教学难点与重点：1.调式中的三和弦2.四声部音域教学设备：多媒体教学过程：1、新课导入，通过播放音乐让学生感知和声的美妙，从而引入新课；2、和声的概念与属性：是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。
色彩与功能为和声的两个属性；3、了解大小调和声4、四声部和声：由高声部、中声部、次中声部和低声部构成的，四个声部构写的多声部音乐形式称为四部和声。
注音声部名称、谱表与声部排列、各声部音域以及声部间隔。
5、和声分析：和声分析把握两点，纵向结构的和弦色彩，横向结构的和弦连接6、三和弦的类别及构成三个音按照三度关系叠置，构建起来的和弦称为三和弦。
在三度叠置的三和弦中，位于和弦最下方的音称为根音，根音上方三度关系音称为三音，三音上方五度音称为五音。
常见的三和弦有四种，根音到三音为大三度、三音到五音为小三度的音为大三和弦；根音到三音为小三度、三音到五音为大三度为小三和弦，根音到三音，三音到五音都为小三度称为减三和弦，根音到三音，三音到五音都为大三度为增三和弦。
7、三和弦的转位在和弦当中位于最下方的音称为低音，当低音等于根音时称为原位和弦，当三音等于低音时称第一转位，简称为六和弦；当五音等于低音称第二转位，简称四六和弦。
8、大小调中的三和弦大调中一、四、五级上构建起来的三和弦为大三和弦；小调中（和声小调）一、四级上构建起来的三和弦为小三和弦，五级上建立起来的三和弦为大三和弦。
课后作业：见课本第10页练习2.课题：原位Ⅰ、Ⅴ级三和和弦的连接课时：2课时教学目标：1.掌握和弦连接中声部进行的一般规律；2.掌握Ⅰ、Ⅴ和弦性质；3.理解Ⅰ、Ⅴ三和弦的连接意义；4.掌握和声连接法与旋律连接法。
乐理三和弦教案(共)
深入探讨三和弦的多样性及在音乐创作中的表现 力，引导学生分析经典作品，提升音乐鉴赏和创 作水平。
结合实际音乐作品进行案例分析
古典音乐作品
选取含有典型三和弦进行的古典 音乐作品片段，如贝多芬、莫扎 特等作曲家的作品，分析三和弦 在作品中的结构作用和表现意义
。
流行音乐作品
挑选具有代表性的流行音乐作品 ，如流行歌曲、电影配乐等，解 析三和弦在流行音乐中的运用及
合，形成独特的和声风格。
民族音乐中的三和弦常融入民间 乐器的演奏技巧，如弹拨、吹奏 等，展现出丰富多彩的和声效果
。
一些民族音乐中的三和弦还具有 象征意义，与民族文化和传统紧
密相连。
05
三和弦的演奏技巧与练习 方法
钢琴上三和弦的弹奏方法
正确的手位与指法
在弹奏三和弦时，手位和指法的选择至关重要。通常，对 于原位三和弦，可以采用1、3、5指或1、2、5指进行弹 奏。对于转位三和弦，可以根据实际情况调整指法。
力度与音色的控制
弹奏三和弦时，需要控制力度和音色，使三个音同时发出 且力度均衡。可以通过调整手腕的力度和手指触键的速度 来实现。
踏板的使用
在钢琴上弹奏三和弦时，踏板的使用可以增加音色的丰富 度和延长音的时值。需要根据乐曲的要求和个人的演奏风 格来决定是否使用踏板以及如何使用。
吉他上三和弦的按法及拨弦技巧
乐理三和弦教案( 共)
目录
• 三和弦基本概念与构成 • 三和弦类型及其特点 • 三和弦在调式中的运用 • 三和弦在音乐作品中的表现 • 三和弦的演奏技巧与练习方法 • 三和弦教案设计与实践建议
01
三和弦基本概念与构成
三和弦定义及作用
定义
三和弦是三个音按照三度关系叠 置起来的和弦，是音乐中最基本 的和弦形式之一。
音乐课导学案和弦——三和弦
一
预习指导1、回顾上章内容 音程知识是学习和弦的基础，和弦的结构是由音程叠置而成的。
在下列各音的上方加音，使之成为指定的音程。
小三度 纯五度 大三度 纯十一度 增九度 减六度 大七度 增四度2、课前学习（1）和弦的概念：三个或三个以上的音，按照一定的音程关系结合，叫做和弦。
（2）三和弦的概念：三个音按照三度关系构成，称为“三和弦”。
（3）三和弦的构成：根音—三音—五音 （4）填写下表的三和弦的结构：
原位三和弦和弦结构大三和弦（ ）音程+（ ）音程小三和弦（ ）音程+（ ）音程增三和弦（ ）音程+（ ）音程减三和弦（ ）音程+（ ）音程（5）三和弦的两种转位：①三和弦的第一转位：（ ）作低音，称为（ ）。
②三和弦的第二转位：（ ）作低音，称为（ ）。
二合作研讨1、怎样去区分三和弦的大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦？举例説明。
2、常用的大三和弦和小三和弦的感情色彩有什么不同？在钢琴上听辨其的和声色彩。
3、三和弦怎样应用到歌曲伴奏中去呢？比如以下这首《上学歌》三达标测评
三、给下列这首歌曲用柱式和弦配上伴奏，并在钢琴上演示。
乐理视唱练耳——三和弦
《乐理视唱练耳》教案上课时间：2008年5月8日（星期四）第二节地点：0701班教室执教：李洁教学内容：三和弦教学目标：一通过教学，使学生掌握三和弦名称、标记、类型及特性。
二初步进行二声部的节拍节奏练习。
教学重点：三和弦的类型与特性。
教学难点：二声部节拍节奏练习。
教学方法：讲解、示范、练习。
教学时数：1课时教学过程：一导入复习：音程的名称1．音程的级数2．音程的音数二新课（一）三和弦1．三和弦的构成：由三个音按三度音程叠置构成的和弦，称为三和弦。
构成三和弦的三个音，最下方的音称为根音；根音上方的三度音，称为三音；根音上方的五度音，称为五音。
2．在调式中三和弦名称、标记：在大、小调各音级上构成的和弦名称、标记如下：C 大调和弦名称：主和弦上主和弦中和弦下属和弦属和弦下中和弦导和弦和弦标记：I II III IV V VI VIIa 小调和弦名称：主和弦上主和弦中和弦下属和弦属和弦下中和弦导和弦和弦标记：I II III IV V VI VII 3．三和弦的类型（1）大三和弦：根音与三音为大三度、根音与五音为纯五度的和弦，称为大三和弦。
C大调I IV V a小调V VI（2）小三和弦：根音与三音为小三度、根音与五音为纯五度的和弦，称为小三和弦。
C大调II III VI a小调I IV（3）减三和弦：根音与三音为小三度、根音与五音为减五度的和弦，称为减三和弦。
C大调VII°a小调II°VII°减三和弦，在罗马数字的右上方加“。
”。
（4）增三和弦：根音与三音为大三度、根音与五音为增五度的和弦称为增三和弦。
增三和弦，在罗马数字的右上方加“+”。
4．三和弦的表现特性：（1）大三和弦音响和谐，色彩比较明亮、开放。
小三和弦音响和谐，色彩比较暗淡、柔和、收拢。
减三和弦与增三和弦很不协和、极不稳定。
5．课堂练习：65页练习题第3、5题。
（二）节拍节奏练习。
1．2．三小结：三和弦的名称、类型、特性及二部节拍节奏练习要点。
音乐乐理三和弦教案模板(精选)
引入七和弦的概念和种类，扩展学生 的和弦知识库。
针对学生的个体差异，制定个性化的 教学计划和辅导方案。
THANK YOU
02
学生掌握了三和弦的转 位方法，能够在乐曲中 灵活运用。
03
学生对三和弦的应用有 了一定的理解，能够在 分析和创作中使用三和 弦。
04
学生认为自己在乐理知 识方面还有所欠缺，需 要继续加强学习和练习。
下一步教学计划安排
深入学习三和弦的应用，包括在乐曲 中的进行和终止式等。
通过分析和创作实践，提高学生的和 弦运用能力和音乐创作水平。
引导旋律
三和弦的和声进行可以引导旋律的 发展，使音乐更加流畅和自然。
05
三和弦在音乐作品中应用实例分析
古典音乐中三和弦应用
1 2
贝多芬《命运交响曲》 该作品在呈示部主题中运用了三和弦，通过三和 弦的分解和转位，营造出紧张而有力的音乐氛围。
莫扎特《C大调钢琴协奏曲》 在三和弦的基础上，莫扎特巧妙地运用了离调和 转调手法，使得音乐旋律更加丰富多彩。
3
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》
作品中的《糖果仙子舞曲》以三和弦为基础，通 过不同音区的对比和力度变化，塑造出梦幻般的 音乐形象。
流行音乐中三和弦应用
周杰伦《青花瓷》
01
这首歌曲的和弦进行以三和弦为主，通过简单的和弦变换和旋
律的起伏，营造出清新脱俗的音乐风格。
邓紫棋《光年之外》
02
在三和弦的基础上，邓紫棋运用了大量的和弦外音和旋律加花，
点。
情感表达
不同的三和弦类型可以传达出 不同的情感色彩，如明亮、暗
淡、扩张、收缩等。
03
三和弦构成原理及规则
音程关系与三和弦构成
音乐乐理三和弦教案模板
拓展延伸：四部和声写作基础介绍
THANKS
感谢您的观看。
使用罗马数字标记和弦级数，大写表示大三和弦，小写表示小三和弦，增减三和弦在标记上添加“+”或“-”。
三和弦的种类
大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦，每种和弦具有独特的音响效果和情感表达。
三和弦的转位
通过改变音高排列顺序得到不同的转位形式，包括第一转位、第二转位和第三转位。
四部和声的概念
由四个声部构成的和声形式，包括女高音、女低音、男高音和男低音。
构成指定类型三和弦练习
选择包含典型三和弦运用的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
分析作品中的三和弦构成、和声进行及在音乐中的作用。
通过听音乐、看谱例、讨论等方式，深入理解三和弦在音乐作品中的表现力和作用。
分析给定音乐作品中的三和弦运用
01
02
04
创作包含特定三和弦进行乐曲或段落
确定乐曲或段落的风格、情感和调性。
该作品在呈示部主题中运用了典型的三和弦进行，通过三和弦的分解和转位，塑造了紧张而有力的音乐形象。
莫扎特《C大调钢琴协奏曲》
在协奏曲的华彩乐段中，莫扎特巧妙地运用了三和弦的连续进行，营造出辉煌而流畅的音乐效果。
古典音乐中三和弦应用实例
周杰伦《青花瓷》
这首歌曲的和弦进行以三和弦为主，通过简单的三和弦变换，营造出清新脱俗的中国风旋律。
通过实例让学生感受不同三和弦的音响效果，理解其在音乐中的表现作用。
通过简单的乐曲实例，让学生了解三和弦在实际音乐作品中的运用，并进行实践练习。
02
CHAPTER
三和弦基本概念
三和弦是三个不同音高的音按照三度关系叠置起来的和弦。
定义
三和弦由根音、三音和五音三个音构成，分别对应着和弦的基础、中坚和冠部。
三和弦转位教案
三和弦转位教案教案标题：三和弦转位教案教案目标：1. 学生能够理解什么是三和弦转位，并能够正确识别和演奏不同转位的三和弦。
2. 学生能够应用三和弦转位的知识，进行和声分析和创作。
3. 学生能够通过练习和实践，提高在钢琴或吉他等乐器上演奏三和弦转位的技巧。
教案步骤：引入：1. 向学生简要介绍三和弦的基本概念，即由根音、三度音和五度音构成的和弦。
2. 提醒学生已经学过的常见三和弦形式，包括根音和弦、一转位和弦和二转位和弦。
主体：3. 解释什么是三和弦转位：三和弦转位是指将和弦中的某个音调提升一个八度或降低一个八度，从而改变和弦中音调的排列顺序。
4. 展示不同转位的三和弦的音调排列和指法，并与学生一起进行演奏和练习。
5. 强调三和弦转位的作用和用途，如增加和声的流畅性、改变和声的音色和表达等。
6. 给予学生一些练习题目，让他们在乐器上演奏不同转位的三和弦，并进行和声分析。
拓展：7. 鼓励学生在自己的创作中运用三和弦转位的知识，尝试在和声进行中使用不同转位的三和弦。
8. 引导学生进行合作，分组演奏和分析一段音乐作品中的三和弦转位。
总结：9. 回顾本节课所学的内容，强调三和弦转位的重要性和应用。
10. 鼓励学生继续练习和探索三和弦转位的技巧，以提高他们在音乐表演和创作中的能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 检查学生在乐器上演奏不同转位的三和弦的准确性和流畅度。
3. 评估学生在和声分析和创作中运用三和弦转位的能力。
教学资源：1. 钢琴或吉他等乐器。
2. 乐谱或手写的三和弦转位示意图。
3. 练习题目和音乐作品的录音或乐谱。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索其他和弦的转位，如七和弦和九和弦的转位。
2. 引导学生学习和掌握更复杂的和声分析和创作技巧，如和弦进行和曲式分析等。
旋律中的三和弦-教学设计
旋律中的三和弦－教学设计
旋律中的三和弦教案教学目标:通过教学,掌握有关三和弦的基本知识,并能听辨感受大小不同的和声色彩。
通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。
激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。
培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。
教学重点难点:听辨大小三和弦,体会其不同的和声色彩。
尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。
教具准备:录音机投影机自制幻灯片视唱谱等。
教学模式流程:导入感知理解运用《森林深处的杜鹃》吹奏讨论探索发现认识新知《月光》《中国中国鲜红的太阳永不落》激发体验创造教学过程:一导入:激发:引言:同学们,现在是什么季节?学生:春天。
今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声(出示幻灯)感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。
二体验:欣赏《森林深处的杜鹃》乐曲介绍:这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首,钢琴轻柔优美的音响,描绘了寂静山林,单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声,仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。
同桌交流,作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。
学生:和声吹奏一组三度的和声音程:并请一位同学写到黑板上。
一半同学吹,一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。
要求:两组交换,并请一个同学标到黑板上。
引出课题:三和弦要求:学生按上行下行再吹奏一遍,老师加进第三声部。
设问:这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。
学生回答:多了一个音;和声音响更丰富了,立体感更强了等等。
教师弹奏,并请同学把老师加的音写出来。
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三和弦
课题：三和弦
课时：一课时
教学目的及要求：通过讲授三和弦的基本知识，让学生掌握三和弦的概念和识记的四种三和弦。
能够区分和构建三和弦。
能够听辨大小三和弦的音响效果，提高学生的音乐实践能力教学重点：三和弦的种类及构建
教学难点：四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦
教学方法：讲解法、示范法、练习法等
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程
一、组织教学师生问好，进入学习状态
二、复习导入
师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的种类生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。
主要有音程大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种
师：如果是比两个音要更多的音呢？现在请同学们来听一组音并总结出他们的特点
生：由三个音按照三度关系组成的。
师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。
那么我们今天就来学习三和弦。
三、教授新课
1. 三和弦的书写三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
2. 三和弦的种类
1) 大三和弦大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
2) 小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
3) 增三和弦增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”
4) 减三和弦减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三
归纳：。