议论文如何展开分析论证
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议论文写作指导（二）
如何展开分析论证
• 凤头——开头要精彩亮丽 • 猪肚——中间要充实丰富 • 豹尾——结尾要响亮有力
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
此”。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。 唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳 武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是 因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战 打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成 就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约 束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨 胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的 能量，做出一些有益的事情。 • ①他完善了“三省六部制”，对百司之职了如指掌， 胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。 • ②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金 人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。” • ③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
也是一笔财富。
• 优点：观点明确，论据丰富 • 缺点：“观点＋论据”格局
• “观点＋论据”格局的弊端：
• 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏 必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据 还是论据；论据失去了其应有的作用，论 点孤立无援，也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样 正确，也不足以服人；论据无论怎样充足， 也不过是一堆零碎的材料。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
• 修改:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运 的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之 歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成 《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的 信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己 的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创 了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国 的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不 为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不 过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 前方是另一片蓝天。
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高
分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道
理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者 思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜 明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而 论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说 明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机
作文的失败:以叙代议
• 论点：贫困也是一笔财富
•
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲
淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以
喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰
画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠
着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪
儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困
议 论 文 如 何 展开分 析论证
展开分析的几种方法：
• 1. 因果分析法 • 3. 意义分析法 • 5. 例后解说法 • 7. 比较分析法 • 9. 点面分析法
……
2. 假设分析法 4. 论据引申法 6. 正反对比法 8. 披文示意法 10. 辩证分析法
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
•
……这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子
的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这
Βιβλιοθήκη Baidu
块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑
造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿
烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧
失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发
图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不
是一笔财富呢？
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
模式：论点＋论据＋分析＋结论
• 在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。
• 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来，使材料与论点发生内在的联系。
换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵， 论据要为论点服务。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
• 论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹
两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
• 例:磨难，能历练人生。 • 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不
朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另 辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 • 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么， 怎样展开议论呢？阅读语段，我们可以发现， “三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加 “原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与 结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目 的。
• [方法：直接陈述原因]
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
析例方法一：因果分析法
概述事例后，从逻辑的因果关系上 对材料进行分析，用原因与结果的必然 联系来证明论点的可靠性和正确性，因 果分析法是一种探究本质的方法。
典型句式： “为什么……是因为……” “因为……所以……” “之所以……是因为……” “因为”，“所以”，“因
如何展开分析论证
• 凤头——开头要精彩亮丽 • 猪肚——中间要充实丰富 • 豹尾——结尾要响亮有力
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
此”。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。 唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳 武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是 因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战 打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成 就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约 束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨 胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的 能量，做出一些有益的事情。 • ①他完善了“三省六部制”，对百司之职了如指掌， 胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。 • ②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金 人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。” • ③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
也是一笔财富。
• 优点：观点明确，论据丰富 • 缺点：“观点＋论据”格局
• “观点＋论据”格局的弊端：
• 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏 必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据 还是论据；论据失去了其应有的作用，论 点孤立无援，也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样 正确，也不足以服人；论据无论怎样充足， 也不过是一堆零碎的材料。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
• 修改:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运 的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之 歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成 《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的 信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己 的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创 了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国 的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不 为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不 过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 前方是另一片蓝天。
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高
分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道
理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者 思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜 明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而 论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说 明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机
作文的失败:以叙代议
• 论点：贫困也是一笔财富
•
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲
淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以
喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰
画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠
着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪
儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困
议 论 文 如 何 展开分 析论证
展开分析的几种方法：
• 1. 因果分析法 • 3. 意义分析法 • 5. 例后解说法 • 7. 比较分析法 • 9. 点面分析法
……
2. 假设分析法 4. 论据引申法 6. 正反对比法 8. 披文示意法 10. 辩证分析法
议 论 文 如 何 展开分 析论证
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•
……这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子
的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这
Βιβλιοθήκη Baidu
块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑
造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿
烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧
失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发
图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不
是一笔财富呢？
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
模式：论点＋论据＋分析＋结论
• 在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。
• 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来，使材料与论点发生内在的联系。
换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵， 论据要为论点服务。
议 论 文 如 何 展开分 析论证
• 论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹
两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
• 例:磨难，能历练人生。 • 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不
朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另 辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 • 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么， 怎样展开议论呢？阅读语段，我们可以发现， “三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加 “原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与 结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目 的。
• [方法：直接陈述原因]
议 论 文 如 何 展开分 析论证
议 论 文 如 何 展开分 析论证
析例方法一：因果分析法
概述事例后，从逻辑的因果关系上 对材料进行分析，用原因与结果的必然 联系来证明论点的可靠性和正确性，因 果分析法是一种探究本质的方法。
典型句式： “为什么……是因为……” “因为……所以……” “之所以……是因为……” “因为”，“所以”，“因