小学语文苏教版六年级上册《18 给家乡孩子的信》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

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六上 第18课《给家乡孩子的信》(优质课件)

六上 第18课《给家乡孩子的信》(优质课件)

新课讲解
巴金为什么写作?理解课文后回答。
以写作来表达对祖 国和同胞无生?同时又表达了什么希望?
我只是老老实实、平平凡凡地 走过了这一生。我愿意再活一 次,重新学习,重新工作,让 我的生命开花结果。
新课讲解
理解“让生命开花“的含义。
“开花“并非指自然意义上的开花,而 是指人生放出光彩。“爱”“同情”、 “精力”和“时间”,为自己生存所花 的能有多少,更多的都给予了别人,而 为别人活着,生命才有意义。
课堂练习
1.我会扩词。 郭(姓郭) (城郭) 羡(羡慕) (艳羡) 谅(原谅) (体谅)
课堂练习
2.读一读。 姓郭 城郭 娟秀 娟巧 谅解 原谅 羡慕 艳羡
作业布置
板书设计
给家乡孩子的信 巴金 让生命开花结果
为社会添光彩 为别人奉献爱 孩子们 珍惜时间,好好学习
给家乡孩子的信
苏教版 六年级上
导入新课
他就是我国享誉世界文坛 的著名作家巴金爷爷。今 天这节课,老师和同学们 共同学习巴金爷爷的《给 家乡孩子的信》。
导入新课
给家乡孩子的信
认读生字
我 来 认
guō juān liàng xiàn 郭 娟 谅羡


初读感知
我来认偏旁
“郭”的偏旁是
阝 “娟”的偏旁是
新课讲解
文中哪一句表达了“让 生命开花“的意思?
生命的意义在于奉 献而不在于享受。
新课讲解
作为一位享誉世界的文学家,巴金爷爷还认为自己 “浪费了不少光阴”,还“十分珍惜这有限的一分 一秒”。由此可见他是一个什么样的人?
他是一个珍惜时间的人。
新课讲解
巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育 我们之外,还对我提出了什么?并且寄予 了什么?

(苏教版)六年级语文上册《第18课 给家乡孩子的一封信》课件 (1)

(苏教版)六年级语文上册《第18课 给家乡孩子的一封信》课件 (1)
给家乡孩子的信
第二课时
从格式上讲,书信一般包括:称呼、正文、结尾、署名、日期 等几部分。
亲爱的同学们: 1. 感谢孩子们给自己带来了温暖。 2. 请孩子们原谅由于病重只能写信代替见面。 3. 回顾自己的人生,告诉孩子们生命的意义在于奉献。 4. 勉励孩子们要珍惜时间,好好学习。
我真诚地祝福你们。
巴金 1991年5月15日
终于 我思索,我追求,我
明白生命的意义在于奉献而
不在于享受。
我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花 结果 。
人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其 中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有 更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们 自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才
…… ……
课堂练习:
让自己的生命为别人开一次花: 一次无偿的献血是一朵花; :化作泥土,留在人们温暖的脚印里。”
时光如水,巴金是金。 真心真爱,深情深意。 大智大悟,举重若轻。 大作大家,淡泊宁静。 …… 生命的意义在于奉献而不在于享受
会开花。
巴金部分作品录
《复仇》 (短篇小说集)1931,新中国 《雾》 (“爱情的三部曲”之一,中篇小说)1931,新中国 《海的梦》 (中篇小说)1932,新中国 《春天里的秋天》 (中篇小说)1932,开明 《海行》 (散文集),又名《海行杂记》,1932,新中国 《光明》 (短篇小说集)1932,新中国 《雨》 (“爱情的三部曲”之二,中篇小说)1933,良友 《家》 (“激流三部曲”之一,长篇小说,又名《激流》)1933 《萌芽》 (中篇小说,又名《雪》)1933,现代 《新生》 (中篇小说)1933,开明 《旅途随笔》 (散文集)1934,生活 《将军》 (短篇小说集)1934,生活 《巴金自传》 (传记)1934,中华 《电》 (“爱情的三部曲”之三,中篇小说)1935,良友

苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》PPT课件 2公开课获奖课件 公开课获奖课件

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班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
给巴金爷爷写信
• 要求: (1) 注意信的格式 ; (2) 以家乡孩子的身份。转换角色。 (现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子,我们 的心已飞到巴金爷爷的身边了,要面对面 地和巴金爷爷说话。)


Hale Waihona Puke (1) 活着,不是为了白吃干饭。(改为反 问句) (2) 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。(修改病句) (3)( )我有病,写字困难,( )不 能给每个同学写一封回信。 (填上关联词) (4)你们面前有无比宽广的道路,你们心里 有那么美好的事物。(缩句)


苏教版六年级语文上《18给家乡孩子的信》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT

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我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献 而不在于享受。 分析:这句话言语浅显但却意义深刻,这是巴金爷 爷对生命价值和意义的感悟,也是他一生恪守的信 条,他告诉我们,人生的价值不在于享受而在于不 断释放自己的能量,贡献自己的力量。
一、带病回信,情意深切。(①~③) 二、表明期望,真诚祝福。(④~⑥)
我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。ห้องสมุดไป่ตู้这一句话中可 以体会出巴金爷爷的什么品质?
巴金爷爷自认为“平平凡凡地走过了这一生”,其实并不平凡,
他笔耕不辍,为人们留下了一篇篇优秀的作品。作为一名著名
作家,他能把自己看作平凡人,其谦虚之德令人肃然起敬。
分析下列句子中“终于”的意义。 (1)无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。 (2)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于 享受。 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困 难的情况下,坚持给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡孩
4.如何理解“人活着不是为了……什么也得不到”这 段话? 巴金爷爷所说的这几句话具体阐述了“生命开花结果” 的含义。首先指出人活着就要为社会“添上一点光 彩”,也就是“生命的意义在于奉献而不在于享受”, 这是“开花结果”的实质。其次说明了怎样才能让生 命“开花结果”,即为别人奉献爱,为别人付出精力,为 别人花费时间,同情关怀别人,生命才会“开花结果”。 最后强调指出自私自利的人“什么也得不到”,其生命 的分量极轻。
了对青少年的关怀。他希望我们学会奉献,懂得
让生命开花结果。面对巴金爷爷的殷切期许,我 们又怎能辜负呢?我们要珍惜时间,努力提升自 己,让生命富有更高的价值,向身边人传递更多 的爱和温暖。
同学们,你们从这封感人至深的信件中收获了

六年级语文上册第18课给家乡孩子的信PPT课件苏教版

六年级语文上册第18课给家乡孩子的信PPT课件苏教版

自由读课文,说说每个自然段的意思。
(4)写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他 十分珍惜每分每秒。 (5)写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间,好好 学习。 (6)写他对孩子们的祝福。
齐读第一段思考:家乡孩子写40封信,给 巴金怎样的感受?在文中找一找答案。 “我数了数,一共40封,好像你们都 站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不 热闹。”
1、同学们给巴金爷爷写一封信。
2、完成课后练习二。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。

苏教版《给家乡孩子的信》赛课课件

苏教版《给家乡孩子的信》赛课课件
教学效果显著
通过本节课的学习,学生能够 深入理解课文内容,情感体验
丰富,教学目标达成度高。
不足与遗憾
时间安排不够合理
在教学过程中,有些环节用时过长,导致后面的内容较为仓促, 影响教学效果。
部分学生参与度不高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动,但仍有部分学生表现较为 被动,需要教师进一步引导。
教学细节有待完善
03 教学反思
亮点与收获
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确, 注重培养学生的阅读理解能力 和情感体验,有效提升了学生
的语文素养。
教学环节紧凑
教学环节紧凑有序,各环节之 间过渡自然,使得整个教学过 程流畅,提高了课堂效率。
学生参与度高
教师采用了多种教学方法,有 效激发了学生的学习兴趣,课 堂氛围热烈,学生参与度高。
在教学过程中,有些细节处理不够完善,如提问的针对性、评价语 的丰富性等,需要教师在今后的教学中加以改进。
改进措施
优化时间安排
在今后的教学中,教师应合理安 排各环节的时间,确保教学内容 的完整性和教学效果的最大化。
关注学生个体差异
教师应关注不同学生的学习需求和 个性特点,采用分层教学、个性化 指导等方式,提高全体学生的参与 度和学习效果。
教师素养
教师具备良好的语言表达 能力、组织能力和应变能 力,能够有效地引导学生 进行学习。
教师对赛课内容的建议
教学内容
01
建议教师在授课过程中注重对课文内容的深入挖掘和拓展,引
导学生更深入地理解课文的主题和意义。
知识点
02
教师需要确保知识点讲解的准确性和完整性,避免出现知识点
的遗漏或错误。
课程结构
知识运用
学生在课堂上能够运用所学知识回答问题、进行 讨论和写作,展现出了较强的知识运用能力和实 践能力。

小学语文苏教版六年级上册《18 给家乡孩子的信》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

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我们前面有无比宽广的道路,我们心 中有那么美好的事物,爱惜我们可以使用
的宝贵时间,好好学习,希望在我们身上。
东城根小学陈校长回忆到,这封饱含 着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来 信现已被镌刻在学校正门大厅,信中“让 生命开花”的话语早已成为每个东小师生 的座右铭。
……
1.将信补充完整。 2.搜集其他书信体的文章,阅读体会书 信体文章交流、表达思想感情和反映人物精 神品质的作用。
生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
每天每夜热情在我的身 体内燃烧起来,好像一根鞭 子在抽我的心,眼前是无数 惨痛的图画,大多数人的受 苦和我自己的受苦,它们使 我的《雾》《雨》《电》《火》《憩园》 《第四病室》《寒夜》《死去的太阳》《海底梦》《春天里的秋天》《沙丁》 《萌芽》《新生》《利娜》《复仇》《光明》《电椅》《抹布》《将军》 《沉默》《神· 鬼· 人》《沦落》《发的故事》《长生塔》《小人小事》 《还魂草》《英雄的故事》《明珠与玉姬》《李大海》《海行》《旅途随笔》 《巴金自传》《点摘》《生之忏愧》《忆》《短简》《控诉》《梦与醉》 《旅途通讯》《感想》《黑土》《无题》《废园外》《旅途杂记》《怀念》 《静夜的悲剧》《纳粹杀人工厂———奥斯威辛》《华沙城的节日》 《生活在英雄们的中间》《保卫和平的人们》《大欢乐的日子》《谈契诃夫》 《一场挽救生命的战斗》《友谊集》《赞歌集》《倾吐不尽的感情》 《贤良桥畔》《大寨行》《爝火集》《创作回忆录》《序跋集》《怀念集》 《家书———巴金萧珊书信集》《再思录》《随想录》
小学语文苏教版六年级上册 《18 给家乡孩子的信》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

品读课文第3自然段,圈画出让你 感动或者深受启发的词句,在旁边写 一写自己的感受。

小学六年级上学期语文《给家乡孩子的信》优质课PPT课件 公开课获奖课件

小学六年级上学期语文《给家乡孩子的信》优质课PPT课件 公开课获奖课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
资料点击
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不动笔墨不读书
珍惜 光阴
羡慕 宽广
绿色圃中小学教育网
真诚 奉献
争先恐后 好不热闹
……,我多么想看见 你们天真的笑脸,多么想 听见你们歌唱般的话 语,……
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18
给家乡孩子的信

苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》PPT课件4 公开课获奖课件

苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》PPT课件4 公开课获奖课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
87岁,提着笔的手不听指挥,不 要说给每个同学写一封信,或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话,就只给你们大家回一封信 也十分吃力,有时候一支笔在我手里有千斤重。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。
我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听 见你们歌唱般的话语,但是,我没有体力和精 力支持这样一次的长途旅行。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
同学们用“多么……多么……”口头造句。
巴金是普通人吗?他只把自己当作普 通人说明了什么?
我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四” 以来的著名作家,创作了大量的小说、散文、游记等 文学作品,翻译了许多外国作品,在国际上享有崇高 的声誉。

六年级上册语文课件18给家乡孩子的信∣苏教版(共18张PPT)

六年级上册语文课件18给家乡孩子的信∣苏教版(共18张PPT)
巴金晚年奉献社会的伟大之作是:五卷本的 《随想录》
(本文的语言特点)
信-------面对面的说话,聊着家常,显得很亲切自然。
书信的格式:称呼、正 文、结尾、署名、日期
珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
自学要求: (1) 默读课文,轻轻地读,细细地品。 (2) 画出让你感到温暖和感动的句子。 同位交流并朗读画出的句子。
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根 鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人 的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停 地写着,我的手不能制止地迅速地在纸上移动,似乎 许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了 自己,忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小 说《家》和其他的作品的。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

我多么想看见你们天真的笑脸,多 么想听见你们歌唱般的话语,但是,我 没有体力和精力支持这样一次长途的旅 行。
不要把我当成什么杰出人物,我 只是一个普通人。
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………。 (正文)
我真诚地祝福你们。(结尾) 署名 日期
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

苏教版六年级《给家乡孩子的信》教学PPT课件

苏教版六年级《给家乡孩子的信》教学PPT课件
上海市文联副主席中国文联副主席中国作协副主席中国作家协会主席全国文联副主席意大利但丁国际荣誉奖法国荣誉勋章香港中文大学荣誉文学博士美国文学艺术研究院名誉院士国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号
巴金的成就
《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》《随想录》五卷本《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》
学生活动
课文讲解
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停地写着,我的手不能制止地迅速地在纸上移动,似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己,忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。
读了这段文字,你有怎样的感受?
我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
爱国爱民
课文讲解
我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
你认为他杰出、平凡吗?(谦逊、为人谦虚的巴金)
巴金的作品
巴金所获得的荣誉
信中还有许多的句子富含哲理意趣,请找出几句,赏析其作用。
启示:为我们的人生航程指路,但愿能成为同学们的精神坐标。
例:人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
课文讲解
想想巴金最想告诉我们的是什么?你从这封信受到怎样的启发?
作家巴金爷爷在信中,情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要乐于奉献。
xiàn
珍惜 真诚 光阴 宽广 奉献
字词精讲
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写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。
用“多么……多么……”口头造句。
内蒙古大草原是多么辽阔,多么迷人啊! 天空是多么的高远,海洋是多么的广阔!
用一句话概括这段话(第二段)的内容:
带病写回信,代替我和孩子们见面。
课后作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文。
下节预习提示: • 就是这样一位文坛巨匠,一位感动全中国 的伟大作家,他又是如何评价自己的呢? (课下阅读3、4自然段,思考)
巴金
18 给家乡孩子的信
书信的格式
例文:
1、称呼→ (问候语→) 2、正文→ 亲爱的同学们: 大家好! 谢谢你们写信给我,一大堆信,我数了数,一共40封信, 好像你们都站在我面前,争先恐后,…… …… 3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→ 我真诚地祝福你们。 巴 金
给家乡孩子的信
1991年5月15日
谢谢!
精读课文
说明数量多,孩子们都 这是一封怎样的回信呢?请大家齐读第一段。 喜欢,钦慕巴金爷爷。
一、表示感谢
谢谢你们写给给我,一大堆信!我数了数,一共40封,好像你们 都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感 谢你们给我这个老人带来温暖。
家乡孩子写40封信,给巴金怎样的感受?在文中找一找答案。
1、巴金爷爷为什么写这封信?
2、信中写了哪些内容?
3、表达了巴金爷爷的哪些希望呢?
我会读
ɡuō
juān liànɡ xiàn
郭 娟
姓郭 城郭 娟秀 婵娟

原谅 谅解

羡慕 艳羡
我会读
珍惜 羡慕 真诚
光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
我会写

• 课文共6个自然段 • (1)写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖,巴 金爷爷表示感谢。 • (2)写为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写 了这封回信,代替他与孩子们见面。 • (3)写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞,他认为 自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花。 • (4)写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他十 分珍惜每分每秒。 Байду номын сангаас (5)写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间,好好学 习。 • (6)写巴金爷爷对孩子们的祝福。
他写作时连笔都拿不稳,有时刚写几个
字,手指就动不了了,要横横不出来, 要撇撇不出去,老人只能用左手去推右 手。
精读课文
二、带病回信 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 请原谅,我今年不能回家乡,并不是不愿意看望你们,正相反,
我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,但
是,我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
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二、带病回信 补充资料:为什么写字困难?
1983年巴金确定为帕金森症。这是 一种神经系统疾病,主要症状是:四肢 和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动, 僵硬,关节活动不灵活,行动困难,面 部表情减少等等。后来说话也困难,手 颤抖,写字困难,行动不便等,但是巴 金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。
小学语文苏教版六年级上册 《18 给家乡孩子的信》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
感动中国颁奖词---穿越一个世纪,见证沧 桑百年,刻画历史巨变, 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情,点亮多少人灵魂的 灯塔;他在人生中真诚 的行走,叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知,将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
填一填
本文是一封( 书信 )。作家( 巴金 )爷爷在
信中,情真意切地表达了对( 家乡孩子 )真诚的 ( 关怀 )、亲切的( 勉励 ),抒发了自己要让生 命( 开花 )的美好情感。教育孩子们要珍惜 ( 时间 ),好好( 学习 ),为社会( 添光彩 ), 为别人( 奉献爱 ),和他一样也能让生命 ( 开花 )。
家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受:一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话(第一段)的内容: →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
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二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗?自读课文第二段,找出有关句子。
我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写 一封信,或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话,就只给你们 大家回一封信也十分吃力,有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办 呢?无论如何,我不能使家乡的孩子失望,我终于拿起了笔。
走近作者
四川成都市东城根小学陈
校长回忆,学校师生与巴金先生
的缘分,始于上世纪90年代初学 校“爱家乡”系列少先队活动。 孩子们在自发寻访家乡名人的过 程中,走近了巴金,认识了巴金, 爱上了巴金。出于对巴金先生的 崇敬,孩子们第一次给巴老写信。
课文的这封信是巴金爷爷给孩子
们的回信。
听读课文,思考:
作者简介
巴金,原名李尧棠,字芾(fú)甘,又名
李芾甘,笔名巴金。四川成都人,现代文 学家、翻译家、出版家。中国现代文坛巨 匠。
巴金是“五四”以来最著名的作家之
一,在国际上享有崇高声誉。他的主要作 品二十几部中长篇小说,十二本散文、游 记,大量的短篇小说,还有许多译著。其
中影响最大的长篇小说是:
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 巴金晚年奉献社会的伟大之作是:五 卷本的《随想录》 [注] 三部曲:指三部内容各自独立又 互相联系的作品。
以上内容说明,巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个词: 强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下,坚持给家乡孩子们回信,体
现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
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二、带病回信
是什么让巴金爷爷感到温暖?
→孩子们真诚的爱 又是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔? →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱,爱给人以温暖,爱给人以力量。
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