小学语文苏教版六年级上册《18 给家乡孩子的信》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
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小学语文苏教版六年级上册 《18 给家乡孩子的信》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
感动中国颁奖词---穿越一个世纪，见证沧 桑百年，刻画历史巨变， 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的 灯塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
走近作者
四川成都市东城根小学陈
校长回忆，学校师生与巴金先生
的缘分，始于上世纪90年代初学 校“爱家乡”系列少先队活动。 孩子们在自发寻访家乡名人的过 程中，走近了巴金，认识了巴金， 爱上了巴金。出于对巴金先生的 崇敬，孩子们第一次给巴老写信。
课文的这封信是巴金爷爷给孩子
们的回信。
听读课文，思考：
写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。
用“多么……多么……”口头造句。
内蒙古大草原是多么辽阔，多么迷人啊！ 天空是多么的高远，海洋是多么的广阔！
用一句话概括这段话（第二段）的内容：
带病写回信，代替我和孩子们见面。
课后作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文。
下节预习提示： • 就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国 的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？ （课下阅读3、4自然段，思考）
他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个
字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
二、带病回信 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但
是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
填一填
本文是一封（ 书信 ）。作家（ 巴金 ）爷爷在
信中，情真意切地表达了对（ 家乡孩子 ）真诚的 （ 关怀 ）、亲切的（ 勉励 ），抒发了自己要让生 命（ 开花 ）的美好情感。教育孩子们要珍惜 （ 时间 ），好好（ 学习 ），为社会（ 添光彩 ）， 为别人（ 奉献爱 ），和他一样也能让生命 （ 开花 ）。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个词： 强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体
现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
精读课文
二、带病回信
是什么让巴金爷爷感到温暖？
→孩子们真诚的爱 又是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
精读课文
说明数量多，孩子们都 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金爷爷。
一、表示感谢
谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感 谢你们给我这个老人带来温暖。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
巴金
18 给家乡孩子的信
书信的格式
例文：
1、称呼→ （问候语→） 2、正文→ 亲爱的同学们： 大家好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信， 好像你们都站在我面前，争先恐后，…… …… 3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→ 我真诚地祝福你们。 巴 金
给家乡孩子的信
1991年5月15日
1、巴金爷爷为什么写这封信？
2、信中写了哪些内容？
3、表达了巴金爷爷的哪些希望呢？
我会读
ɡuō
juān liànɡ xiàn
郭 娟
姓郭 城郭 娟秀 婵娟
谅
原谅 谅解
羡
羡慕 艳羡
我会读
珍惜 羡慕 真诚
光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
我会写
羡
• 课文共6个自然段 • （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴 金爷爷表示感谢。 • （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写 了这封回信，代替他与孩子们见面。 • （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为 自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 • （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十 分珍惜每分每秒。 • （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学 习。 • （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
精读课文
二、带病回信 补充资料：为什么写字困难？
1983年巴金确定为帕金森症。这是 一种神经系统疾病,主要症状是：四肢 和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动, 僵硬，关节活动不灵活，行动困难，面 部表情减少等等。后来说话也困难，手 颤抖，写字困难，行动不便等，但是巴 金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
wk.baidu.com读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写 一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们 大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办 呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
谢谢！
作者简介
巴金,原名李尧棠，字芾(fú)甘,又名
李芾甘，笔名巴金。四川成都人，现代文 学家、翻译家、出版家。中国现代文坛巨 匠。
巴金是“五四”以来最著名的作家之
一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作 品二十几部中长篇小说，十二本散文、游 记，大量的短篇小说，还有许多译著。其
中影响最大的长篇小说是：
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五 卷本的《随想录》 [注] 三部曲：指三部内容各自独立又 互相联系的作品。
感动中国颁奖词---穿越一个世纪，见证沧 桑百年，刻画历史巨变， 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的 灯塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
走近作者
四川成都市东城根小学陈
校长回忆，学校师生与巴金先生
的缘分，始于上世纪90年代初学 校“爱家乡”系列少先队活动。 孩子们在自发寻访家乡名人的过 程中，走近了巴金，认识了巴金， 爱上了巴金。出于对巴金先生的 崇敬，孩子们第一次给巴老写信。
课文的这封信是巴金爷爷给孩子
们的回信。
听读课文，思考：
写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。
用“多么……多么……”口头造句。
内蒙古大草原是多么辽阔，多么迷人啊！ 天空是多么的高远，海洋是多么的广阔！
用一句话概括这段话（第二段）的内容：
带病写回信，代替我和孩子们见面。
课后作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文。
下节预习提示： • 就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国 的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？ （课下阅读3、4自然段，思考）
他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个
字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
二、带病回信 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但
是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
填一填
本文是一封（ 书信 ）。作家（ 巴金 ）爷爷在
信中，情真意切地表达了对（ 家乡孩子 ）真诚的 （ 关怀 ）、亲切的（ 勉励 ），抒发了自己要让生 命（ 开花 ）的美好情感。教育孩子们要珍惜 （ 时间 ），好好（ 学习 ），为社会（ 添光彩 ）， 为别人（ 奉献爱 ），和他一样也能让生命 （ 开花 ）。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个词： 强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体
现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
精读课文
二、带病回信
是什么让巴金爷爷感到温暖？
→孩子们真诚的爱 又是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
精读课文
说明数量多，孩子们都 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金爷爷。
一、表示感谢
谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感 谢你们给我这个老人带来温暖。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
巴金
18 给家乡孩子的信
书信的格式
例文：
1、称呼→ （问候语→） 2、正文→ 亲爱的同学们： 大家好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信， 好像你们都站在我面前，争先恐后，…… …… 3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→ 我真诚地祝福你们。 巴 金
给家乡孩子的信
1991年5月15日
1、巴金爷爷为什么写这封信？
2、信中写了哪些内容？
3、表达了巴金爷爷的哪些希望呢？
我会读
ɡuō
juān liànɡ xiàn
郭 娟
姓郭 城郭 娟秀 婵娟
谅
原谅 谅解
羡
羡慕 艳羡
我会读
珍惜 羡慕 真诚
光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
我会写
羡
• 课文共6个自然段 • （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴 金爷爷表示感谢。 • （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写 了这封回信，代替他与孩子们见面。 • （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为 自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 • （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十 分珍惜每分每秒。 • （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学 习。 • （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
精读课文
二、带病回信 补充资料：为什么写字困难？
1983年巴金确定为帕金森症。这是 一种神经系统疾病,主要症状是：四肢 和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动, 僵硬，关节活动不灵活，行动困难，面 部表情减少等等。后来说话也困难，手 颤抖，写字困难，行动不便等，但是巴 金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
wk.baidu.com读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写 一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们 大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办 呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
谢谢！
作者简介
巴金,原名李尧棠，字芾(fú)甘,又名
李芾甘，笔名巴金。四川成都人，现代文 学家、翻译家、出版家。中国现代文坛巨 匠。
巴金是“五四”以来最著名的作家之
一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作 品二十几部中长篇小说，十二本散文、游 记，大量的短篇小说，还有许多译著。其
中影响最大的长篇小说是：
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五 卷本的《随想录》 [注] 三部曲：指三部内容各自独立又 互相联系的作品。