幼儿园教学活动方法

学前教育学

第六章 学前教育课程与教学|学习单元七 幼儿园教学活动的方法

幼儿教学活动方法

主要内容

幼儿园的教学方法应能激发儿童的兴趣和好奇，促使儿童充分感知和思维活动。本学习单元将阐述幼儿园的以下四种教学方法：

操作体验法

演示、示范和范例法探索发现法讲解谈论法

操作体验法是指教师在教学活动中提供与教学内容相关的操作材料，设置一定的情景，引导儿童积极主动地动手操作或亲身体验来进行学习的方法。

强调让儿童通过感官和动作对具体事物进行操作摆弄；

设置一定的情景，引导儿童在主动的体验活动中来学习。操作体验法

一

演示法是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，表征性的符号、图像等引导儿童按一定顺序观察物体的各种的特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性认识。

（一）演示法演示、示范和范例法

二

示范或范例法是教师通过自己的或儿童的动作、语言、声音，或经过选择的图画、剪纸和典型事例，为儿童提供模仿的对象，是儿童模仿学习必用的方法。

（二）示范或范例法演示、示范和范例法

二

探索发现法就是在教学活动中引导儿童通过自身主动对事物、现象的探索，从而发现事物的特点、属性和相互关系的方法。

教师要为运用探索发现法创造学习环境和物质条件，给儿童充分的活动时间，教儿童一些发现学习的方法，听取儿童在活动过程中的想法和问题，及时给予指导和帮助，鼓励儿童相互合作与交流并进行小结和评价，支持儿童再探索的愿望。探索发现法

三

讲解谈论法经常采用的形式：

讲解：是教师通过口语向儿童陈述或解释某种事物的一种方法；谈话、讨论法：是教师与儿童的互动、对话和交流，体现教师与儿童之间民主、平等最明显的一种方法。

讲解谈论法就是在教学活动中教师与儿童、儿童与儿童通过讲解、谈话、讨论的方式来进行教学活动。讲解谈论法

四

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