小班语言香香的被子教案反思
小班语言公开课教案及教学反思《香香的被子》
小班语言公开课教案及教学反思《香香的被子》一、教学目标1.让学生熟悉生活中的床铺，特别是被子。
2.通过辨认和配对游戏，让学生了解被子的颜色、图案和材质。
3.引导学生感受被子的温暖，培养对爱心和关怀的认知。
二、教学准备1.教具：画有不同图案的被子卡片、生活照片、录音机。
2.课前准备：打印被子卡片，准备生活照片和录音机。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师播放生活中收拾床铺相关的音乐，并用生活照片引导学生展开话题，感受被子和床铺的温暖。
2. 提出问题（10分钟）老师出示被子卡片，引导学生辨认颜色、图案和材质。
通过配对游戏，让学生看图辨物、触摸卡片，加深被子的记忆。
3. 引入故事（15分钟）通过讲故事《香香的被子》引导学生了解被子的价值。
积极向学生背景介绍，分析故事矛盾，探究故事意思，感受并理解故事中被子温暖的价值。
4. 呈现和讲解（20分钟）老师逐页播放故事相关图片，指导学生描述、辨认、识别故事人物和情境，感受和领会故事中的温情。
5. 角色扮演（20分钟）组织角色扮演活动，让学生将故事场景进行还原和演绎，体验并表达温暖与情感。
6. 课堂总结（10分钟）总结本节课的主要内容，重点回顾故事中的温情，并和学生一起回顾和评价该堂课。
四、教学反思本节课以孩子们比较熟悉的床铺和被子作主线，融合了字、词、图、文、声、形等多元素，在短时间内活跃课堂气氛，扩展了学生的认知，在小班幼儿园中具有非常实际的意义。
通过整合多重教学方式，教师在教学过程中把“生活化、情感化、互动化”的特点运用到了每一个教学环节，营造了积极、温馨的教学氛围，让孩子们在放松愉悦的氛围中自然愉悦地学习。
同时，通过角色扮演等互动环节，既增强了学生对物质的感知，又培养了学生的合作意识和情感认知，在启发学生思维和培养综合素质方面有较好的效果。
小班语言活动香香的被子教案与反思
小班语言活动：香香的被子教案与反思1. 教学目标1.1. 帮助孩子们实现正确使用一些日常生活常见词汇；1.2. 增强孩子们的观察力和语言表达能力；1.3. 增加孩子们的针线活动技能。
2. 活动准备2.1. 都市市场购买布、丝带、扣子等;2.2. 一些毛线，针和棉花;2.3. 香袋模版、麻袋或有机棉布等;2.4. 图片和一些个人书籍;2.5. 临时准备一些桌椅、各种织物等。
3. 活动流程3.1. 导入活动了解目标：老师带一些个人用品拎到课堂上，向孩子们展示，例如: 毯子、毛巾、枕头等。
请孩子们独立回忆日常生活中使用过的物品，并逐个导入新词汇。
3.2. 活动要点（1）了解香袋老师向孩子们叙述香袋的来历和做法，介绍花布的材料和南方十二花特征。
（2）选择模版与剪裁布料小班学生选定爱好的香袋模样，然后老师给出有机棉布或麻袋任意一种工具，色彩各异的花布和丝带等准备好的工具供学生们来选择。
（3）组装和填充学生利用针和毛线将花布缝到有机棉布或麻袋上，然后将香袋包装好，用棉花填充作为香袋内衬。
3.3. 使用与分享完成制作后，孩子们可以尝试自己制作香袋的模板，也可以将自己的心得与小伙伴交流。
4. 反思这个活动有很多好处。
首先，它可以帮助孩子们学习一些生活中常用的词汇；其次，它可以帮助孩子们提高观察力和语言表达能力；最后，它可以让孩子们学会针线活技巧，增加他们的实践经验和动手能力。
然而，也需要注意一些不足之处。
例如，这道课程有点难度，需要老师进行指导。
况且，在某些步骤中，孩子们需要用到针和棉花等孟津物品，所以老师必须时刻注意孩子们的安全问题。
此外，对于那些参与度不高的学生，老师需要进行特殊关注和教育，以确保每个学生都能掌握此次活动的内容。
综上所述，这是一次非常有收获的语言活动。
它可以帮助孩子们锻炼多方面的能力，从创建新单词到增强动手技能，再到分享观点和理念。
当然，在这个过程中确保小班科学教学，是非常重要的一步。
小班语言教案及教学反思香香的被子范文(17篇)
小班语言教案及教学反思香香的被子范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思
幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思一、教案概述1. 课程名称：语言课2. 教学对象：幼儿园小班3. 课程主题：《香香的被子》4. 教学时间：1节课，40分钟5. 教学目标：a. 能听懂故事，发表简单的看法。
b. 学习使用形容词描述事物。
c. 唤起幼儿的勤俭节省、珍惜环境等美德。
二、教学准备1. 教具：《香香的被子》图书、词语卡片、教具盒、小箩筐、毛毯。
2. 环境布置：教室干净乾净，课桌凳子排列整齐。
3. 老师准备：对故事内容及课堂互动测评方法及评分标准有全面的了解，准备好相关的教具。
三、教学过程1. 热身环节（时间：10分钟）a. 神秘盒子：老师将词语卡片放在教具盒中，现场抽出一张，要求幼儿在1分钟内说出相关的动作或事物，加强幼儿的语言表达本领。
b. 童谣和数数游戏：老师引导幼儿唱一首童谣后，带领幼儿数黄豆，唤起学习的爱好。
2. 导入主题（时间：5分钟）a. 显示图书《香香的被子》，引导幼儿猜想故事内容。
b. 向幼儿发问：“被子在冬天有什么用呢？”，唤起幼儿的注意力。
3. 故事打开（时间：15分钟）a. 讲故事：老师通过讲故事的方式，让幼儿了解被子的生产和使用过程，并引导幼儿思考如何珍惜本身的被子，发扬勤俭节省、珍惜环境的好习惯。
b. 老师呈现毛毯：让幼儿察看、感受毛毯的质感及颜色，并引导幼儿使用正确的语言形容毛毯、评价毛毯的好处。
4. 词汇学习（时间：5分钟）a. 老师出示词语卡片，让幼儿认得相关的形容词，如柔嫩的、厚实的、暖和的等。
5. 拓展语言（时间：5分钟）a. 老师出示图片，让幼儿依据描述选出正确的图片，扩展幼儿的词汇量。
6. 小结最后（时间：5分钟）a. 总结故事中学到的勤俭节省、环保珍惜等美德，引导幼儿表达本身的感受。
b. 提示幼儿回家后多和家长共享故事，并和家长一起勤俭节省、珍惜环境，营造良好的家庭教育氛围。
四、教学反思本次教学中，老师采纳了讲故事的方式，让幼儿学习形容词描述事物，并加深对勤俭节省、珍惜环境等方面的认得。
小班语言课教案及反思《香香的被子》2篇
小班语言课教案及反思《香香的被子》 (2) 小班语言课教案及反思《香香的被子》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1、通过学习这篇短文，学生能够了解香香是一个小狗，它喜欢舒服的被子。
2、学生能够复述故事的主要内容，并能够描述香香喜欢的被子的特点。
3、学生能够动手制作一床舒适的被子，并能够用英语描述自己制作的被子的特点。
教学重点：1、学习并理解词汇：comfortable, soft, warm, cozy2、学习并复述故事的主要内容3、学习并能够用英语描述制作的被子的特点教学准备：1、教学图片：香香的图片、舒服的被子的图片2、教学道具：布料、棉花、针线等制作被子的材料教学过程：Step 1：导入新课1、与学生打招呼并进行热身活动，如唱歌或做简单的运动，让学生注意力集中。
2、出示香香的图片，引导学生讨论它是什么动物，它的特点是什么。
Step 2：故事复述1、出示《香香的被子》的图片，让学生观察图片并猜测这篇故事的内容。
2、给学生时间观察图片，然后一个接一个学生来说他们猜测故事内容的句子。
3、播放故事录音，让学生跟读并复述故事的主要内容。
Step 3：单词学习1、出示舒服的被子的图片，引导学生讨论被子的特点，并学习单词comfortable, soft, warm, cozy。
2、通过图片和示范，教授单词的读音和意思。
Step 4：制作被子1、给学生布料、棉花、针线等制作被子的材料。
2、示范给学生如何制作一个舒适的被子，引导学生按照示范的方法制作自己的被子。
3、学生制作完成后，要求他们用英语描述自己的被子的特点。
Step 5：小结1、复习词汇：comfortable, soft, warm, cozy2、复述故事主要内容并描述香香喜欢的被子的特点。
Step 6：作业要求学生在家中使用英语讲述自己制作的被子的过程和特点。
反思：本堂课上通过故事和制作被子的活动，使学生能够运用所学词汇和语句，描述事物的特点。
小班语言香香的被子教案反思
小班语言香香的被子教案反思《小班语言香香的被子》是一本适合幼儿的绘本故事，通过一只小被子香香的冒险故事，教会幼儿有关情感表达和语言表达方面的知识，激发幼儿对语言的兴趣和掌握能力。
下面是对这个教案的反思。
这个教案的设计还是比较好的，能够很好地结合绘本故事的内容，通过具体的活动帮助幼儿加深对故事的理解，同时培养幼儿的情感认知和语言表达能力。
在实施教案的过程中，我也看到了幼儿的积极参与和学习的动力，他们通过不同的活动表达自己的感受，并且在组织语言表达的活动中有了较大的进步。
然而，在实施教案的过程中，我还是发现了一些需要改进的地方。
首先，在教案的设计中，我觉得可以加入一些幼儿之间的互动环节，让幼儿能够更多地与小伙伴们进行合作和交流，提高他们的社交能力。
例如，可以设置一些小组活动，让幼儿在小组中合作完成一项任务，如画一幅描绘被子香香冒险故事的画。
其次，在语言表达的活动中，我可以更多地关注幼儿的个体差异，鼓励和引导每个幼儿以自己的方式表达自己的想法和感受。
有些幼儿可能还不太有信心和勇气在大家面前表达自己的意见，我需要给予他们更多的支持和鼓励，让他们逐渐克服害羞的心理，敢于发表自己的观点。
另外，我还需要更加注重对幼儿语言表达的细节和发展轨迹的观察和记录。
通过对幼儿语言表达的观察和记录，我能够更好地了解每个幼儿在语言方面的发展水平，并根据他们的实际情况进行个别指导和帮助。
此外，我认为在故事时间的设计上可以更加充分地利用幼儿的注意力集中的时间段，不仅要提升绘本讲解的技巧，还可以采用一些引导性的问题，增加故事阅读的深度，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
在教案的整体实施过程中，我需要保持高度的积极性和耐心，创造一个安全和支持性的学习环境，让每个幼儿都能够在自己的舒适区内发挥自己的潜力，主动参与到学习活动中。
通过这次教案的反思，我深刻认识到教师在教学过程中的影响力的重要性。
只有不断研究和改进自己的教学方法，不断提高自己的专业能力，我们才能更好地指导和帮助幼儿，在他们的成长过程中为他们铺平道路，为他们打开一片广阔的天空。
幼儿园小班教案《香香的被子》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园小班教案《香香的被子》含反思 - 幼儿园语言教案小班教案《香香的被子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容，观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的，喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班《香香的被子》含反思教案吧。
教学目标：1.观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。
2.通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。
3.喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。
4.体会做事要认真，不要马虎大意。
5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重难点重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。
难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。
教学活动预备：1、阅历：老师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。
2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。
--老师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。
--引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，老师巡回观看了解幼儿的阅读状况。
--老师：故事画面上有谁？他们在做什么？（二）观赏故事，进一步了解故事内容。
--老师：你听到了什么？（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。
--老师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？--老师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小伴侣上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
--老师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？--带领幼儿看图片叙述故事。
幼儿园小班语言课教案《香香的被子》含反思
幼儿园小班语言课教案《香香的被子》含反思一、课堂背景该教案编写适用于幼儿园小班语言课，给2—3岁的幼儿教授儿歌《香香的被子》，侧重教授幼儿相关的词汇、语言表达和文化习惯等。
二、教学目标1. 听懂儿歌《香香的被子》并明白歌词的意义2. 学习铺床、盖被的日常语言表达，把握床头、床尾、被角等词汇3. 培育幼儿对卫生、乾净的意识，喜爱本身的被子，乐意本身整理床铺4. 通过合唱和学习儿歌，训练幼儿语音、节奏感和口头表达本领5. 增长幼儿对传统文化的认知，敬重并保护传统文化。
三、教学内容1. 《香香的被子》的歌曲及歌词2. 意义：传统文化的紧要性，卫生习惯，乾净的环境是我们生活的保障3. 相关的词汇：香香的被子，舒适的枕头，抱枕，床铺整理，被角，床头，床尾，床单等四、教学步骤1. 热身老师可以在课堂上放一些与床铺整齐卫生有关的图片，针对图片提问，让幼儿说说看：床铺怎样才算是整齐卫生？为什么我们要整理床铺？我们睡在一个乾净的环境里会感受到什么？2. 正式教学a. 国学教育“祖国的龙文化”中叙述了中国传统文化的历史和进展。
通过叙述传统文化的价值理念，让孩子们知道文化习惯的紧要性以及传统文化的影响力。
b. 听儿歌《香香的被子》老师播放儿歌，反复听几遍，引导孩子们跟着节奏，摇摆身体，渐渐把握歌曲的语调和身体语言。
c. 关键词汇示范教学通过播放幼儿园小班课堂短片，让孩子们看到课程中用到的关键词汇，在视觉上和口语上同时加深印象。
b. 歌词演唱老师引导孩子们自主听音并唱，重复几遍，让孩子们把握歌曲的整体感觉和歌词的含义。
d. 课堂互动老师可以提问孩子们：“你们上床铺的时候都是怎样做呢？”“看到脏乱的床铺你们会有什么样的感受？”带着孩子们一起讨论床铺整理的紧要性，培育孩子们的卫生、乾净意识。
e. 合唱老师带领孩子们一起合唱，通过声音和肢体的协调，让孩子们更好地表现出歌曲的意义和整体感受，养成和谐合唱的习惯。
3. 结束老师在课堂结束时可以与孩子们一起订立床铺整理的规范，让孩子们在在实在操作中深化印象，形成健康卫生的生活习惯。
语言活动《香香被子》课后反思
语言活动《香香被子》课后反思引言语言活动是学生学习语言的重要环节之一，通过参与语言活动，学生可以提高语言表达和交流能力。
本文主要反思一次以《香香被子》为主题的语言活动，探讨该活动的优点和改进的地方。
活动介绍活动目标本次语言活动旨在通过学生的参与和互动，培养他们的口语表达能力并提高听力理解能力。
活动以儿童文学作品《香香被子》为主题，通过阅读故事、问答、小组讨论和角色扮演等方式进行。
活动步骤1.阅读故事《香香被子》2.学生回答与故事相关的问题3.学生分组进行小组讨论，分享自己的观点和想法4.学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，表演故事情节5.结束时，教师对学生的表现进行评价和总结活动反思活动优点该语言活动的优点如下：1. 激发学生的兴趣《香香被子》作为儿童文学作品，内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。
学生在参与活动的过程中充分投入，积极思考、讨论，并表达出自己的见解。
2. 综合运用语言技能活动设计了多种语言技能的训练，包括阅读、听力、口语和表演。
通过这些综合训练，学生在语言的各个方面得到了提升。
他们不仅能够理解故事中的内容，还可以用自己的语言进行交流和表达，进一步提高了语言水平。
3. 强调合作与互动活动的小组讨论和角色扮演环节，强调学生之间的合作和互动。
学生通过与小组成员讨论和协作，在解决问题和展示自己的表演能力中获得成就感。
这种合作与互动的形式培养了学生的合作意识和团队精神。
改进提升之处虽然该语言活动在设计和实施上取得了一定的成效，但还存在一些改进的地方：1. 激发学生思考的问题设计在活动中，教师提问的问题应该更加具有针对性和引导性。
这样能够更好地激发学生的思考和表达能力。
同时，问题的设置要根据学生的语言水平和理解能力来调整，以确保活动的有效进行。
2. 角色扮演的指导和评价在角色扮演环节，教师应该给予学生更多的指导和鼓励。
通过提供角色扮演的细节和要求，可以帮助学生更好地理解和表演故事情节。
同时，教师要及时给予学生反馈，鼓励他们在表演中发挥自己的特点和创意。
幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思
幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思教案名称：《香香的被子》适用年龄：幼儿园小班教案时间：1周（每天进行一次）教学目标：1.听说能力：能够听懂故事中的关键词，并能简单模仿和表达。
2.听力训练：通过讲述故事的过程，培养幼儿的听力注意力和记忆力。
3.情感培养：通过故事中的情节，引导幼儿关注和理解爱护和分享的重要性。
教学准备：1.故事书《香香的被子》。
2.相关绘画、手工材料。
3.幼儿游戏道具（如被子、娃娃等）。
教学过程：第一天：1.导入：让幼儿围坐在一起，询问他们对被子的认识，并向他们展示一条被子，让他们触摸和感受。
2.讲故事：教师拿出《香香的被子》绘本，向幼儿讲述故事。
在讲解过程中，要注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。
3.反思：教师引导幼儿回顾故事的重要情节，并鼓励幼儿表达自己对故事的感受和理解。
第二天：1.导入：教师出示故事中的关键词，让幼儿回忆并说出。
2.听故事：再次讲述故事《香香的被子》，但将部分关键词省略，让幼儿通过听故事来填补空缺的关键词。
3.反思：教师引导幼儿总结自己填补关键词的经验和感受，并鼓励他们用简单的句子来表达。
第三天：1.导入：教师出示一些被子的图片，让幼儿通过观察图片来说出图片中的被子的颜色和图案。
2.表演故事：让幼儿分组，每个小组选取一个关键情节，用道具和肢体语言来表演故事中的情节。
3.反思：教师引导幼儿分享自己的表演感受和观察到的点点滴滴，并鼓励他们用简单的句子来表达。
第四天：1.导入：教师展示一些自制的花香袋，通过让幼儿闻闻袋子中的香味，来猜测袋子里的物品是什么。
2.手工制作：教师带领幼儿用彩纸和羊毛等材料，自己制作花香袋，并用颜料涂抹在袋子上，让袋子变得五彩斑斓。
3.反思：教师引导幼儿分享自己制作花香袋的经历和感受，并鼓励他们用简单的句子来表达。
第五天：1.导入：教师出示一些娃娃和被子的图片，让幼儿用自己的话来编一个小故事，讲述娃娃和被子之间的关系。
2.故事分享：让幼儿分组，每个小组派一个代表来分享自己编的小故事，并鼓励其他幼儿提问和评论。
半日活动《香香的被子》反思（通用6篇）
半日活动《香香的被子》反思半日活动《香香的被子》反思（通用6篇）半日活动《香香的被子》反思篇1生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。
现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。
可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。
于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。
而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。
活动《香香的被子》，我将目标定为：1、理解故事内容，知道冬天晒太阳的重要性。
2、愿意学说故事中角色的对话，喜欢在阳光下活动。
3、学习撕纸技能，锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
在目标中既有知识技能，又有情感技能。
环节分为：一、欣赏故事，初步了解故事内容。
二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。
三、游戏：晒太阳。
四、纸工《香香的被子》。
一、欣赏故事，初步了解故事内容。
分享阅读的时间是我班孩子最开心的时刻，老师边阅读边提问或者阅读完再提问，孩子总能给予回应。
我知道倾听习惯的培养在选择阅读材料时很重要，要符合孩子的年龄特点和兴趣爱好。
对幼儿的回答后，教师再加以总结，让幼儿跟更熟悉故事内容：在我们身边有许多东西都能让被子变得香香的，太阳公公晒在被子上也能让它香香的，而且很干净。
二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。
通过分页解读，让幼儿看得清楚，学得快。
我班是从小小班升上来的，幼儿的语言发展的还可以，虽然让幼儿学说的对话有点长，但有大部分幼儿能很好地学说故事中的对话，并加上了自己的动作，想象力也得到了提高。
在学说对话之后，我又对这一环节做了总结：冬天把被子、衣服拿出来晒晒太阳，就变暖和了，穿着可舒服了。
我们人也应该经常晒晒太阳，杀死细菌，这样身体会变得更健康。
三、游戏：晒太阳。
以游戏的形式让幼儿通过亲身的体验，将感觉大胆的表达出来，并能正确的使用形容词，知道一个事物可以有不同的呈现方式，从而提升概括幼儿的生活经验。
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》教学背景教学对象为一小班的学生，年龄在3-4岁之间。
本次教学旨在通过绘本故事《香香的被子》的阅读，引导学生感知和理解“被子”物品的基本形状与材质，并通过教师的示范引导乐于表达、用语言简要描述自己心中“被子”的样子。
教学目标1.感知并理解“被子”物品的基本形状与材质；2.通过教师示范引导学生习惯用语言描述自己心中理想的“被子”样子；3.培养学生乐于表达、积极参与的态度。
教学过程1.情境导入教师简要介绍本次故事的主要内容与主角——一只懒惰的小狗香香，以及她的“被子”，直接激发学生的好奇心。
2.绘本阅读教师朗读绘本故事《香香的被子》，重点呈现出“被子”物品的基本形状和材质等要素，引导学生用眼睛观察听故事。
在讲故事时，要关注文字所描绘的生动情景、人物语言表达等，帮助学生更好地理解故事。
3.翻翻绘本在讲解完故事内容后，教师鼓励学生共同翻阅绘本，观看其中的插图，询问学生对于“被子”形状和材质的认知。
4.示范表达教师向学生展示一张自己家中的被子照片，让学生感知被子的真实外貌，并引导学生通过简短的语言描述，表达自己心中“被子”的样子，鼓励学生自由发挥，让学生的表达更加的生动和自由。
5.组团表达教师将全班学生分为若干个小组，让学生们坐在一起交流。
然后，教师再次引导学生，让每个小组中的一位同学表达自己心中“被子”的样子，鼓励其他学生多涉及提问，并倡导小朋友之间相互尊重的态度。
6.结束环节教师让学生简单总结，通过口头讲述的形式回顾一下本次故事和教学主要内容，加深学生对本次教学内容的理解。
教学反思在本次教学过程中，我认为教学效果良好，在推进小班语言教学中具有实用性。
教师通过绘本阅读的方式，通过生动的情境、语言和数字等方式来引导学生感知和理解被子这个物品的形状和材质，让学生们在愉悦的氛围中乐享学习的乐趣。
同时，教师在示范表达和小组交流等环节，鼓励学生们积极表达自己的意见，并尽力提高学生的识别、表达、交流能力。
小班语言活动《香香的被子》教案反思
小班语言活动《香香的被子》教案反思在教授小班语言活动《香香的被子》时，我收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我认识到了活动的前期准备非常重要。
在准备教案时，我应该更加仔细地研读绘本内容，设计出符合幼儿认知特点的活动内容。
此外，我还需要事先准备好所需要的道具、图片和活动材料，并确保它们的质量和数量能够满足整个班级的需求。
这样能够确保在活动过程中不会出现不必要的意外和教学失误。
其次，我应该更加重视教学环境的营造。
在这个故事中，香香的被子是被五颜六色的花朵和小虫子装点得美丽动人的。
因此，在教学过程中，我应该将教室打扮成一个五彩缤纷的花园，布置一些与故事情景相关的道具，如花朵、蝴蝶等等，以增加幼儿的兴趣和参与度。
此外，我还应该精心设置活动的音乐和灯光，以创造出适合活动氛围的音效和视觉效果。
第三，我在活动中应该更加注重幼儿的参与度。
在《香香的被子》这个活动中，我通常会提前制作好幼儿们的个性小被子，然后让他们在活动中进行装饰。
但是，我发现有些幼儿在装饰被子时缺乏主动性，只是敷衍了事。
因此，我要更加注重引导幼儿进行创意装饰，并提供一些创意和启发，以激发幼儿的创造力和想象力。
此外，我还要鼓励幼儿们积极参与到活动中来，例如可以尝试让他们在音乐响起时跳舞、在故事中互相唱歌等等，以增加活动的趣味性和互动性。
最后，我需要更加注重活动的延伸和巩固。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于故事中的一些课文内容理解不够深入，即使在活动过程中能积极参与，但在活动结束后很快就会忘记。
因此，我需要在活动结束后，通过进行相关的绘画、手工、游戏等延伸活动，进一步巩固和拓展幼儿的学习内容。
此外，《香香的被子》这个故事还有一些与情绪相关的内容，我可以在故事讲解的同时引导幼儿思考和表达自己的情感，进一步促进幼儿的情感发展和社交能力。
总之，通过这次教学活动，我认识到活动前期的准备、教学环境的营造、幼儿参与度的提高以及延伸和巩固的重要性。
我会在今后的教学实践中更加重视这些方面，提高自己的教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案反思的报告，600字《香香的被子》语言活动教案反思报告本次语言活动“香香的被子”，我们小班的孩子们参与的非常积极。
通过这次活动，培养小朋友传统文化的意识，让他们理解给家庭的重要性。
本次语言活动的主要内容是让小朋友感受到一些古老传统文化，主要是在中华文化中被子的重要性。
上课之前，我们安排了一段拓展开胃活动，让孩子们从物品中得到灵感，同时让他们发挥想象力，克服紧张情绪，营造良好的学习氛围。
然后我们播放了一段故事，让孩子们去理解里面的有关文化的含义，让他们感受到关于“被子”的美好，以及被子对家庭的重要性。
最后，我们继续进行一些相应的拓展活动，帮助孩子们理清文化的关系，表达出自己的观点。
总的来说，本次活动得到了孩子们的热烈反响，他们积极参与，大家都表现出了很强的独立思考、分析问题和表达观点的能力。
从这次活动中，他们学习了如何正确认识传统文化，并知道被子的重要性，也发展了他们的文化意识，培养了尊重和服从父母的认知。
但是，也不能否认，本次活动中也有一些疏忽，有些活动细节没有做到位，表达思想缺少条理性，把握时间和节奏也有待加强，在活动过程中也出现了学生按照自己的想法偏离活动内容的情况，打乱了语言活动中的秩序。
因此，作为一名小班教师，在举办本次语言活动“香香的被子”时，我们应该在以下几点方面加强指导。
首先，在制定教案时，应注重确立孩子的学习目标，必要时需要做好足够的考察，以便能够尽可能多的给孩子提供有用的素材；其次，课前准备要多加考虑，应该给孩子准备更多的有趣的拓展活动，让他们更好的去参与活动；最后，课堂管理有必要注意，加强语言技能的训练，时刻鼓励孩子发表观点，并严格控制孩子犯错误的次数以及程度，保证课堂的认真性。
通过本次语言活动，不仅丰富了学生的知识，培养了学生传统文化的意识，更重要的是开发了孩子们的创造性思维，提高了他们独立思考及表达观点的能力。
小班语言活动香香的被子教案反思
小班语言活动香香的被子教案反思
教学反思：小班语言活动《香香的被子教案》
在小班语言活动《香香的被子教案》中，我运用了故事、歌曲和手工
制作等多种教学手段，以培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
总体而言，这一教案在教学过程中取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
首先，教案的开头环节设计了故事导入，引发了幼儿的兴趣并打开了
他们的想象力和瞬间记忆能力。
通过感官刺激，激发幼儿的参与，提高他
们的注意力。
在教学过程中，我积极引导幼儿回忆故事情节，提问引导幼
儿积极思考，并能够鼓励幼儿通过绘画、演讲等方式进行表达。
这样有助
于锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。
也为幼儿下一阶段的活动提供了
基础知识。
但是，我在提问时没有针对性地调动幼儿的积极性，导致部分
幼儿思维停滞，对问题回答不积极，或者回答得不准确。
第二，在故事中，我设计了一首与故事情节相关的歌曲《懒洋洋的小猪》为幼儿带来了欢乐的氛围，通过音乐、动作和语言的综合运用，提高
了幼儿的语言积累和感知认知能力。
幼儿通过模仿老师的动作和语调，练
习自己的语言发音，积极参与到歌曲中。
但是，我并没有将歌曲与故事中
的关键词汇进行有意识地连接起来，这样可以加深幼儿对故事情节的理解
和记忆。
小班语言《香香的被子》教案和活动反思
小班语言《香香的被子》教案和活动反思教案：课时：第一课时教学目标：1. 学习和掌握新单词和短语：blanket、smelly、clean、wash、hang、sun.2.听懂并理解故事《香香的被子》的大意和细节内容。
3.学习用英语描述物品的外观和气味。
教学重点：1.学习和掌握新单词和短语。
2.听懂并理解故事的内容。
教学难点：学生掌握描述物品外观和气味的表达方式。
教学准备：教材、音频、图片、纸板、毛巾、被子教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: Good morning/afternoon, everyone! How are you today?2. Show some pictures and ask students: What are they? What can you see in the pictures?Step 2: Presentation1. Introduce new words and phrases:1) blanket: show picture and ask: What is this? It's a blanket.2) smelly: let students smell the towel and ask: What can you smell? It's smelly.3) clean: show a clean towel and ask: Is this towel clean? Yes, it's clean.4) wash: show picture of washing machine and ask: What can you see in the picture? What do we use the washing machine for? We use it to wash clothes.5) hang: show picture of clothes hanging and ask: What can you see in the picture? What do we do after we wash our clothes? We hang them to dry.6) sun: show picture of the sun and ask: What can you see in the picture? What is this? It's the sun.2. Teach the sentence pattern: The blanket is smelly. The blanket is clean. We need to wash it. We hang it in the sun.Step 3: Listening1. Play the audio of the story "Smelly Blanket" for the students to listen.1) What is the story about?2) Why is the blanket smelly?3) What do they do with the blanket?Step 4: Practice1. Divide students into pairs and let them practice the dialogue with their partners.2. Ask some pairs to perform the dialogue in front of the class.Step 5: Production1. Show the clean blanket to the students and ask: What does it look like? Is it smelly?2. Show picture of a washing machine and ask: What can we use it for? Why do we use it?3. Give students a piece of paper and ask them to draw their favorite blanket and describe it.Step 6: Summary and Homework1. Summarize the new words and sentence patterns learned in the class.2. Assign homework: Write a short paragraph about what you do after your clothes get dirty.教学活动反思：本节课主要围绕《香香的被子》这个故事展开教学。
香香的被子小班教案反思范文集锦5篇
香香的被子小班教案反思范文集锦5篇香香的被子小班教案反思篇1目的1.能用鼻子闻气味并区分香臭。
2.知道要保护自己的鼻子。
3.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。
4.培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备1.每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。
2.已认识过五官，知道鼻子的用途。
3.请家长搜集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，老师有选择地制作一些卡片。
过程1.感知并表达各种气味。
——老师出示瓶子，讨论：有什么方法可以知道瓶子里装了什么东西?——不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么?——请幼儿翻开盖子闻一闻瓶子里的气味。
2.扩展知识经历。
——你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?——先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。
——你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(老师帮助幼儿作初步统计)——不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或分开)——除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗?——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。
3.讨论。
——鼻子的用途可真大，我们应该怎样保护鼻子? (不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 建议1.可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。
2.没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。
3.每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。
活动反思：今天上午，我执教了科学活动《香香的和臭臭的》，为了活动的顺利开展，上周末已经请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官经历。
周一，当我看到孩子们带来许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满了信心和期待。
活动前，我准备了许多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》一、教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言教学活动，以绘本《香香的被子》为教学内容，旨在通过故事情节和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教案主要包含以下内容：教学目标、教学准备、教学步骤和教学反思。
二、教学目标1.培养幼儿对故事情节的理解能力。
2.提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述故事中的人物和事件。
3.培养幼儿的听说能力，能够听懂故事中的对话，能够简单地复述故事。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动与其他幼儿合作完成任务。
三、教学准备1.绘本《香香的被子》：为每个幼儿准备一本绘本。
2.幻灯片或大屏幕：用于呈现故事情节和相关图片。
3.幼儿画纸和彩色笔：用于绘画活动。
4.小组贴纸：为每个小组准备不同颜色的贴纸。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入绘本《香香的被子》，提问幼儿是否知道这本书。
2.结合幻灯片或大屏幕，展示故事的封面和部分插图，引导幼儿猜测故事内容。
第二步：故事阅读（15分钟）1.逐页朗读绘本，边读边指向绘本插图，帮助幼儿理解故事情节。
2.鼓励幼儿积极参与，提问问题，引导幼儿描述故事中的人物和事件。
3.利用幻灯片或大屏幕展示绘本中的重要情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。
第三步：活动一 - 分组绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.为每个小组发放画纸和彩色笔。
3.每个小组选择绘本中的一个情节进行绘画，然后小组成员合作描述绘画内容。
4.鼓励幼儿运用自己的语言表达能力，用简短的语句描述绘画内容。
5.教师巡视各组，给予肯定和指导。
第四步：活动二 - 小组讨论（20分钟）1.给每个小组分发不同颜色的贴纸，让小组成员贴在自己的衣服上。
2.设定问题，让小组成员在规定时间内讨论并回答问题。
3.问题可以包括：你最喜欢故事中的哪个人物？你觉得香香的被子应该是什么颜色？4.鼓励幼儿参与讨论，同时培养他们的团队合作意识和表达能力。
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》
小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》一、教案概述1.1 教学目标1.能较准确地模仿教师读课文，并能理解所读过的内容；2.能根据教师提示，分辨出被子的材料与颜色；3.能用简洁、连贯的语言描述被子的特点；4.能口头或书写形式表达自己对被子的感受。
1.2 教学内容《香香的被子》1.3 教学重点1.学生能分辨被子的材料与颜色；2.学生能用简洁、连贯的语言描述被子的特点。
1.4 教学难点1.学生能口头或书写形式表达自己对被子的感受。
1.5 教学资源准备1.课件或教学PPT；2.主题图片或实物被子（多个）；3.课文《香香的被子》印刷稿。
二、教学过程2.1 导入与热身（5分钟）1.教师用一件自己穿过的衣服向学生提问：“这是一件什么材质的衣服？”；2.学生回答后，教师继续询问：“为什么这件衣服会舒适？”；3.引导学生自己探讨表现穿着衣服的感受的单词和语句。
2.2 课文讲解及理解（10分钟）1.教师播放故事《香香的被子》PPT；2.教师风趣幽默地讲解故事情节，遇到需要解释的单词及用法，适时进行讲解。
反复朗读故事，让学生较准确地把握故事情节。
2.3 分组活动（20分钟）1.把学生分为几个小组，让每个小组围绕不同材质的被子进行探讨（如：棉被、蚕丝被、羽绒被等）；2.教师给每组分配一张图片或实物被子，并让学生自由讨论这种被子的特点；3.安排每个组报告讨论内容，以口头形式表达。
2.4 表达个人感受（10分钟）1.引导学生用自己的语言描述最喜欢的被子，并阐述自己喜欢的理由；2.为学生提供书写材料，让学生分别用文字和颜色来表达自己对被子的感受。
2.5 师生互动（5分钟）1.教师核对学生的书写内容；2.让学生展示自己的作品，由其它同学进行评价和提意见。
三、教学反思本节课的教学重心主要放在被子材料的特点分析和学生对被子的感受表达上。
在教师引导下，学生能够用自己的语言来描述被子的材质和颜色特征，也能表达自己对被子的感受。
整节课的形式生动，活动丰富，能让学生参与讨论和个人表达的时间较多，让学生在乐趣中学会如何表达，有助于学生的语言表达能力和沟通交流能力的提升。
幼儿园小班教案《香香的被子》含反思
幼儿园小班教案《香香的被子》含反思教案：《香香的被子》教学目标：1.引导幼儿对《香香的被子》故事进行阅读理解。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.巩固和加深幼儿对“沉”字的理解和认读。
4.培养幼儿的合作意识和团体合作能力。
教学准备：1.《香香的被子》故事书。
2.幼儿收集来的关于被子的图片或实物。
教学过程：导入：1.教师出示一张装满被子的图片，引导幼儿谈谈自己对被子的认识。
2.教师为幼儿讲述幼儿园里一位小伙伴的故事：“有一天，小熊香香带着一条漂亮的被子来到幼儿园。
他希望和小伙伴们一起躺在被子上，一起玩耍。
你们猜猜小伙伴们会怎么做？”3.教师出示《香香的被子》故事书，引导幼儿观察封面和插图，预测故事情节。
学习活动：1.教师朗读故事《香香的被子》，引导幼儿跟读。
2.教师提问：“小伙伴们看到香香的被子后，都做了些什么？”3.教师引导幼儿回忆故事中出现的生词“沉”。
教师出示“沉”字卡片，让幼儿辨认、小组合作创造“沉”字的汉字形状或拼音形式。
拓展活动：1.教师组织幼儿以小组为单位进行游戏：“小伙伴们，我们将被子蒙在自己身上，然后一起走到另一个地方。
你们感觉被子有没有变重？”2.教师出示幼儿之前收集的关于被子的图片或实物，引导幼儿讨论不同种类的被子。
3.教师指导幼儿使用多媒体设备或自己的手绘画布，创作他们心目中最温暖的被子。
反思：通过本节课的教学，幼儿对《香香的被子》故事有了初步的理解，对“沉”字的意义和拼读也有了认识。
幼儿在小组合作游戏中体验到被子沉重的感觉，以及发挥想象力和创造力进行被子创作的能力。
但也有部分幼儿对“沉”字的理解还不够，需要进一步的巩固和反复练习。
此外，学生参与的积极性有待提高，需要更加注重班级氛围的营造和激发幼儿的主动性。
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小班语言香香的被子教案反思
小班语言香香的被子教案反思主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学活动准备，教学过程，教学反思等内容，观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的，通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看香香的被子教案吧。
教材分析：
现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。
可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。
于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。
而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。
教学目标：
1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点
重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
教学活动准备：
1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。
2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
教学过程：
预设环节设计意图
（一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。
--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。
--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？
（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。
--教师：你听到了什么？
（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。
--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？
--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？
--带领幼儿看图片讲述故事。
在开始导入部分，第一次我选用了第三人称”小猪”，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。
（四）游戏《捉尾巴》
教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？
游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。
教学反思：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。
幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。
被子湿了，也要用太阳光晒一晒。
在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。
并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。