学校管理学讲义PPT课件

合集下载

《管理学讲义》课件

《管理学讲义》课件
管理学讲义
目录
CONTENTS
管理学概述管理理论的形成与发展管理的基本职能管理环境与企业文化决策理论与方法
目录
CONTENTS
计划与战略管理组织设计与变革领导理论与激励控制理论与方法
管理学概述
VS
管理学的研究对象是各类组织的管理活动和管理过程,以及管理的基本规律和一般方法。
研究方法
管理学的研究方法主要包括实证研究、案例研究、实验研究、定性和定量分析等。
结构设计
建立组织架构,明确各部门职责和权力。
分工合作
合理分配工作任务,确保各部门协同工作。
人员配置
根据岗位需求,选拔合适的人才,并为其提供必要的培训和支持。
文化建设
培养组织的价值观和文化,增强员工的归属感和凝聚力。
激励员工
通过奖励、晋升等手段激发员工的积极性和创造力。
沟通协调
建立有效的沟通机制,确保信息畅通,协调各方面的利益关系。
变革策略
制定科学的变革计划,加强沟通与宣传,采取适当的激励措施,以降低阻力、增加动力。
03
02
01
领导理论与激励
总结词
理解领导的概念和类型是理解领导力的重要基础。
详细描述
领导是指一种影响他人的过程,通过这种过程,人们被激发和指引以实现共同的目标。根据不同的分类标准,领导类型可以分为民主型、权威型、变革型、交易型等。
研究对象
系统和权变时代
系统和权变时代强调组织的整体性、环境适应性以及灵活性和创新性,以卡斯特和罗森茨韦克为代表。
早期的管理思想
早期的管理思想可以追溯到古代的哲学思想和管理实践中,如中国的《论语》、古希腊的哲学思想等。
科学管理时代
科学管理时代以弗雷德里克·泰勒为代表,强调效率、工作分析和标准化,以及通过科学方法提高生产效率。

学校管理专题讲座PPT课件293页

学校管理专题讲座PPT课件293页
背后思考:优质教育资源
( 2005年03月09日 浙江在线新闻网站)
2020/1/19
9
案例8:同在一个学校待遇何以不同?
家长疑问:上培训班还得看排名?
有家长告诉记者:在惠贞书院读六年级的孩子小文回家后,一直闷闷不乐,孩 子拿出份英语试卷说:“这次英语考试,成绩好的可以上外国教师教的培训课,成绩 不好的就不能上。”这次英语考试后,任课老师按成绩高低在试卷上编了号,小文所 在班级共54人,从1开始,一直编到26。凡是编号的都可以参加培训,没有编号的, 就不能,其它几个班级也是这样。
分析:是这种面面俱到的微观管理严重地束缚了教师的 创造力,迫使教师将大量的精力投放到整理资料之中, 投放到全面平衡上而没有精力投入到重点工作,束缚了 教师创造性的发展,从而违背了学校管理自身的特殊规 律,产生了负效益,致使最终的效能差。
2020/1/19
12
目前学校管理的四大弊端:
●封闭性:学校管理缺少一种开放机制,基本上 处于“闭门办学”的状态,与外部少有往来。
2020/1/19
17
我国的学校管理究竟缺些什么?
1.我们不缺学校,缺的是管理能上档次的一流学校
我国这么大的学校规模多年来培养出了许许多多的人 才,为我国的发展做出了巨大贡献。但很多学校在办学的 同时都存在如何提高效率与效益的问题。那么,在市场经 济下我们的学校究竟应当怎么办?教育改革、素质教育到 底应该如何管理?……由于人们对这些问题很茫然;终使 办出高质量的一流学校的理想难以实现。
——这种以贫富分班级,实行的是“一校两制”的做法。这 就是违法改革,应被依法予以取缔的。
来源:人民网 2002年7月17日
2020/1/19
11
案例10:师生量化管理之后

《管理学》ppt课件完整版

《管理学》ppt课件完整版
感和凝聚力。
控制职能
监督、检查和评估组织的绩效 ,发现偏差及时纠正,确保组
织目标的实现。
管理的基本方法
行政方法
依靠行政组织和行政手段,通过命令、指示、规定等行政措施来管理 组织。
经济方法
运用经济手段和经济规律,通过价格、税收、信贷等经济杠杆来调节 和管理组织。
法律方法
运用法律手段,通过制定和执行法律、法规来规范和管理组织。
实施步骤
确定比较对象、建立比较标准、收集资料、对比分析、得出结论。
应用领域
适用于不同国家、地区、企业之间的比较研究,以及同一企业内部不同部门、不同产品 之间的比较研究。
实证研究法
定义与特点
实证研究法是通过收集和分析实际数据来验证理论假设或解决实际 问题的一种研究方法。它具有客观性、可验证性和实用性等特点。
未来企业将更加关注社会责任和可持 续发展问题,将这些问题纳入企业战 略规划和日常运营中。
THANKS
感谢观看
教育方法
通过思想教育、培训、灌输等方式,提高员工的思想觉悟、知识和技 能水平,增强组织的凝聚力和竞争力。
03
管理学的核心概念
组织与组织结构
01
02
03
组织定义
组织是由具有共同目标和 不同分工的人们组成的集 合体,通过协调活动实现 目标。
组织结构类型
包括直线制、职能制、事 业部制、矩阵制等,每种 类型适用于不同的企业规 模和业务需求。
营销管理
分析市场需求,制定营销策略,促进产品销 售和品牌传播。
人力资源管理
招聘、培训、绩效管理和福利设计等,提高 员工满意度和工作效率。
生产与运作管理
优化生产流程,提高生产效率,确保产品质 量和交货期。

管理学培训讲义(PPT 188页)

管理学培训讲义(PPT 188页)
(4) 精髓: 科学
10
(5) 另外作出贡献有:甘特:甘特图, 莉莲,吉布雷斯 《动作研究》therbigs 福特:汽车生产流水线,规模经济
11
12
2. 经营管理理论之父----法约尔 《工业管理与一般管理》1916
(1) 背景 (2)企业活动的分类 (3) 管理的一般原则 (4) 管理的五大要素 计划: A. 构成why, who, what, when, where,how
36
(二) 初始决策与追踪决策 案例:新产品投产计划 (三) 战略决策与战术(管理和业务)决策 (四) 确定性决策,风险型决策和不确定性决策
二. 定性决策方法 (一) 集体决策方法
控 制 来 指 挥 员 工 的 活 动 , 的 上 述 特 性 ,即 创 造 机
矫 正 行 为 ,使 之 符 合 组 织 会 , 发 掘 潜 力 , 消 除 障
需 要 的 过 程 ,即“ 胡 罗 卜 碍 ,鼓 励 成 长 ,提 供 指
加大棒”
导的过程
22
阿吉利斯:不成熟---成熟理论 1957《个性与组织》 一.个性的发展轨迹 1.从婴儿的被动性发展为成人的主动性 2.从婴儿的依赖他人发展为成人的相对独立 3.从婴儿的有限行为发展为成人多样行为方式 4.从婴儿经常变化,肤浅的兴趣发展为成人比较持 久而专一的兴趣 5.从婴儿只顾及当前利益发展为成人有长远打算 6.从婴儿在家庭或社会中处于从属地位,发展为成 人与周围的人处于基本平等地位甚至支配地位 7.从婴儿缺乏自觉发展为成人的自觉和自制
B: 好的计划的特征:统一性,持续性,灵活性 和准确性
C: 对领导的要求:管理人的艺术,积极性,勇 气,稳定性,专业能力,处理事物的一般知识 组织: 从组织目的出发,设计工作岗位

管理学讲义(ppt 62页)

管理学讲义(ppt 62页)
第一讲:管理学的基础
李孔岳 博士
中山大学管理学院
• 本章学习目的:掌握管理职能、管理理 论的演化逻辑。
• 主要内容:本学科的分析框架;管理的 职能;管理者的角色定位;管理理论的 演化逻辑。
• 重点:管理职能、管理角色、管理理论 的演化逻辑。
• 难点:管理理论的演化逻辑。
一、引言
㈠课程使命
*知晓:本课程将帮助你系统地掌握管理学的基 本理论与方法。
2、泰勒之前的管理先驱
亚当•斯密和他的《国富论》
斯密关于分工能提高工作效率分析: * 工人技术熟练程度的提高; * 转换工种所需时间的节约; * 技术进步,即许多方便操作且节约时间的劳
动工具被制造出来。
查尔斯•巴贝奇的管理思想
Charles Babbage(1792~1871),英国的教育家、科学 家和作家。他被称为“事实上”的“科学管理之父”或 “科学管理之祖”。其代表作《论机器和制造业的经济》 集中体现了他的管理思想,具体内容包括三个方面:
*西蒙:管理就是决策 *法约尔:管理是所有人类组织都有的一种活动,这些活
动包括五个基本要素----计划、组织、指挥、协调和控 制。 *孔次:管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群体 里高效率地完成既定目标的过程。 *贝特曼:管理就是通过对人和资源的配置实现组织目标 的过程.
㈡管理的目的与性质
1、管理的目的 *有效的实现组织目标。 效率:效率=输出/输入 效益(效果):实现组织的目标。
巴贝奇提出的工资制度改革的基本设想是“基本工资 +利润分成”,即工人除拿到基本工资外,还应按企 业所创造的利润的百分比额外地得到一部分报酬。 巴贝奇认为这样做至少有以下几方面好处:
* 把每个工人的利益同企业的发展及所创利润的 多少直接联系起来

完整版《管理学》ppt课件

完整版《管理学》ppt课件

投资决策
评估投资项目的风险和收益,为企业投资决 策提供依据。
2024/1/26
风险管理
识别和评估企业面临的各种风险,并采取相 应的应对措施。
26
06 管理挑战与未来趋势
2024/1/26
27
全球化对管理的影响与挑战
2024/1/26
全球化带来的市场竞争
01
企业需要面对来自全球范围内的竞争对手,管理需要更加注重
特点
综合性、实践性、社会性、历史性。
4
管理学的研究对象与任务
研究对象
以组织为研究对象,研究组织内部的 管理活动及其与组织外部环境之间的 相互关系。
任务
揭示管理活动的内在规律,为管理者 提供科学的理论依据和方法指导,提 高管理水平和组织绩效。
2024/1/26
5
管理学的发展历程与趋势
发展历程
古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论。
定义与目标
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法,旨在通过设定明确、可 衡量的目标,激励员工实现组织整体目标。
目标设定
设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时限明确的目标,确保目标 与组织战略和部门计划相一致。
目标实施
制定详细的实施计划,分配资源,明确责任和时间表,确保目标按计 划推进。
目标评估与反馈
项目计划
制定详细的项目计划,包括任务分解 、资源分配、进度安排和风险应对措 施等。
2024/1/26
项目启动
明确项目目标、范围、时间和资源等 要素,组建项目团队并制定项目章程 。
项目执行与控制
按照项目计划实施项目,监控项目进 展并及时调整计划,确保项目按期完 成并达到预期目标。
20

学校管理学讲义(PPT 86页)

学校管理学讲义(PPT 86页)
学校管理学
主要内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
学校目标管理 学校管理过程 学校管理体制 学校教师管理 学校学生管理 学校教学管理 学校总务管理 课堂教学管理
第一章 学校目标管理
一、目标管理的概念及产生:概念:目标管理是根据所 设置的目标进行管理的活动。它既是一种评价工具、 又是一种激励技术还是一种计划技术。产生:德鲁克 1954年提出。
2、预算管理 3、收入和支出的管理 4、预算内、外资金的管理 5、健全管理制度,执行财务监督 (二)校产管理
1、校舍管理(建立档案、合理安排、维修保养、土地和围墙管理) 2、设备管理(管理与使用、维护与修理、清理与报废) 3、消耗品管理(储备、保管、供应) (三)生活服务工作管理
1、伙食管理(努力提高伙食质量、搞好饮食卫生、力争收支平衡) 2、宿舍管理 3、水电管理 4、其它生活服务工作管理
第六章 学校教学管理
(、教学质量管理 (一)教学质量管理是教学管理的基础 (二)确定教学质量标准。(教学质量标准既是教学要达到的目标,
又是检查教学的依据;制定教学质量标准是为了有效地管理教学 工作,从而提高教学质量) (三)教学质量检查(了解教学情况、建立学生学习档案) (四)教学质量分析。分析的内容(分析教和学两方面的内容、分析 教材特点、分析各门学科各班成绩情况、分析学生掌握知识的质 量);分析方法(层次分析、对比、动态、原因分析) 四、教务行政管理(招生、编班、编排课程表、学籍管理、教学档 案管理)
第三章 学校管理体制
缺乏领导与监督的明确关系)。实行校长负责的理论依据 (“一长制”是大工业生产或现代社会的必然要求,是 集体领导制的发展形式; “一长制” 着重强调的是在 执行环节上的个人负责制; “一长制” 燕不是不要民 主,而正是以民主精神这为基础的。 “一长制” 是任 何社会制度的国家都可以采用的体制)

《学校管理学》PPT课件

《学校管理学》PPT课件

第二节 学校管理学的发展
近代学校的产生是学校管理学产生的基础。 伴随资本主义机器大工业的发展,学校教育也 得到迅速发展,加上民主化运动,教育内容日 趋丰富,学校规模逐渐扩大,事务也日趋复杂 ,于是分离出单独的管理部门和人员,从事学 校管理活动,这就产生了学校管理学研究的现 实需要。
一、西方学校管理学的演进
(一)学校管理学的诞生
现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。19世纪末,随着生 产力和科学技术的迅猛发展,各国相应实施了义务教育制度,学校规模、教学内容 和教学技术以及组织形式也随之发生变革,学校管理学应运而生。美国最早的关于 学校管理的论著,是1875年问世的威廉·佩恩(William Payne )的《论学校管理》 和1882年问世的劳布(A.N.Raub)的《学校管理》。20世纪初,在管理理论 发展的带动下,学校管理的研究有了长足的进步。1908年,达顿(Samuel Trail Dutton)与斯奈登(David Snedden)撰著了《美国公共教育管理》一书,该书 上半部论述国家对教育的管理,下半部则以科学管理理论为指导,论述学校内部的 管理。尽管该书不是一部学校管理理论专著,但由于在学校管理方面有独立的研究 内容、坚实的理论基础,在研究方法和学科体系方面,较前期和同期著作显得更为 成熟,因而学界一般认为,它的问世是学校管理学正式诞生的标志。
《学校管理学》
经济与管理学院

管,本指细长而中空之物,可限制和引导

水流,故引申为疏通、引导、限制、约束。理, 原义指玉石的纹路,转义为按玉的纹路而剖析,

引申为治理。
管与理,因有相近的意思,合称为管理,

意指掌控、约束、安排、料理。现代管理学对 管理的解释五花八门,但共同的意思是为了使

《学校管理学》课件

《学校管理学》课件

学校管理的基本原理
系统原理
添加 标题
定义:系统原理是学校管理的基本原理之一,它强调学校是一个由多个要素组成的有机整体,需要从整体的 角度来考虑和解决问题。
添加 标题
特点:系统原理具有整体性、相关性、层次性和动态性的特点。它要求学校管理者从整体的角度出发,关注 各个要素之间的联系和相互作用,以及系统的层次结构和动态变化。
学生安全管理: 确保学生在校期 间的人身安全, 预防和处理校园 安全事故
制定明确的教师职责和行为规范
教师管理实践
实施科学的教师评价和反馈机制
添加标题
添加标题
建立有效的教师激励机制
添加标题
添加标题
提升教师的专业素养和教育教学能 力
课程与教学管理实践
课程设置与教学计划 教学方法与手段 教学质量监控与评估 学生学业评价与反馈
添加 标题
应用:系统原理在学校管理中有着广泛的应用。例如,在制定学校发展规划时,需要从整体的角度考虑学校的各个方面,包 括教学、科研、学生管理、师资队伍建设等。同时,在处理学校内部各个部门之间的关系时,也需要遵循系统原理,协调各 个部门之间的利益和关系。
添加 标题
意义:系统原理对于提高学校管理水平和效率具有重要意义。它可以帮助学校管理者更好地理解和把握学校的整体情况,从 而更好地制定和实施管理策略。同时,系统原理也可以帮助学校管理者更好地应对各种复杂的问题和挑战,提高学校的整体 竞争力和可持续发展能力。
国际化管理:借鉴国际先进管理经验,提高学校管理的国际化和现代化水平。
感谢观看
汇报人:
效益原理的实践案例:介绍一些学校在 实践中如何运用效益原理,提高管理效 率,降低成本,提高学校整体效益的案 例。
学校管理的基本内容

管理学说课ppt课件

管理学说课ppt课件

控制与创新
控制的过程与类型
01
阐述控制的基本过程和常见类型,包括前馈控制、同期控制和
反馈控制。
创新的概念与重要性
02
介绍创新的概念及其在管理中的重要性,讨论如何培养创新思
维。
控制与创新的关系
03
探讨控制与创新之间的相互联系和影响,如何在控制中实现创
新。
04 管理学在实践中的应用
企业管理实践
战略管理
知识经济对管理学的影响
1 2 3
知识成为重要资源 知识经济时代,知识成为企业最重要的资源之一, 要求管理者具备知识管理和创新能力。
学习型组织的构建 企业需要构建学习型组织以适应不断变化的市场 环境和技术发展,要求管理者具备组织学习和知 识共享能力。
人才竞争与激励机制 知识经济时代,人才成为企业竞争的核心,要求 管理者具备人才选拔、培养和激励机制设计能力。
合理规划城市布局,提升城市管理水平。
公共服务
优化公共服务流程,提高服务质量和效率。
社会治理
创新社会治理方式,提高社会治理效能。
非营利组织管理实践
01
筹款管理
制定筹款策略,拓展资金来源,确 保组织可持续发展。
志愿者管理
激发志愿者参与热情,提高志愿服 务质量。
03
02
项目管理
规范项目流程,确保项目目标实现, 提升组织影响力。
环境等进行优化。
设施规划
合理规划工厂布局、设备配置 和物流系统,降低生产成本和
提高产品质量。
人机工程
研究人、机器和环境之间的相 互关系,确保工作人员在高效、
安全、舒适的环境下工作。
行政管理理论
组织结构的优化
通过合理的组织结构设计,明确 各部门和岗位的职责和权力,确

《学校管理学》课件

《学校管理学》课件

学校管理学的重要性
提高学校管理效率和教育质量
01
通过科学的管理方法和手段,优化学校资源配置,提高教学质
量和学生学习效果。
促进学校可持续发展
02
良好的学校管理能够为学校创造一个稳定、有序、和谐的发展
环境,推动学校的长期发展。
培养优秀管理人才
03
学校管理学为培养具备先进管理理念和技能的人才提供了重要
的学科基础。
学校领导力
领导力定义
学校领导力是指学校领导者在管 理过程中所具备的引导、协调、
激励和决策等方面的能力。
领导风格
根据不同的管理情境和需求,领 导者应采用不同的领导风格,如
民主式、权威式、放任式等。
领导力培养
学校领导者应注重自身领导力的 培养和提高,通过学习、实践和 反思等方式不断提升自己的领导
能力。
学校组织结构
组织结构定义
学校组织结构是学校内部各个组成部 分之间的相互关系和联系方式,包括 组织层次、管理幅度、部门设置等。
组织结构类型
组织结构设计原则
组织结构设计应遵循统一指挥、合理 分工、信息畅通、责权对等原则,以 提高管理效率和效果。
常见的学校组织结构类型包括直线制 、职能制、直线职能制和矩阵制等。
01
02
03
04
05
06
详细描述
加强校园环境建设,营造 良好的文化氛围。
鼓励师生参与文化建设, 共同营造积极向上的文化 氛围。
05
学校管理学的未来发展
教育信息化对学校管理学的影响
信息化技术提升管理效率
随着信息技术的不断发展,学校管理学将更多地利用信息化手段 ,如大数据、人工智能等,提升管理效率和质量。

管理学课程优秀PPT讲义

管理学课程优秀PPT讲义
职位分类指将职位予以调查 整理 分析和分类的措施
人力资源的获得与配置
人力资源规划 人员需求预测 人力资源储备分析 人员招聘来源主要有内部和外部两类 人员选拔 人员选拔方式有选举制 委派制 考试制 推荐制等 选拔过程大致为:初审简历材料 面试 笔试 工作
样本测试 核实资料 体检
Holland人格类型论
IBM信贷的业务流程再造 现场销售员 接线员记录
信贷部
信用审核员
主管 审定
文秘
估价员
商务 专业人员 惯例部 电脑查询
现场销售员
交易员A 交易员B 交易员C
第十章 人力资源管理
人力资源管理的意义 人力资源管理的基础 人力资源的获得与配置 培训与开发 考绩 晋升与报酬
人力资源管理是指内部一切与人的管理有关的管理活 动;特别是为达成组织目标而使用的激励组织成员的 有关活动
个人对变革的影响
反对变革的原因可能是关心个人得失 不确定性 认为变革不是为了组织最佳利益 文化和价值 观的影响 过去成功经验
减少变革阻力的方法包括教育与沟通 参与 帮助 与支持 谈判 强制与威胁 人事调整
评价变革要观察一些表示有进一步变革必要 的征兆 但管理者不能仅以次为决策依据
变革与压力
对许多员工来说;变革会形成压力 压力是一种动态的 条件;在这种条件下个人面临着与其愿望密切相关的 机会 限制或要求;而可预料的结果虽重要却非常不确 定
Highquality work performance High satisfaction with work Low absenteeism and turnover
工作制的选择
压缩工作周 弹性工作制 职务分担 应急工 电子通信
第九章 组织变革

管理学基础高职ppt

管理学基础高职ppt

科学管理理论
总结词
科学管理理论强调通过科学的方法提 高生产效率和组织绩效。
详细描述
该理论主张通过标准化、工作分析和 时间研究等手段,确定最有效的工作 方法,并通过对员工的培训和激励, 实现生产效率的最大化。
行政管理理论
总结词
行政管理理论关注组织内部的层级结构和权威关系。
详细描述
该理论强调组织内部的层级划分和职位设置,通过明确的权责关系来实现组织的稳定和有效运作。
公共政策执行
落实和执行相关公共政策,推动社会发展和 进步。
公共资源管理
合理分配和利用公共资源,提高资源利用效 率和效益。
公共部门人力资源管理
优化公共部门人力资源配置,提高公共服务 质量和效率。
非营利组织管理
组织使命与战略规划
明确组织使命和愿景,制定战略规划,确保 组织可持续发展。
筹款与财务管理
筹集资金,规范财务管理,确保组织的经济 安全。
管理学不仅适用于企业,还广泛 应用于政府、非营利组织等各类 组织。
管理学的重要性
提高组织效率
有效的管理能够优化组织结构, 提高资源利用效率,降低成本, 从而提高组织的整体效率。
增强竞争优势
通过战略规划和人力资源管理等 手段,管理学帮助组织在市场竞 争中获得优势。
促进个人发展
管理学不仅对组织有益,对个人 的职业发展也有很大帮助,能够 提高个人的领导力和管理能力。
变革组织结构
信息技术的发展推动了组织结构的变革,出 现了去中心化、扁平化的趋势,增强了组织 的灵活性和适应性。
全球化对管理学的影响
全球市场竞争加剧
全球化使得企业面临来自世界各地的竞争,要求企业 具备全球化的视野和战略。
跨文化管理挑战

第一章学校管理学绪论1ppt课件

第一章学校管理学绪论1ppt课件

2024/1/24
36
(二)学习与研究方法
Байду номын сангаас
2024/1/24
37
学习方法
读书 思考 实践
2024/1/24
38
研究方法
调查法 文献法 案例分析法 实验法 比较研究法
2024/1/24
39
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
28
教学工作


德育工作


文化建设

体 工
特色建设


学校评价


......
2024/1/24
29
三、学校管理学的意义及方法
2024/1/24
30
(一)学习的意义
2024/1/24
31
1.理论意义 理论是人们由实践概括出来的关于自然界和社会
知识的有系统的结论。学习学校管理学有利于以 批判的态度反思学校管理理论,促进学校管理理 论的逐步完善。
2024/1/24
1
一、 管理和学校管理的内涵
2024/1/24
2
(一)管理的本质
管理的根本属性是什么呢?
2024/1/24
3
美国国际商业机器公司的创办人托马斯(Thomas J.Walson)通
过一个故事来说明管理的根本属性。
有一个男孩子第一次得到一条长裤,穿上一试,裤子长了 一些。他请奶奶帮忙把裤子剪短一点,可奶奶说,眼下的 家务事太多,让他去找妈妈。而妈妈回答他,今天她已经 同别人约好去玩桥牌。男孩子又去找姐姐,但是姐姐有约 会,时间就要到了。这个男孩子非常失望,担心第二天穿 不上这条裤子,他就带着这样的心情入睡了。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
六、专家型教师的培养。专家型教师的特征(讨论题:普通型教师与专家 型教师的不同点);专家型教师的培养(处理好特质与精神需要的关系、 关注教师的自尊和荣誉的需要、重视教师的创造和成就的需要、满足不 同层次教师的需要)
七、教师的管理。应注意以下几个方面:调控宏观,放活微观;抓住关键, 灵活管理(细、杂、多);知人善任,合理使用(知人、扬长、职能相 称);鼓励教师成为名人;培养良好的教师集体、严格考核(量化与评 语结合);鞭策与常识结合;当前评价与发展评价结合;外部管理与自 主管理结合;坚持三多三少(多点人情味、少点火药味;多点引导激励, 少点批评指责;多点教育渠道,少点空洞说教。要结合目标管理激励、 榜样激励、强化激励和参与激励来加强管理)
二、目标管理的特点:面向未来、系统和整体、重视成 果和人的管理。(请你谈谈目标管理的系统性和整体 性)
三、学科管理目标的分类:层次、内容和时间跨度的划 分。
四、学校管理目标制定的依据:教育方针政策、教育管 理理论、对未来的预测和学校的实际条件
第一章 学校目标管理
五、学校管理目标的内容:学校宏观管理目标(教育改革目标、人才 培养目标。请你谈谈教育改革目标的走向);学校微观管理目标 (思想政治工作目标、教学工作目标、改善办学条件的目标、教 师培训目标)
学校管理学
主要内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
学校目标管理 学校管理过程 学校管理体制 学校教师管理 学校学生管理 学校教学管理 学校总务管理 课堂教学管理
第一章 学校目标管理
一、目标管理的概念及产生:概念:目标管理是根据所 设置的目标进行管理的活动。它既是一种评价工具、 又是一种激励技术还是一种计划技术。产生:德鲁克 1954年提出。
六、学校实行目标管理的程序(制定目标、制定计划、实施目标、评 价成果)请你谈谈如何制定学校管理目标。
七、实施学校目标管理应注意的问题(形成整合一致的目标系统、目 标具有先进性、学校各部门协同一致落实目标内容、制定目标考 核标准、调动学校全员的积极性、及时反馈信息、客观地衡量目 标达成的量标)请你谈谈如何利用目标管理调动学校全员的积极 性。
四、实行校长负责制应调整的几个主要关系。校长与上级 领导机关的关系;学校党政之间的关系(参谋、后盾与 排难);校长负责制与民主管理的关系(校务会、教代 会、副校长)。
第四章 学校教师管理
一、教师管理的意义和内容。意义(教师是教育方针的主要贯 彻者、教师的积极性是教育教学质量的保证、教师队伍是学 校工作的主力军、教师是学生学习生活的组织者);内容 (教师的聘任、教师的业务考核、教师培训、教师队伍建设 等)
二、教师的劳动特点和昼特点。劳动特点(教师劳动的复杂性、 教师劳动创造性、个体性、长周期性)。心理特点(自尊心 强、荣誉感强、求知欲强、自制力强、爱心强烈)
三、教师应具备的素质。政治思想素质(马列主义理论素养、 献身教育事业精神);文化知识素养(精深的专业知识、广 博的相关学科知识、基本的教育科学知识);教师的能力素 质(钻石教材的能力、语言表达能力、板书能力、演示能力、 组织教学的能力)
三、学校管理过程的优化。内部环境的优化(依靠全员管理学校、 完善各种机构,建立和健全规章制度、创设良好的育人环境); 学校管理的外部环境优化(政治经济环境、重视教育理论的学习 与研究、优化社会环境)请结合个人经历谈谈如何优化学校管理 过程。
第三章 学校管理体制
一、学校管理体制的含义和作用。学校管理体制是学校人员配备、 机构设置、机构隶属关系和权力范围等方面的体系和制度的总称。 主要包括学校的组织机构、 人事机构,学校党、政、工三者具 体的职能关系,以及学校由谁领导和负责等内容。
二、我国建国以来学校管理体制的变迁。军管制(校务委员会); 校长责任制(一五期);党支部领导制(1958年);在当地党 委和教育行政部门领导下的校长负责制(1963年);革命委员 制(1966年);党支部领导下的校长分工负责制(1978年);
三、校长负责制。校长负责制是校长全面负责、党支部保证监督和 教职工民主管理这三位构成一体。实行校长负责的社会背景(党 政不分,以党代政、党支部包揽了学校中的一切工作,不能充分 发挥校长及行政系统的作用;职责不明,工作界限不清,领导与 负责分离;管理层次多,工作效率低;党支部领导下的校长分工 负责制不利于上级教育行政部门检查和指导学校的工作;
四、教ห้องสมุดไป่ตู้的培养与提高。(通过岗位锻炼提高能力、通过继续 教育丰富和更新知识、通过教师集体提高教师素质)
第四章 学校教师管理
五、教师的威信。教师本身的条件是教师威信形成的主要条件(崇高的思 想品质、优良的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的基本条件; 教师的仪态,生活作风和习惯,对教师威信的形成有一定影响;教师给 学生的第一印象,对教师威信的形成有重大的影响)
八、对学校目标管理的评价(优点:有利于提高管理工作的水平、有 利于调动积极性和激发创造性、使个人和组织得到较好的发展、 有利于实现有效的控制。缺点:目标体系难以确定、教师工作目 标管理难以量化、容割裂管理活动的连续性,产生短期行为、容 易使管理工作僵化)
第二章 学校管理过程
一、学校管理工作的特点(育人性、循环性、随机性、目的性、有 序性和控制性)
第三章 学校管理体制
缺乏领导与监督的明确关系)。实行校长负责的理论依据 (“一长制”是大工业生产或现代社会的必然要求,是 集体领导制的发展形式; “一长制” 着重强调的是在 执行环节上的个人负责制; “一长制” 燕不是不要民 主,而正是以民主精神这为基础的。 “一长制” 是任 何社会制度的国家都可以采用的体制)
二、学校管理过程的基本环节:计划(计划的意义、计划的种类、 制定计划的要求、制定计划的步骤);执行(进行有效的组织、 要给予及时有效的指导、要进行及时有效的协调、要采取多种方 式激励全校人员的积极性);检查(检查的作用:监督和考核、 测量管理水平的高低; 检查的方式:时间上有分散和集中之分、 内容上有专题性和全面性之分、角度上有自查、互查和专查之 分)。总结(总结的要求:有明确的目的、应以计划目标作为评 估绩效的标准、要以检查为前提、要以科学理念为指导、要实事 求是客观公正、要对经验进行提练上升为理论)
相关文档
最新文档