小学语文：第三单元 第11课《江南水乡—周庄》教案(西师版三年级下)
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12
《江南水乡—周庄》教学设计江南水乡—周庄教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
重点难点品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备教学插图。
教学过程一、激趣导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
二、生字复习：1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！三、徜徉水乡：1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？①请生读出水乡的美。
②那个词更突出水乡的美？③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。
⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？4.带着内心那份宁静和轻松再读。
5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。
四、小桥古韵：1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，2．从这些数字中，你有什么感受？3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。
4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用你们的声音读出对桥的赞叹吧。
五、总结赞叹：1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_1
《江南水乡--周庄》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解。
“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
那么，今天，就让我们一起来走进江南水乡---周庄（出示课题。
二、细读课文，感受江南水乡的美。
1.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印像。
课文中那句话最能说明周庄的美？周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽是呀！文章的第一自然段中这句话最能说明周庄的美了，下面全班齐读，感受周庄“灵秀，瑰丽”的特点。
2.学习第二段有感情的朗读，想象体会周庄的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。
）完整地朗读全段，熟读直至背诵1）.有感情的朗读，想象体会水的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。
）完整地朗读全段，熟读直至背诵蓝天下，一条条小河静静的流淌，水中倒影着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静，秀美，和谐（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）周庄到处洋溢着水的灵气和平和。
对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林带给人的压迫感会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。
（板书：独特的水乡风光）有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
”3.是呀！周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡，而且他还有着悠久的历史和文化。
西师大版-三年级下-第三单元-11 江南水乡——周庄
《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。
2．背诵课文第2自然段。
3．积累好词佳句。
二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。
1．全班齐读最后一个自然段。
2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。
）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。
学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。
学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。
同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。
2．反馈学习信息。
3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。
（四）讲读课文第3自然段1．师范读。
2．学生自由轻声读课文。
3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。
学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。
学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。
4．播放课件。
（观赏周庄的桥）5．指导朗读。
（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。
）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。
学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。
学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。
汇报学习情况，老师相机点拨。
（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。
（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。
2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。
（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。
西师版三年级下册语文第三段元教学设计
江南水乡-------周庄第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
）2）.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。
3）.学生完整地读全段，熟读直至背诵。
四、课堂小结（5）五、布置作业（5）1.书写你喜欢的生字词语。
2.有感情地朗读课文。
第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。
教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。
教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。
同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。
教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。
2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。
新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。
2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。
阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。
2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。
3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。
分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。
2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。
3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。
总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。
2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。
教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。
课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。
越真实生动，越好。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_8
导案11江南水乡---周庄一、学习目标1掌握本课十个生字词，理解“灵秀”、“遥遥相对”“瑰丽”等词语的意思。
2有感情地朗读课文。
感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发学生对祖国的热爱之情。
3感受江南水乡—周庄的风光魅力，背诵课文第二段。
二、重点掌握本课生字词。
三、教学难点感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
四、教学准备1.水乡周庄的图片视频。
2.生字动画视频。
五、教学时间2课时第一课时一、导入1.同学们好，很高兴和大家度过珍贵的40分钟的时光。
希望通过这节公开课的学习，能使同学们更加喜欢语文这门功课。
希望这节课同学们能够尽情的表现自己，围绕学习问题畅所欲言，不要担心表现错误。
只有发现错误才能改正错误，发现错误本身就是一个进步。
所以，无论你表现如何，只要积极参与了，都是100分。
我当一回你们的客服老师，请在课后对我的课做出评价，非常满意请按一，满意请按二，一般请按三，不满意请按四，非常不满意请按五。
2.言归正传。
这节课老师将带领大家认识了解一个非常好玩有趣的地方，大家想去吗？请欣赏一组图片。
我们来欣赏。
（播放图片视频）二.怎么样，这个地方美吗？这是哪里呢？1. 揭示课题a师板书课题：11江南水乡—周庄b学生齐读课题。
c江苏苏州苏州昆山市，是江南六大古镇之一，于2003年被评为中国历史文化名镇。
周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地方文化的瑰宝。
2.江南水乡——周庄赢得的荣誉：世界最佳魅力水乡中国最值得外国人去的50个地方之一欧洲人最喜爱的中国十大景区之一中国首批历史文化名镇全国环境优美镇中国旅游知名品牌国家AAAAA级旅游景区三.走进文本1.仅仅看图片，我们对这个美丽的地方了解还不够，现在我们没有时间去周庄走一走，看一看。
我们怎样更加深入的了解这个地方呢？谁来说一说。
对，读课文。
下面请同学们和老师一起朗读课文，同时请同学们划出本课的生字词。
2.老师范读课文。
3.指明学生到黑板上板书生字，并注音组词。
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案范文三篇
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教课设计范文三篇教课要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.经过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
教课要点难点：1.学会酬本课生字。
2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教课目标：1.学会本课生字，要求读音正确，书写规范。
2.有感情地朗诵课文，理解课文内容。
3.品尝江南水乡的无量魅力。
教课要点难点：1.学会酬本课生字。
2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。
教具预备：1.周庄及其余水乡小镇的图片若干。
2.本课生字、词语卡片。
教课过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行。
2.投影收集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
谈谈你对周庄的印象及课前你也到的周庄概略。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.沟通读懂的词语，不理解的词议论解决，读不懂的或要点词语随文学习。
4.自由读课文，想想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品尝（学习课文1～2 段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生详细感觉周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地叙述：周庄四周环水。
如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描绘风景的句子，美美地多读几遍，谈谈为何喜欢。
如何读出喜欢之情。
1）学生有感情地朗诵“蓝天下”这一句，再经过想象来领会周庄的安静、秀美。
西师版小学语文三年级下期第六册教案第三单元
西师版小学语文三年级下期第六册教案第三单元第三单元11.江南水乡——周庄教学要求1. 学会本课生字，明白得“灵秀”“漂亮”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及辉煌的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读明白课文。
背诵课文第二段。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及辉煌的历史文化。
课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，明白得课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及辉煌的历史文化。
教具预备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地点旅行。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地点。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.学生选择自己喜爱的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读明白的词语，不明白得的词讨论解决，读不明白的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之漂亮。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你明白了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
差不多上有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜爱的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜爱的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说什么缘故喜爱。
如何样读出喜爱之情。
1.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_13
11、江南水乡——周庄教材简析这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。
作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。
学习目标1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。
教学重难点1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。
2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。
教学准备：小黑板.图片。
教学方法：三疑三探课时安排：2课时第二课时累计课时：一、设疑自探(10分钟)1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。
请回忆一下周庄给你留下了什么印象？出示课文中心句：我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。
读了这句话，你能提出哪些问题？学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。
【预设：(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】2、提示引路，自读探究。
(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。
(2)学生自主探究，教师巡视。
注意关注学困生有效自学。
二、解疑合探(20分钟)(一)同桌交流。
与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。
(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。
1、感悟周庄秀美的景色。
(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。
你认为怎样读才能读出感情？指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。
师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
西师大版三年级下册《江南水乡-周庄》教案
《江南水乡——周庄》教学设计------西师大版三年级下册学习目标：1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、调动平时积累，激趣揭题1、（伴随音乐出示）“上有天堂，下有苏杭”这句话，让学生齐读。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。
天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。
“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
（出示课题：江南水乡——周庄）2、师出示搜集的周庄图片，指名学生说说自己的印象及感受。
二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才我们通过欣赏图片，对周庄有了初步的认识，接着让我们一起来游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同的感受。
下面请你以喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，同时在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？2、检查生字自学情况。
指名分段朗读课文，学生互相评议正音。
3、同桌讨论不理解的词语。
4、课件出示文中重点词语，学生齐读。
三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1、请同学们自由读课文第一自然段，文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。
3、请同学们齐读第1段。
(二) 第2段的学习1、先请同学们轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_14
《江南水乡—周庄》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2.通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
3.自主积累好词佳句。
教学重难点1.能够有感情地朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。
2.结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。
教学准备多媒体课件教学课时第二课时教学过程一、复习巩固，引入新课同学们，阳春三月，春暖花开，正是外出游玩的好时节，让我们和作者一起继续走进江南水乡—周庄。
1.出示课后习题3的词语，指名读，开火车读。
（课件出示词语）2.指名分段读课文。
二、细读课文，想象品味周庄曾被古代著名画家吴冠中誉为“周庄集水乡之美。
”周庄究竟有什么魔力，能使去过的人流连忘返、无比热爱呢？让我们再次有感情地朗读课文，一起去感受江南水乡的魅力吧！（一）了解周庄的地理位置和特点。
1.齐读第一段，说一说哪句话最能说明周庄的美。
2.课件出示：“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
”齐声读。
引导：“灵秀”是什么意思？“瑰丽呢？”谁能用自己的话来说一说“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”的意思？以小组为单位互相讨论交流一下。
3.全班齐读，感受周庄的“灵秀、瑰丽”的特点。
（二）学习第二自然段，感悟周庄独特的水乡风光。
1.出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅。
说说你都看到了哪些景物？2.选择自己喜欢的方式读第二自然段，找出你认为最精彩的部分读一读。
3.指名读，评读，男女生赛读。
4.学生说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同，体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。
（课件展示）：“对于久居……轻松和畅快。
”5.试着背诵第二自然段。
（三）学习第三自然段，感悟周庄悠久的历史和文化。
1.请同学们默读第三自然段，边读边思考：课文中写到了周庄的哪些桥？详细介绍了什么桥？用自己喜欢的符号画出相关的句子。
2.指名回答。
（课件出示）介绍富安桥的图片和句子。
借助图片，理解“飞檐朱栏”“雕梁画栋”。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄一、教学目标1.了解江南水乡——周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.能够描述周庄的自然风光和独特风貌，感受其古韵和文化底蕴。
3.能够理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.能够感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
二、教学重点1.掌握周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.培养学生的观察力和想象力，让他们感受到周庄的自然风光和独特风貌。
3.帮助学生理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.让学生感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
三、教学内容1. 了解周庄的地理位置、人文历史和特色文化周庄位于江苏省苏州市昆山市境内，是中国江南水乡的代表之一，是中国历史文化名镇，也是苏州国家历史文化名城保护单位。
周庄地势平坦，四周环山，水质清澈，四通八达的河网穿流不息，这里有数以百计的明清古建筑和古遗址。
周庄也是地处上海、苏州和杭州之间的黄金旅游区，是一座历史文化名镇和旅游胜地。
周庄有着悠久的历史和文化遗产，自春秋时代晋国首次置邑开始，周庄经历了2000多年的历史，达到明清时期鼎盛时期，可以说是中国江南水乡文化的代表之一。
在历史上，周庄曾是一个繁盛的商贸城市，然后演变为一个艺术文化古镇。
周庄以水乡特色文化和园林建筑文化为主要特色，不仅有愁碧、园林古建筑和浦街清晏、博物馆书局等特色文化建筑，还有各种特色演出，如河上木船、灯泡秀、吕洞宾搏鱼等。
古老的习俗、美食、户外活动和艺术表演，使得周庄成为一个能够让来自世界各地的人们感到浓烈地中国文化氛围的旅游胜地。
2. 描述周庄的自然风光和独特风貌周庄的自然风光和独特风貌是由其得天独厚的地理环境所决定的。
周庄的河网纵横，河岸两侧的古建筑修缮得较好。
人们在周庄街头漫步，往往会惊叹于河岸两侧的五彩楼房，迎春花、牡丹、荷花和梅花花朵竞相开放的美丽景色。
周庄的自然环境也是其独特风貌的一个决定性因素。
周庄四周环山，且四通八达的河网穿流不息，这里的河水清澈见底，映射出周庄古香古色的画面。
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
一、教学目标
1.了解江南水乡特点；
2.理解文学作品中所蕴含的情感；
3.掌握借助语言表达情感的方法。
二、教学重难点
1.文学作品中所蕴含的情感；
2.如何借助语言表达情感。
三、教学过程
1. 导入
1.通过引导学生谈论有关“小桥流水、人家风情”的话题导入；
2.学生观看图片并认识图片中的景色。
2. 正文
（1）阅读文本
1.教师分段进行语音语调的辅助，使学生更好地聆听、领会文本意义；
2.学生阅读文本，注意理解文本中的情感色彩。
（2）品味文本
1.通过多角度的讲解，让学生了解江南水乡的文化特点；
2.让学生体会文本中所表达的感情。
此时，引导学生观察细节，提问具体情节及感情描写。
（3）表达感受
1.学生讲述自己对江南水乡的看法，分享自己的体验；
2.学生模仿语言表达，有序分片逐渐表述感受和想法。
3. 总结
1.教师针对学生的表达结果进行点评；
2.引导学生琢磨巩固老师的点评，巩固表达能力。
四、教学反思
在本次教学过程中，教师注重从教材出发，深化学生对江南水乡的文化特点的探讨。
通过课堂教学，学生更明确地知道了江南水乡历史文化的底蕴、名胜古迹的历史沿革等。
并且教师引导学生领悟文本所表达的情感，以及如何运用语言表达自己的情感。
这样的教学方法更能够让学生充分辐射自己得到的知识，提高他们的创新能力。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_15
《江南水乡——周庄》第二课时教学目标：1、用多种方式理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。
3、激发学生对祖国的热爱之情，树立环保意识。
教学重点：感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。
教学难点：激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、孩子们，读万卷书，行万里路。
今天老师就带领大家到一个旅游胜地江南水乡——周庄，去看一看。
课件出示江南水乡图片：江南水乡，清幽古镇，一直是游人的梦想。
撑一把油纸伞，走在石板路上；或划着乌篷船，摇曳于碧波之上，随心而行，真是美不胜收！2、现在，就让我们从复习优美的词语开始，去感受周庄的美。
课件出示词语。
开火车读，齐读。
可以试着读出词语所描绘的画面美。
3、孩子们，通过上节课的学习，我们知道了周庄位于江南名城苏州和杭州之间。
用一句话来概括周庄的美，那就是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
二、理清课文结构1、课文是从哪两方面来写周庄的？课文最后一段里就藏着这个秘密。
齐读，边读边思考。
（板书：水乡风光、历史文化）2、课文哪个自然段具体写水乡风光？哪个自然段具体写历史文化？3、你知道这样的文章是什么结构吗？（板书：总分总的结构）三、学习第2 段，感受水乡之美（一）、孩子们，就让我们透过优美的语言文字一起踏上周庄的土地，先来领略他那独特的水乡风光。
1、小组合作学习要求：（1）自由朗读第2段，勾画出自己喜欢的句子，说一说你喜欢的原因，然后美美地读给同伴听。
（2）用你喜欢的方式理解词语：摇曳、水泥丛林、油然而生。
2、交流汇报：读喜欢的句子，说喜欢的原因。
3、“摇曳”这个词怎么理解？能给它找一个近义词吗？（摇荡、摇晃、摇摆）其实这些词语和摇曳也有细微的差别。
我们再联系上下文来看看，是什么在小桥流水间摇曳？（传统的古朴典雅和现代的崭新华美）课件出示图片，理解词语古朴典雅，崭新华美。
他们会摇动吗？那是什么在摇动呢？（倒影）孩子们，展开我们的想象，这些传统的和现代的景物倒映在水中，随着缓缓的流水，倒影就在水中？轻轻摇摆。
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江南水乡——周庄
教学要求
1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
重点难点
1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的
1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点
1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备
1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程
一、激趣引入，提示课题（5）
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄
二、初读课文，整体感知，自主学习（10）
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）
三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
）
2.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。
3.学生完整地读全段，熟读直至背诵。
四、课堂小结（5）
五、布置作业（5）
1.书写你喜欢的生字词语。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
教学目的
1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
重点难点
品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备：教学插图。
教学过程
一、检查复习（7）
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
二、细读课文，想象品味（20）
1.学习第三段。
教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。
现在还保存了14座各
具特色的古桥，其中富安桥最有名。
⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。
再出示桥的图，比赛读写桥的句子。
引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。
⑵有感情地朗读第三段。
都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。
这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？
2.学习最后一段。
⑴引读。
⑵出示最后一段赏析。
⑶引读。
将最后一段与二、三估，结合引读。
三、拓展延伸（8）
1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？
2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。
四、课堂作业（5）
填一填，再选两个你喜欢的词语造句。
古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )
白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )
雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
板书设计
11.江南水乡——周庄
简介地理位置和特有风貌
具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水构成独特
介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人。