喀什地区第二中学组团式援疆项目

喀什地区第二中学组团式援疆项目

喀什地区第二中学是自治区第一批“教育组团援疆”试点单位。作为这一新型援疆模式的探索者，学校依照自治区阿克苏会议精神，进行了积极研究，明确了方向，制定了实施方案。依据喀什二中实际，学校决定将教育教学研究作为“教育组团援疆”的突破口。从分管校长、各业务科室副职，到实验班，均有援疆人才担任，全面借鉴山东教学研究经验，突出教研团队建设，充分发挥山东援疆人才的作用，重点在课题研究、校本教研、教师培训培养、课堂教学改革等方面取得突破性进展，带动喀什二中教学质量的全面提升。

一、组建教研团队

从选派的山东援疆教师中，选取具有教研经验的各学科教师担任专职教研员，主要负责该学科的学科建设，组织各学科的教学研究活动，探究山东省“高效课堂”教学模式，实放学案导学，制定各学科学段教学目标、研制与各学科教学内容相适应的教学方法，编制导学案，明确“以学定教、以教导学”的教学原则，在培养学习自主学习能力上下功夫，彻底改变以往教学满堂灌的填鸭式教学现象。

成立分管校长任组长、援疆科室主任为副组长、援疆各学科教研员和学校学科骨干为主体的学校教学研究团队，对各学科教学进行全面督导评估，保障教学研究出成果，课堂教学有改变，教学成绩全面提高。

二、开展校本课题研究

针对喀什二中实际，对校本教学研究进行项层设计，在筛查诊断的基础上，确定各年级段和学科存在的突出问题，确定以问题为导向的校本教学研究机制，通过校本教学研究，切实起到解决问题，提高效能的目的。编制校本教学研究制度、确定研究项目目录，成立课题研究小组，有针对性地推进校本教学研究。

三、抓好师资培养和梯级队伍建设

一是推进教师梯队建设。针对喀什二中青年教师为主的情况，尽快确立业务骨干、学科带头人和名师，把教师队伍建设作为教研室的主要工作来抓，山东援疆教师作为专职教研员，要充分发挥其培养、诊断作用，选择发现业务能力强，教学素养高，有研究能力的青年教师进行重点培养，让他们成为学科教研的骨干和学科带头人，成为本学校教学教研方面的专家。

二是充分利用山东援疆教师资源，发挥他们在教育教学方面的传帮带作用，推行“1+X”模式，山东援疆教师主要任务是听课评课，指导青年教师的专业成长，留下一支带不走的教学队伍。

三是充分利用对口援疆的教育资源，与山东、上海、广东、深圳四省市建立对口交流关系，定期选派业务骨干到内地优秀学校挂职培训，实地接触名校、名师，跟班学习，促进他们的专业发展。

三、推进学校信息化建设

喀什二中信息化硬件设施还有很大缺口，使用现代化教学手段还没有成为教师课堂教学的主要形式。这与现代化教学设

施不完善，教师使用现代化教学手段的能力有限，有很大关系。要想真正发挥组团援疆的作用，实现课堂教学行为的改变，必学加强学校信息化建设，搭建信息平台，分享内地优质教育资源，是一项必不可少的任务。

四、成立“援疆班”，建设“试验田”，发挥样板示范引领作用。

在高一年级成立两个由山东援疆教师自主管理的班级，班主任和各学科教师均由山东援疆教师担任，全面实施山东教育模式，成为一个样板，在推进山东教育经验方面发挥示范引领作用。

五、争取项目和资金，解决学校现实困难。

教育组团援疆作为教育援疆的新生事物，目前还没有更多现成的经验可以借鉴推广，只能边研究、边实践，边总结。要切实发挥好组织援疆的作用，必须要有援疆专项资金的支持。

1、运动场场地建设

1）根据我校现有7500名学生数，需新建一个400米运动场，约600万。

2）现有操场及跑道的维修改造，约100万。

3）6个排球场，24个篮球场的维修改造，每个20万，合计600万。

4）我校是“足球特色学校”，至今为止，全校没有一个足球场，拟新建两个7人制足球场，约200万。

2、为每位任课教师配备电脑一台，用于电子备课，实现网络资源共享，约200万。

3、现代化实验室建设，约100万。

4、我校图书馆目前存书量不达标，需投入100万册图书，约200万。

5、数字化校园建设，约1000万

6、软件方面，各学科电子备课专用软件，各学科网络课程资源。

7、教师培养培训专项经费，每年约150万，详情如下：

1）聘请全面名师前来讲学，每年约10万。

2）组织业务骨干到名校参观学习，参加各学科业务交流活动，每年约50万

3）业务骨干到内地名校挂职学习，内地名校教师来我校挂职指导，每年约50万。

4）课题研究经费，承担国家、自治区、地区级课题，校本课题研究等专项经费，每年约20万。

5）援疆教师参加疆内教学研究活动、到自治区名校访学等活动专项经费，每年约20万。