五年级阅读训练_概括文章主要内容_练习题

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部编版五年级语文阅读理解专题练习(及答案)

部编版五年级语文阅读理解专题练习(及答案)

一、阅读理解1.现代文阅读。

做一只美丽的蝴蝶①有一个小男孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸偏瘫,嘴角畸形,左耳失聪,讲话和微笑时嘴角歪向一边。

②为了矫正口吃,这个孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了妈妈一辈子陪着你”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:“妈妈,每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧。

才变成的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”最终,他以坚强的毅力战胜了口吃,能流利地讲话了。

③在努力矫正口吃的同时,他还把精力投入到学习之中。

为了获取知识,他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光,全身心地沉浸在书本中,日复一日,年复一年,①如饥似渴地学习知识,源源不断地汲取力量。

在学习上困难时,他从不退缩,总是对自己说“我要做一只美丽的谢牌”通过发奋学习,他顺利中学的学业,不仅取得了优异的成绩,还赢得了人们的②敬重。

④1993年10月参加全国总理大选时,他的成长经历打动了无数选民,他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美和的地,一经提出,就深入人心,得到了大多数人的支持,人们纷纷把选票投给了他,使他以高票当选为总理。

⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安,人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。

(1)解释下列词语的意思。

①如饥似渴:________ ②敬重:________(2)第③自然段中“在努力矫正口吃的同时,他还把精力投入到学习之中。

”在文中的作用是()。

①点明中心②总领全文③承上启下④首尾呼应(3)请你根据文意写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧.才变成的”这一句中“茧.”指的是:________(4)从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶?(5)从让·克雷蒂安的故事中,看出他是一个怎样的人?【答案】(1)形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。

;恭敬尊重。

(2)③(3)是指束缚我们自身发展的各种阻碍,有散漫、懒惰、贪玩等等习性(4)为了矫正自己的口吃,这孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。

2024年苏教版五年级语文秋季学期课外阅读理解专项综合练习题

2024年苏教版五年级语文秋季学期课外阅读理解专项综合练习题

2024年苏教版五年级语文秋季学期课外阅读理解专项综合练习题班级:_____________ 姓名:_____________课外阅读理解1. 课外阅读,完成练习。

被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。

一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。

孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。

孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。

放弃吧,他对自己说。

这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。

不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,便下令返航。

这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。

又有人说:“为一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道你会来救我的,一定会的!”“怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。

他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。

1.下面词的意思。

不慎:_____________________________犹豫:_____________________________2.试着写出事情的起因、发展和结局。

(完整版)五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题

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小桔灯憨豆豆阅读1概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。

宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了。

1.仔细阅读,完成填空。

故事发生地点:_____________ 时间:_____________ 人物:_____________起因:_________________________________________________________________经过:_________________________________________________________________结果:_________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。

五年级阅读训练概括文章主要内容练习题

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五年级阅读训练概括文章主要内容练习题【练习一】拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成.他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急.这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息.他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头.他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截.宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来.“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想.忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了.他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着.“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去.可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了.1.仔细阅读,完成填空.故事发生地点:_____________ 时间:_____________ 人物:_____________起因:_________________________________________________________________经过:_________________________________________________________________结果:_________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房.“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已被参加会议的团体包下了.往常碰到这种情况,我们都会把客人介绍到另一家饭店,可是这次很不凑巧,据我所知,另一家饭店也客满了.”他停了一会,接着说:“在这样的晚上,我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境,如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净.我今晚就在这里完成手边的定房工作,反正晚班督察员是不会来了.”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便,显得十分不好意思,但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意.第二天的早上,当老先生下楼付住宿费的时候,这位服务员依然在当班,但他婉拒道:“我的房间是免费借给你们住的,我全天在这里,已经赚取了很多额外的钟点费,那个房间的费用本来就包含在内了.”老先生说:“你这样的员工,是每个老板梦寐以求的,也许有一天我会为你盖一座旅馆.”年轻的服务员听了笑了笑,他明白老夫妇的好心,但他只当它是一个笑话.又过了好几年,那个柜台服务员依然在同样的地方上班.有一天他收到老先生的来信,信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆.老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他,并附上了一张来回的机票.几天之后,他来到了曼哈顿,于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生.老先生指着眼前的大楼解释道:“这就是我专门为你盖的饭店,我以前曾经提过,记得吗?”“您在开玩笑吧?”服务员不敢相信地说,“你把我搞糊涂了!为什么是我?您到底是什么身份呢?”年轻的服务员显得很慌乱,说话略带口吃.老先生很温和地微笑说:“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特.这其中并没有什么阴谋,因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选.”这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身,而这个年轻人就是乔治·伯特,他是这家饭店的第一任经理.尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你.生活常常就是这样.1.用简洁的语言概括文章的主要内容.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习三】摆渡的老哑巴那河,蜿蜓在山林间,它是小镇的命脉,是小镇人与外界惟一的沟通渠道.那船,沧桑中透着古朴,它是小镇惟一的交通工具.正因为有了那河,那船,才有那摆渡人感人的故事.蓬乱的头发,细小无神的眼睛,扁塌的鼻子,很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上—他的确很丑,再加上天生不会说话,人们都叫他“老哑巴”.不知什么时候,老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人.他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿,每天风里来雨里去,一趟一趟地迎接着小镇的乡亲,从不间断.那个古老的开满无名野花的渡口,印满了他蹒跚的脚印.老哑巴的工作,没有丝毫报酬,他也从无要求,人们都说他“傻”.那天,我和村民一起来到渡口,老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天.“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝,他嘴里“呀呀”应着,很利索地解下绳子撑开了船.船慢慢行着,两岸的芦苇和马尾草摇在微风中.我为了免睹老哑巴的尊容,特意做到船尾,静静地戏着水.不料,一不小心,新买的拖鞋掉到了河里,我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢了肯定会挨骂的.正在这时,老哑巴纵身跳进了河里,一会儿拖鞋便被丢到了我手上,我当时激动的快哭了,竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”.村民哈哈地笑着,弄得我颇有几分尴尬.今年春天,我又来到那个小山村,可不见了老人的影子.几天后,我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事.那位聋哑摆渡人,搭救一个落水儿童时,终因体力不支,静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里.当我再一次走过这个渡口的时候,对老人的感受是那么的深刻,是这条河让我看到了他美好动人的一面.静静地站在渡船上,我在心里轻轻地说:“老伯伯,谢谢您!”1、文章共写了几件事?请为每件事取个小标题.(3分)【练习四】善良是开在尘世间的莲花去年年关,我去了一趟外省.火车上,为了打发时间,我买了几份报纸消遣.对面坐了一个大学生模样的小伙子,戴着眼镜,挺斯文的样子.待我看完报纸,他满脸堆笑地向我讨报纸.我一股脑都给了他.他一边道谢,一边接过去,一边问我还要不要.几张报纸看完了还能做什么呢?于是我很干脆地说不要了.他谢了又谢.没多久他又向邻座要了一些.可是,直到他下车,他都没有看那些报纸,也没用报纸做什么.并且,他从座位起身时还顺手拿了几个空座上丢下的报纸.我很奇怪,忍不住问他要这么多报纸做什么.他嘿嘿一笑:“您有所不知,眼下春运,外出讨生活的经常会滞留在车站,又没钱住宿,只好在车站将就了.有些报纸垫在身下,既不会弄脏衣服,也好防潮.我是想把这些报纸放到候车室,等那些需要的人拿走.哦,我父亲这些年外出打工,一直就是靠废报纸熬过等车的时间.”瞬间,我的心激起一阵温暖的波澜.记得还在乡村教书的时候,有一年,县里要到我所在的学校检查工作.学校严肃强调环境卫生千万不能出纰漏.我任教班级外面走廊的天花板上恰好有一个新垒的燕子窝.那天,我安排学生捣燕子窝.正在这时,学校的清洁工王师傅看到了,他连声叫住手.他告诉我,燕窝里还住着燕雏,捣了燕窝就是害命.他说他有办法既保住燕窝,又不影响美观.第二天,我发现,燕窝被石灰水涂成了白色.不仔细看,根本就发现不了.结果,并未影响到检查结果.还记得小时候,村东头打豆腐的胖婶家门口有一棵桂花树.每到桂子飘香时节,我们一群小孩都会偷偷去摘桂花.一次午休,胖婶听到动静,就出来大声叫嚷着阻止.我们都一溜烟跑掉了.晚上放学,我们被胖婶拦住.我们以为她要臭骂我们,不料她说的却是:“你们以后要摘桂花,千万不要用手硬折,要用剪子利索地剪断.用手撕扯,桂枝皮开肉裂,它会疼的.受伤太重,明年就不会再开花了.”受她的教训,再去采花,都会带一柄妈妈剪裁用的剪刀.读过许多禅语故事或者宗教笔记,似乎纯而酽的善与慈只是盛产在那个虚幻的世界.殊不知,在红尘之中,尘世之内,有那么多看起来渺小卑微的人,凭借一颗温厚善良的心,演绎着的美好故事,丝毫不逊于那个彼岸世界.他们的善念善举,让我想到传说中观世音净瓶中的那枝莲花.1.文章写道:“在红尘之中,尘世之内,有那么多看起来渺小卑微的人,凭借一颗温厚善良的心,演绎着的美好故事,丝毫不逊于那个彼岸世界.”请你概括写出,文中的美好故事指:2.作者说:“善良是开在尘世间的莲花”,你认为作者心中的“莲花”是什么?综合实战阅读短文,回答下面问题.(18分)一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香.草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱.成群的牛羊安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么.(3分).2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点.(2分)3、在文中找出下列词语的近义词.(2分)辽阔——()欢跃——()4、第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点.(2分)5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话.(2分)6、第三自然段在文中起了的作用.(2分)7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?(3分). 8、给本文加上一个标题,写在文前的“”上.(2分)二一个小男孩(拿着捏着)1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地(询问盘问):“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,(不由自主不由分说)就把他撵出了店门.天快黑了,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩.老板是六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目.他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好.老头眼圈也湿润了问你有多少钱1美元孩子眼下上帝的价格正好是1美元老头接过硬币从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮饮料:“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶上帝,就没事了.”邦迪喜出望外,将饮料(捧抱报)在怀里,兴冲冲地回到了医院.一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤.帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上的那个天文数字,差点吓昏过去.可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了.那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,(寄居隐居)本市,开了家杂货店打发时光.那个医疗小组就是老头花重金聘来的.帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老人.可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了.后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:“年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了.为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他(拯救抢救)了您的生命.但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”1、给第三自然段加标点符号.2、结合上下文理解下面词语的意思.喜出望外:3.用“√”选择文中括号内用的正确得到词语.4.联系上下文,我知道文中的“天文数字”是说.“医生说,只有上帝才能救他.”这句话的意思是说: .小男孩邦迪心中的“上帝”指,你认为“真正的上帝”指的 .5.通过阅读这篇文章,可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个的孩子.6.概括文章的主要内容.7.为文章取一个合适的标题,写在文章前的横线上.三、伸出你充满善意的手①深夜,一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了,巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来.尽管关紧了门,车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意.有人开始从旅行袋里取衣服,有人开始在车子里走来走去,试图驱除寒意.汽车的电力很快用完了,空调关闭,车里的温度一降再降,陌生的人们只好相互抱着取暖,然而还是无济于事.很多人在想:要是这时,有一团温暖的火那该多好.②终于有一束手电扫了过来,车上所有的人都()地惊呼起来.来人是一个打扮非常普通的老人,他的背上还有一个篓子,里面是热腾腾的馒头.③有人开了门,老人把篓子放在车上,他指着车前不远处说,那里就是他的家,他真诚地邀请车上的人到他家去.然而让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默.老人只好把篓子放下,自己一个人回家了.④这时车上的温度已经是零下五度,热腾腾的馒头正在迅速变冷,有一个小男孩起了身,但迅速被身旁的母亲拉了回来:“你要干什么?那东西有毒,吃不得.”“就是,我们宁愿挨冷挨饿,也不去冒这个险.”车上不断有人附和.⑤半个小时后,老人再次来到车上,当他发现篓子里的馒头一个都没少时,只是轻轻叹了口气.他再次邀请,依然没有人反应.当他正准备下车时,车上终于有人说话了:“爷爷,我相信你,我跟你去.”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩.⑥老人的眼圈红了孩子你不怕我是个坏人孩子走上去伸出他的手挽住了老人说爷爷我相信你⑦在孩子的影响下,车上才不断有人下车,跟随老人而去.⑧第二天,所有人都安然无恙地上了车,面对送行的老人,很多人羞愧地低下了头.⑨有记者问老人:“你的善意一次次被人拒绝和怀疑,你为什么还要坚持下去?”老人告诉记者,在这座深山里,他经常能遇到抛锚的长途车,这已经是他做的第一百件善事了.老人语重心长地说,他只是希望能以自己充满善意的手,为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖,让人心不再可畏.1. 请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语.(2分)2. 给短文第⑥自然段加上合适的标点.(3分)3. 读句子,填空.(4分)⑴让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默.①“老人连续说了三次”说的是:②“老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默”,“沉默”的原因是:⑵第二天,所有的人都安然无恙地上了车,面对送行的老人很多人羞愧地低下了头.①“羞愧”的意思是:②“很多人羞愧地低下了头”的原因是:4.写出本文的主要内容.(3分)5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价.(4分)⑴小男孩:⑵老人:。

五年级-语文阅读理解--分段练习-概括段意—中心句

五年级-语文阅读理解--分段练习-概括段意—中心句

五年级-语文阅读理解--分段练习-概括段意—中心句—中心句我家还缺啥几个月前;爸爸不知怎么下的决心;买了一台电冰箱。

小小的渔村轰动了;大人、小孩都来看希罕。

有来看样式的;赞不绝口;有来听价钱的;看样子也想买一台;也有询问用法的。

爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题。

‖渔村离镇上足有七八里路;菜买多了要变质;买少了有时又没吃的。

有了电冰箱;妈妈再不用为买菜的事发愁了。

冰箱里装满了肉呀菜呀;还有爸爸爱喝的啤酒;弟弟喜欢喝的冷饮。

我和弟弟还自己动手做棒冰。

吃着自家的冰箱冷冻的棒冰;真是凉在嘴里;甜到心上了。

‖一天;查电表的阿姨来了;阿姨一报度数妈妈皱眉了:“电冰箱买得起;电费可付不起呀!”吃饭的时候;我们一家四口议论开了。

妈妈的意思是把冰箱卖了;买台洗衣机。

爸爸说:“是得买;但不能卖掉电冰箱。

”弟弟说:“买台彩电;黑白电视看厌了。

”爸爸说:“过一阵子准买。

”我说:“买录音机。

等上了中学;我好去学英语。

”爸爸又点了点头。

妈妈说:“这也买;那也买;好像咱们家真的发财了!”爸爸说:“今年鱼塘搞承包;搞得好;到年底;一个男劳力的收入可能超过5000元。

这不是发财了吗?”几杯酒下肚;爸爸脸上泛着红光;越说越高兴。

大家议论的结果:电冰箱不卖了;别的一样一样买。

“过一两年;你们要的东西置齐了;你们想想;那时还缺啥呢?”爸爸问。

是呀;房子是新造的;自来水装了;电冰箱有了;家具是成套的。

等有了彩电、洗衣机、录音机;那时我家还缺啥呢?弟弟眨着眼睛看着我;我看着妈妈;不知说什么好。

爸爸的脸变得严肃起来;他说:“月红呀;你爷爷一个字不识;在旧社会吃了大半辈子的苦;你爸爸只念过小学;现在要学也赶不上了。

”爸爸用期望的目光注视着我:“你说;咱们家到底还缺啥呢?”“缺少知识。

”我心里一动;脱口而出;“缺少一个养鱼专家!”听了我的话;爸爸笑了;妈妈也笑了。

‖1.解释句子中加粗词语的意思。

①有来看样式的;赞不绝口。

赞不绝口:②“过一两年;你们要的东西置齐了……”置:2.按分好的三段写出每段大意。

部编版五年级语文阅读理解专题练习(含答案)50

部编版五年级语文阅读理解专题练习(含答案)50

部编版五年级语文阅读理解专题练习(含答案)50一、阅读理解1.阅读短文,回答问题。

母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻,但已经是一名声誉日隆的作家。

天成和勤奋成就了他的金天。

母亲因此而骄做,她就是作家的母亲!屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,催恐打扰了儿子。

还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。

她把它取出来,轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。

让眼睛与针的距离最近,再试一次还是失败。

再试……可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔往了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。

母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔",可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。

妈,我来帮你。

儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。

母亲笑纹如花。

用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。

因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

(1)题目是用打比方的手法,他把母爱比作________。

(2)文中省略号的用法是:________。

(3)句中说“儿子知道今后该怎样做了。

”你知道该怎样做吗?(4)说说“母亲美丽的梦”是什么?(5)短文是按________的顺序写的。

【答案】(1)一根穿针线;(2)表明省略的话 ;(3)和母亲交流感情等。

完整word版五年级阅读训练概括文章主要内容完美

完整word版五年级阅读训练概括文章主要内容完美

概括文章主要内容1、记叙文的文学常识教学内容:2、概括题的三种主要题型、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序重点和难点:1 2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识记叙文分类: (what + why)1、记人为主的记叙文:叙事为主的记叙文:写景为主的记叙文:借物抒情(状物)记叙文: 2、记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果:事情发展顺序、时间顺序、空间顺序主要)3、记叙文的写作顺序( 写景文章顺序: 4、记叙文的记叙顺序:)(1顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)3)插叙(作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

总分、分总、总分总5、记叙文的结构:、6记叙文的写作人称:第一人称,真实可信第二人称,亲切自然可以多角度描写,不受时间和空间的限制第三人称,7、记叙文中的表达方式:描写、抒情、议论、记叙、说明描写:运用描写手法,能栩栩如生地再现人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和环境描写。

A.人物描写方法:语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论:A.类型:记叙文中的议论,有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用:议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义,起“画龙点睛”的作用。

抒情:A.类型:一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情,叫直接抒情(直抒胸臆);一种是寓情于景或借物抒情,叫间接抒情。

B.作用:抒发作者的某种思想感情。

概括全文主要内容主要题型:1、概括文章主要内容2、概括小标题3、文中写了关于……的几件事,请分别概括出来题型一 :概括全文主要内容(或一句话概括本文故事)考题形式:请概括本文主要内容。

时间、地点、人物、事情的起因、经要素归纳法:记叙文的段意可以六要素(答题方法:)为据进行概括。

2020部编版五年级语文阅读理解训练【含答案】

2020部编版五年级语文阅读理解训练【含答案】

2020部编版五年级语文阅读理解训练2.阅读下文,回答问题。

充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海。

无论是乡村、市郊还是城里,到处开放着五颜六色的花,不过大多是野花,比我们栽在花盆的花还要硕大,还要茂盛,还要鲜艳。

非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。

芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞。

到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。

人在街上走,就像置身于花海深处。

还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。

走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。

(1)照样子,写词语。

①五颜六色、________、________、________、________②含情脉脉、________、________、________、________③星星点点、________、________、________、________④频频点头、________、________、________、________(2)芒果树开的是________,仙人树开的是________,花树妙不可言是因为________。

(3)修改病句。

到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的花坛。

(4)用“________”画出本段的中心句。

(5)用“________”画出自己喜欢的句子,并说说喜欢的原因。

【答案】(1)五光十色;千奇百怪;三心二意;十全十美;喜气洋洋;想入非非;神采奕奕;兴致勃勃;轰轰烈烈;高高兴兴;絮絮叨叨;密密麻麻;津津有味;恋恋不舍;蒸蒸日上;孜孜不倦(2)星星点点的白花;金灿灿的黄花;因为远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。

走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头(3)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。

(完整版)五年级阅读训练概括文章主要内容(完美)

(完整版)五年级阅读训练概括文章主要内容(完美)

概括文章主要内容教学内容:1、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点:1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类: (what + why)记人为主的记叙文:叙事为主的记叙文:写景为主的记叙文:借物抒情(状物)记叙文:2、记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序(主要):事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序:4、记叙文的记叙顺序:(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

5、记叙文的结构:总分、分总、总分总6、记叙文的写作人称:第一人称,真实可信第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制7、记叙文中的表达方式:描写、抒情、议论、记叙、说明描写:运用描写手法,能栩栩如生地再现人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和环境描写。

A.人物描写方法:语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论:A.类型:记叙文中的议论,有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用:议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义,起“画龙点睛”的作用。

抒情:A.类型:一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情,叫直接抒情(直抒胸臆);一种是寓情于景或借物抒情,叫间接抒情。

B.作用:抒发作者的某种思想感情。

概括全文主要内容主要题型:1、概括文章主要内容2、概括小标题3、文中写了关于……的几件事,请分别概括出来题型一概括全文主要内容 :考题形式:请概括本文主要内容。

(或一句话概括本文故事)答题方法:要素归纳法:记叙文的段意可以六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。

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概括文章主要内容教学内容: 1 、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点: 1 、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类:(what+why)记人为主的记叙文:叙事为主的记叙文:写景为主的记叙文:借物抒情(状物)记叙文:2、记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序 ( 主要):事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序:4、记叙文的记叙顺序:(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有有尾,条理清晰,起来脉清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写果,再交待前面生的事。

)作用:造成念、吸引者,避免叙述的平板,增文章的生性。

(3)插叙(叙事中断索,插入相关的另一件事。

)作用:情起充、托作用,丰富形象,突出中心。

5、叙文的构:分、分、分6、叙文的写作人称:第一人称 , 真可信第二人称 , 切自然第三人称 , 可以多角度描写 , 不受和空的限制7、叙文中的表达方式:描写、抒情、、叙、明描写:运用描写手法,能栩栩如生地再人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和境描写。

A. 人物描写方法:言、作、神、心理、外貌等描写B. 境描写 : 自然境描写和社会境描写:A. 型:叙文中的,有先叙后、先后叙之分。

B. 作用:的目的在于揭示叙事物所涵的思想意,起“画点睛”的作用。

抒情:A. 型:一种是作者直接抒自己事物的思想感情,叫直接抒情(直抒胸臆);一种是寓情于景或借物抒情,叫接抒情。

B. 作用 : 抒作者的某种思想感情。

概括全文主要内容主要型:1、概括文章主要内容2、概括小3、文中写了关于⋯⋯的几件事,分概括出来题型一概括全文主要内容:考形式:概括本文主要内容。

(或一句概括本文故事)答方法:要素法:叙文的段意可以六要素(、地点、人物、事情的起因、、果)据行概括。

答格式:、地点,做了⋯⋯,果⋯⋯、地点,了 / 因 / 想⋯⋯,做了⋯⋯,果⋯⋯例精拔苗助国期,宋国有个夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

概括主要内容阅读训练题

概括主要内容阅读训练题

概括主要内容阅读训练题阅读训练之概括主要内容一、阅读训练(概括文章主要内容方法)(一)、题目扩展法:一般来说,以人名、地名、物名、中心事件命名的文章挑选“题目扩展法”概括主要内容比较适合。

(二)、段意分拆法(写景写物)一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

(三)、句子摘录法:有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。

(四)、要素串联法针对写下人、记事的记叙文,找到时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素。

概括主要内容的格式:a:写下人:本文主要通过什么事,彰显了某个人什么样的品质,抒发了作者对这个人怎样的感情?b:记事:本文主要写谁在什么时候做了一件什么事,这件事对某个人的影响,或某人从这件事中明白了什么道理?c:描景:本文通过写下某地方的景物具备怎样的特征,抒发了作者对某个地方的钟爱之情或赞美之情。

d:状物:本文通过写某个物具有怎样的特征,表达了作者对某物的什么感情?二、空战演练船王和儿子有位船长有著一流的驾车技术,他曾驾为着一艘破旧的帆船在台风侵袭的大海中飘泊了半个月最终死里逃生。

后来,他存有了一艘机轮船,他又多次驾车着它行程几千里至过海洋的纵深。

渔民们都表示他为“船王”。

船王有一个儿子,他是惟一的继承人。

船王对儿子的期望很高,希望独生子能掌握驾船技术,开好他置下的这条船。

船王的儿子对驾驶技术学得也很用心,到了成年,他驾驶机轮船的知识已十分丰富。

船王便很放心让他一个人出海。

可是,他的儿子却再也没有回来,还有他的船。

他的儿子死于一次台风,一次对于渔民来说十分微不足道的台风。

船王十分伤心:我真不明白,我的驾船技术这么不好,我的儿子怎可以这么差劲?我从他懂事起就教他如何驾船,从最基本的教起,告诉他如何对付海中暗流,如何识别台风前兆,又如何采取应急措施。

凡是我经年积累下来的经验,我都毫不保留地传授给他了。

可是,他却在一个很浅的海域内丧了生。

五年级阅读训练 概括文章主要内容 练习题

五年级阅读训练 概括文章主要内容 练习题

五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题拔苗助长战国时期;宋国有个农夫;种了稻苗后;便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累 活;但是不解人意的稻苗;似乎一点也没有长高;真让人着急。

这一天;宋国人耕了很久的地;坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地;不禁一 阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀;你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你 们一点都不体谅我;快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨;一边顺手去拔身上衣服 的一根线头;线头没拔断;却出来了一大截。

宋国人望着线头出神;突然;他的脑子里蹦出一个 主意:“对呀;我原来怎么没想到;就这么办! ”宋国人顿时来劲了 ;一跃而起开始忙碌…… 太阳 落山了 ;宋国人的妻子早已做好了饭菜;坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了 ;会不会 出了什么事? ”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了 ;宋国人满头大汗地回来了。

他一进 门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些;它们一下子就长高了 这么多……”他边说边比划着。

“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊;他连话也顾不上说完;就赶紧提了盏灯笼深一脚 浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了 ;稻苗已经全都枯死了。

1 •仔细阅读;完成填空。

故事发生地点: _____________ 时间: ______________ 人物: _______________起因: ________________________________________________________________________ 经过: ________________________________________________________________________ 结果: ________________________________________________________________________ 2 •用简洁的语言概括文章的主要内容。

统编版五年级下册第五单元复习专项—阅读理解训练题(含答案+详细解析)

统编版五年级下册第五单元复习专项—阅读理解训练题(含答案+详细解析)

统编版五年级下册第五单元复习专项—阅读理解训练题(含答案+详细解析)第五单元专项训练——阅读理解训练题班级:_________ 姓名:__________一、现代文阅读阅读《生死攸关的烛光》,完成练习。

①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。

她身边只有两个幼小的儿女。

为把德国强盗赶出自己的国家,母子三人参加了秘密情报工作。

②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。

为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。

最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。

③一天晚上,屋里闯进来三个德国军官。

他们坐下后,一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃,放到少校官面前。

伯诺德夫人知道,万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露。

同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。

然后轻轻地把蜡烛吹灭。

一场危机似乎过去了。

④可是那个中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。

时间一分一秒地过去。

这时候,大儿子杰克慢慢站起来,“天真冷,我到柴房去抱些柴来生个火吧。

”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来,中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。

孩子是懂事的。

他知道,厄运即将来到了。

他从容地抱回一捆柴,生了火,默默地坐待着。

蜡烛起来越短,马上灾难就要来临。

⑤突然,小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

1.故事发生的时间是______,地点在______,人物有_________2.这个故事情节波澜起伏,扣人心弦,全文以“_____”为线索,讲述了____3.第五自然段中,“他知道,厄运即将到来了。

”加点的词“厄运”在文中具体是指什么?__________________________________________________________________ _______________________4.把画线的句子换一种说法,并说说哪一种说法更好为什么?__________________________________________________________________ _______________________5.根据情节发展,按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。

专题06 段落概括及划分-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练

专题06 段落概括及划分-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练

专题06 段落概括及划分一、知识点回顾划分段落的一般步骤有:一读,就是通读课文;二想,就是想一想每个自然段的主要意思;三归,就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起,成为一个段落;四查,就是再把各段段意连起来,看是否构成一个连贯的整体。

(一)、时间顺序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。

显而易见,表示时间性的词可以用来作为分段的依据。

如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。

再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段(二)、地点或空间顺序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同,可以按空间位置的先后顺序分段。

如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞(出洞)”等游览地点的先后转移来分段。

如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线,“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。

还有的课文既可以按地点的先后变化,也可以按事件发展的顺序分。

(三)、事件顺序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文,可以按事情发展的顺序分段。

如《草船借箭》可以按为什么借箭(发生的原因),怎样借箭(发展经过),借箭结果(事件结果)来划分段落。

此外,《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

(四)、事情分类法有的课文通过写几件事来表达主题,分段时可考虑按不同事情来分段。

如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。

有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的,往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述,那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。

如《桂林山水》先总起说“桂林山水甲天下”,再分别写了桂林的水(静、清、绿)和桂林的山(奇、秀、险),最后总的概括再写桂林的山水美。

(五)、按人物的活动分段概括方法概括段意,先要读懂这段话的主要内容,抓住内容要点,再准确地进行概括。

五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题

五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题

概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。

宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了。

1.仔细阅读,完成填空。

故事发生地点:_____________ 时间:_____________ 人物:_____________起因:_________________________________________________________________经过:_________________________________________________________________结果:_________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。

五年级(部编语文)五年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析

五年级(部编语文)五年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析

(部编语文)五年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析一、五年级语文阅读理解训练1.美德在民间孙道荣①为了36元钱,一个人苦苦找寻了另一个人,整整三年。

②找人的叫老张,是个鞋匠,专门帮人修鞋、擦鞋,在街上开了个修鞋的小店,已经摆了八九年,一直没挪窝,加上手艺又很好,所以生意不错,积累了很多熟客。

老张要找的人叫石慧,石慧是附近的住户,也是老张的一个客户。

③如果客户预存一笔钱,可以打八折,老张的这个主意,吸引了好多客户。

老张有三个厚厚的大本子,清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录,从无差错。

其中有个客户,预付款还剩余36元,但她已经三年没有来过了,鞋匠老张要找的人就是她,他想把钱退还给她,或者请她把剩余的钱消费掉。

④可是,除了知道她名叫石慧,住在附近的某个小区之外,老张对她一无所知,也没有她的任何联系方式。

老张就只能用最原始的方式,一个个地问。

每一个前来擦鞋或者修鞋的客户,他都要问人家一句,你认识石慧这个人吗?久而久之,竟然成了老张的一个习惯。

⑤有人被反复地问,就好奇地反问他,为什么要找这个人?老张就把事情的原委告诉人家。

有人劝慰老张,可能是她搬家了,或者有其他原因,不来了,反正就这么点钱,不用找了吧。

老张一本正经地说,那可不成,再少,也是人家预存在我这儿的,她若不来消费了,我就要把钱退给人家。

⑥慢慢地,到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人,都知道老张在找一个人,那个人叫石慧。

⑦有个客户认识石慧,但客人沉重地告诉老张,两年前,她就已经因病去世了。

他也不知道她具体住哪个小区,也没有她的联系方式。

③老张很难过。

但他不想就此放弃,他想,石慧不在了,那就找到石慧的家人,把剩下来的36元退给人家。

因此,他依然固执地向每一个到店的客人询问,你认识石慧吗?日子就在老张的这一声声询问中,慢慢流逝。

①终于,有个新客户告诉老张,他认识石慧的丈夫。

①第二天,石慧的丈夫,来到了鞋匠老张的小店内。

老张拿出一本厚厚的旧账本,翻到其中的一页,对石慧的丈夫说,她的预存款还剩36元,把钱退给你,或者你来修鞋、擦鞋,都可以。

部编版语文小学五年级阅读理解:主要内容概括(课件)

部编版语文小学五年级阅读理解:主要内容概括(课件)
段意合并法: 1.各段大意之间,有的要加上一些过渡词语, 以便读起来通顺连贯 2.要区分重点段落和非重点段落,做到取主舍 次
认真读
明段意
炼语言
巧概括
四 段意合并法
蜂鸟 ①世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。它的身体像一只黄 蜂那么大,体重只有1.5克一2克。不过它飞得很快,在花 间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东 西时,它却一闪就不见了。 ②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是, 蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣 裳一样,五光十色,变幻无穷。
要命,钻进草垛,一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼
唤我的乳名,我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲
没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的
叹息。 时间 不详
主要内容:
地点 不详
要素简单的整合
人物 我、母亲
答:
起因 我失手把热水瓶打碎
我失手把热水瓶打碎,并害怕的
经过 我吓得要命躲起来
起因:
种胡萝卜种子
每天,小男孩都把种子周围的杂草拔掉,然后 浇上水。
经过:
爸爸、妈妈、哥哥都 说不会发芽
可是,什么都没长出来。还是什么都没长出来。结果: 在小男孩的坚持下,
大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。 但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂
答: 胡萝卜长出来了!
草,然后浇上水。终于,有一天, 一棵胡萝卜长出来了,
一 概括法宝一1.题目扩充法 步骤
1.认真读全文
2.以文章标题为中心,顺次提出两三个相 关问题
一 概括法宝一1.题目扩充法
《草船借箭》
1.周瑜非常嫉恨诸葛亮,总想找个理由杀掉诸葛亮。一天,周瑜让诸葛亮造10万枝箭,并说 10天内就要。诸葛亮痛快地答应了,说:“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。

部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解专项练习及

部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解专项练习及

部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体,读了一遍文章,我们就要大致了解它的主要内容,然后再理解重点词句的意思。

我们只有弄懂了文章的主要内容,才能给文章分段,才能理解文章的中心思想,才能有自己的感受。

我们如何概括文章的主要内容呢?段意合并法。

一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳岀文章的主要内容了。

综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和,概括时一定要注意区别重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出。

如《新型玻璃》一文,我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,我们把这几种玻璃名称提岀来,把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留,就是文章的主要内容。

要素串联法。

对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件(包括起因、经过、结果等基本要素)的,我们把这些基本要素弄出来,再用合适的词语把它们串起来,大致就是这篇文章的主要内容,这种方法一般用于写人记事类的文章。

例如《金色的鱼钩》一文,时间是“1935年秋天”,地点是“草地“,人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”,事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员,经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤,自己不喝,全给了三个伤员,而自己却只吃鱼骨头,结果是老班长最后牺牲在草地上。

我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。

内容借助法。

这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容,这种句段主要是课文中的中心句或中心段。

如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。

问题自答法。

我们在阅读完一篇文章后,可以自我提问,主要是这样的几个问题:写人和事的文章是“谁在干什么?经过如何?结果怎样呢?”状物类的文章是“什么(事物)东西怎么样?”当我们提出问题后,就要认真阅读课文,然后抓住关键词句来回答,这样就概括岀了文章的主要内容。

部编版五年级下册语文阅读理解试题(含答案)

部编版五年级下册语文阅读理解试题(含答案)

部编版五年级下册语文阅读理解试题(含答案)一、阅读理解1.课外阅读轩。

_______________________钻石,我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。

为此,有一段时间我就想,不知道是怎样特别的结构,使它如此坚硬和神奇。

也正是带着这样的好奇心,我查了一下钻石的化学成分和结构,才知道钻石的化学成分是碳,它是宝石中唯一由单一元素组成的,属等轴晶系。

简单地说,钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

相反,其他材料都达不到这样的纯度。

也正因为这样,钻石才有了其他物质所没有的硬度。

那么,接着就又有一个问题了,靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢?答案让我感到很意外,靠另一颗钻石。

想想也对,如此坚硬的物质,也只有靠自己来打磨自己了。

正如毕淑敏说过的一句话:钻石自己敲打自己,是为了更完美。

也正因为这样,钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩,也才会让世人喜爱。

其实,这正是钻石的品格。

钻石的形成可以说是非常不容易,它深埋于地下,经过多少年高温、高压慢慢变化,最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出,又被泥沙夹带,接受风吹雨淋的考验,又经过多少年,才可能有幸被识货的人发现,才有可能变成一块儿真正的钻石毛料,再经过慢慢加工、打磨,才能渐渐地显现出光彩华美的一面。

在这漫长的过程中,既有长久深埋的寂寞,又有无人赏识的孤独,更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

也正因为这一切,最终钻石才成为一颗真正的钻石,实现了自己的价值。

做人也是一样的,人们常说吃得苦中苦,方为人上人。

只是我们许多人只看到了别人成功的一面,却没有看到别人经受磨炼的一面。

一个人如果有了钻石一样的品格,能吃苦,不怕吃苦,靠自己打磨自己,只要能坚持下来,也许某一天你的光环会被更多的人发现,你也会被更多的人赏识。

只是,我们现在的许多人,总是羡慕钻石的完美和价值,却不知道学习钻石的优秀品质。

为此,我们每个人都该多一些钻石的品质。

(1)给短文选择一个恰当的题目,应是()。

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概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。

宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了。

1.仔细阅读,完成填空。

故事发生地点:_____________ 时间:_____________ 人物:_____________起因: _________________________________________________________________经过:_________________________________________________________________结果:_________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【练习二】一间改变命运的房间很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。

“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已被参加会议的团体包下了。

往常碰到这种情况,我们都会把客人介绍到另一家饭店,可是这次很不凑巧,据我所知,另一家饭店也客满了。

”他停了一会,接着说:“在这样的晚上,我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境,如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净。

我今晚就在这里完成手边的定房工作,反正晚班督察员是不会来了。

”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便,显得十分不好意思,但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。

第二天的早上,当老先生下楼付住宿费的时候,这位服务员依然在当班,但他婉拒道:“我的房间是免费借给你们住的,我全天在这里,已经赚取了很多额外的钟点费,那个房间的费用本来就包含在内了。

”老先生说:“你这样的员工,是每个老板梦寐以求的,也许有一天我会为你盖一座旅馆。

”年轻的服务员听了笑了笑,他明白老夫妇的好心,但他只当它是一个笑话。

又过了好几年,那个柜台服务员依然在同样的地方上班。

有一天他收到老先生的来信,信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。

老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他,并附上了一张来回的机票。

几天之后,他来到了曼哈顿,于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。

老先生指着眼前的大楼解释道:“这就是我专门为你盖的饭店,我以前曾经提过,记得吗?”“您在开玩笑吧?”服务员不敢相信地说,“你把我搞糊涂了!为什么是我?您到底是什么身份呢?”年轻的服务员显得很慌乱,说话略带口吃。

老先生很温和地微笑说:“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。

这其中并没有什么阴谋,因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。

”这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身,而这个年轻人就是乔治·伯特,他是这家饭店的第一任经理。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。

生活常常就是这样。

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【练习三】摆渡的老哑巴那河,蜿蜓在山林间,它是小镇的命脉,是小镇人与外界惟一的沟通渠道。

那船,沧桑中透着古朴,它是小镇惟一的交通工具。

正因为有了那河,那船,才有那摆渡人感人的故事。

蓬乱的头发,细小无神的眼睛,扁塌的鼻子,很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上—他的确很丑,再加上天生不会说话,人们都叫他“老哑巴”。

不知什么时候,老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。

他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿,每天风里来雨里去,一趟一趟地迎接着小镇的乡亲,从不间断。

那个古老的开满无名野花的渡口,印满了他蹒跚的脚印。

老哑巴的工作,没有丝毫报酬,他也从无要求,人们都说他“傻”。

那天,我和村民一起来到渡口,老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。

“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝,他嘴里“呀呀”应着,很利索地解下绳子撑开了船。

船慢慢行着,两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。

我为了免睹老哑巴的尊容,特意做到船尾,静静地戏着水。

不料,一不小心,新买的拖鞋掉到了河里,我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢了肯定会挨骂的。

正在这时,老哑巴纵身跳进了河里,一会儿拖鞋便被丢到了我手上,我当时激动的快哭了,竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。

村民哈哈地笑着,弄得我颇有几分尴尬。

今年春天,我又来到那个小山村,可不见了老人的影子。

几天后,我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事。

那位聋哑摆渡人,搭救一个落水儿童时,终因体力不支,静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。

当我再一次走过这个渡口的时候,对老人的感受是那么的深刻,是这条河让我看到了他美好动人的一面。

静静地站在渡船上,我在心里轻轻地说:“老伯伯,谢谢您!”1、文章共写了几件事?请为每件事取个小标题。

(3分)【练习四】善良是开在尘世间的莲花去年年关,我去了一趟外省。

火车上,为了打发时间,我买了几份报纸消遣。

对面坐了一个大学生模样的小伙子,戴着眼镜,挺斯文的样子。

待我看完报纸,他满脸堆笑地向我讨报纸。

我一股脑都给了他。

他一边道谢,一边接过去,一边问我还要不要。

几张报纸看完了还能做什么呢?于是我很干脆地说不要了。

他谢了又谢。

没多久他又向邻座要了一些。

可是,直到他下车,他都没有看那些报纸,也没用报纸做什么。

并且,他从座位起身时还顺手拿了几个空座上丢下的报纸。

我很奇怪,忍不住问他要这么多报纸做什么。

他嘿嘿一笑:“您有所不知,眼下春运,外出讨生活的经常会滞留在车站,又没钱住宿,只好在车站将就了。

有些报纸垫在身下,既不会弄脏衣服,也好防潮。

我是想把这些报纸放到候车室,等那些需要的人拿走。

哦,我父亲这些年外出打工,一直就是靠废报纸熬过等车的时间。

”瞬间,我的心激起一阵温暖的波澜。

记得还在乡村教书的时候,有一年,县里要到我所在的学校检查工作。

学校严肃强调环境卫生千万不能出纰漏。

我任教班级外面走廊的天花板上恰好有一个新垒的燕子窝。

那天,我安排学生捣燕子窝。

正在这时,学校的清洁工王师傅看到了,他连声叫住手。

他告诉我,燕窝里还住着燕雏,捣了燕窝就是害命。

他说他有办法既保住燕窝,又不影响美观。

第二天,我发现,燕窝被石灰水涂成了白色。

不仔细看,根本就发现不了。

结果,并未影响到检查结果。

还记得小时候,村东头打豆腐的胖婶家门口有一棵桂花树。

每到桂子飘香时节,我们一群小孩都会偷偷去摘桂花。

一次午休,胖婶听到动静,就出来大声叫嚷着阻止。

我们都一溜烟跑掉了。

晚上放学,我们被胖婶拦住。

我们以为她要臭骂我们,不料她说的却是:“你们以后要摘桂花,千万不要用手硬折,要用剪子利索地剪断。

用手撕扯,桂枝皮开肉裂,它会疼的。

受伤太重,明年就不会再开花了。

”受她的教训,再去采花,都会带一柄妈妈剪裁用的剪刀。

读过许多禅语故事或者宗教笔记,似乎纯而酽的善与慈只是盛产在那个虚幻的世界。

殊不知,在红尘之中,尘世之内,有那么多看起来渺小卑微的人,凭借一颗温厚善良的心,演绎着的美好故事,丝毫不逊于那个彼岸世界。

他们的善念善举,让我想到传说中观世音净瓶中的那枝莲花。

1.文章写道:“在红尘之中,尘世之内,有那么多看起来渺小卑微的人,凭借一颗温厚善良的心,演绎着的美好故事,丝毫不逊于那个彼岸世界。

”请你概括写出,文中的美好故事指:2.作者说:“善良是开在尘世间的莲花”,你认为作者心中的“莲花”是什么?综合实战阅读短文,回答下面问题。

(18分)一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。

山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

(3分)。

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。

(2分)3、在文中找出下列词语的近义词。

(2分)辽阔——()欢跃——()4、第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点。

(2分)5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。

(2分)6、第三自然段在文中起了的作用。

(2分)7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)。

8、给本文加上一个标题,写在文前的“”上。

(2分)二一个小男孩(拿着捏着)1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地(询问盘问):“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,(不由自主不由分说)就把他撵出了店门。

天快黑了,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

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