作文-动作描写PPT精品课件

2021/3/1
1、下课铃响了，他赶紧收拾东西去饭堂 吃饭。 2、老师叫他去办公室，他紧张得在办公 室外徘徊，不敢推门进去。 3、上课了，老师进教室，宣布拿平板， 同学们……
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坚持观察 深入思考 勤奋练习
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佳作欣赏
英语老师抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她 先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁 再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了 下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响 声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子， 用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句 话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主 地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑 出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地 一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的 作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中 跌到了地上。
在脸上___ （ ）了几下， ______
（ ）出屋子。
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如何让动作描写“动”起来？
方法四：和其他描写方法相结合
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如何让动作描写“动”起来？
其他描写方法有： 外貌描写，神态描写， 语言描写，心理描写
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如何让动作描写“动”起来？
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“宝贝儿，起床了！快迟到了！”“哎，这才几点
（ ）下床来， _ __ ( )过衬衣，
_____ __（ ）上鞋子，
__________
（ ）进洗手间，然后 ___ ___ （ ）
下毛巾，15 在脸上____ __
（ ）了几下，
__________（ ）出屋子。
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如何让动作描写“动”起来？
方法三：巧用形象的修辞手法
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如何让动作描写“动”起来？
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开
被子，（ ）下床来，（ ）过 衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ） 进洗手间，然后（ ）下毛巾，在 脸上1（1 ）了几下，飞快（ ） 出屋子。
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如何让动作描写“动”起来？
方法二：用贴切的词语进行修饰
啊？”我揉了揉朦胧的睡眼，翻了个身，（不情愿
地）抓起手表，一看，“妈呀，迟到了！7点了！”
我一个鲤鱼打挺，从床上弹起来。脱离了被窝，我
像个上了发条的娃娃，抓起衣服一套，哎呀，穿反
了！连衣服都这么欺负我，太过分了！穿好衣服的
我连跑带蹦地扑进洗浴房，打开水龙头，刺骨的寒
冷顿时侵入全身。嗬！这大冷天！可此时的我已全
——法国 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》
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作文指导课
让动作描写“动”起来
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如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写
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准确性应体现在：
• 一是体现人物特点（年龄、性格、性别……） • （喝水：大人和小孩，男生和女生，慢性子
和急性子，打工者和公司经理。） • 二是符合生活实际及特定情境。 • （走路：病人和健康人，山路和公路，心情
愉快和情绪低落时，着急时和闲暇时。）
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如何让动作描写“动”起来？
食堂里，张先生急着要去上班，他端起 饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴 粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围 绕个性写,要重视细微的举止。
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如何让动作描写“动”起来？
糟糕，我忘记了这首诗的上句是什么了。怎 么办？我举目四顾，其他同学都在奋笔疾书。我下意 识地（ ）住自己的头发，抓了又抓，可就是想不 起似曾相识的答案。走投无路之下，我的眼睛开始不 规矩起来。我先用余光（ ）了一眼监考老师的具 体位置，一有情况就马上低下头，故作镇定。待“敌 情”平静下来后，我马上（ ）出脑袋，以迅雷不 及掩耳之势去捕获“情报”。随便一（ ），一个 答案就到手了。我正洋洋自得，以为大功告成之时， 一只大手“啪”的一下（ ）在了我的肩膀上。
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只有描写行动， 人物才能站起来。
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—老舍
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写人物要多行
动少说话。
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——高尔基
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名作引路
扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
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修饰词时应注意：
• 一要体会当时心情 • （如紧张和轻松，喜悦和悲伤，生气和愤怒） • 二是符合动作特点 • （“飞快”修饰的动作速度得快，“蹑手蹑脚
”修饰的动作一定得轻）
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如何让动作描写“动”起来？
在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！
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天啊！要迟到了。我
（ ）开被子，
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如何让动作描写“动”起来？
过了几分钟，我实在是按捺不住，轻 轻地站起身来，紧紧抓住门把手，一点一 点往下按，身体顶住门，过了一会儿，感 到拉到了底，便死死按住门把手往外悄悄 一推，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见 无人，便 蹑手蹑脚地移到了楼梯口，抓住 墙，缓缓地把头往外伸。
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名作引路
“不，我不去！”我狠命地捶打这 两条可恨的腿，喊着，“我可活什么 劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍 住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好 好儿活，好好儿活……”
——史铁生《秋天Hale Waihona Puke Baidu怀念》
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名作引路
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老 虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。 “噢，是真金！金子！”他连声叫嚷……
如何让动作描写“动”起来？
常用的修辞手法 比喻，拟人，夸张，排比，
反复，反问，设问等。
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如何让动作描写“动”起来？
为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！
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天啊！要迟到了。我
（ ）开被
子，
（ ）下床来， ___ ( )
过衬衣， （ ）上鞋子， ________
（ ）进洗手间，然后 __ （ ）下毛巾，
然不顾猛兽般的寒流，捧了几捧水就往脸上泼，抓
起牙刷蘸上牙膏胡乱捣腾了几下。拨散的头发匆忙
一扎，（狼狈地）跑出了家门。不经意一抹，嘴边
还残留着牙膏沫。唉，再也不睡懒觉了。
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如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写 方法二：用贴切的词语进行修饰 方法三：巧用形象的修辞手法 方法22四：和其他描写方法相结合