最后一分钟1
《最后一分钟》教学反思(优秀9篇)
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2023年《最后一分钟》读后感15篇
2023年《最后一分钟》读后感15篇《最后一分钟》读后感1读完了《最后一分钟》这篇__，我想了很多。
在1997年7月1日在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的0字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。
我又想：“香港回归不但意味着香港这个祖国不可失去的特殊地方，还意味着以前清代政府的腐败无能才把这个美丽又繁华的大都市拱手让给了外国人。
而现在香港再一次回到祖国妈妈的怀抱，在哪鲜艳的五星红旗冉冉升起时，中国人的脊梁也直起来，当虎门的最后一缕硝烟，在百年的最后一分钟终于散尽了。
当祖国拥抱香港的同时，也让外国人滚出了中国的领土上。
不平等条约也被撕毁了。
这千百年来中国人的心愿终于完成了，我相信，只要你我他，一人献出一点力量，香港会变得更美丽，更繁华。
《最后一分钟》读后感2读了《最后一分钟》这篇课文，我觉得外国人是那样霸道。
香港本是中国的一部分，却要割让给外国人，这样就像孩子和母亲分开了一样，人们都悲痛、愤怒无比。
终于，人们盼到了1997年的7月1号，香港回归祖国，全国人民是那么开心、激动。
当全国人民看这种表上的倒计时，人们是那么迫不及待。
香港，现在是中国的了，终于可以不让外国人欺凌。
外国人们，我们中国人是不好欺负的！现在我们已经站起来了，我们不是弱小的！我希望你们以后不要欺负中国了！跟随着现代的发展，香港已经跟上我们了。
《最后一分钟》读后感31997年7月1日香港回归祖国母亲的怀抱，成为中华人民共和国的特别行政区。
1898年6月9日英国强迫清政府把租界扩大，从九龙半岛以北地区，以及附近262个岛屿，租期99年。
因为当时清政府的软弱无能，被迫把香港租给了外国侵略者。
从此大陆和香港分开了。
当虎门上空的最后一缕硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽。
中国那个100年的恶梦终于结束了。
战争停止了，战争的硝烟终于消失了，中国终于靠自己的能力把侵略者赶出了中国的土地。
香港让我拉住你的手倾听最后一分钟的风雨归程。
新人教版 【小学教育】五年级语文上册第24课最后一分钟课件1
1997年6月30日 距英军总部不远 举行“告别仪式”，查尔斯宣读英
下午6点15分
的添马舰东面的 女王赠言 广场
1997年6月30日 “威尔士亲王”军 举行第二次降旗仪式
下午7点45分
营旁
1997年6月30日 中英香港交接仪 米字旗在香港最后一次降下
最后一分钟
式现场
新的一天来临的 第一分钟
中英香港交接仪 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉
２４、最后一分钟
教学目标
１、了解通讯与消息的区别。
２、掌握通讯结构。
３、结合课文内容，培养学生的爱国主义 情感，增强民族责任感。
时间
地点
主要事件
1997年6月30日 下午4点30分 1997年6月30日 下午4点40分
港督府 港督府
彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 彭定康乘车最后一次离开港督府
７月１日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国
０点４０分， “不列颠尼亚”号驶离港湾，消失在南海夜幕中
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
最后一分钟主要内容
最后一分钟主要内容
《最后一分钟》是一首充满激情的诗。
我相信很多人都读过。
今天查字典语文网小编就跟大家分享下最后一分钟主要内容，不足的地方欢迎批评指正!
作者描述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程
的衷心祝福。
最后一分钟的主要内容为：讲述了香港回归，全国上下沸腾的场面，引出了香港屈辱的历史，也通过描写紫荆花表现了香港回归祖国后的辉煌未来
以上就是小编分享的最后一分钟主要内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!。
人教版五年级语文上册《24最后一分钟》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
3.“已将血和刀光/铸进我们的灵 魂”有什么含义？ 答：是指那段屈辱的历史已经深深 地印在中国人的心里。一个“铸” 字可见伤痛之深！
4.想一想：面对香港的回归，人们 为什么要流泪？ 答：香港本来是我们神圣领土的 一部分，可是在一百多年前却被割 让给了英国，这成为中国屈辱的铁 证。今天香港终于要回来了，人们 怎能不激动、不自豪？这是激动的 泪水，更是幸福的泪水。
整体感知
这是一首充满激情的诗。作者倾 诉了1997年7月1日香港回归祖国怀 抱前最后一分钟这一具有历史意义 的特殊时刻的思绪，表达了全中国 人民积蓄心中的强烈的爱国情感和 对香港回归祖国后美好前程的衷心 祝福。
段落层次
一、喜迎香港回归。（1）
二、仰望国旗升起。（2）
三、回顾屈辱历史。（3）
四、展望美好未来。（4）
字词全解
读 读 写 写
香港
刹那
倾听
悄然
午夜
浮现
脊梁
皮肤
沸腾
欢乐
伤痕
流淌
字词全解
多音字
［悄］
辨读：qiǎo（悄声）qiāo（静悄悄） 运用：月亮悄（qiǎo）无声息地升上了天 空，小院里变得静悄（qiāo）悄（qiāo） 的。
字词全解
多音字
lù（露珠 露天 暴露）
露
lòu（露底 露面 露马脚）
chà（刹那 古刹 宝刹）
2.文章以“最后一分钟”为题有何寓 意？说说你的理解。 答：“最后一分钟”指1997年7月1日 到来前的一分钟，也就是香港回归祖 国怀抱前的一分钟。这是有历史意义 的特殊时刻。文章以此为题，直接点 明了这一分钟对全国人民的重要性， 表达了全国人民强烈的爱国情感和对 香港回归祖国后的美好前程的衷心祝 福。
五年级语文上册第24课最后一分钟课件1新人教版
港督府
距英军总部不远 的添马舰东面的 广场
彭定康乘车最后一次离开港督府
举行“告别仪式”，查尔斯宣读英 女王赠言
“威尔士亲王”军 举行第二次降旗仪式 营旁
1997年6月30日 最后一分钟
新的一天来临的 第一分钟 1997年零点40分
中英香港交接仪 式现场
中英香港交接仪 式现场 中国南海
米字旗在香港最后一次降下
７月１日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国
０点４０分， “不列颠尼亚”号驶离港湾，消失在南海夜幕中
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉 冉升起，与此同时，五星红旗在英 军添马舰营区升起 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚” 消失在南海的夜幕中
构思创意
描述现实场景时，兼顾历史的回顾，增加作品的厚重感。
借鉴价值： 极强的实录性 一、清晰的可视性 二、生动的可听性 三、清新强烈的动态感 四、对比强烈的色彩感
２４、最后一分钟
教学目标
１、了解通讯与消息的区别。
２、掌握通讯结构。 ３、结合课文内容，培养学生的爱国主义 情感，增强民族责任感。
小学五年级语文：《最后一分钟》教学实录
《最后一分钟》教学实录五年级语文教案教学目标：1、学会在自主合作学习的情况下，联系收集的资料理解诗歌内容。
2、初步感受新诗拟人、联想等表现手法，并有感情地朗读诗歌，体会诗歌强烈的爱国情感，激发爱国热情。
教学准备：在教师指导下，收集相关文字或图片资料，引导学生有针对性地阅读背景资料，积淀情感。
教学过程：一、开课：师：我们在七单元已经学了三篇课文了，他们都是关于哪方面内容的？生：七单元前面的课文都是讲历史方面的。
师：学习这样的历史性比较强的课文，当时我们主要是怎么来学习这三篇课文的呢？生：抓住关键词句。
师：是的，这个方法我们一直使用有效。
生：朗读。
（板书：朗读）师：是啊，学语文最基本的一个方法，而且今天我们学习的课文更实用。
因为它的体裁是？生：诗歌。
师：是的，而且还是一首现代的新诗，和古诗最大的区别就是它是自由体分行，但它并不是随意的口语，而是精心锤炼，自然明快，琅琅上口，适合朗读。
还有其他的方法吗？生：收集资料。
师：（板书：收集资料）很好的一个方法。
今天，我们要学习这篇略读课文，将同样运用收集的资料来帮助我们走进文字背后的情感。
（板书课题）师：一起朗读。
师：昨天大家预习了，你知道这“最后一分钟”是指哪一分钟？生：最后一分钟是指____年6月30日23点59分—____年7月1日0时0分，这一分钟。
师：这一分钟有着什么特殊的意义？生：这是香港回归的最后一分钟。
师：既然讲的是激动人心的一分钟，那我们应该怎么读题？生：激动地读。
师：请你读。
师：是啊，____年7月1日香港回归祖国，在最后一分钟，在中华人民共和国国旗和香港行政区区旗同时升起，国歌响起的这一时刻，人们激动地热泪盈眶，今天，我们将一起走进香港回归的最后一分钟，让我们激动地读——生读：最后一分钟。
师：我们永远也不能忘怀这历史性的一刻，让我们深情地读——生读：最后一分钟。
●二、初读诗歌。
师：这首诗总共有四个小节，我们请四个同学一人读一小节，听听字音是否准确。
《最后一分钟》教案
《最后一分钟》教案教学目标：1. 帮助学生了解并运用"最后一分钟"这个概念。
2. 培养学生的时间管理能力和决策能力。
3. 提高学生解决问题的实际应用能力。
教学步骤：引入：1. 为学生提供一个问题：你有一个重要的任务要在一小时内完成，但是你在最后一分钟才开始准备，你会怎么解决这个问题？学生进行小组讨论，并选择一位代表分享自己的思路。
2. 引导学生思考这种情况下的挑战和解决方案。
讲解：3. 解释"最后一分钟"是指人们在某个重要时刻才开始做事情的情况，这种行为常常会增加压力，降低效率，并可能导致失败。
4. 演示一个关于"最后一分钟"的短故事或视频，让学生更好地理解这个概念。
实践：5. 学生分组，每组选择一个场景（如备考、课堂作业、项目报告等），设计一个关于"最后一分钟"的案例。
6. 学生讨论在这种情况下会遇到的挑战，并提供解决方案。
每组选择一位代表展示他们的案例，并讲解他们的解决方案。
讨论：7. 引导学生讨论在日常生活中如何避免"最后一分钟"的情况，并如何更好地管理自己的时间。
8. 学生分享他们想到的解决方案，并讨论彼此之间的差异和相似之处。
总结：9. 提醒学生重要事情需要提前准备和安排，避免在最后一分钟才开始。
10. 鼓励学生养成良好的时间管理习惯，提高工作效率和成功的机会。
拓展活动：- 学生自行寻找与"最后一分钟"相关的新闻报道或个人故事，并写一篇小论文或进行口头汇报。
- 学生可以申请一个日程管理应用程序，以帮助他们更好地管理自己的时间和任务。
拓展活动（续）：为了更好地帮助学生养成良好的时间管理习惯并避免"最后一分钟"的情况发生，我们可以进行以下拓展活动：1. 时间管理课程：组织一些时间管理课程或工作坊，向学生介绍一些时间管理技巧和方法。
例如，学生可以学习如何制定日程表、设置优先级、利用番茄工作法等。
《最后一分钟》教学反思
《最后一分钟》教学反思《最后一分钟》教学反思1这篇阅读课文是以一首诗歌的形式出现。
这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言精练，富有感染力，感情真挚强烈。
作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
让学生领悟“三分诗，七分读”的读书之法：一、自读阅读链接，理解课文题目。
首先，我充分利用教材，引导学生自读阅读链接，自己理解“最后一分钟”是指哪一分钟？然后指名回答，最后一分钟是指1997年6月30日23点59分—1997年7月1日0时0分，这一分钟。
这一分钟有着什么特殊的意义？指名生答：这是香港回归的最后一分钟。
此时此刻，中国人的有着什么样的特殊的'情感？这节课我们就来共同学习。
二、了解目标，明确学习目的。
学生自读学习目标，弄清本课的意图。
三、自学课文，尽量完成目标。
学生自读，标画，尽量完成目标，把不懂的地方标出来。
我采用播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。
（1）抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。
透过这些诗句，读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。
（2）联系所搜集的历史背景资料理解诗句，进一步体会情感。
（3）创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。
课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。
让学生深入体验：（如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？）（4）引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。
最后，两课时虽然把课文学完了，但课堂作业还没能在课堂上完成，这样就势必要压缩每节课的时间。
减少一些无病呻吟似的朗读交流，把时间用到练习上，也许教学更高效更好些。
《最后一分钟》教学反思2今天上午10点30分，上课了，我开始讲课，我讲得是《最后一分钟》。
最后一分钟的作文范文
最后一分钟的作文范文在最后一分钟，你会做什么呢？下面，小编为大家分享最后一分钟的作文，希望对大家有所帮助！最后一分钟的作文一：我坐在八号教室，急得像热锅上的蚂蚁，分针一点一点地挪动着，我觉得它比什么时候都跑得快，望着还有小半张没有做的数学考卷，我的腿不由得颤抖了起来。
我抓紧了每一秒，不停地在草稿纸上算题，只希望能将这张卷子做完。
可这是我见过最难的卷了，选择题就有三道题不会做，看都看不懂的那种。
当时，我还在安慰自己，没事，这题前面难，后面就简单了。
可越往后做，我的心就揪得越紧，额头上也冒出了大滴大滴的汗珠，顺着我的脸滴在了我的卷子上。
还有十五分钟考试结束，我还有三道应用题、三道选择题、一道计算题和一道填空题。
如果我做过的题全对的话，不做这些连格都及不了。
我慌张了，不知从哪里做起。
我看了看，选择了一道分值最大的应用题，形如突破。
我用笔尖指着题目，缓缓滑过每一个字，慢慢地理解其中的每一个信息，并把这些在我大脑过滤一遍，转化成我所需要的条件。
我把这些一条一条地记录在草稿本上，反复默读，希望从中获得解题的方法。
终于，我成功了，刚刚获得答案的那种感觉像谁在我的脑子里抽走了一根神经。
我立即明白了恍然大悟的感觉。
我立即明白了恍然大悟的感觉。
我刷刷地写下答案，生怕它下一秒就会跑掉似的。
做完这一题，使我信心大增，面对一波又一波的僵尸，我不停地种植豌豆射手，不停地计算我还剩下多少阳光，不停地思考多久才能把它们全部杀死？刚刚的乘胜追击，让我在十分钟内只剩下一道计算题和一道选择题。
这道计算题的数值巨大，而且没有规律，老师课堂上讲的任何一种解题方法都用不上，只有老老实实地算。
我花了一分钟算出来了一个结果，一检算不对，重算！当时，我脑子一片空白，但是，我没有迟疑，立即向老师要了第三张草稿纸。
我把手表放在卷旁边，一边算题，一边不安地算时间，还有六分钟，五分四十秒，五分十五秒，我一秒一秒地咬着，一步一步地算着，汗水不顾形象地洒着，滴在桌子上、椅子上，我那焦急万分的心上哟。
五年级上册语文《最后一分钟》课文原文及教案
五年级上册语文《最后一分钟》课文原文及教案【导语】１９９７年７月１日，在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国感情喷涌而出，这首诗歌表达的就是这种情感。
请你饱含深情地读一读吧！xx准备了以下内容，希望对你有帮助!课文午夜。
香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢跃中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……教学设计教学目标1．认识5个生字2．有感情地朗读课文3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学过程最后一分钟一、导入同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。
谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣〞、“香港回归历程〞、“香港被割让的历史〞等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
(人教新课标)五年级语文上册《最后一分钟》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我会通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣。我会提问：“你们知道香港回归祖国是在哪一年吗？那一刻的情景是怎样的？”引导学生回顾历史，激发他们的爱国情怀。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣，激发他们的爱国情怀。
2.问题导向：引导学生思考课文中的不同人物为何会有不同的情感和举动，以及作者为什么要描写这些人物的喜怒哀乐，从而深入理解课文内容。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力，提高他们的团队协作能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完课文内容后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，如：“你们认为课文中的哪些描写最令你感动？为什么？”“你们认为作者想通过课文传达给我们什么样的信息？”等问题，引导学生分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请几位学生分享他们在小组讨论中的收获和感悟，并引导他们对课文内容进行总结。通过这个过程，帮助学生巩固所学内容，提高他们的概括和表达能力。
2.运用朗读、默读、复述等方法，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
3.培养学生学会欣赏文学作品，提高他们的审美情趣和文学素养。
4.结合课文内容，设计写字练习，提高学生的写字水平。
（三）情感态度与价值观
《最后一分钟》评课稿大全
《最后一分钟》评课稿大全【2篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行评课稿编写工作，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《最后一分钟》评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《最后一分钟》评课稿1《最后一分钟》这是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄已久的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
孙老师上课设计了四个环节的教学：第一环节、观看中英两国政府进行香港政权交接仪式的录像资料，引入课文。
第二环节、交流预习情况，整体感知。
这里主要分2步完成。
第一步，交流预习中学生字词的难点，主要抓住“脊梁”“深入骨髓”两个词，感悟诗歌词语的深刻含义，并随机拓展“首脑骨头腰杆眉目”进行选词练习。
第2步，指名分节朗读课文，并交流概况诗歌每一节的主要内容。
感受这首诗歌一个特点_结构清晰。
第三环节是朗读第一节诗歌，抓住“叩问”这个词展开质疑：“叩问”是什么意思？（热切地询问）所有的中国人在叩问什么呢？从而引入第三节的教学。
为了突破重难点，孙老师主要分5步进行引导。
第一步，学生细读诗歌第三节，抓住关键词语，自由说说这节都提到了哪些历史事件？第二步全班交流课前搜集的虎门销烟、鸦片战争、不平等条约等香港的资料，并师生合作概括诗歌的特点：用最凝练、最概括的语言，展现了丰富的内容和事件。
第三步：课件回顾屈辱历史，再一次了解旧中国所受的欺凌，学生畅谈感受的基础上，引导学生激情朗读诗歌。
第四步：补充资料，闻一多的《七子之歌——香港篇》，再次感受香港期盼回归的急切、兴奋，并进行拓展写话：此时此刻，香港已近在眼前。
此时此刻，作为中国人的你，想对香港说些什么？想对香港的未来说些什么？想给香港怎样的祝福呢？拿起你们手中的笔，把你们的心声写下来。
《最后一分钟》教案
最后一分钟教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解“最后一分钟”概念的内涵和应用场景；2.掌握在最后一分钟做事的技巧和方法；3.培养紧迫感和效率意识，提高工作效率。
二、教学内容1. 概念解析首先，引导学生思考“最后一分钟”是什么意思，让他们尝试描述、分析这个概念的内涵和核心。
随后，对“最后一分钟”的概念进行解析和总结，并和学生一起探讨这一概念的实际应用场景。
2. 技巧与方法介绍在最后一分钟做事的技巧和方法。
这里有一些示范内容：1.“按优先级排序”：将需要处理的事项，按照紧急程度和重要性进行分类，确定先处理哪些事项；2.“单一任务模式”：在最后关头，不要尝试同时处理多项任务，而应该集中精力处理一个任务，然后再处理下一个；3.“设定时间限制”：在最后一分钟，一定要设定好时间限制，特别是在紧急任务的情况下，不能被其他琐事干扰。
3. 效率意识最后，与学生一起探讨如何培养紧迫感和效率意识。
教师可结合实际个案，鼓励学生积极思考自己的学习、生活中存在的时间管理问题和提高效率的策略。
三、教学方法在本节课中，教师将采用以下教学方法：1.全课讨论：由教师引导，让学生积极参与、讨论、分析概念、技巧及方法的内涵和实际操作效果；2.组内角色扮演：学生分组，模拟实际情况进行小组合作练习，促使他们更好地掌握概念和技巧；3.学生演讲：鼓励学生选择自己感兴趣的概念、技巧和有效的时间管理策略进行总结和组织，鼓励学生与全班分享个人经验。
四、教学评估教学评估将采用下列方式：1.教师随堂检查：了解学生是否能够理解并掌握概念的内涵，并对其进行实际操作练习；2.学生自我评估：由学生根据自己的学习情况和反思进行自我评估，以发现自己存在的问题和不足，进而想办法进行改进；3.同伴互评：让同伴互相评估彼此的表现，以促进同学之间的合作和帮助。
五、教学资源•PowerPoint 演示文稿；•视频教学材料；•互动小组讨论活动指南。
六、实施方案1. 教学时间安排•上课时间：2 学时；•上课形式：授课+小组讨论+演讲。
《最后一分钟》优秀教案
《最后一分钟》优秀教案《最后一分钟》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《最后一分钟》优秀教案，欢迎大家分享。
《最后一分钟》优秀教案1教学目标 1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学时间 2课时。
第一课时一、图片导入，揭示课题 1、出示香港回归时的图片（文中插图）。
同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？ 2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。
3、揭示课题。
这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。
今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。
（板书课题：最后一分钟） 4、有感情地读课题。
二、初读全诗，整体感知 1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。
想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 2、扫清字词障碍。
认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小节读诗，读后师生评价。
4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。
三、品读诗歌1、2小节，激发情感。
1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？ 2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。
《最后一分钟》教学札记
《最后一分钟》教学札记《最后一分钟》教学札记上星期上了一堂教研课《最后一分钟》。
我想，课后老师们肯定会有许多想法，所以，我首先与大家交流一下上这堂课的思考。
一．教研的角度。
花一个月、一个学期，精心设计一堂课，具有研讨的价值，并且能迅速促进教师教育理念与教学能力的发展。
但更多的课是在常模下开展的，尤其是语文老师在被烦琐的班主任工作占去了大部分工作时间的时候，只有很少的时间去备课、批改作业，更难花时间去做课件什么的。
那么如何在并不充裕的时间内去设计一个简单而开放的课堂框架，取得经济而有效的效果呢？希望能引起大家的思索。
二．中小学衔接的需要。
《最后一分钟》是新课程中人教版五年级的教材，拿来作为六年级阅读课的补充，这样的尝试已经有一段时间了，因为深深感到中高年级老教材与学生升入初中后需学习的新课标教材存在着非常大的差距，可以说这已经成了摆在每一个中高年级语文老师面前的大事。
没有更系统的思考，只是一些简单的想法与做法。
开学初，对照新课标中对第三学段语文学习的目标，制定学期教学目标，调整教材内容与教学安排，尤其是压缩了现有教材的教学时数，补充了许多优秀的名家名篇，并指导学生购买合适的课外书，在课堂上给予指教学难点疑难词句的理解。
教学过程*课前阅读，做学习铺垫。
搜集香港回归的资料，了解香港回归的历史。
一．初读诗歌，初步感受。
1.自由朗读诗歌，读通，说说写写读诗歌的初步感受。
2.划出感受深刻的诗句，读与同桌听听。
二．细读诗歌，感悟诗情。
1.第一节引路，初步理解象征的表现手法及想象的学习方法。
抓住“风雨”与“叩问”。
2.自主学习诗歌，划出觉得含义深刻或理解有难度的诗句，并试着解决其中的一两个问题，写出评注。
3.小小组合作学习其中一节。
任务：理解诗句，解决自主学习中的疑难；感情朗读。
4.小小组交流反馈。
（开放的板块）1）以朗读的形式向大家汇报学习成果。
2）了解还有没有疑难问题，教师适当引导：第二节中声调的变化第二节中回顾香港的历史，分层朗读。
小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇
小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
下面就是我给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《最后一分钟》精选教案一教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。
请大家齐读课题。
谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用"——"把它画出来。
请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。
你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。
请大家齐读最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。
同桌合作交流。
(三)实践活动、深入感悟1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。
一分钟过后交流汇报。
2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。
(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )4.汇报演出(在演中议一议)。
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最后一分钟
一、教学目标：（1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度与价值观）
1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
二、教学重点：
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
三、教学难点：
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
四、教学过程：一课时
一、图片导入，揭示课题
1、出示香港回归时的组图
先让我们欣赏一组图片。
说说你看到了哪些画面。
这些画面就是1997年7月1日香港结束了100年的英国殖民统治，回到祖国妈妈怀抱前后的情景。
这张照片真实地记录了英国国旗在香港上空降下，中国的国旗和香港特别行政区的区旗缓缓升起的那一分钟。
今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。
（板书课题：最后一分钟）
4、有感情地读课题。
二、初读课文，整体感知
1.读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。
不懂的地方做好记号
2.出示难读词语
脊（jǐ）梁--（轻声）刹（chà）那
骨髓（suǐ）悄（qiǎo）然落地旗杆gān 血xiě
3. 师：这是一首现代的新诗，和古诗最大的区别就是它是自由体分行，但它经过精心锤炼，琅琅上口，适合朗读。
三分诗，七分读，读书百遍其意自现，同桌互读，注意正音。
三、精读课文，深入体会
1．课题是最后一分钟，课文中也多次出现最后一分钟，说说读了诗歌以后，你觉得这是怎样的最后一分钟？（激动人心令人期盼—板书）
2.香港回归为什么那么令人期待，激动人心呢？
还是先让我们来回顾一下香港在近一百多年来的历史吧。
（准备一段香港屈辱史介绍）
资料：（出示）
香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。
1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。
1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。
1856年英法联军发动第二次鸦片战争。
1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。
1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。
听了老师讲述，你想说什么？
是啊，香港回归多么令人期待？
3.诗歌中哪一节回顾了这段历史？（第三节）
自由读课文，用朗读表达你们刚才谈到的情感。
出示：（可以不出示）
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
终于散尽；
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
当一张发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾！
⑴指名读，读懂了什么？
--重点学习：屈辱刻骨铭心
（出示）：
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
教师抓“骨髓的伤痕，铸进我们的灵魂。
”体会英国侵略者靠鸦片和洋枪炮打开中国的大门，香港长期割让英国。
这段近代史上被打上的屈辱和痛苦的烙印，成为中国人民耻辱和心头之恨。
2）个别读，指导----个别读----齐读。
3）还读懂了什么？----收复的喜悦：
出示：
当一张发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾！
“沸腾”你在什么时候，什么地方会看见沸腾的场面？节日广场。
这里指什么时候，谁沸腾起来？（香港回归的时候，所有中国人沸腾起来，想像他们会做些什么，说些什么？）（读出你们的情绪）
2.再读课文，找找你从哪些诗句中感受到人民的心在沸腾。
？
出示：是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心！
反馈：⑴“是寂静中……我们的心”表达激动和喜悦。
”
2）指名读：为什么嘴唇会颤抖？太激动了，激动的都哭了。
这就叫“喜极而泣”。
3）指名读：此时，你们在想什么？
4）但不敢高呼，因为这是多么神圣庄严的一分钟。
（用朗读表达你的激动和喜悦。
）齐读。
这真是激动人心的一分钟。
5）引读：在这一刻作者对无形的这一分钟幻化成了各种各样的形像。
出示：
（引读：）最后一分钟
是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，
（多么奇妙的比喻，多么贴切的描写。
---挺直的中国人的脊梁，随着主权的回归，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，百年的民族耻辱被洗刷，
这怎么不令人激动呢？让我们一起来读一读）
2你从哪些诗句中感受到人民的心在沸腾？
出示：此刻，
是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，
所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，
倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那新鲜的
含露的，芳香的
扎根在深深大地上的
第一朵紫荆……
1）你读懂了什么？这是令人期盼的时刻，人们对未来的香港充满希望。
（板书）--充满希望
2）从哪些词语感受到。
（划线：所有的眼睛都是崭新的日出，所有的……）崭新的日出是什么？世纪的钟声告诉我们什么？（朗读）
3）课文用比喻手法写出人们对香港的未来的美好祝福！指名读。
⑷香港，让我拉紧你的手，然后奔跑、拥抱……
谁拉着了香港的手，（就像拉着兄弟的手，就像拉住儿子的手）
用了什么表达手法（拟人，形象地写出了祖国与香港心手相连，大陆与香港风雨同行。
）
四．写话拓展：
如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。
也可以写成诗歌的形式。
诗歌就是这样用大量的比喻、拟人和象征，用优美的语言，律动的节奏，表达情感。
让人读起来琅琅上口。
七、板书设计：
24．最后一分钟
自豪
最后一分钟喜悦美好祝愿
激动。