教研活动效果评价表
幼儿园教研活动评价表
来宾政和幼儿园教研活动评价表
活动1.复习图形认识：圆形、三角形、正方形。
2.根据形状、颜色进行分类。
3.体验分享的快乐。
导入：复习图形
1.教师：小熊准备开个饼干店，可是他请送货员送货的时候，送货员不小心把饼
干打翻了，请小朋友们来帮帮忙帮小熊给饼干分类整理一下。
2.请幼儿观察并说说白己的小盆子里面的饼干图片。
二、学习图形、颜色的图片分类
1.按照形状区分饼干
2.按照颜色区分饼干。
3.根据颜色、形状区分别饼干。
三、操作活动：分饼干1.请小朋友按照不同的颜色、形状把小盆子里的饼干分别放
到相应的柜台上的大盒子里去。
2.幼儿操作，教师观察指导。
四、玩游戏：吃饼干、分享饼干。
教研组活动评价表
发言率在60%以上且发言质量较好得15分；
发言率在40%以上且发言质量一般得10分；
组长组织能力强，过程严谨，活动前期准备充分得20分；
组长组织能力一般，过程比较严谨，活动前期准备比较充分得15分；
组长组织能力较弱，过程不够严谨，活动前期准备不够充分得10分；
个人记录认真具体，有学习和借鉴的价值得15分；
个人记录比较认真具体，有一定的学习和借鉴的价值得12分；
个人记录不够认真具体，基本没有学习和借鉴的价值得8分；
教师在活动中表现出乐于参与，主动发言，解决了研讨问题得20分；
教师在活动中比较乐于参与，能主动发言，基本解决了研讨问题得15分；
教师在活动中不太乐于参与，发言比较被动，活动仅流于形式得10分；
学校教研组活动评价表
教研组情况
学校：学科：年级：教研组长：组员：日期：
主题或内容
活动形式
评价内容
主题明确
20分
有效互动
20分
组织严谨
20分
记录详实
15分
效果明显
20分
加分因素
5分
评分标准
围绕主题进行研讨的教师数在80%以上得20分；
围绕主题进行研讨的教师数在60%以上得15分；
围绕主题进行研讨的教师数在40%以上得10分。
学校学科教学主管对教研活动有针对性的学科点评指导，对教研组或教师的后期教学改进工作有明确要求，且能有促进学校整体教学工作提升的效果。酌情加1—5分。
教师自评
学校评
学区评
总分
教师自评、
学校评各占30%学区评占4 Nhomakorabea%
体育教育教研活动评价表
体育教育教研活动评价表
1.活动信息
活动名称：[填写活动名称]
活动日期：[填写活动日期]
参与人员：[填写参与人员列表]
2.活动目标
填写活动的目标和预期结果]
3.活动内容
填写活动的具体内容，包括教学方法、教材使用、教学活动等]
4.活动评价
4.1 教学效果评价
教学目标是否达成：[填写是/否]
学生参与度：[填写评价，___低]
学生学习成果：[填写评价，如优秀/良好/及格/不及格]
教学方法是否有效：[填写是/否]
4.2 教材评价
教材内容充实度：[填写评价，___低]
教材适应性：[填写评价，如适应/不适应]
教材易用性：[填写评价，如易用/不易用]
4.3 教学活动评价
活动设计是否有趣：[填写是/否]
活动组织是否合理：[填写是/否]
活动对学生的吸引力：[填写评价，___低]
5.活动总结
填写对本次活动的总结和建议]
6.签名
填写签名和日期]
附注
此评价表旨在评价体育教育教研活动的效果和可行性，以便提供改进的建议和指导。
请根据实际情况填写，评价结果将作为教研活动改进的参考依据。
感谢您的配合与支持！。
7教研活动考核评价表
教学技能或推优活动等（30）
1、要求主动报名参加。
2、服从教研组安排。
3、参赛获得名次。
1、主动报名参加，每次奖励4分。
2、服从教研组安排每次奖励2分。
3、参赛获得名次，1-3名，依次奖励10分、8分、7分，优秀等级奖励3分。
总结或论文（20）
要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文，参加校内评比、投稿刊物、参加校本教材开发及其他教研活动。
1、校内评比获奖1次加5分；
2、CN刊物发表1篇加8分
3、承担校本教材开发加8分
4、其他
1主动报名参加每次奖励43参赛获得名次13名依次奖励10分优秀等级奖励320要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文参加校内评比投稿刊物参加校本教材开发及其他教研活动
教研活动考核评价表
项目
指 标
赋分细则
常规听课、评课动（30）
1、听课节数（每学期）：教务主任、副主任40节；教师30节；依据是听课笔记和听课登记。
2、评课活动：同年级同科目教师必须参加，其他听课教师自愿参加。
1、听课每缺1节扣3分。
2、应参加评课活动缺1次扣1分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题研讨等其他活动（20）
1、按时参加活动，不迟到早退，活动有记录。
2、自愿或服从安排承担研讨任务并在活动中表现积极取得明显效果。
1、应参加而未参加，缺1次扣2分；无故迟到早退1次扣1分。
小学语文教研活动评价表
评价意见
亮点：
1.目标设计合理，能运用动感教学模式进行授课。
2.教学设计条理清晰，由浅入深，先由图画引导学生说话，逐步引导学生表达，最后拓展练习，符合学生的认知规律。
建议：
口语交际的课堂就是让学生敢说敢表达，在课堂氛围营造上可以更活跃些。
口语交际《我们都来讲笑话》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
五（1）
授课教师
曾玉玲
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学内容
1.根据教材重、难点确定语言训练点，能灵活创造性使用教材。
2.取舍得当，容量适度，难易适中，体现课程标准的理念，符合年段目标要求，适合学生的知识、能力水平需要。
小学语文科课堂教学教研活动评价表
教研主题
小学语文名师领航陆斡组第三次主题教研指导活动
课题
口语交际《长大以后做什么》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
二年级
授课教师
黄如兰
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学活动
1.教学思路清晰，分版块设计教学，层次清楚，重难点突出。教学环节紧凑，过渡自然。2.灵活运用“动感教学”模式，突出学生的主体地位，体现学生学习方式的有效转变。3.精讲多练，善于组织、调控教学活动进程，适时、适度地引导、点拨、评价、激励。
教师教研活动评价表
考核项目
教师教研活动评价表
要求评分标准
听课（30分）每大周听课不低于3次， 时间，地点，
评价记录详细
1.达次数（30分）
2.达不到（每少一次扣1分）
3.无听课（0分）
评课（30分）做好评课记录，积极主动，敢讲真话
1.达到（25—30分）
2.效果一般（18—24分）
3.消极被动（0分）
试卷分析（20分）试卷分析包括试题分析（3-4分）、学生
分析（3-4分）、存在问题（4-5分）、
解决措施（6-7分）
1.达到并实用（18—20分）
2.效果一般（10—17分）
3.应付公事（0分）
2.达次数，效果一般（45-59分）
4.无导学案、多媒体课件使用（0分）
3.不达次数（10-20分）
集体备课（30分）
态度积极认真，重点难点及考点要细
致，详细（每单元提前集体备课一次）
1.齐全并实用（25-30分）
2.效果一般（18-24分）
3.应付公事（0分）
工作态度（20分）工作积极主动认真，有团队精神，处处
为学科组发展着想
1.态度认真，主动按要求完成各项任务
（18-20分）
2.态度一般，基本完成各项任务（10-17
分）
3.工作消极被动，不按要求完成任务（0
分）
高效课堂实施（70分）导学案次数占全课程1/2,多媒体课件占
全课程1/3,齐全并实用
1.效果好，实用，可操作（60-70分）
得分。
幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。
教研活动效果评价表
8。互动交流气氛如何？
9。理论与实践结合度如何？
10。与研究主题相关的资源利用率(包括人、物、技术等利用情况）如何？
活动效果
11。形成共识的程度如何?
。有无有价值的生成性问题产生？
14.参与者是否确实感到有收获？
教研活动效果评价表
评价项目
评价指标
评价等级
备注
优
良
一般
差
活动主题
1。活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何?
2.活动主题是否有典型性、普遍性？
3。主题是否对提高教学效益有贡献?
方案设计
4。方案设计是否切实可行(是否充分考虑教研组实际）?
5.流程设计是否合理，方案是否完备？
6。方案设计是否有特色，有无创新性？
实施过程
小学数学科校本教研活动评价表
A
B
C
D
课堂
气氛
10、课堂气氛的宽松程度。学生的人格受到尊重，学生的质疑问难、讨论和回答问题得到鼓励，学习进程张驰有度。
11、课堂气氛的融洽程度。课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极。
A
B
C
D
教学
xxxxxx小学数学科校本教研活动评价表
年级：执教者评价人：总评
评价
项目
评价要点
评价等级
结果
教学目标
1、符合课程标准和学生实际的程度。
2、可操作的程度。教学目标明确、具体。于学生身心健康和教学目标实现的学习环境。
4、学习资源的处理。包括学习内容和教学手段的选择，学习活动所需相关材料的准备情况。
效果
12、目标达成度。基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。
13、解决问题的灵活性。有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
14、教师和学生的精神状态。教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
A
B
C
D
特
色
及
建
议
课题年月日
A
B
C
D
学习活动的指导与调控
5、教学指导的范围和有效程度。参与机会平等，指导有针对性、激励性和启发性，恰当地创设问题情境，评价方式积极、多样。
6、教学过程调控的有效程度。能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整。
A
B
C
D
学生
活动
7、学生参与活动的态度。对问题情境的关注，参与活动积极主动。
教研组活动评价表
教研组活动评价表教研组活动评价表一、活动信息- 活动名称：教研组活动评价表- 活动时间：[填写具体时间]- 活动地点：[填写具体地点]- 参与人员：[填写参与人员名单]二、活动目标[填写活动的目标和意义，包括提升教师教学水平，促进教研合作等内容。
]三、活动内容3.1 现场活动[填写活动的具体内容，包括讨论课题，分享教学经验，展示教学资源等。
]3.2 在线活动[填写活动的具体内容，包括线上讨论，网络分享，共同备课等。
]四、活动效果4.1 目标达成情况[填写目标的完成情况，包括提升教师教学水平，促进教研合作等方面的效果。
]4.2 教师反馈[收集教师对活动的评价和建议，包括对活动内容、组织方式、教研效果等方面的意见。
]4.3 教研合作成果[记录教研组活动带来的具体成果和收获，包括教学方法改进、教学资源更新、教学成绩提升等方面的效果。
]五、活动改进5.1 活动组织[根据教师反馈，总结活动组织方面存在的问题，并提出改进措施。
]5.2 活动内容[根据教师反馈，总结活动内容方面存在的问题，并提出改进措施。
]5.3 教研合作[根据教师反馈，总结教研合作方面存在的问题，并提出改进措施。
]六、总结与展望[对本次教研组活动进行总结，包括活动的亮点和不足之处。
并对未来的教研组活动提出展望，指导今后的工作。
]以上是针对教研组活动的评价表的基本框架，可根据实际情况进行补充和修改。
希望本次活动能够顺利进行，并为教师的教学工作带来积极的影响。
教研活动评价表
教研活动情况调查表
此表为不记名调查表，在填写过程中请用“√”表示。
做此调查的目的是促进下学期教研能更好、更全面地幵展，并让教科研能逐步的走进老师。
为了能更好、更直观地体现本学期的教研情况，请教师认真、客观地填写。
1.你觉得本期教研的意义有多大？
( )a：很大（）b：还可以
( )c：一般（）d：没有
2.你觉得参加本期的教研是否有收获？
( )a.有（）b.没有
3.你认为参加教研活动能促进你的教学吗？
( )a.能（）b.不能
4.你最希望参加什么形式的教研活动？（多选）
( )a.互动 ( )b.理论联系实际式
( )c.会议内容提前准备式 ( )d.共同研讨式
( )e.问题重复解决式 ( )f.轮流组织式
( )g.现场观摩探究式
5. 你喜欢什么样的教研？
( )a:分领域（）b:分特长
( )c:分具体问题（）d:分年龄组
6.你想在哪方面获得提高？（多选）
( )a.技能（）b.教学中的提冋
( )c.理论（）d.组织能力
( )e.研究精神（）f.观察记录（）g.活动评价
7.你认为本期你参加教研活动的态度如何？
( )a.积极( )b.较积极（ ).c一般
教研活动评价表。
中学教研活动评价表
中学教研活动评价表
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活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动地点：
- 活动参与人数：
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活动评价
请根据以下评价指标对本次中学教研活动进行评价。
目标设定
- 目标明确：评估本次教研活动的目标是否明确，并且参与人员是否理解和认可这些目标。
组织策划
- 策划合理：评估本次教研活动的策划是否合理，并且是否能够实现预期的目标。
- 日程安排：评估本次教研活动的日程安排是否合理，是否能够保证活动的顺利进行。
内容质量
- 教研内容：评估本次教研活动所涉及的内容质量，是否有助于提升教学水平和教师专业能力。
- 研究资源：评估本次教研活动所提供的研究资源是否丰富，并且是否与教学实践相结合。
参与反馈
- 参与积极：评估本次教研活动的参与人员是否积极参与，并且是否能够与其他教师进行互动和交流。
- 反馈及时：评估本次教研活动的反馈机制是否及时，是否能够及时了解参与人员的意见和建议。
---
总结评价
请综合以上评价指标，对本次中学教研活动进行总结评价，并提出改进意见和建议。
---
以上为《中学教研活动评价表》的内容，希望能对评价教研活动提供一定的指导和参考。
如有需要，请随时联系我。
实验小学教研活动评价量表
研究时，全组教师能理论与实践相结合,都进行了有针对性的评价
15
研究后，主持人有总结性发言
5
其他内容
教研记录及时、齐全
10
有反馈及下一步的改进措施和提升（如同课异构、一课多讲等）
10
教研后，同组教师教案有二度设计或反思、生成内容
10
教研评语
评价：
北戴河区实验小学教研组教研活动评价量表
时间:评价人:
教研要求情况ຫໍສະໝຸດ 明分值得分教
研
常
规
无人迟到、早退,参与率100％
10
教研活动准时进行
5
教研活动时间15--20分钟
10
无人做与教研内容无关的事
5
教研活动情况
听评课
有针对性（A、针对青年教师培养，B、针对高效课堂研究，C、针对专门课型的研究）
10
研究时，上课教师至少有3分钟的说课(包括设计理念、思路、生成和反思)
幼儿园教研活动评价表
教研活动准备（15）
1.本次教研活动之前有策划。（4）
2.开展本次教研活动之前做好了相关理论准备，比如组织教师们进行相关理论学习、研讨。（4）
3.本园教师对本选题的研究有兴趣。（4）
4.研讨环境、设备的准备有利于本次教研活动的开展。（3）
三
教研活动过程（40）
1.整个活动围绕选题来进行。（10）
2.研讨的重点突出、集中并有所突破。（10）
1.体现承上启下
2.凸显问题或困惑
教研目标定位
1.符合本园保教情况分析
2.能预见达成度，具有可操作性
3.表述清晰准确
教研内容确立
1.针对教师保教工作的实际问题
2.符合幼儿园保教工作发展方向
3.反应群体研修能力的提成
4.能引起本园教师研究的兴趣
教研活动安排
1.主要内容能细化
2.形式丰富而实际
3.进程排列有层次，能理论联系实际
3.参与者积极参与研讨。（5）
4.组织者的组织能力强。（5）
5.研讨气氛热烈、有序，研讨内容有深度。（10）
四
教研活动效果（25）
1.达到预期目标。（10）
2.不同层次的教师都有所获。（10）
3.与会者专业观念和行为有改进，研究有延续.（5）
总分
评语与建议
教研活动评价表
评价项目
评价内容
评价情况
是
否
教研情况分析
幼儿园教研活动评价量化参考表
教研活动主题
教研活动主要形式
时间
序号
一级指标
及赋分
二级指标及分值分配
b
c
d
A
B
C
一
教研活动
选题（20）
小学语文教研活动评价反馈表
）
其它留言：
豆丁文档最好
英语 数学 标志 销售
） （简要填写）
二、请按“2+2”的要求对教研员的实践课作点评：
优点 1、
2、
不足： 1、
2、
等第评定：
（好、较好、合格、不合格）
三、本次教研活动的主要收获和困惑：（100 字内）
四、下次教研活动的需求：
五、留言板：
对本次教研活动总体评价为:( )
1、非常满意 2、满意 3、一般 4、不满意（理由
小学语文教研活动评价反馈表
活动时间 活动内容
10 月 17 日下午 1：30 活动地点 教育学院 A201 一年级新教材读短文识字学拼音单元教学案例与分析
评价与反馈
一、本次教研活动对你的教学最有帮助的是（排序填写）：（ 1、教研员对本单元教学目标、教材教法的解读。 2、教研员的教学实践课与反思。 3、教研员提供的教学资源。 4、其他
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价指标
评价等级
备注
优
良
一般
差
活动主题
1.活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何？
2.活动主题是否有典型性、普遍性？
3.主题是否对提高教学效益有贡献？
方案设计
4.方案设计是否切实可行（是否充分考虑教研组实际）？
5.流程设计是否合理，方案是否完备？
6.方案设计是否有特色，有无创新性？
实施过程
7.教师参与度如何？
8.互动交流气氛如何？
9.理论与实践结合度如何？
10.与研究主题相关的资源利用率（包括人、物、技术等利用情况）如何？
活动效果
11.形成共识的程度如何？
12.行为改进或问题解决程度如何？
13.有无有价值的生成性问题产生？
14.参与者是否确实感到有收获？
教研活动效