[最新]人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计共3份
(优选)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份
第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案
《享受学习》教学设计一、课标要求1.3培养正确的学习观念和成就动机。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到，学会学习，需要发现并保持学习的兴趣，树立明确的学习目标，掌握一定的学习方法。
能力目标：通过课堂活动培养学生合理安排时间的能力。
情感态度价值观目标：通过活动，体味学习的苦与乐，激发学生学习的兴趣与愿望。
通过学生之间学习方法的交流，促进学生自觉地端正学习态度，培养积极进取的心态，学会欣赏他人。
三、学情分析学生刚刚进入中学，初中学习与小学不同，学业压力增大，面临挑战，个别学生产生畏难情绪。
学生延用小学的学习方法已不能适应新的环境，需要学习方法的指导与同伴的交流。
四、教学重难点教学重点：培养学习方法教学难点：激发学习兴趣与制定学习目标五、教学策略启发法、探究法六、教学过程在上一节课，我们对学习以及学习的意义做了思考与认识，今天我想问大家，你喜欢学习吗？环节一：体味学习【运用你的经验】提问：来到初中，你觉得什么学科有意思？哪个学科没意思？教师要学生把具体的学科写在旁边。
学生填写并分享。
观察并发现：发现不同与相同总结：无论是想做的事情还是不想做的事情，都会遇到困难，也会有人反对；由于我们的心态不同，导致过程不同、结果也不同。
观察并发现：结束也是开始，你是怎样理解的？总结：做想做的事情成为一个良性的循环，做不想做的事情则成为一个恶性循环。
学习中既有辛苦也有快乐，我们经历学习的辛苦，收获学习的快乐。
我们如何避免进入怪圈呢？需要学会学习。
环节二：学会学习孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
如何把不想做变成自己想做的？就是把它变成感兴趣的事，就是要发现学习的兴趣。
提问：兴趣不稳定，怎么办？具有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣会浓厚而持久。
提问：高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的是什么？”。
初中道德与法治教学课例《享受学习》教学设计及总结反思
学生学习能 问题，难免会觉得有难度，产生畏难情绪。仅仅是把学
力分析 习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”
的意识。学会享受学习，养成正确的学习态度。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们
成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与
认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比
较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴
趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享 教学目标
中感悟学习是苦乐交织的过程。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带
来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，
学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的
引导学生体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜
欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主
动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。。
活动：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体
味求学的艰辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
教学过程
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的 坐在学校里学习，本身就是一种快乐！
为了更好的激发学生的学习兴趣，我搜集了很多资 料。如：现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座 中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬 的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？神秘的金字 塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜。并 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情 课例研究综 是什么？聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥 述 秘。我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学 生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在 主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展 个人的素养。作为道德与法治学科教师，结合现实发展 的实际状况，积极探索培养学生学科核心素养的实施策 略。
《道德与法治》七年级上册第一单元第2课第2课时《享受学习》教学设计
第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。
本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。
本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。
二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。
因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。
三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。
理解学习对于个体生命成长的意义。
2.能力目标学会正确对待学习压力。
3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。
2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。
五、教学方法探究教学法，小组合作教学。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。
教师播放《童年》这首歌曲。
学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。
教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。
但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。
【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框享受学习教案
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
(精选)人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计共3份
第2课时享受学习1教学分析教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣2教学过程一、导入新课听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授目标导学一：体味学习(一)学习中有快乐活动一：“寻找读书的快乐”的活动故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
(二)学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”的活动请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句——“头悬梁”“锥刺骨”的典故——“梅花香自苦寒来”的名言说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。
教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(三)学习带来的享受活动三：探究与分享(教材P21)说一说：1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？提示：此处可结合自身具体情况回答。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
(整合)人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计(一)共3份
2016——2017学年度第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次： 4 课题：享受学习课型：新课 1 课时累计课时数：8主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生认识学习，感受学习，领悟学习的方法2、能力目标：正确对待学习压力，学会学习3、理解学习是苦乐交织的事，能够喜欢学习教学重点理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习压力教学难点喜欢学习，学会学习教学方法讨论法，体验法等教具准备教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问二、导入:名言导入书山有路勤为径，学海无涯苦作舟宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来三、新课1、体味学习活动1:20页，学生谈感受。
教师指导。
活动2：学生结合教材分组讨论：学习中有哪些快乐，辛苦？归纳：1）学习中有快乐。
解决问题时，找到共同志趣的朋友时；发现自己的潜能时；了解世界的奥妙，好奇心得到满足时……2）学习中也有辛苦内容多，任务重，学习时间长，枯燥，耗费精力，遇到困难时产生不良情绪等。
教师总结：学习是苦乐交织的。
2、学会学习活动3、探究与分享。
22页。
学生结合自己的学习实际，谈谈自己在学习上的困扰，并相互帮忙出主意解决。
教师引导，归纳：1）培养学习兴趣2）掌握科学的方法；3）善于运用不同的学习方式。
活动4、23页。
学生了解书上的学习方法，并且分享自己的学习方法。
教师指导，点评、归纳：1）：掌握基本的学习策略，合理安排时间，养成良好的学习习惯，向2.2享受学习教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
[教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
(最新)人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第二课学习新天地第2课时享受学习共3份
单元一年级七学科道德与法治课题享受学习课时 1 主备人教学目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
教学难点学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学方法分享、交流、讨论教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。
对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。
学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。
板书设计作业布置(设计)1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。
”这是优秀团员——周思同学的一句话。
下列做法与这句话不一致的是（）A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在网络游戏中不能自拔C．小丽通过学习发现了自己的潜能D．小刚的好奇心在学习中得到了满足2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(整合)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案(一)共3份
2．2 享受学习【知识目标】知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
【能力目标】辩证地看待学习中的苦与乐，提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。
【情感态度与价值观目标】树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习、欣赏学习的情感。
重点享受学习，学会学习。
难点学习中有苦，学习中有乐。
一、导入新课请大家打开回忆之门，想一想，你小学刚入学的时候的心情和表现是怎样的？曾几何时，那快乐渐渐地淡去了，苦涩的滋味渐渐地涌上心头。
同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
二、探究新知1．体味学习活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式，就下列问题展开探讨：(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？(2)进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？(3)在未来的学习中，你希望的快乐是什么？在互问互答活动中，教师要注意帮助学困生寻找他们学习生活中的快乐，鼓励他们积极发言，为今后的学习树立自信心。
在同学们互问互答中，你也发现其实不论是在小学，还是现在的初中学习生活，我们都有学习的快乐体验，下面请同学们在自己的学习小组内合作探究：学习生活中，什么情境下，你就会体验到快乐？小组长记录，由小组代表在全班展示分享。
教师总结：(多媒体展示内容)学习的快乐表现在：(1)对某方面的知识有强烈兴趣时；(2)自己努力解决了某个问题时；(3)学习中找到志趣相投的同伴时；(4)发现自己的潜能时……在学习生活中，我们经常会体验到学习的快乐，但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动二：探究与分享——倾诉学习之苦第一步：倾诉学习之苦。
(优选)人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计(一)共3份
七年级道德与法治上册第二课第二框题《享受学习》海口市第十四中学杨虹一、教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习的能力。
二、学情分析初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，找到适合自己的学习方法。
三、教学目标1、情感态度与价值观树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2、能力目标学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3、知识目标学习中的苦与乐。
掌握管理自己学习的方法与策略。
四、教学重点难点重点：享受学习。
难点：学会学习。
五、教学方法讲授法、提问法、讨论法六、课时安排：1 课时七、教学过程（一）导入新课直接引入课题，出示学习目标：1 、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？2、怎样学会学习？设计意图：培养学生自学能力，先学后教。
（二）讲授新课环节一：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
” 韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
” 问：有人知道是什么意思吗？孔子说：“发愤用功，连吃饭都忘记了，快乐地忘记了一切忧虑，连自己快要老了，都不知道。
”总的来说，就是学习中有快乐；韩愈说：“像小山一样的书堆，只有勤奋才有看完的一日，无边无涯的知识海洋，只有划动双桨、克服困难、刻苦努力，才能到达成功的彼岸。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
1.学习的意义
-学习的重要性
-学习与个人成长的关系
-学习的价值
2.学习方法与技巧
-学习计划
-时间管理
-学习资料的选择
-学习方法的运用
3.学习习惯与态度
-良好的学习习惯
-积极的学习态度
-自律和自主学习
4.学习中的乐趣与挑战
-学习的乐趣
-学习中的挑战
-如何克服学习中的困难
针对学生学习态度不端正、缺乏兴趣的问题，教师可以结合课程内容，举一些成功的案例，让学生了解到学习的重要性和乐趣。同时，组织一些有意义的课外活动，如参观企业、访问农村等，让学生亲身体验学习的成果，从而激发他们的学习热情。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）案例分析法：通过引入与课程内容相关的典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
答案：为了准备这场重要的考试，我会首先明确考试的要求和考查的知识点，然后制定详细的学习计划。我会合理安排时间，确保每个科目都得到充分的复习。在学习过程中，我会运用多种学习方法和技巧，如总结笔记、做练习题、参加学习小组等。同时，我会定期自我评估，检查学习进度，并及时调整学习方法和策略。
3.案例分析题：
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”的第二个框题“享受学习”主要讲述了学习的重要性以及如何享受学习。本节课旨在引导学生认识到学习是个人成长的重要途径，帮助他们发现并保持对学习的兴趣，从而形成积极向上的学习态度。内容涵盖了学习的意义、学习方法的探索以及如何克服学习中遇到的困难等。通过本节课的学习，学生应能够理解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，并学会享受学习带来的乐趣。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计《享受学习》教学设计教学目标1．情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3．知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1．学情依据（见教学用书P36，略）2．课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1．教师准备（见教学用书P42，略）2．学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：“比较两种情境中的感受”（见教材P20），回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1．回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
2．交流思考。
交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
3．教师注意。
要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。
也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。
特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。
如这样设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究与分享1：“快乐的学习经验”（见教材P21）1．回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。
人教部编版七年级道德与法治上册《2-2 享受学习》教案教学设计初一优秀公开课
新课学习
过渡语：学习中有苦也有乐，但我们更多的体会到学习中的快乐，把学习作为一种享受，学会学习。教师板书：学会学习。引导学生探究讨论如何学会学习。学生小组探究讨论，班上交流成果。教师点拨引导。教师板书：兴趣；科学的学
习方法；适合自己的学习方式。
新课学习
合作探究，班上交流
情境一：李明上初中后因为功课难度大，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪着他复习功课，接果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
教师板书：（一）体味学习
学习中有苦也有乐，学习是一个苦乐交织的过程。
新课
学习
教师引导学生回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候？当时为什么感到快乐？并思考是什么带来学习的快乐。
享有学习的机会和权利本身就是一种快乐 。引导学生思考今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐PPT出示失学儿童照片。教师总结：与他们相比，我们能享用学习的机会和权利是多么的幸福，享用学习的机会和权利本身就是一种快乐。让我们珍惜拥有的学习机会吧。教师引导学生思考探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐；当自己活和同伴一起探究学习获学习成果那种发自内心的愉悦，就会收获学
作业
1.《资源与评价》16页的15题。
2.完成第三课第一课时<认识自己>预习案中自主探究部分。
板书设计
二、享受学习1、体味学习
学习是一种苦乐交织的过程。学会感受学习中的快乐。2、学会学习
（1）发现并保持对学习的兴趣
（2）需要掌握科学的学习方法
（3）还意味着要运用不同的学习方式。
练习
《资源与评价》第 14 页的 4、5、6、7 和 15 页的 8、10 题。
小结
七年级政治上册 第一单元 第二课 第二框 享受学习教案 新人教版
第一单元第二课第二框享受学习教案享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法，你持什么态度？【学】：自主学习（自学）——（一）学习中的苦与乐（板书）活动1我学习中的苦与乐（填表）在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。
不经历风雨，怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。
师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3读“相关链接”内容思考：想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
享受学习教学设计3篇
《享受学习》教学设计1一、教学目标情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。
能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。
知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。
二、教材分析（一）教学内容本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
《享受学习》是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。
本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、学情分析中国学生发展核心素养中的“自主发展”，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
其中，重点强调了学会学习的重要性，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等基本要点。
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》，主要围绕学习的意义、学习的方法和如何享受学习三个方面展开。
本课内容旨在让学生认识学习的重要性，学会正确的学习方法和态度，从而积极主动地投入到学习中，提高自身素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时面临着学习压力和心理矛盾。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和策略，且在学习过程中容易产生挫败感。
因此，本课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的意义、学习的方法和如何享受学习。
2.能力目标：培养学生正确的学习态度，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握学习的方法和技巧，学会如何享受学习。
2.教学难点：如何引导学生正确面对学习压力，解决学习中的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。
2.案例教学法：运用典型事例，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进师生互动。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备与教学内容相关的文章、视频等素材。
4.学习小组：分组合作，便于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学习的重要性，引导学生思考学习对自己的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解学习的方法和技巧，分享优秀学生的学习经验。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，尝试运用所学方法进行学习，教师给予指导。
(原创)最新部编人教版道德与法治7年级上册第2课第2框《享受学习》精品教案
《享受学习》教学设计教学目标：1、情感、态度和价值观：（1）通过对学生案例的分析，逐步树立主动学习的态度和意识（2）通过对问题的分析，明确学习是苦乐交织的过程，同时学会享受学习，逐步形成自觉、热爱学习的品质。
2、知识与能力：（1）通过学生举出自己想做的事情逐步辨析，使学生知道学习兴趣的重要性，懂得学习的方法，初步了解不同的学习方式。
（2）通过一系列举出自己不想做的事情逐步分析，从而明确学习有辛苦，学会坚持、掌握科学方法的重要性，逐步培养探究的意识与能力。
3、过程与方法：（1）通过对学生举出例子的分析，引导学生进入情景思考问题。
（2）通过具体的实践活动，调动学生的积极性，并联系学生的实际，从而培养学生换位思考的能力。
教学重点、难点重点：享受学习难点：学会学习教学课时：1课时教学方法：案例教学法、情景教学法教学过程：（一）导入新课用提问的方式引起学生深入的思考：你知道吗？现存鸟类中最大的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？这些答案你们是从哪些途径得知的呢？结论：知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（二）新课讲授活动一：两种不同情境中的感受（见教材P20）要求：(1)回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
(2)学生边回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时的感受或心情。
(3)交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？提示：是。
我很享受学习的过程。
学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。
不是。
虽然学习不是我想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。
因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自己逐步提高，从中寻找学习的乐趣。
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第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
做自己不想做的事情时开始的时候：拖延，敷衍，懒得动手；遇到困难时：只想打退堂鼓；有人反对的时：半途而废；事情做完后：如释负重，总算熬过去了。
（2）是。
我很享受学习的过程。
学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。
也可答不是。
虽然学习想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。
因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，挖掘自己的潜能，使自己逐步提高，在进步中寻找学习的快乐。
探究二：教材P21上面的探究与分享在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
提示：过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获；现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。
知识小结：学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2、学习中也有辛苦探究三：教材P21下面的探究与分享你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。
例如：有过类似的经历。
当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧找到同学分享。
知识小结：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
第二目学会学习1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣探究三：教材P2 2上面探究与分享（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：（1）我总是记不住数学公式、英语语法让我应接不暇，虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。
（2）如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。
知识小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
【相关链接】“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”知之，是知道、理解、掌握的意思。
好之比知之更上一个台阶。
对一件事物喜好之后，钻之愈深，便能体会到其中的乐趣，这就是乐知的层次了。
知之是第一层；由知之而喜好，并进入第二层；好之而有所得，乐意无穷，以此为乐，这就是学习的最高境界了。
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能（1）比较这两幅图有哪些不同。
（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（4）让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
答案提示：（1）两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。
（2）造成这些不同的原因可能在于学习者对事情的认识不全面，学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。
（3）例答：回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。
应该遵守以下法则：明确目标，分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做，现在就做第一次做好，次次做好；专心致志，不要无头无尾；珍惜今天，当日事当日毕；养成整洁和有条理的习惯；养成快速的节奏感；设定完成期限。
（4）请同学分享知识小结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。
学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
【拓展空间】（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。
（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
例答：（1）我的学习方法就是做好以下几个环节——预习：在预习过程中把自己不明白的问题做好标记，为听课做好准备；听课：提高听课效率是最重要的环节，尤其是预习过程中不明白的问题，更要全神贯注；写作业：每一项作业都要努力做到高质量地去完成；反思：准备好错题本、笔记本，把作业或试卷上出错的地方或者经验教训详细记录。
（2）学习方法因人而异，但我们可以多交流，有利于博采众长，学习他人的经验。
五、当堂演练提升能力1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①② ③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明(C)A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明(D)A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步教学反思七年级道德与法治上册第二课第二框题《享受学习》海口市第十四中学杨虹一、教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习的能力。
二、学情分析初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，找到适合自己的学习方法。
三、教学目标1、情感态度与价值观树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2、能力目标学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3、知识目标学习中的苦与乐。
掌握管理自己学习的方法与策略。
四、教学重点难点重点：享受学习。
难点：学会学习。
五、教学方法讲授法、提问法、讨论法六、课时安排：1课时七、教学过程（一）导入新课直接引入课题，出示学习目标：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？2、怎样学会学习？设计意图：培养学生自学能力，先学后教。
（二）讲授新课环节一：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
”韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”问：有人知道是什么意思吗？孔子说：“发愤用功，连吃饭都忘记了，快乐地忘记了一切忧虑，连自己快要老了，都不知道。
”总的来说，就是学习中有快乐；韩愈说：“像小山一样的书堆，只有勤奋才有看完的一日，无边无涯的知识海洋，只有划动双桨、克服困难、刻苦努力，才能到达成功的彼岸。
”概括来说，就是学习中有辛苦。
过渡：那么，你认为学习中有快乐还是有辛苦？请选择观点，并阐述理由，思考一分钟，让我们展开激烈的辩论。
设计意图：在争辩中交流学习的感受，感悟学习是苦乐交织的。
学习中有快乐，例如：1、作文被当做范文，心情很好;2、将一道数学难题解出，很开心;3、学习成绩提高，受到师长表扬…学习中有辛苦，例如：1、早起晚归，睡眠不足;2、作业较多，考试也较频繁;3、努力后成绩不佳，心情很烦躁;4、课余休闲娱乐时间较少……总结：还有没有不一样的观点？学习中既有快乐，又有辛苦。