教师职业道德修养培训教材PPT(共 36张)
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教师职业道德修养PPT课件
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25
（四）途径与方法
1.知行合一: 行动+反思 2.创造精神: 创造性工作→自我完善的动机 3.终身学习: 活到老 学到老; 逆水行舟 不进 则退 4.自我激励: 目标; 成果; 反思; 对比 5. 慎独: 自我修养
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26
• 君子戒慎乎其所不睹，恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎 微。故君子慎其独也。
教师职业道德修养
——且行且修行
蔡辰梅
cai772@
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1
课程学习指导
为什么学？
值得为一个选择付出思考和行动 值得为一个职业理想付出努力和耕耘 值得为人生找到一种晴朗和丰裕的状态
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2
怎么学？
记忆层面 思考层面 心灵层面
基本内容和维度 掌握一把尺子，丈量世间万象 心里有了，手里就有了
让灵魂中有了道义和悲悯， 你就能看清纷扰和不公
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47
例题
对于新老师来说，他们往往不知道在教学中应 该如何与学生进行目光交流。请你谈谈，教师课堂 教学的目光分配应注意哪些问题？
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48
例题：案例分析
我们班有一个林同学脾气特别不好。有一天，该同学和 其他同学发生了矛盾，我非常生气，利用中午时间把他的父 亲请来，在办公室进行了交流。下午，我已经上了将近5分 钟的课，林同学进来了，没有喊报告，而且嘴巴里还骂骂咧 咧的。于是，我就斥责他：“你怎么搞的，来迟了不喊报告 ，而且还发出不该发出的声音？”只见林同学歇斯底里的开 始发作了：“怎么了，我就是要迟到！我就是要打人，都怪 你把我那该死的爸爸找来，他打我，我就去打别人。” 我 又教育的他几句。林同学一激动，就将桌子给掀翻了，拎着 书包拔腿就跑出了教室。
教师既是主体又是工具的劳动特征教师既是主体又是工具的劳动特征15三核心内容三核心内容16中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范97爱国守法爱岗敬业关爱学生育人为人师表终身学习17师表育人敬业核心内容的三维度四层次核心内容的三维度四层次18中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范爱国守法爱国守法热爱祖国热爱人民拥护中国共产党领导拥护社会主义
教师职业道德修养 ppt课件
中小学教师职业道德规范（3）
为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以
身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。
终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
• 知识结构化 思维导图
• 知识经验化
•
启动自己的教育经验进行基于知识的真实思考
• • • 道德修养
•
对人 师生 同事 家校 对人的原则 具体的方法
对己 职业生涯 专业发展
内容提要：
一、教师职业道德修养的基本内涵
（一）什么是教师的职业道德修养
• 教师职业道德修养是指教师在其职业生活中，调节和 处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应 遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现 出来的观念意识和行为品质。
——《罗丹艺术论》
中小学教师职业道德规范（2）
关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平
等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。
教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善
诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激 发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。
• 君子戒慎乎其所不睹，恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎 微。故君子慎其独也。
•
——《中庸》
二、教师职业道德修养的重要范畴
重要范畴（一）：教育爱
教育爱的内涵：
对其本职工作的浓厚情感（理念行为一体化）
教师职业道德的基本规范教材(PPT 36张)
三、爱岗敬业的基本要求 ——对待教育事业的道德
（一）理想层面
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业， 甘为人梯，乐于奉献。
（二）原则层面
对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生
• 忙碌的工作暂时告一个段落，难得老板 准你放个长假，你会希望这是个怎么样 的假期？ • A、有趣好玩 • B、放松休息 • C、学习丰收 • D、浪漫甜蜜
• - 工作态度测试 -选A： • 你这个人没有野心，属于默默耕耘不问升职只 求加薪的类型。你的工作态度非常好，只要肯 钻研的话一定会得到上司的赏识。
• - 工作态度测试 -选B： • 你好出锋头，就算集体努力的成果你都会争功。 提醍你，千万不要“为达目的不择手段”，要在 事业上有所成就，良好的人缘是必须的。
章教师职业道德的基本规范
第二节
爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述
爱岗： 就是热爱自己的工作岗位，热爱自己 的本职工作。
梁启超对“敬业”的阐释
• 敬的含义：忠诚于一件事
• 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满
• 敬业的表现：尊重这份工作
• 敬业的方法：聚精会神地完成工作
• 你在工作中处理事情的态度 1. 一次只处理一件事情 2. 同时处理多件事情 3. 以一件事为主，同时兼顾其他 4. 多多益善
所有渴望的目光
穿过你，便惊喜于
山外的缤纷
其实，你就是一只火把
所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了
脚下的道路
人们终究会懂得
你的日子
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
2024版教师职业道德修养ppt全新
2024教师职业道德修 养ppt全新
contents
目录
• 教师职业道德概述 • 教师职业道德基本原则 • 教育教学中的道德规范 • 师生关系中的道德规范 • 家校合作中的道德规范 • 教师职业道德修养提升途径
01
教师职业道德概述
职业道德定义与特点
定义
职业道德是指从事一定职业的人们在职业 活动中所应遵循的道德规范以及该职业所 要求的道德准则、情操和品质的总和。
教师形象
良好的职业道德是教师形 象的重要组成部分，提升 社会对教师的尊重和认可。
当代教师职业道德要求
爱国守法
热爱祖国，自觉遵守国家法律法规，依法履行 教师职责。
爱岗敬业
忠诚教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待 学生，严慈相济，做学生的良师益友。
积极寻求解决方案
02
教师应主动与家长协商，寻求双方都能接受的解决方案，避免
矛盾升级。
尊重法律和规定
03
在处理家校矛盾时，教师应遵守相关法律法规和学校规定，维
护双方的合法权益。
06
教师职业道德修养提升途径
加强自身学习，提高理论素养
学习教育法律法规
掌握国家教育方针政策，了解教师职业道德规范和相关法律法规， 增强法律意识和规范意识。
接受学校和社会的监督
遵守学校规章制度和职业道德规范，接受学校和社会 的监督和评价，不断完善自己的职业道德修养。
反思自我，不断进步
经常对自己的教育教学行为进行反思和总结， 发现问题及时改进，不断提高自己的教育教学 能力和职业道德修养。
THANKS
感谢观看
建立科学评价体系
教师应建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的知识、能力、素
contents
目录
• 教师职业道德概述 • 教师职业道德基本原则 • 教育教学中的道德规范 • 师生关系中的道德规范 • 家校合作中的道德规范 • 教师职业道德修养提升途径
01
教师职业道德概述
职业道德定义与特点
定义
职业道德是指从事一定职业的人们在职业 活动中所应遵循的道德规范以及该职业所 要求的道德准则、情操和品质的总和。
教师形象
良好的职业道德是教师形 象的重要组成部分，提升 社会对教师的尊重和认可。
当代教师职业道德要求
爱国守法
热爱祖国，自觉遵守国家法律法规，依法履行 教师职责。
爱岗敬业
忠诚教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待 学生，严慈相济，做学生的良师益友。
积极寻求解决方案
02
教师应主动与家长协商，寻求双方都能接受的解决方案，避免
矛盾升级。
尊重法律和规定
03
在处理家校矛盾时，教师应遵守相关法律法规和学校规定，维
护双方的合法权益。
06
教师职业道德修养提升途径
加强自身学习，提高理论素养
学习教育法律法规
掌握国家教育方针政策，了解教师职业道德规范和相关法律法规， 增强法律意识和规范意识。
接受学校和社会的监督
遵守学校规章制度和职业道德规范，接受学校和社会 的监督和评价，不断完善自己的职业道德修养。
反思自我，不断进步
经常对自己的教育教学行为进行反思和总结， 发现问题及时改进，不断提高自己的教育教学 能力和职业道德修养。
THANKS
感谢观看
建立科学评价体系
教师应建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的知识、能力、素
教师职业道德修养主要内容 PPT
教师职业道德修养主要内容
师生 关系 中的 职业 道德 师关中问生 系 的 题要求师关中道要生系的德求
教师
的职
业道
德修
养 职业 职业
畴
关系
教学
中的
中的
职业
职业
道德
道德
家关中问题校的系要求家关中道要求校 的 德系
教 学要求课堂
工 作 教学
的 道 中的
德 内 道德
涵
要求
职业 生涯 中的 职业 道德 职 生 的 同段业 涯 不 阶要求生不阶的德求涯同段道要
同事 关系 中的 职业 道德 同关中问题事的系要求同关中道要事系的德求
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
师生 关系 中的 职业 道德 师关中问生 系 的 题要求师关中道要生系的德求
教师
的职
业道
德修
养 职业 职业
畴
关系
教学
中的
中的
职业
职业
道德
道德
家关中问题校的系要求家关中道要求校 的 德系
教 学要求课堂
工 作 教学
的 道 中的
德 内 道德
涵
要求
职业 生涯 中的 职业 道德 职 生 的 同段业 涯 不 阶要求生不阶的德求涯同段道要
同事 关系 中的 职业 道德 同关中问题事的系要求同关中道要事系的德求
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
教师职业道德规范PPT参考幻灯片共31页
教师职业道德规范PPT参考幻灯片
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
教师职业道德修养PPT课件
• 我国教师专业化发展起步较晚，与发达国家相比较有较大差
距。虽然，教育法规的不断完善、教师资格制度的全面实施 和教师职前培养、职后继续教育的规范化逐渐形成，但距真 正的教师专业化标准还有一定差距。可以认为目前我国教师 职业正处在一个“准专业化”水平。
教师职业道德修养
§1教师与教师职业的产生和发展
1 教师是伴随着教育活动的展开而产生的； 人类社会形成→生存、发展→ 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累
包括： 生产知识
风俗习惯 →
这就是最初的教育活动 对象—— 发动者、承担者、实施者——教师；
2 教师职业的产生是在脑力劳动与体
生产力发展到一定水平，为脑体分工提 供了
教师职业的专门要求：
教师必须具有高度的社会职业责任；
教师由单纯的知识传递角色向教育专家 方向发展，他和学生的关系是民主平等的 是学生智慧的启迪者、灵魂的塑造者、生 活的指导者，是学生的表率和楷模。
教师要具备更强的工作责任感、积极性、 自觉性；
(3) 21 (i)教育大普及——普及教育低龄化、普及
着从业者的内心世界，对从业者自身有极强的职业教化作用；有 助于提高教师对职业道德的评价能力，增强自身言行的示范性， 培养起教师职业的敬重感、自豪感、责任感，促进教师职业道德 ——调节功能：教师职业道德是衡量、评价教师职业行为及其水平的 重要依据；同时，也是教师职业生活中对各种关系和矛盾加以调 节或解决的重要依据，对教师职业实践的人际关系起到良好的调 ——教化功能：教师职业道德对受教育者具有直接的教化功能；教师 通过教育、教学实践向学生提出、论证并实践着各种道德规范， 示范着教师职业道德的意识、观念和品质，使学生成为最直接的 ——社会文明的示范功能：教师职业道德不仅体现在学校教学过程中 而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各方面。通过学 校——学生——家庭——社会这一网络，使教师更能展现于社会生 活诸方面；教师职业道德便以形象化、人格化的方式对社会文明 起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的榜样。
距。虽然，教育法规的不断完善、教师资格制度的全面实施 和教师职前培养、职后继续教育的规范化逐渐形成，但距真 正的教师专业化标准还有一定差距。可以认为目前我国教师 职业正处在一个“准专业化”水平。
教师职业道德修养
§1教师与教师职业的产生和发展
1 教师是伴随着教育活动的展开而产生的； 人类社会形成→生存、发展→ 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累
包括： 生产知识
风俗习惯 →
这就是最初的教育活动 对象—— 发动者、承担者、实施者——教师；
2 教师职业的产生是在脑力劳动与体
生产力发展到一定水平，为脑体分工提 供了
教师职业的专门要求：
教师必须具有高度的社会职业责任；
教师由单纯的知识传递角色向教育专家 方向发展，他和学生的关系是民主平等的 是学生智慧的启迪者、灵魂的塑造者、生 活的指导者，是学生的表率和楷模。
教师要具备更强的工作责任感、积极性、 自觉性；
(3) 21 (i)教育大普及——普及教育低龄化、普及
着从业者的内心世界，对从业者自身有极强的职业教化作用；有 助于提高教师对职业道德的评价能力，增强自身言行的示范性， 培养起教师职业的敬重感、自豪感、责任感，促进教师职业道德 ——调节功能：教师职业道德是衡量、评价教师职业行为及其水平的 重要依据；同时，也是教师职业生活中对各种关系和矛盾加以调 节或解决的重要依据，对教师职业实践的人际关系起到良好的调 ——教化功能：教师职业道德对受教育者具有直接的教化功能；教师 通过教育、教学实践向学生提出、论证并实践着各种道德规范， 示范着教师职业道德的意识、观念和品质，使学生成为最直接的 ——社会文明的示范功能：教师职业道德不仅体现在学校教学过程中 而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各方面。通过学 校——学生——家庭——社会这一网络，使教师更能展现于社会生 活诸方面；教师职业道德便以形象化、人格化的方式对社会文明 起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的榜样。
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教师要努力培育的情感主要有 —— 对教育事业的追求 对学生的热爱 对同事的尊重和友谊、热情 自尊感 责任感
三、 锻炼教师职业道德意志
锤炼教师职业道德意志——
一是培养教师职业道德意志的独立性。 二是培育教师职业道德的果断性。 三是锤炼教师职业道德的坚毅性。 四是培养教师职业道德意志的自制性。
第二节 教师职业道德修养的目 标
教师职业道德修养的目标是对教师职业 道德修养预期结果的一种价值限定和观 念化形式，反映了教师自我锻炼、自我 教育、自我陶冶的要求和所要达到的精 神境,规定了教师应该具备的道德标 准,影响着教师职业道德修养内容的确 定以及途径和方法的选择。
整个职业道德修养活动过程中,目标起 着主导性作用。
3. 人的全面发展目标
不同的历史时期，人的全面 发展有不同的内涵和要求：
马克思？ 当今时代的中国？
第三节 教师职业道德修养的内 容
教师职业道德修养
提高 师德 认识
陶冶 师德 情感
锻炼 师德 意志
坚定 师德 信念
培养 师德 行为、 习惯
一、 提高教师职业道德认识
(1)对教师职业道德价值的认 识。 (2)对教师职业道德规范原理 的认识。 (3)提高教师职业道德的判断 能力。
⑤ 不断提高自己的 业务水平和能力。
(2) 注意实践 ① 积极投身教育实践。 ③ 开展有教育意义的道德实 践活动。 ② 积极投身生活实践。
2. 他律与自律结合
(1) 正确认识师德修养过程中他律与 自律关系的意义 (2) 教师在师德修养过程中,要重视他 律阶段的积淀和发展 (3) 教师加强师德修养要努力由他律 向自律转化 (4) 在他律和自律的结合中,教师的师 德修养还要突出师德实践环节
四、 坚定教师职业道德信念 （讨论单元）
请大家谈谈问什么说坚定教 师职业道德信念是师德修养 的核心问题，是师德修养的 关键？
五、 培养教师职业道德行为和习 惯
师德行为和习惯的养成
养成良好的教师职业道德行为习惯 （第二阶段）
掌握一定的教师职业道德行为方式 （第一阶段）
第四节 教师职业道德修养的途 径和方法
一、 中华民族传统的道德修 养途径和方法
知行合一 自省慎独 好礼守节
二、 新时期教师职业道德修养的 途径与方法
1、学习与实践 相结合
(1)终身学习
① 要进一步加强 马克思主义理 论的学习。
② 学习马克思主 义伦理学知识。
③ 学习丰富的自然科学知识,吸收社会 生活中一切有用的养料。
④ 向具有高尚师德 的优秀教师学习。
第九章 教师职业道德修养
教师职业道德修养是教师职业 道德活动的重要形式之一。
学习教师职业道德修养，将有 助于
1、教师自觉加强职业道德修养; 2、提升职业道德境界。
第一节 教师职业道德修养的含
义及其意义
一、 教师职业道德修养的含义
教师职业道德修养一般是指教师为了培养
高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、
爱国守法 明礼诚信
人 团结友善 勤俭自强 敬业奉献
个人与国家 个人与他
个人与社会
二、教师道德目标
(1)教师道德品质的内涵 教师道德品质是教师在长期的教
育教学实践活动中形成和发展 起来的,在个体的道德意识和道 德行为中表现得比较稳定的特 点和倾向。
教师职业道德品质集中体现了 教师职业道德的原则和规范,反 映了教师道德素质的具体要求。
代精神相结合的原则
二、 教师职业道德修养的目标体 系
教师职业道德的组成
道德 认识
道德 意志
道德 情感
教师职业 道德修养
道德 信念
道德 行为
道德 习惯
教师职业道德修养的目标体系
个人的全面发展目标
教教师教教师师师道道道道德德德德目目目目标标标标
公公公民民民道道道德德德目目目标标标
一、公民道德目标
二、 陶冶教师职业道德情感
教师职业道德情感是教育工作者根 据一定的教师职业道德观念,在处 理相互关系、评价某种行为时所产 生的内心体验,它在师德品质的培 养中起着重要的催化和调节作用。
教师道德情感既是把教师的师 德认识转变成师德意志和师德 行为的持续动力,同时也具有评 价行为和调节行为的作用。
教师职业道德修养目标的意义
教师职业道德修养目标的确定 ——有利于教师职业道德修养始
终沿着正确的轨道进行,
教师职业道德修 养目标的确定
——有利于教师 科学地选择教师 职业道德修养的 内容、途径和方 法,切实提高师 德水平。
一、 教师职业道德修养目标设计
的依据和原则
1. 教师职业道德修养目标设计的依 据
(1) 由各级国家机关制定的具有不同 效力的相关法律、法规和条例是 制定教师职业道德修养目标的法 律依据。 你能举出一些例子吗？
(2) 素质教育的发展要求是制定教师 职业道德修养目标的现实依据。
2. 教师职业道德修养目标设计的 原则
(1) 坚持广泛性和先进性相结合的原 则
(2) 坚持定性和定量相结合的原则 (3) 坚持继承优良道德传统和弘扬时
自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境
界。 仪
思
表
想
技
品
谈 吐
外在修养
礼
仪
能
德
内在修养
气
知
情
质
识
操
概念辨析
请用最简洁语言论述教师职业 道德修养与教师职业道德教育这 两个概念的差异 2 请分析教师职业道德修养与教 师职业道德教育二者之间的关系
二、 教师职业道德修养的意义
1. 师德修养是教师个体职业道德 品质形成和发展的要求 2. 师德修养是教育现代化对教师 的要求 3. 师德修养是社会对教师的要求
3. 品质修炼与仪表修饰的结合
(1)教师的服饰 ①冷暖色适宜,和谐得当。 ②款式合时,展示个性特点。 ③扬长避短,张扬个性。 ④朴实自然,整洁宜人。
(2) 教师的语言
① 健康文明。 ② 规范简洁而富有逻辑性。 ③ 准确生动而富有幽默感。
(3) 教师的举止
(2) 教师道德品质的形成
教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养 是内在基础和主观条件,教师职业道德教育是外 在因素和客观条件,而教师的社会实践则是将主 观和客观因素联结起来的桥梁,具有决定性意义。
教师的社会实践
教师职业道德修养
教师职业道德教育
(3) 教师道德品质的内容
诚实守信 开拓创新 尊重学生 敬业奉献 自尊自强