第09课《多样的输入法》教案

第9课多样的输入法

1教学目标

1.知道常见的汉字输入方法。

2.通过百度手写输入法的体验，感受汉字输入的基本过程。

3.能够通过键盘自主的输入汉语拼音。

2学情分析

本课从了解常见汉字输入方法、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入法来编排教学内容。教材安排了四种主流的汉字输入法，键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入，让学生对汉字输入法有一个整体的认识，拓宽学生的知识面。一百度手写输入为例，介绍了运用手写汉字的基本过程，并通过这种方法上网查找不认识的字的读音。最后用拼音输入畅想的内容，作为后续拼音学习的铺垫，并且巩固上一单元的键盘指法操作。

3重点难点

重点：畅想未来的汉字输入法，拼音录入练习。

难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。

4教学过程

教学活动

【讲授】教学过程

一、了解多样输入法

1．【出示图片】

师：全世界使用计算机或者智能电子产品的人越来越多，看看周围上至百岁老人，下至两岁儿童，大都能轻松使用这些日益先进的高科技产品。这么小的孩子键盘使用得很好了，神奇啊？主要排布是英文字母，只有26个。可是汉字有几万个，中国人到底是怎么把汉字输入计算机？大家已经把课文第28页的调查表回家做了？请汇报一下你的调查结果？

【指名说边板书】拼音、五笔、笔划……、语音输入、手写输入、扫描输入。

小结：拼音、五笔、笔划等都使用什么工具？所以我们统称为“键盘输入”。

师：我们这节课就是来学习“多样的输入法”。板书课题

2．师：为什么会出现这么多的输入法呢？到底它们有什么特点呢？

3．【PPT出示】师：你能快速找出每种输入法的特点吗？你觉得每种输入法有没有缺点？适合怎么样的人呢？（请学生简单说）

二、体验多样输入法

1．师：你想不想体验一下这些输入法？把你的体验感受制作成一张表格，给别人提供参考。

你想体验哪种输入法？

2．（1）扫描是学生写好，扫进电脑，两名。

（2）语音第一步输入简便，第二步，说得真好，告诉大家你的名字，或者说体验一下用语音输入你的姓名，第三步，再请一位同学体验一下，把这个字用语音输入，那（指板书）用哪一种输入法合适呢？引出手写

（3）手写输入：操作步骤，百度手写输入，查到是什么读音，然后再通过语音输入，告诉老师答案。填表

（4）键盘输入：追问：为什么大家都不选择键盘输入呢？教师演示。优点和缺点。（学起来慢、难、不会……）拼音、五笔等，如果请你选，你选择哪种？为什么？给大家一个配对小游戏。完成以后，你是不是觉得拼音键盘输入一点也不难，再来体验一下吧！

三、畅想输入法

1．师：通过四种输入法的比较，你觉得最好能创造怎样的输入法最方便、最容易使用，畅想一下？【PPT】畅想未来的输入法

请几位同学说一说

2．师：让我们通过这种形式，把你的想法写在“写字板”里，保存并上交。

3．教师演示：打开写字板——输入“wo xi wang”“wo xiang yao”

4．完成的同学，观看【PPT】《霍金的输入法》和阅读《电脑键盘的布局》，阅读其他同学的想法（发送09链接）如果又有新的畅想，还可以在“写字板”里书写并上交。

四、总结

1．请写得较好的大声朗读

2．课外体验作业

师：不同的输入法有各自的优点和缺点，它们是为了适应不同需求而产生的，随着科技的不断发展，必定会有更先进的输入法为人类、为计算机服务。也许在不久的将来，在座的同学们之中，会有人梦想成真！老师期待着……

板书：

多样的输入法

键盘输入扫描输入

（拼音、五笔……）

语音输入手写输入