初中说明文教案设计
初中说明文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解说明文的基本特征和结构。
（2）掌握说明文的写作方法和表达技巧。
（3）学会从说明文中提取关键信息，概括文章主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式，培养学生的合作学习能力。
（2）通过阅读、分析、总结等活动，提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生对科学知识的热爱。
（2）培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）说明文的基本特征和结构。
（2）说明文的写作方法和表达技巧。
2. 难点：（1）如何从说明文中提取关键信息，概括文章主要内容。
（2）如何运用说明文的写作方法和表达技巧进行写作。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍说明文的定义、特征和作用。
（2）引导学生思考：为什么我们要学习说明文？2. 自主学习（1）学生阅读课文，了解说明文的基本结构和写作方法。
（2）学生通过查阅资料，了解说明文的写作技巧。
3. 小组讨论（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）小组代表分享讨论成果，教师进行点评。
4. 课堂讲解（1）教师讲解说明文的基本特征和结构，结合实例进行分析。
（2）教师讲解说明文的写作方法和表达技巧，并结合实例进行示范。
5. 实践环节（1）学生根据所学知识，选取一个主题，进行说明文的写作练习。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决问题。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调说明文的基本特征和写作技巧。
（2）学生分享自己的写作心得，教师进行点评。
7. 课后作业（1）学生完成一篇说明文写作，要求结构完整、内容充实、语言通顺。
（2）教师批改作业，对学生的写作进行指导。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生回答问题的准确性。
2. 作业完成情况：（1）说明文的结构是否完整。
（2）内容是否充实，语言是否通顺。
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板一、教学内容本节课以“说明文”为主题，教材选用人民教育出版社的《语文》八年级上册，第四章第二节“说明文写作”。
内容包括：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构及写作技巧。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的说明文写作水平。
3. 培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点：说明文的语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一组关于我国自然风光的图片，引导学生关注图片下的文字描述，让学生初步感受说明文的特点。
2. 自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
3. 课堂讲解（15分钟）根据自主学习的结果，教师进行讲解，重点讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
4. 例题讲解（10分钟）以一篇优秀的说明文为例，分析其写作技巧和语言特点，引导学生学会欣赏和分析说明文。
5. 随堂练习（5分钟）7. 板书设计（5分钟）黑板上列出说明文的定义、特点、结构和写作技巧，方便学生课后复习。
六、作业设计2. 作业答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
但在课堂讲解和例题讲解环节，可以更加深入地分析说明文的写作技巧，以提高学生的写作水平。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多的说明文作品，提高学生的文学素养；组织一次说明文写作比赛，激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点：说明文的语言表达和写作技巧。
二、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册，第五单元“说明文写作”。
具体内容包括：说明文的定义、说明文的写作特点、说明方法的运用、说明文的结构安排。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握说明文的定义、写作特点，学会运用说明方法，能够合理安排说明文的结构。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生认真观察、严谨表达的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：说明方法的运用、说明文结构的安排。
2. 教学重点：说明文的定义、写作特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的事物，引导学生观察、描述，引出说明文的定义。
2. 讲解说明文的写作特点，结合实例进行分析。
3. 讲解说明方法的运用，举例说明各种说明方法的使用场景和效果。
4. 分析说明文结构，讲解如何合理安排结构，使文章条理清晰。
5. 实践情景引入：让学生选择一个生活中的事物，运用所学知识进行说明。
6. 例题讲解：选取一篇优秀说明文，分析其写作技巧，引导学生模仿写作。
7. 随堂练习：让学生根据所学，完成一篇简单的说明文写作。
六、板书设计1. 说明文的定义2. 说明文的写作特点①真实性②客观性③准确性④条理性3. 说明方法的运用①定义法②比较法③举例法④分类法4. 说明文结构安排七、作业设计1. 作业题目：以“我的书包”为题，写一篇说明文。
2. 答案要求：内容真实、条理清晰、语言准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，尝试运用所学知识进行说明文写作。
同时，推荐一些优秀的说明文作品，供学生课外阅读，提高写作水平。
重点和难点解析1. 说明文的定义和写作特点2. 说明方法的运用3. 说明文结构的安排4. 实践情景引入的运用5. 作业设计的合理性一、说明文的定义和写作特点说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在通过对事物、现象、原理等进行客观、真实、准确的描述和阐述，使读者了解、认识所说明的对象。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、分析问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 说明文的写作要素：话题、说明对象、说明内容、说明顺序等。
3. 说明文的常用表达方式：叙述、描写、说明、议论等。
4. 说明文的语言要求：准确、简明、条理清晰、生动形象。
5. 说明文的写作步骤：立意、选材、构思、起草、修改等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的写作技巧和步骤。
2. 教学难点：如何使说明文具有条理性和逻辑性，以及运用恰当的语言表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作技巧等。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
3. 实践训练法：引导学生进行说明文写作实践，培养写作能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 讲解：详细讲解说明文的写作要素、常用表达方式和语言要求。
3. 分析：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
5. 讲评：分组讨论，分享写作心得，互相评价，教师总结讲评。
6. 课后作业：修改和完善自己的说明文作品，提高写作水平。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对说明文写作知识的理解和掌握程度。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容完整性、结构合理性、语言准确性等方面。
3. 小组讨论：通过小组讨论的参与情况和学生的互动交流，评估学生在团队合作中的沟通能力和评价能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的说明文写作教材，提供系统的写作指导。
2. 范文：收集一批优秀说明文范文，用于分析和参考。
3. 写作工具：提供写作所需的纸张、笔等工具，以及计算机和网络资源，方便学生进行写作和资料查找。
初中课内说明文篇目教案
初中课内说明文篇目教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握课文中的关键词语和句子。
（2）了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
（3）学会运用说明文的写作方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高搜集和处理信息的能力。
（3）培养学生的写作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。
（2）培养学生关爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握。
（2）太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
（3）说明文的写作方法。
2. 教学难点：（1）太阳的特点和太阳与地球的关系。
（2）如何运用说明文的写作方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍太阳的基本情况，引发学生对太阳的兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文的语言特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
（2）学生结合课下注释，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论：太阳的特点有哪些？太阳与地球的关系是什么？太阳对地球有什么影响？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展（1）学生分享自己了解到的太阳的其他知识。
（2）教师引导学生关注太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。
5. 写作训练（1）学生根据课文内容，撰写一篇关于太阳的说明文。
（2）教师批改学生作文，给予评价和建议。
6. 总结课堂（1）教师总结本节课的学习内容，强调太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
（2）学生分享学习收获，表达对太阳的认识和感悟。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2. 结合课文内容，搜集更多关于太阳的资料，进行拓展学习。
八年级说明文阅读教案
八年级说明文阅读教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的文体特点，能够识别和理解常见的说明方法。
2. 通过阅读说明文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 激发学生对说明文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容：1. 第一课时：说明文的概念及特点教学重点：了解说明文的定义、特点及常见说明方法。
教学难点：掌握说明文的阅读技巧。
2. 第二课时：说明文的阅读方法教学重点：学习说明文的阅读方法，提高阅读理解能力。
教学难点：运用阅读方法，深入理解说明文内容。
3. 第三课时：举例分析说明文教学重点：通过具体实例，分析说明文的结构和特点。
教学难点：分析说明文中的逻辑关系和说明方法。
4. 第四课时：练习阅读说明文教学重点：学生独立阅读说明文，运用所学方法进行分析。
教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 第五课时：总结与反馈教学重点：总结说明文阅读的方法和技巧。
教学难点：激发学生对说明文的兴趣，培养阅读习惯。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 新课导入：介绍说明文的定义、特点及常见说明方法。
3. 课堂互动：学生分享对说明文的了解，教师进行点评和指导。
4. 实例分析：以具体说明文为例，分析其结构和特点。
5. 小组讨论：学生分组阅读说明文，运用所学方法进行分析。
6. 反馈与总结：学生分享阅读心得，教师进行点评和指导。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析。
2. 写一篇关于说明文的读后感，不少于300字。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生在阅读说明文时的理解能力和分析能力。
3. 学生对说明文的兴趣和阅读习惯的培养情况。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索说明文的奥秘。
2. 运用案例分析法，通过具体实例让学生深入理解说明文的结构和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据，其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。
其中，本篇教案重点教学内容为说明文阅读。
说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体，属于实用性较强的文体之一。
它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识，还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。
因此，掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。
二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构，找出关键词，并根据段落结构进行分析和归纳。
2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息，并能够分析其作用和意义。
3. 能够使用正确的语言表达方式，作出自己的分析和理解。
4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识，提高文化素养。
三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考：你知道说明文是什么吗？它的主要作用是什么？请举例说明说明文在日常生活中的使用。
2. 步骤一：整体理解教师通过先读一篇说明文，并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。
通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。
并帮助学生理解段落之间的联系，从而建立起对说明文的整体理解。
3. 步骤二：重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面，包括：①理解关键词帮助学生找到关键词，并解释其含义和作用，从而更好地理解说明文的重点内容。
②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构，找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系，从而更好地理解文章的结构和内容。
③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息，分析其作用和意义，从而更好地理解文章的重点内容。
初中说明文专项教案
初中说明文专项教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构3. 说明方法的使用4. 写作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍说明文的定义和特点，激发学生对说明文写作的兴趣。
2. 提问：同学们，你们写过说明文吗？说明文和其它文体的作文有什么不同呢？二、讲解说明文的结构和特点（15分钟）1. 说明文的结构：引言-本体-说明方法-结论2. 说明文的写作特点：客观、清晰、简洁、逻辑性强三、讲解说明方法的使用（15分钟）1. 举例子：通过具体的事例来说明事物的特征或原理。
2. 分类别：将事物按照一定的标准进行分类，然后逐一说明。
3. 比较法：将两个或多个事物进行比较，突出它们的特点。
4. 引用法：引用权威资料、数据、名言等来支持说明。
四、写作实践（15分钟）1. 教师给出一个说明文的题目，如：“介绍一种你喜欢的动物”。
2. 学生根据题目要求，运用所学的说明方法和结构进行写作。
3. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的说明文写作方法和技巧。
2. 学生分享自己的写作心得和感悟。
3. 教师对学生的写作进行评价，鼓励优秀的学生，鼓励进步的学生。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对说明文写作的兴趣。
2. 批改学生的写作作业，评价他们的写作水平和运用说明方法的能力。
3. 搜集学生对说明文写作的反馈意见，不断优化教学方法。
以上是一篇关于初中说明文写作的教案，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况对教案进行调整。
人教初中九年级说明文教案
人教初中九年级说明文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构，能够识别和分析说明文的写作手法。
2. 通过阅读和分析说明文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用说明文进行表达和交流的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和写作手法3. 说明文的阅读和分析方法4. 说明文的写作技巧和练习三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的说明性文章，让学生分享自己对这些文章的理解和感悟，从而引出本节课的主题——说明文。
2. 讲解：讲解说明文的定义、特点和结构，让学生了解说明文的基本概念和写作手法。
通过具体例文，分析说明文的写作技巧，如使用恰当的说明方法、安排合理的说明顺序等。
3. 阅读与分析：提供一篇或多篇说明文，让学生阅读并分析其内容、结构和写作手法。
引导学生通过阅读，掌握说明文的阅读方法，提高阅读理解能力。
4. 练习与交流：让学生结合所学内容，进行说明文的写作练习。
鼓励学生运用所学写作技巧，发挥自己的想象力和创造力。
学生之间互相交流，互相评价，提高写作水平。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调说明文的重要性和写作技巧。
鼓励学生在日常生活中多阅读说明性文章，提高自己的阅读和写作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对说明文阅读理解的能力。
3. 写作能力：通过学生的写作练习，评估学生对说明文写作技巧的掌握程度。
4. 学习效果：通过学生的学习成绩和课堂表现，综合评估学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：人教版初中九年级语文教材。
2. 参考资料：相关说明文的范文、阅读材料等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握说明文的基本知识，提高阅读和写作能力，培养自己的逻辑思维能力。
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生掌握说明文的写作特点及基本结构。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高说明文的写作水平。
3.引导学生关注生活，学会从生活中发现写作素材。
二、教学重点1.说明文的写作特点及基本结构。
2.说明文的写作技巧。
三、教学难点1.说明文的语言表达。
2.说明文的逻辑结构。
四、教学过程第一课时1.导入同学们，你们知道说明文吗？它有什么特点呢？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，它要求客观、真实、准确地介绍事物的特征、状态、成因等。
我们就来学习说明文的写作。
2.讲解说明文的写作特点说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
说明文的结构通常包括：引言、、结尾。
部分一般按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
说明文常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较等。
3.分析优秀说明文案例以《我的小书房》为例，分析文章的写作特点。
引导学生关注文章的结构、语言、说明方法等。
4.小组讨论各小组派代表分享讨论成果。
第二课时1.指导说明文写作根据上节课的学习，请同学们尝试写一篇说明文，题目为《我的课桌》。
确定说明对象，抓住事物的特征。
按照一定的顺序进行说明，使文章条理清晰。
运用恰当的说明方法，使文章更具说服力。
2.课堂练习请同学们在课堂上完成《我的课桌》的初稿。
3.互评互改将同学们的初稿进行交换，相互评价并提出修改意见。
根据他人的意见，对自己的文章进行修改。
第三课时1.讲解说明文的语言表达说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
如何做到这一点呢？选择恰当的词汇，避免使用模糊不清的词语。
使用简洁的句子，避免冗长复杂的句子。
注意句子的逻辑关系，使文章条理分明。
2.分析优秀说明文的语言表达以《我的小书房》为例，分析文章的语言表达。
引导学生关注文章的词汇选择、句子结构等。
3.课堂练习请同学们根据所学内容，修改自己的《我的课桌》文章，使之语言更加准确、简洁。
第四课时1.讲解说明文的逻辑结构说明文的逻辑结构通常包括：引言、、结尾。
说明文的说明方法教案
说明文的说明方法教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，主题为“语言的魅力”，着重探讨说明文的说明方法。
详细内容包括教材第四章“说明文的写作技巧”第一节“说明方法”，通过分析不同类型的说明方法，使学生掌握并运用各种说明方法进行写作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的说明方法及其特点；2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力；3. 提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中。
教学重点：掌握常见的说明方法，并学会分析其特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实物图片，让学生尝试用不同的说明方法进行描述，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解常见的说明方法（如定义法、分类法、比较法、举例法等），结合教材实例进行分析，让学生了解各种说明方法的特点；3. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 随堂练习：让学生运用所学的说明方法，对某一事物进行描述；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 说明文的说明方法；2. 常见的说明方法及其特点；3. 例题分析；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：运用说明方法，以“我的学校”为主题，写一篇短文；2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平，同时关注生活中的说明现象，学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中；2. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 课后反思及拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平。
初中说明文教案
初中说明文教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解、认识和掌握。
2. 说明文的特点：客观、准确、清晰、条理、生动。
3. 说明文的写作技巧：选材、组材、表达、结构、语言。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和写作技巧，结合实例进行分析，让学生深刻理解。
3. 练习：布置写作任务，让学生动手实践，运用所学的写作技巧，写一篇说明文。
4. 讨论：组织学生进行分组讨论，互相交流写作心得，分享优秀作品，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的重点和难点，鼓励学生在课后多加练习。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的写作作业，评估学生的写作水平和掌握程度。
3. 学生互评和自评：组织学生进行互评和自评，提高学生的批判性思维和自我表达能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生写作的说明文教材，提供丰富的写作素材和示例。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多的写作灵感和参考。
六、教学建议1. 注重实践：说明文写作需要动手实践，鼓励学生在课堂上和课后多加练习。
2. 培养观察力：引导学生关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的写作潜能。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长关注孩子的写作进步，提供适当的支持和鼓励。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握说明文的写作技巧，提高写作水平，培养良好的写作习惯。
同时，教师要关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
语文初中说明文教案范例
语文初中说明文教案范例一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生对说明文语言的准确性和条理性。
二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 常见的说明方法3. 说明文的结构4. 说明文写作技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 难点：如何使说明文具有条理性和准确性。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构，以及常见的说明方法。
3. 示例：分析优秀说明文范文，让学生体会说明文的写作风格和技巧。
4. 练习：让学生动手写一篇说明文，可以选择身边的物品、现象或过程进行说明。
5. 讲评：对学生的习作进行点评，指出优点和不足，指导学生修改提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的重点和难点。
五、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 示例法：分析优秀范文，让学生感受说明文的写作风格。
3. 练习法：让学生动手写作，提高实践能力。
4. 点评法：对学生的习作进行点评，指导学生修改提高。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生习作：评价学生在练习中的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：课后收集学生对课堂内容的反馈意见，以便改进教学。
七、教学资源1. 教材：初中语文教材中有关说明文写作的相关内容。
2. 参考书：有关说明文写作的辅导书籍。
3. 网络资源：查找相关说明文的优秀范文和写作技巧。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 修改和完善课后练习的说明文习作。
3. 预习下一节课的内容。
十、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生说明文写作的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
说明文作文教案,说明文作文教案范文
说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课选自《初中语文》八年级上册，具体内容为第四单元的“说明文写作”。
详细内容包括说明文的定义、特点、写作方法和技巧，以及如何运用这些方法写出一篇优秀的说明文。
二、教学目标1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 能够运用所学知识，独立完成一篇说明文的写作。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用说明文的写作方法和技巧进行具体写作。
2. 教学重点：说明文的定义、特点以及写作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的事物，引出说明文的定义和特点。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、特点，以及写作方法和技巧。
3. 实践情景引入：以“我的学校”为例，让学生运用说明文的写作方法和技巧进行描述。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文作文，讲解其写作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生以“我的家乡”为主题，运用所学知识进行说明文写作。
6. 互动环节：学生互相交流、讨论写作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 说明文的定义、特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 实践情景引入：我的学校4. 例题讲解：优秀说明文作文分析5. 随堂练习：我的家乡七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的季节”为主题，写一篇说明文。
答案：例文：我最喜欢的季节——春天春天，是一年四季中最美的季节。
它象征着生机、希望和活力。
春天来临，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的新装。
春天的特点在于温暖、湿润和多彩。
在这个季节里，阳光明媚，气温逐渐升高，雨水充沛，植物开始生长，鲜花盛开，整个世界变得五彩斑斓。
1. 抓住事物的特点，进行具体描绘。
2. 运用恰当的说明方法，如：分类说明、比较说明、举例说明等。
3. 语言表达要清晰、准确、生动。
初中说明文作文教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握说明文的基本特征，学会分析说明文的写作手法，提高说明文的写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、分析力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生的科学精神和严谨态度。
教学重点：1. 说明文的基本特征和写作手法。
2. 说明文写作的步骤和技巧。
教学难点：1. 如何在说明文中运用恰当的说明方法。
2. 如何使说明文语言准确、简洁、生动。
教学准备：1. 教师准备：说明文相关资料、教学课件、写作练习题。
2. 学生准备：预习教材，准备写作素材。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读说明文吗？为什么？2. 引导学生思考说明文的特点，引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 讲解说明文的基本特征：- 定义：说明文是以客观、准确、简洁的语言，对事物进行介绍、解释、说明的文体。
- 特点：客观性、准确性、条理性、简洁性。
2. 讲解说明文的写作手法：- 举例说明：举例子、列数据、作比较、分类别、打比方等。
- 分析说明文中的修辞手法：比喻、拟人、排比等。
3. 讲解说明文写作的步骤：- 选材：选择具有说明价值的材料。
- 拟定提纲：确定文章的结构和内容。
- 写作：按照提纲进行写作，注意语言的准确性和条理性。
- 修改：检查文章的语法、逻辑和表达是否准确。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的素材，尝试运用说明文写作手法进行写作。
2. 教师选取优秀作品进行点评，引导学生总结说明文写作的技巧。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的说明文基本特征、写作手法和写作步骤。
2. 提问：同学们还记得说明文写作的注意事项吗？二、巩固练习1. 学生根据教师提供的素材，独立完成一篇说明文写作。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
三、展示与评价1. 学生展示自己的写作成果，教师和同学进行评价。
2. 教师点评优秀作品，总结说明文写作的亮点和不足。
初中说明文教案
初中说明文教案教案主题：说明文写作技巧1. 课堂目标：1) 了解说明文的概念和特点；2) 学习说明文的写作技巧；3) 培养学生的写作能力和逻辑思维。
2. 教学重点：1) 说明文的概念和特点；2) 说明文的写作技巧。
3. 教学难点：说明文的写作技巧的运用。
4. 教学准备：讲义，笔记本，黑板，多媒体设备。
5. 教学过程：步骤一：导入（10分钟）1) 让学生观看一段教学视频，让学生对说明文有一个初步的了解；2) 引导学生讨论视频中的内容，了解说明文的特点。
步骤二：讲解说明文的概念和特点（10分钟）1) 讲解说明文的概念，即通过描述事物的特点、原理、作用和方法等来进行解释和说明的一种文体；2) 引导学生思考说明文的特点，如客观、准确、条理清晰等。
步骤三：分析说明文的结构（15分钟）1) 展示一篇说明文的范文，分析其结构，并在黑板上画出结构框图；2) 解释每个部分的作用和内容要点。
步骤四：讲解说明文的写作技巧（20分钟）1) 解释说明文的写作要求，如用明确的语言和符号、举例子、进行比较等；2) 通过一些示例，讲解如何使用逻辑关系词和过渡词使文章的条理更加清晰流畅；3) 教授如何运用排比、对称、比喻等修辞手法使文章更加生动有趣。
步骤五：练习写作（30分钟）1) 发放练习题，让学生动手写一篇说明文；2) 在课堂上进行互相编辑和改正，并讨论内容和结构的合理性。
步骤六：总结和反思（5分钟）1) 让学生总结本节课所学的内容；2) 学生对自己的写作表现进行反思和评价。
6. 教学拓展：鼓励学生多读一些优秀的说明文，提高自己的写作水平；练习写作不同类型的说明文，如科普说明文、体裁介绍等。
7. 总结：通过这节课的学习，学生了解了说明文的概念和特点，掌握了写作说明文的基本技巧，提高了自己的写作能力。
在接下来的课堂活动中，学生可以通过更多的写作实践，进一步提高自己的写作水平。
初中语文科学说明文教案
初中语文科学说明文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解科学说明文的基本概念和特点；（2）学会科学说明文的阅读方法和技巧；（3）掌握科学说明文的写作方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养；（2）培养学生独立思考、批判性思维和创新能力；（3）引导学生运用科学的方法，对说明文进行深入分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神；（3）培养学生关注社会、关注人类命运的责任感。
二、教学内容1. 科学说明文的基本概念和特点：说明文是一种以说明为主要任务的文体，通过对事物、现象、原理等进行客观、准确、简洁的描述，使读者了解和掌握有关知识。
科学说明文是以科学知识为主要内容，以客观、准确、严谨为原则，以传授科学知识、培养科学素养为目的的说明文。
2. 科学说明文的阅读方法和技巧：（1）明确说明对象和说明目的；（2）注意标题和开头，抓住关键信息；（3）理解概念和术语，掌握逻辑关系；（4）关注图表和数据，领会作者观点。
3. 科学说明文的写作方法和技巧：（1）选择合适的说明对象，明确说明目的；（2）做好准备工作，收集相关资料；（3）确定说明结构，合理安排内容；（4）运用恰当的说明方法，准确表达观点；（5）注意语言表达，简洁明了。
三、教学过程1. 导入新课：引导学生关注科学现象，激发学生对科学的热爱和好奇心，从而引入科学说明文的学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读一篇科学说明文，了解文章的基本结构、写作手法和语言特点。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同分析文章的说明对象、说明目的、说明方法和技巧。
4. 探究学习：引导学生对文章进行深入分析，探讨文章的逻辑关系、作者观点和价值观。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调科学说明文的基本概念、特点和阅读、写作方法。
6. 课后作业：布置一道课后练习题，让学生运用所学知识，自己动手写一篇科学说明文。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点，掌握说明文的写作技巧。
2. 培养学生观察事物、分析问题的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文的语言要求5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的定义、特点、结构、要素、写作技巧及语言要求。
2. 难点：如何运用说明文的写作技巧进行写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构、要素、写作技巧及语言要求。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生感受说明文的写作风格。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予个别辅导与评价。
4. 互动讨论法：鼓励学生提问、交流，共同探讨说明文写作的奥秘。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解说明文的定义、特点、结构、要素、写作技巧及语言要求。
3. 分析优秀说明文范文，让学生感受说明文的写作风格。
4. 布置写作任务：以小组为单位，选择一个事物或现象进行说明。
5. 指导学生进行写作实践，给予个别辅导与评价。
6. 组织学生展示、交流自己的作品，互相评价、学习。
8. 课后跟进：对学生的写作情况进行跟踪了解，及时给予反馈和指导。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义说明文，并理解其特点和结构。
2. 学生能够运用说明文的写作技巧，清晰、有条理地表达自己的观点。
3. 学生的说明文作品内容丰富，语言准确，结构合理。
七、教学资源：1. 说明文范文：提供一些优秀的说明文范文，供学生分析和参考。
2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 评价标准：制定说明文写作的评价标准，以便对学生的作品进行评价。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解说明文的定义、特点、结构、要素、写作技巧及语言要求。
2. 第二课时：分析优秀说明文范文，让学生感受说明文的写作风格。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生了解说明文的基本概念和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生运用说明文的形式，表达事物的特征、事理的方法和技巧。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的写作方法和技巧4. 说明文写作的注意事项5. 优秀说明文作文示例分析三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的定义、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
2. 难点：说明文写作的注意事项和优秀作文的鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的基本概念、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
2. 示例法：分析优秀说明文作文，让学生直观地了解说明文的写作特点和技巧。
3. 实践法：让学生动手写作，教师点评指导，提高学生的写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
3. 示例分析：分析优秀说明文作文，让学生了解说明文的写作风格和技巧。
4. 实践练习：布置写作任务，让学生动手写作，教师点评指导。
6. 作业布置：让学生完成一篇说明文作文，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 运用对比分析法，让学生通过比较了解说明文与其他文体的区别。
2. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解说明文的写作技巧。
3. 创设情境，让学生在实践中学会运用说明文表达事物的特征和事理。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习：评价学生在作文中的表达准确性、逻辑性以及创新性。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的评价能力和自我认知。
八、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的说明文作文教材，为学生提供丰富的学习资源。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 培养学生运用说明文表达事物、现象、概念的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与写作步骤3. 说明文的语言表达与常见问题4. 说明文写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的定义、特点、结构和写作步骤。
2. 难点：说明文的语言表达和针对具体对象的说明方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作步骤。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，引导学生掌握说明文的写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作说明文，及时反馈并进行评价。
4. 互助合作法：分组讨论，共同修改和完善说明文。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的记叙文、议论文等文种，简要介绍说明文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和写作步骤，分析说明文的语言表达要求。
3. 示范：展示优秀说明文范文，让学生感受说明文的特点和魅力。
4. 实践：布置说明文写作任务，学生动手练习。
5. 反馈与评价：收集学生作品，进行点评和指导，提出改进意见。
7. 作业布置：要求学生课后修改和完善说明文作品，准备下一节课的交流。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、讨论和写作实践，评估学生对说明文定义、特点、结构和写作步骤的掌握程度。
2. 通过对学生说明文作品的评价，了解学生在写作过程中运用说明文技巧的情况，以及语言表达的准确性和条理性。
3. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生对说明文写作的自我认知和反思能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行说明文写作竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享说明文写作的经验和心得。
3. 组织学生参观博物馆、科技馆等场所，引导学生从实践中获取写作素材。
八、教学资源：1. 说明文写作指导书籍和文章。
2. 优秀说明文范文。
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初中说明文教案设计初中说明文教案设计【篇一：中考语文专题-说明文阅读教学设计新人教版】《中考专题复习——说明文阅读》教学目标1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程【预习导学】纵观近几年中考试题，说明文阅读占据现代文阅读的半壁江山。
我们滨州近三年连续考查了说明文阅读。
今天我们就来了解一下有关说明文阅读的知识。
先请同学们说一说什么是说明文，包括哪些知识。
学生回顾并积累。
接下来，我们以中考真题为例，来了解一下中考说明文阅读的考点。
【真题再现2014年滨州】在大数据中“精准”生活①万物皆互联，无处不计算。
因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、soho工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。
②这标志着云计算与大数据时代的开启。
智能管理、社交网站、物联网、ipv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。
大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。
而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。
③尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。
20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。
雅虎的科学家发现，得益于计算机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。
随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。
不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。
④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。
正如学者维克托?迈尔—舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。
⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。
从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值;作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。
有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。
而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。
⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。
站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越?如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案?答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。
1.简要概括第五段中大数据给社会带来了哪些改变？（2分）2.第四段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）3.第二段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？（3分）4.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（）（2分）a、大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。
b、我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战。
c、大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。
d、大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。
【合作探究】请同学们以小组为单位，讨论、交流说明文阅读考点及答题技巧，由小组长做记录。
中考常见及答题技巧考点一：文章内容辨析【方法指导】解答这类题型可分为三步：“一找”：在原文中找与选项相对应的内容。
“二比”：把试题选项与原文句子内容仔细对比。
“三注意”：注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测。
考点二：信息提取概括【方法指导】1.整体把握。
通读文本，把握文体特征，把握文章的主要内容。
2.依据题目要求，确定答案范围，尤其是与题目要求相关信息的确切信息。
3.认真审读题干，找准概括的角度，有针对性的的筛选、概括信息，兵分条作答，不遗漏。
考点三：说明方法及其作用【方法指导】掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：【答题格式】先说明运用了xx说明方法，具体（生动形象、突出）地说明了xx的xx特征。
考点四：说明文的语言【方法指导】语言特点：准确性、严密性、科学性。
常见题型：某句话中的某个词是否能够删去，为什么？答题格式：1、先做出否定的回答。
2、能释词的释词。
3、找出矛盾点，即删掉后与以前有何不同。
4、结论：这个词体现了说明文语言的什么特点。
【实战演练】结合我们所掌握的知识，做下面的阅读题。
奇招击退红潮丹丘生①在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八??这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。
红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。
一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。
他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。
所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。
此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。
1.请用简洁的语言概括红潮的危害。
(3分)2. 第③自然段运用了哪种说明方法?它有什么作用?(3分)3.下列说法或推断符合原文意思的一项是( )(3分)a.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
b.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。
c.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
d.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
【总结归纳】阅读说明文的方法步骤。
第一步：粗读文章1．审题2．理清思路，分析段与段之间的关系。
第二步：精读文章1．把握说明对象及其特征或本质2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据3．分析文章采用的说明方法4．体会说明文语言准确的特点第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。
【篇二：说明文阅读教学设计】说明文复习课教学设计设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。
教学目标：1、知识与技能（1）让学生了解说明文的特点；（2）能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征；（3）能指出说明文的说明顺序。
2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。
3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
教学时间：1课时教学难点：1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。
2、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。
3、能指出说明文的说明顺序。
教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。
教学过程：一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”我们今天就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》为例来总结一下如何快速把握被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？二、知识回顾教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。
说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
三、把握说明事物的主要特征1、快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？2、思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？3、归纳补充学生答案：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。
4、巩固练习：比一比谁找的快？学生做完后交流作题方法。
出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：______________________。
四、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用1、常用的说明方法你知道哪些？（板书，其他在学案上写）2、出示几个有代表性的句子，你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？有什么好办法教教老师？3、小结归纳：看标记：举例子——“如、例如、比如、又如” 打比方——“像、是、成为”作比较——“比……、和……相比”列数字——数词做引用——引号4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。
（1）（出示一处用到举例子的语句）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
（2）共同总结得分要点：一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用：如举例子——具体可信；打比方——生动形象；作比较——鲜明突出；列数字——准确。
引用——有力，准确!而且语言组织一定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明了（）的（）的特征。
”（师说完一生板书）（3）学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。
5、巩固练习：做上文出示的阅读文段中分析说明方法的题目。