第八课-现象本质与明辨是非教案
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2、讲授新课
1.认识事物不能停留在表面现象上
PPT图片展示：你还相信你的眼睛吗？
总结：（1）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅仅用感官就能正确的反映出来的。（2）善于把握事物的本质，透过现象看本质。
案例分析：某省总投资33亿元的两个重点建设项目——制药厂和铝厂，因在行政审批制下盲目抢项目、争投资、比速度，并在建设中“求洋”、“贪大”，目前累计负债已达65亿多元，负债率高达187%，已陷入严重资不抵债的困境。
总之，现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。
3. 把握本质，提高人生发展能力
小故事：《老天使和小天使》P98
总结：说明有些事并不是你想的那样。
学生活动：请你列举事例说明如何透过现象把握本质，提高人生发展能力？
教师举例：袁隆平团队在迪拜沙漠里种植水稻成功，亩产400-500公斤。他们之所以能取得成功，造福人类，是因为他们能够（1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。（2）充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
总结升华：从颜回偷吃米饭这件事，我们可以看出做人应该勤思考、善沟通、能包容，这样的人才会得到别人的尊重，成为优秀的人。
1、新课导入
请学生观看时下点击量比较高的视频作品——《黑脸V的短视频》
提问：1.你相信自己眼睛看到的吗？
2.他是怎么做到的？
总结：他为什么能做到？说明他掌握了一定的方法，也就是把握了事物的本质，我们看到的只是表面现象。今天我们就一起来学习第八课第一框内容——在把握事物本质的过程中提高人生发展能力，开启认识事物的神奇大门。
请问：造成该省两个重点建设项目陷入困境的根本原因是什么？
【参考答案】行政职能是指行政机关在管理活动中的基本职责和功能作用，主要涉及政府管理什么、管到什么程度、发挥什么作用的问题。本案例中所反映的问题主要是我国政府经济职能的问题。上述两个重点项目陷入困境的根本原因是政府没有有效地发挥自己的行政职能，尤其是经济职能，没有起到统筹规划、掌握政策、信息引导、组织协调、提供服务和检查监督的作用，政府过分地干预了经济的发展，导致了政府职能失败。
课 题
第8课现象本质与明辨是非
第一框 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
教学目标
1.初步了解认识事物不能停留在表面现象上。
2.认清现象与本质的含义及两者之间的关系。
3.提高透过现象把握本质的能力。
教学重点
1.现象和本质的关系。
2.提高透过现象把握本质的能力。
教学难点
1.提高透过现象把握本质的能力。
作业与辅导：
现象和本质的含义及两者之间的关系
教学反思：
总结：人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。面对同一个问题，人的认识能力不一样。人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确的解决问题，甚至影响自己的人生发展。
2.现象和本质的辩证关系
PPT展示漫画：《苹果落地》我看到了苹果落地，怎么没有看到万有引力？
讨论：什么是现象？什么是本质？
教学形式
和方法
案例分析法；讲授法；讨论法
教学内容与层次
设计
5分钟德育渗透：
孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯装没看见刚才的事，说道：我想用这些饭祭奠先祖。颜回立即阻止道：刚才是柴灰落进锅里，挑不出来，弃之可惜，我就把那点儿脏了的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也未必都真实啊！”
4.课后思考
《西塔的故事》
（1）国王犯这个错误的原因是什么？
（2）如果你是国王，你应该怎么兑现自己的诺言呢？
5.课堂小结
大量的事实说明，人们在实践基础上，发挥主观能性，能够透过现象揭示事物的本质和规律。即将要走向社会的你们，未来的工作生活当中会出现各种情况，当你觉得纷繁复杂的时候，一定要记得发挥主观能动性，冷静思考，理清思路，透过现象把握事物本质，希望你们成为生活当中的勇者，更是智者！
（1）现象和本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。
本质则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
（2）现象和本质是统一的。
现象是源自文库质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。举例：人的行为和品质
1.认识事物不能停留在表面现象上
PPT图片展示：你还相信你的眼睛吗？
总结：（1）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅仅用感官就能正确的反映出来的。（2）善于把握事物的本质，透过现象看本质。
案例分析：某省总投资33亿元的两个重点建设项目——制药厂和铝厂，因在行政审批制下盲目抢项目、争投资、比速度，并在建设中“求洋”、“贪大”，目前累计负债已达65亿多元，负债率高达187%，已陷入严重资不抵债的困境。
总之，现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。
3. 把握本质，提高人生发展能力
小故事：《老天使和小天使》P98
总结：说明有些事并不是你想的那样。
学生活动：请你列举事例说明如何透过现象把握本质，提高人生发展能力？
教师举例：袁隆平团队在迪拜沙漠里种植水稻成功，亩产400-500公斤。他们之所以能取得成功，造福人类，是因为他们能够（1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。（2）充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
总结升华：从颜回偷吃米饭这件事，我们可以看出做人应该勤思考、善沟通、能包容，这样的人才会得到别人的尊重，成为优秀的人。
1、新课导入
请学生观看时下点击量比较高的视频作品——《黑脸V的短视频》
提问：1.你相信自己眼睛看到的吗？
2.他是怎么做到的？
总结：他为什么能做到？说明他掌握了一定的方法，也就是把握了事物的本质，我们看到的只是表面现象。今天我们就一起来学习第八课第一框内容——在把握事物本质的过程中提高人生发展能力，开启认识事物的神奇大门。
请问：造成该省两个重点建设项目陷入困境的根本原因是什么？
【参考答案】行政职能是指行政机关在管理活动中的基本职责和功能作用，主要涉及政府管理什么、管到什么程度、发挥什么作用的问题。本案例中所反映的问题主要是我国政府经济职能的问题。上述两个重点项目陷入困境的根本原因是政府没有有效地发挥自己的行政职能，尤其是经济职能，没有起到统筹规划、掌握政策、信息引导、组织协调、提供服务和检查监督的作用，政府过分地干预了经济的发展，导致了政府职能失败。
课 题
第8课现象本质与明辨是非
第一框 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
教学目标
1.初步了解认识事物不能停留在表面现象上。
2.认清现象与本质的含义及两者之间的关系。
3.提高透过现象把握本质的能力。
教学重点
1.现象和本质的关系。
2.提高透过现象把握本质的能力。
教学难点
1.提高透过现象把握本质的能力。
作业与辅导：
现象和本质的含义及两者之间的关系
教学反思：
总结：人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。面对同一个问题，人的认识能力不一样。人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确的解决问题，甚至影响自己的人生发展。
2.现象和本质的辩证关系
PPT展示漫画：《苹果落地》我看到了苹果落地，怎么没有看到万有引力？
讨论：什么是现象？什么是本质？
教学形式
和方法
案例分析法；讲授法；讨论法
教学内容与层次
设计
5分钟德育渗透：
孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯装没看见刚才的事，说道：我想用这些饭祭奠先祖。颜回立即阻止道：刚才是柴灰落进锅里，挑不出来，弃之可惜，我就把那点儿脏了的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也未必都真实啊！”
4.课后思考
《西塔的故事》
（1）国王犯这个错误的原因是什么？
（2）如果你是国王，你应该怎么兑现自己的诺言呢？
5.课堂小结
大量的事实说明，人们在实践基础上，发挥主观能性，能够透过现象揭示事物的本质和规律。即将要走向社会的你们，未来的工作生活当中会出现各种情况，当你觉得纷繁复杂的时候，一定要记得发挥主观能动性，冷静思考，理清思路，透过现象把握事物本质，希望你们成为生活当中的勇者，更是智者！
（1）现象和本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。
本质则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
（2）现象和本质是统一的。
现象是源自文库质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。举例：人的行为和品质