教育的意义董仲蠡演讲稿
教育的意义演讲稿董仲蠡
教育的意义演讲稿董仲蠡教育的意义演讲稿——董仲蠡尊敬的各位领导，亲爱的同志们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我对教育的理解和看法。
今天，我将以董仲蠡为核心话题，探讨教育的意义。
董仲蠡，乃中国古代伟大的科学家、工程师和教育家。
他生活在一个智慧与勇气并重的时代，他不仅是一位杰出的智者，更是一个具有大智慧和悲天悯人之心的人。
他的一生，用知识和智慧书写了中国古代科技的辉煌篇章。
教育是一个社会最重要的环节之一，它关系着国家、社会和个人的未来发展。
教育的意义是多维度的，它不仅仅是传授知识，更是培养和塑造人的人格和道德品质。
董仲蠡正是这方面的典范。
他自幼怀揣着追求真知的热情，对数学、天文、工程等领域有着卓越的才能。
他通过学习和实践使自己在多个领域都取得巨大成就，并创造了令人叹为观止的典范之作。
董仲蠡的教育特点之一是注重实践。
他将书本知识与实际应用相结合，不仅仅停留在理论层面，更将知识运用于实践当中。
他并不满足于仅仅掌握理论知识，而是通过亲身实践，将自己所学的知识应用到工程实践中，取得了辉煌的成就。
这种注重实践的教育理念，对我们今天的教育仍有着重要的启示。
教育的意义还在于培养人才。
董仲蠡是一位具有卓越领导才能的教育家，他的学生们无不感激他的启发和教导。
他深知培养人才是教育的首要任务，因此他以身作则，用自己的行动指引学生走向成功。
他培养的学生们不仅在科技领域取得巨大的成就，更重要的是培养了他们的品德和人格，使他们成为真正的社会栋梁。
董仲蠡的教育方式告诉我们，教育是一种全方位的培养，培养学生的品德、智慧、道德等方面的全面发展。
同时，教育的意义还在于传承文化。
董仲蠡在科技方面的突出贡献，以及他的高尚品德和道德修养，都是中国传统文化的重要组成部分。
他的教育理念和经验不仅影响了他的学生，而且对后人起到了巨大的启示作用。
通过董仲蠡的教育，我们能够更深入地了解和传承中国的传统价值观，使我们的文化焕发出更加瑰丽的光彩。
教育的意义演讲优秀7篇
教育的意义演讲优秀7篇诚实是什么呢？诚实是夸父奔跑时天边的太阳；诚实是雨夜归路上的那盏忽明忽暗的灯光；诚实是天文学家望眼镜中的一颗小星……也许在一些人的眼中它是那么的遥远而微不足道，但于你我而言，它却可以是我们一生的追寻。
俗话说：分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。
那是二年级的一次语文单元测试，放学后，老师就把考卷发了下来，我一看，顿时心花怒放，啊！又是100分！那100三个数学好像化成了三只蝴蝶，在我身旁萤绕，“晓敏真棒！晓敏真棒！”这时，正当老师讲评考卷的时候，我发现了自己把“晴天”的“晴”的读音“qn”写成了“qn”，这对我来说可是一个晴天霹雳呀！这一题就是一分，如果给老师改了，我就会被扣去一分，第一名的宝位就得“让贤”了，因为雨晴考了99。
5分，我的三连冠可就保不住了。
不说吧！我的心里又不踏实，毕竟我是一个班干部，被同学发现。
这时，一大群好朋友围到我的身边，都用羡慕的眼光看着我，好像在说：“晓敏真棒！又是第一！”这时，我不好意思地涨红了脸，心里又惭愧又内疚。
心里嘀咕着，这下更不能说了，被同学们知道，我的脸往哪儿搁呀！这时，我的头脑一片空白，什么也没有，就直冲回家了。
狼吞虎咽地吃了几口饭，就扑到床上去了。
这时我正在回家的路上，后面跟着一大群人，七嘴八舌地喊道：“不诚实，不诚实！不是好孩子！还当班长呢？”这时，100分变小了，变黑了，变没了！人们的越来越大的喊声把我惊醒了。
要不要告诉老师呢？脑海里一个声音说：“不，不该告诉老师，老师怪罪下来可就完蛋了。
”另一个声音却说：“不，应该告诉老师，老师不会把你怎么样的，难道你忘了什么叫诚实吗？”“大事不妙，大事不妙，说出来就真得大事不妙了。
”“说出来好，说出来就不用提心吊胆了。
”两个声音的争论，使我难以决择，但良心占上了风――诚实。
这时，一句话映入我眼帘，“诚信是诚实守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一棵不屈的脊梁。
”哦！我明白了！我把分数给老师改了。
教育的意义董仲蠡演讲稿批注
教育的意义董仲蠡演讲稿批注教育的意义董仲蠡演讲稿批注主题：教育的意义亲爱的各位听众，非常荣幸能够站在这里，与大家分享对教育的思考和理解。
今天我要讲述的主题是“教育的意义”。
在这个信息爆炸的时代，我们都知道教育对于一个人的成长和发展是非常重要的，但是我想和大家一起深入探讨教育的深层意义以及它对我们的社会和个人的价值。
首先，教育的意义在于塑造我们的人格和品格。
教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的道德观念和价值观念。
正如董仲蠡先生在他的著作《西湖志》中所说：“人之所以为人，莫高于有道德。
”教育是我们从小到大受到的灵魂滋养，它通过培养我们的品德和修养，让我们成为一个有道德良知的人。
其次，教育的意义在于培养我们的智慧和能力。
教育是开拓智力的工具，它让我们能够获取知识，拓宽视野。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和创造力，这样一来，我们就能更好地适应社会的变化并为社会做出贡献。
同时，教育的意义还在于推动社会进步和发展。
一个国家的教育发展状况直接关系到这个国家的未来。
董仲蠡先生十分重视教育事业，他一直强调“治国先治教育”，可见教育对于国家的发展至关重要。
一个接受良好教育的人，能够为社会提供更多的创新思想和解决问题的能力，推动社会进步与发展。
此外，教育的意义还在于培养人的独立思考和判断能力。
在信息爆炸的时代，我们面对着大量的信息，如何筛选和判断其中的真伪是一项重要的能力。
教育不仅要教会我们知识，还要教会我们如何思考和判断。
只有拥有独立思考的能力，我们才能够更全面地认识问题，更准确地做出选择。
最后，教育的意义在于塑造一个更美好的社会。
教育可以改变人的命运，更可以改变整个社会的命运。
一个充满教育意义的社会，将拥有更多充满智慧和创造力的公民，他们能够共同为社会的进步和繁荣努力奋斗。
在总结时，我想强调教育的深层意义：它不仅仅是传授知识和技能，更是为了培养我们的人格和品德，提升我们的智慧和能力，推动社会进步和发展，培养独立思考和判断能力，以及塑造一个更美好的社会。
教育的意义董仲蠡启发
教育的意义董仲蠡启发教育的意义：董仲蠡启发教育是人类社会中一项至关重要的事业。
它不仅仅是简单地传授知识和技能，更是培养人的素质和品德，塑造个体的人格和思维方式。
教育的最终目标是培养具有独立思考、社会责任感和创造力的公民，为个体和社会的发展提供支持和推动力。
在我国古代历史上，董仲蠡被誉为“千古奇才，世间稀有”，他对教育的观念和理念对后代产生了深远的影响。
他的启发之处在于他提倡的教育理念和方法，以及他本身作为一个学者的榜样所展现出的品质。
首先，董仲蠡强调实践与理论的结合。
他认为，学习并不仅仅是通过死记硬背书本知识，更应该注重实践能力的培养。
他主张学以致用，并通过实际操作和实地考察等方式来加深对知识的理解和掌握。
这一理念对今天的教育仍然具有重要启示，我们不能只注重学生的知识输入，更应重视他们的实践能力的培养，让学生在实践中不断思考、解决问题，培养独立思考和创新能力。
其次，董仲蠡注重培养学生的品格和道德。
他认为，一个人的品德决定了他的行为以及对社会的影响。
他倡导修身齐家治国平天下的理念，强调要培养孩子们良好的品德和道德观念，使他们成为有责任感和道德操守的公民。
这与现代教育的目标是培养全面发展的人才和培养良好的公民意识是一致的，引领我们更加重视学生的品格和道德培养。
再次，董仲蠡强调教育应该适应学生的个体差异。
他认为，每个人都有独特的才能和潜能，教育应该根据学生的兴趣和特长进行个性化的培养。
他主张注重因材施教，发挥学生的优势，激发他们的动力和潜能。
这一观念在现代教育中有着广泛的应用，提醒我们要尊重学生的个性，倡导多元化发展，为每个学生提供平等的教育机会。
此外，董仲蠡还强调学生应该具备自主学习和创新的能力。
他鼓励学生积极主动地探索和追求真理，培养他们的独立思考和自主创新能力。
这种能力的培养对于学生未来的发展具有重要意义，我们应该教会学生如何学习，而不仅仅是授予他们知识。
最后，董仲蠡本身作为一位学者的榜样也对后人产生了深远的影响。
教育的意义董仲蠡演讲启示
教育的意义董仲蠡演讲启示教育的意义董仲蠡演讲启示尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这个重要场合发表我关于“教育的意义”的演讲。
首先，我要对主办方对我发表演讲的邀请表示衷心的感谢。
我将通过介绍董仲蠡的教育思想，来启示我们当代人应该如何理解和实践教育的真正意义。
董仲蠡，是中国古代伟大的思想家、政治家和军事家，他以勤勉诚实、专心致志的精神，留下了许多至今为人敬仰的智慧。
他提出的“教育的意义”不仅对中国古代，而且对于现代社会都有深远的力量和启示。
首先，董仲蠡强调教育的目的是培养人的全面发展。
他认为，人类的天性具有多面的特征，而教育的目的就是要开发和培养每个人的潜能和才能。
无论是智力、情感、品德还是体魄，都应该是一个人全面发展的方面。
在当今世界，我们不再仅仅关注知识的传授，而是应该注重培养学生的综合素质，包括创新能力、沟通能力、团队合作能力等等。
只有全面的教育，才能为社会的发展提供更多的人才。
其次，董仲蠡认为教育要有实际效果。
他不赞成空洞的理论和空谈的口头辩论，而是强调实际应用和有效的实践。
他认为，真正有价值的知识是那些能够解决问题并带来实际效益的知识。
在现代社会，我们需要培养学生的动手能力和实践经验，让他们在实践中学习，从错误中成长。
我们应该鼓励学生积极参与社区服务、实习实训等实际活动，培养他们的创新能力和实际解决问题的能力。
再次，董仲蠡强调教育要以人为本。
他认为，教育的目的是为了培养优秀的人才，而不是仅仅追求学生的考试成绩。
他主张关注学生的心理健康和自我发展，注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
在当下，为了适应现代社会的发展，我们需要建立更加人性化的教育制度，关注学生的个性发展和身心健康，营造积极有益的学习氛围。
最后，董仲蠡还强调教育要与社会需求相结合。
他认为，教育的目的是为了满足社会的需求，培养适应社会发展的人才。
他提出了“知行合一”的教育理念，强调教育要与实际情况相结合，培养学生的实际能力和实际操作。
教育的意义董仲蠡演讲稿分析
教育的意义董仲蠡演讲稿分析教育的意义——董仲蠡演讲稿分析尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这个重要的场合发表演讲，我的主题是“教育的意义”。
而我将以一位伟大的中国古代思想家、政治家董仲蠡的演讲稿为基础进行分析。
首先，我将向大家介绍董仲蠡的背景和重要思想，然后分析他的演讲稿的主题，最后从自己的角度谈谈对教育的理解。
董仲蠡，相信大家对他并不陌生。
他是中国古代的一位睿智之士，也是一位贤能之人。
他一生致力于教育事业，提倡人文主义教育，强调人的全面发展和社会团结。
他的演讲稿体现了他对教育的深刻理解和坚定信念。
董仲蠡的演讲稿主题突出了教育的意义。
他在演讲稿中以“教育的重要性”为中心，通过丰富的事例和合理的论证，阐述了教育对于国家和个人的发展的重要作用。
他指出，教育能够培养人们的智慧，提高他们的能力和素质；教育能够传承文化，维护社会进步；教育能够塑造人的品格，培养公民意识。
董仲蠡的演讲稿使人们更加认识到教育对一个国家和个人的意义。
在我看来，教育的意义不仅仅在于培养人的智慧和能力，更重要的是培养人的品格和社会责任感。
教育应该注重培养学生的生活能力和创新精神，而不仅仅是传授知识。
我们应该关注学生的全面发展，培养他们的思维能力、沟通能力和团队合作能力。
只有这样，我们才能培养出有远见、有责任心的未来领导者，推动社会的进步。
教育的意义也在于传承文化、维护社会进步。
每个国家都有自己独特的文化传统，教育应该将这些文化价值传递给下一代，让他们了解和尊重自己的文化，从而保护和弘扬文化。
同时，教育也应该关注社会的进步和发展。
教育需要与时俱进，培养适应社会变革的人才，推动社会的进步和繁荣。
最后，教育的意义还在于塑造人的品格和培养公民意识。
教育不仅仅是知识的传递，更是对人的道德和品德的培养。
我们应该注重培养学生的道德感和社会责任感，弘扬公正、诚实和真理。
只有具备正确的价值观和行为准则，我们才能成为一个有益于社会的公民。
教育的意义董仲蠡完整版
教育的意义董仲蠡完整版教育的意义董仲蠡完整版教育是指人类社会对后代进行思想、道德和技能的传授和培养的过程。
它不仅仅是知识的传授，更是人的全面发展和个性的培养。
教育的意义是多层次且广泛的，既关系到个体的成长，又关系到社会的进步。
如同中国古代的智者董仲蠡所言：“教育之义，为的是培养人才，推动社会发展”。
首先，教育的意义在于培养人的品质和道德。
教育不仅是一种传授知识的过程，更重要的是塑造人的品格和培养良好的道德观念。
只有通过教育，人们才能认识到什么是真善美，才能具有正确的价值取向和行为准则。
如同董仲蠡所说：“德行是人最重要的财富，只有通过教育，培养出道德高尚、品行端正的人才，社会才能更加安定和谐”。
其次，教育的意义在于培养人的能力和智慧。
人的能力和智慧是通过教育得以培养和提升的。
教育可以开发人的潜能，提高人的各项技能，使人在社会生活和工作中得以更好地适应和发展。
正如古代董仲蠡所言：“教育是挖掘人的智慧的工具，只有通过教育，人才能成为最有价值的资源”。
再次，教育的意义在于推动社会的发展。
教育是社会进步的基石，没有教育就没有社会的繁荣。
教育可以培养人才，为社会提供更多的专业人士和创新思维，推动科学技术的进步和社会的发展。
如同董仲蠡所说：“只有通过教育，才能培养出有能力、有责任心的人才，为国家和社会发展做出贡献”。
最后，教育的意义在于实现个体的人生价值和幸福。
教育可以让人们获得更多的知识和技能，提高自身能力和竞争力，实现自己的人生价值和幸福感。
董仲蠡也曾说过：“人的价值在于实现自己的梦想和追求自己的幸福，只有通过教育，人才能改变自己的命运”。
综上所述，教育的意义董仲蠡完整版包括培养人的品质和道德、提高人的能力和智慧、推动社会的发展以及实现个体的人生价值和幸福。
教育不仅仅是传授知识和培养技能，更是塑造人的品格和价值观，培养创新思维和责任心，推动社会进步和个人成长。
因此，我们应该重视教育，为每一个人提供良好的教育环境和资源，让每个人都有机会接受教育，实现自己的梦想和追求幸福的人生。
教育的意义演讲启示 董仲蠡
教育的意义演讲启示董仲蠡敬爱的各位领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向大家分享我对教育的理解和启示。
古人云：“教育是照亮人类前途命运的明灯。
”教育，它不仅仅是一种知识的传递，更是一种培养、磨练和塑造。
我想和大家分享的是来自我国古代伟大教育家董仲蠡的教育意义启示。
董仲蠡是我国古代代表性的教育家之一，他生于公元前469年，卒于公元前391年。
董仲蠡是一个真正的伟人，是中国古代历史上杰出的实用主义者和重实践的教育家。
他被赞誉为“一代奇才”和“一代大师”，并为后人树立了崇高的教育典范。
董仲蠡积极弘扬实践教育思想，他强调实践是教育的根本，只有通过实践，才能真正掌握知识和技能。
董仲蠡有一句名言：“疏而不失怠，密而不失敬。
”这句话告诉我们教育应该是注重实践的，不能光凭空得知识，实践才是检验知识是否真正掌握的唯一准则。
董仲蠡在实践教育中提倡学以致用，他认为教育的目的在于提高人的生存能力和实践能力。
在《蜀秘籍》中，他说：“犬鸟能利用，而人能所用者则尤甚矣。
”意思是说只有人类能够充分利用和掌握自然资源，才能真正发展自己并造福人类。
这就要求我们在学习过程中，不仅要注重知识的积累，还要注重运用这些知识解决实际问题。
董仲蠡非常重视师生关系，他认为教育家应该是良师益友。
他在与弟子交流时，总是和他们在一起讨论问题，亲自为他们解答疑惑。
他还积极参与弟子们的实践活动，与他们共同探索和实验，真正做到了和学生一起成长。
这就告诉我们，教育应该是师生之间的相互关心和理解，只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生全面发展。
董仲蠡还非常注重培养学生的独立思考能力和创新能力。
他说：“实则天下事，天下人而学无穷者有之，学无根者亦有之，天下独立变者少也。
”他认为只有掌握了独立思考和创新的能力，学生才能在复杂多变的社会中立于不败之地。
因此，董仲蠡提倡学以致用，注重培养学生的创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教育的意义董仲蠡演讲稿读后感
教育的意义董仲蠡演讲稿读后感教育的意义董仲蠡演讲稿读后感尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我有幸能够在这里给大家分享一篇《教育的意义》的演讲稿读后感。
这是一篇董仲蠡先生的演讲稿，通过我在阅读中的思考和感悟，我深刻认识到了教育对于每个人和整个社会的重要性。
教育是一个国家和一个民族的命脉，董仲蠡先生在演讲稿中明确指出：“教育，是国家的利器；教育，是人类的凤凰。
”这句话深深触动了我的心灵。
教育可以培养人的能力，提升人的素质，使人变得更有思考、创新和实践能力，从而为国家的繁荣以及人类的进步做出重要贡献。
对于一个国家来说，只有通过教育，让每个公民都能获得充分的发展和成长，才能保证社会的和谐稳定和民族的繁荣昌盛。
在演讲稿中，董仲蠡先生还强调了教育的普及和平等。
他指出：“教育的机会应该平等地提供给每一个人，因为每个人都有发展的权利。
”这让我深感教育的公平性和普及性非常重要。
教育的水平和质量不仅关系到个人的前途和命运，更关系到整个社会的进步和公平。
只有通过公正、公平的教育，才能消除社会的不平等，缩小贫富差距，实现社会的共同发展。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养人们的品德和人格。
董仲蠡先生在演讲稿中提到：“教育的本质是人的道德品质的培养。
”这使我深思：在当今社会，我们应该注重培养学生的品德素养，培养他们的道德意识，使他们具备正确的价值观和道德观，在面对诱惑和挑战时能够保持清醒和坚守真理。
只有这样，我们的教育才能真正起到人才培养的作用。
教育的意义是无穷的，对于每个人来说，它不仅仅是传承和发展智慧的工具，更是一种使命和责任。
教育引领着人类进步的方向，塑造着人类的未来。
作为一名演讲发言人，我坚信，我们每个人都应该牢记教育的使命，努力做好自己的本职工作，为教育事业的发展做出贡献。
在读完董仲蠡先生的演讲稿后，我深深地体会到了教育的重要性和意义。
教育是国家和民族的未来之路，是人类进步的动力和源泉。
只有通过加强教育投入，提高教育质量，培育优秀人才，我们才能实现中华民族伟大复兴的梦想。
董仲蠡的这篇演讲 教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动。
我们痛斥中国教育的操蛋，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。
董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。
愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。
乐嘉董仲蠡的这篇演讲+教育的意义大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
《【教育的意义主题演讲】关于 品牌的主题演讲》
《【教育的意义主题演讲】关于品牌的主题演讲》教育的意义主题演讲【一】大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我小董老师。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的松下问童子，言师采药去，讲到许渊冲先生如何翻译xx照的寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，讲到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻译成年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用。
考试能提分吗。
你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
xx年，美国ibm公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单。
我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。
20年过去了，在今年上半年，google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场人机大战再次以机胜人败的结局告终。
那真是啪啪打脸啊。
慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反应，敏捷过人。
我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背;数学、物理有人工智能，根本不用算;翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。
教育的意义 董仲蠡 演讲技巧
教育的意义董仲蠡演讲技巧教育的意义董仲蠡演讲技巧尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家讲述教育的意义以及董仲蠡的演讲技巧。
教育是人类社会发展的重要组成部分，它是塑造人的素质和发展潜能的过程。
教育的意义在于为每一个人提供获取知识、理解事物、培养能力的机会，使其成为有思想、有知识、有能力、有作为的人。
教育能够培养人的思维能力、创新能力、社交能力以及为社会做贡献的意识，为个人和社会的发展提供基石。
首先，教育能够培养人的思维能力。
教育通过系统的学习和培训，能够提高人的思维水平和逻辑思维能力，培养人的分析、判断和解决问题的能力。
正如董仲蠡所说：“授此以游而宴，内发思悟，此亦无庸疑矣。
”教育能够引导人们思考，帮助人们理解和掌握知识，提高人的智力水平。
其次，教育能够培养人的创新能力。
创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的创造力和发现问题的能力。
正如董仲蠡所说：“以天地正中象为理，以人事正中法为测。
”教育能够培养学生的独立思考能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新精神。
再次，教育能够培养人的社交能力。
社交能力是人际交往的关键，也是一个人成功的重要因素之一。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的社会适应能力和合作精神。
正如董仲蠡所说：“夫欲人之举要，以利豪贵，无他法。
”教育能够帮助学生学会与人沟通、合作、理解和尊重他人，培养学生的团队合作能力和领导能力。
最后，教育能够培养人们为社会做贡献的意识。
教育的最终目标是培养有担当、有责任感的公民。
正如董仲蠡所说：“昔者人之于己也，受命以开闭，吉凶成败之责；交游之义，乃以其养。
”教育能够引导人们树立正确的价值观和人生观，培养学生对社会发展的责任感和使命感，激励他们为社会的进步和发展做出积极贡献。
要实现高质量的教育，演讲技巧也是非常重要的。
董仲蠡作为一位出色的演讲家是值得我们学习的榜样。
最新-教育的意义 演讲稿 《教育的意义》演讲稿 精品
教育的意义演讲稿《教育的意义》演讲稿2019年9月,从三万教职员工中脱颖而出,被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习.2019年参加北京卫视《我是演说家》,进入全国四强.文章：2019年北京卫视《我是演说家》（第三季）全国四强争夺战,董仲蠡现场演讲《教育的意义》教育的真正目的：第一层面,通过获取知识,能够提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己.第二层面,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.如果有人再问教育究竟有什么用,看完董仲蠡老师的演讲全文,也许你会明白更多.大家好,我叫董仲蠡,是一名英语培训师.我累计培训的学员有15万,我曾经教出过考研全市第一的学生,每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数.同学们都非常相信我、尊重我,叫我小董老师.但是,很多时候,作为老师,我也会有一些困惑.我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等.有一次我讲四级翻译,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的松下问童子,言师采药去,讲到许渊冲先生如何翻译李清照的寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年.我不禁手舞足蹈,作为老师的自豪感爆棚.就在这时,底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间.我自认为也算伶牙俐齿,但是在这个时刻,我竟无言以对.是的,她说的对,没用,不能提分.但是亲爱的同学,我并没有浪费你的时间.因为刚刚这一刻,我没有在教你考试,我是在做教育.作为一个老师,一个教育工,我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识.如果仅仅是拼知识,拼记忆,我们已经输了.1997年,美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫.号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫,以1胜2负3平的战绩输给深蓝.当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋,变化无穷,你让计算机玩个围棋试试？20年过去了,在今年上半年,Google开发出来的人工智能程序,传说中的阿尔法狗,以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段,这场人机大战再次以机胜人败的结局告终.那真是啪啪打脸啊.慢慢地我们发现,人工智能,聪明过人；网络信息,知识过人；电脑反应,敏捷过人.我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到,根本不用背；数学、物理有人工智能,根本不用算；翻译软件也越来越高级,外语也根本不用学.教育还有啥用？教育还有啥用？是啊,教育还有啥用？网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育,就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候,我们能够吟诵出落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,而不是在那吵吵：我去,全都是鸟!在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时,心里默念着大漠孤烟直,长河落日圆,而不是在那喊：哎呀妈呀,都是沙子,快回去吧!这当然是一种调侃,但是不自觉间就道出了教育的核心含义.教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己.我认为,这是教育赋予我们的重要价值和意义,也是指引我们前行的希望的明.灯.其实,不仅是学生,我们的老师也因为追逐名利而变得浮躁.考试前我们押题、我们预测,考试后我们又牵强地去说押中了多少知识点,有多少学生因为听了自己的课提高多少分.营造了一种老师高明,学生高超,家长高兴的其乐融融的假象.当年,我对研究考试技巧也是乐此不疲.选项怎么选？三长一短选一短,三短一长选一长.齐头并进选2B,参差不齐选4D.学生很买账,奉我为考神偶像人生导师.他们甚至问我除了学习本身之外的问题.比如：老师,我不想工作,别的同学都去考研了,我是不是该考个研？老师,我爸想让我出国,我妈不放心,我自己也有点害怕.我该怎么办？老师,我本科读的是经济,硕士读的是环境工程,毕业之后应该找个什么样的工作？老师,我以后应该做什么？这种迷茫已经成为一种普遍存在.我们教了十几年,学生学了十几年,最终竟然不知道要做什么？西方先贤曾提出三大问题：我从哪来？我是谁？我要去哪？这三大问题是勾连着的,我们之所以不知道我们要做什么,就是因为我们根本不知道自己是谁.而这,正是教育的巨大缺失与悲哀.自古强大的民族都是重视教育的民族.以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的典范.以色列小学就开设宗教学,德国的中学生哲学是必修课,我们去日本访问的时候,看到大学生在繁重的学业之后依然参与茶道培训、艺术鉴赏等活动.当时,我们同行的一位老师就问了那个特别经典的问题：这有啥用啊？那位老师说：这些活动是教育的重要组成部分,是修心,让学生能更好地了解自己.是啊,不了解自己怎么会知道自己想做什么呢？如果个人都不知道想做什么,国家与民族更不知道该做什么.那怎么会有至今活在战火中却依然强大的以色列,怎么会有从二战废墟中强大崛起的德国和日本？而我们的国家,我们的民族,更是如此,中国之所以被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,因为我们重视教育,我们尊师重道,早在我们的文化源起,已经将最伟大的教育家孔子,立为我们这个文化的精神图腾.而对于教育的执念,即便在我们最困苦的年代,最黑暗的岁月,我们全民心中扔不曾抛弃,他总会被重新捡起,擦拭,奉还于我们的神坛.曾经,我们说读书无用,才学与财富不成正比,造就了我们这个社会浮躁的状态.然而什么都可以浮躁,唯独教育不可以.它是社会良心的底线,是人类灵魂的净土,是立国之本,是强国之基.教育为了啥？教育,就是在帮助个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才可以掌握个人的命运,创造这个国家的未来.教育者也好,受教育者也好,我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.所以下次,我还会在课程时间内培训答题的方法,但是我会多讲5分钟,别再问这东西有啥用.这多出来的5分钟,我不再教你考试,请允许我,做一次教育.。
教育的意义董仲盠
教育的意义董仲盠教育的意义董仲盠教育是一种基本的人类活动，是社会发展的重要组成部分。
它在个体和社会之间搭建了一座桥梁，为个体成长、社会进步提供了保障和支持。
对于个体来说，教育是一种传承和培养能力的方式，可以帮助他们获得知识、技能和品德，提高自我意识和自我管理能力，实现自我价值。
对于社会而言，教育是传承和创造文明的重要手段，培养和造就了各种专业人才，推动了社会进步和繁荣。
在中国古代思想家中，董仲盠对教育的意义有着独到的见解。
他认为教育是一种修身养性、启迪智慧的方式，是人们培养品德和才能的重要途径。
他在《礼记·学记》中提到：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话表达了他对学习和知识的热爱，同时也强调了教育对于个体和社会的重要性。
董仲盠还提出了“教育必先教以礼”这一观点。
他认为人的学习和成长不能仅仅依靠知识的积累，还需要有良好的道德修养和礼仪规范。
他认为教育应该以教授礼仪为先，只有通过学习和实践礼仪，人们才能培养出高尚的品德和优秀的行为习惯。
这种观点反映了古代士人注重礼仪的风尚，也体现了董仲盠对于教育全面发展的追求。
董仲盠的教育观点还包括“名教”和“实学”的重要性。
他认为教育应该注重理论知识的传授，同时也要注重实践能力的培养。
他强调了学习的目的是为了更好地应用知识和技能，在实际工作中解决问题和取得成果。
这一观点与当今教育理念中的“理论与实践相结合”有着较高的一致性，体现了教育应该注重学科知识和实际能力相结合的特点。
此外，董仲盠还对于教育的目标有着深入的思考。
他认为教育的目标不仅仅是为了个人的成长，更要为社会的发展做出贡献。
他在《礼记·学记》中指出：“上德不德，下德为之志。
”他认为高尚的道德和品德应该成为个体的追求和社会文化的引领，人们应该通过教育培养出德才兼备的君子，为社会的和谐和进步作出贡献。
董仲盠的教育思想对于现代教育仍然具有启示和借鉴意义。
教育的意义董仲蠡分析
教育的意义董仲蠡分析教育的意义是董仲蠡在《破碎唐》一书中提出的一个重要观点。
他认为，教育是推动社会进步和个人发展的重要工具，具有重要的意义。
首先，教育可以提升个人的知识和能力。
通过教育，人们可以获得各种各样的知识，掌握科学的方法论和技能，从而提高自己的能力。
无论是在学校还是在社会中，知识和能力都是人们实现自己价值的基础。
董仲蠡认为，只有通过教育，才能真正地理解世界，掌握知识，提高能力。
教育不仅可以使个人变得更加聪明和有才华，还可以培养良好的思维方式和习惯，提高人们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
其次，教育可以培养人的道德品质和价值观。
董仲蠡指出，教育应该是全面的，不仅要培养人的智力能力，还要培养人的道德品质。
教育可以帮助人们了解什么是对的，什么是错的，培养人们正确的价值观和行为准则。
通过教育，人们可以受到道德观念、道德规范和道德规则的熏陶，形成积极向上、和谐发展的人格特质和道德品质。
教育还可以促使人们具备正确的道德情操和行为，树立高尚的人格，培养正确的价值观和责任感，从而成为一个对社会有益、有责任感的人。
教育还可以促进社会进步和发展。
董仲蠡认为，教育是社会进步和发展的必要条件。
只有通过教育，才能培养出具有高素质、高技能的劳动者，推动科学技术的发展和社会的进步。
教育还可以培养出具有创新精神和创造力的人才，为社会的科学研究和技术进步做出贡献。
此外，教育还可以提高人们的社会责任感和公民意识，培养人们关心社会、关心他人的精神和品质。
教育不仅可以推动社会经济的发展，还可以促进社会和谐、稳定和进步。
最后，教育还可以促进个人的自我实现和幸福感。
董仲蠡认为，教育可以帮助人们认识自己，实现自己的梦想和目标。
通过教育，人们可以发现自己的兴趣和特长，培养自己的个性和个人能力，在自己擅长的领域取得成就和成功。
教育还可以让人们更加自信、自尊和自爱，提高个人的幸福感和生活满意度。
教育不仅可以帮助人们实现个人的自我价值，还可以让人们拥有更多美好的人生经历和体验，提高人们的生活质量和幸福感。
教育的意义董仲蠡演讲稿
教育的意义董仲蠡演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲发言人。
非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育的意义。
今天，我将以董仲蠡的故事为引子，与大家分享我对教育的理解和看法。
董仲蠡，字君实，生于宋代。
他是中国历史上的著名学者、军事家和地理学家，他对教育事业作出了重要贡献。
我们今天要讨论的“教育的意义”，正是从董仲蠡的故事中得以体现。
董仲蠡幼时聪慧过人，他的父亲很早就发现了这一点。
为了培养他的才能，董仲蠡被送到一位有学问的老师门下学习。
正是这位老师的悉心教导和引导，让董仲蠡得以展示自己的才华和潜力。
教育使董仲蠡的天赋得以开发，让他在后来取得了许多成就。
教育是人类社会发展的重要推动力。
它不仅仅是传授知识和技能，更是塑造人格和培养能力的过程。
教育的最大意义在于提升个体的素质和能力，让他们成为有价值、有社会责任感的人。
首先，教育的意义在于培养人的才能和智慧。
像董仲蠡一样，每个人都有自己独特的天赋和潜力，教育应该帮助他们发现并发展这些优势。
通过教育，人们能够学习知识和技能，提升自己的认知能力和智慧水平。
同时，教育能够培养人的创新思维，让他们具备解决问题和创造价值的能力。
其次，教育的意义在于提供人的全面发展。
教育不仅仅是学习知识和技能，更是培养人的品德和道德观念。
通过教育，人们能够了解社会的价值观和道德标准，形成正确的人生观和价值观。
教育还能够培养人的身心健康，让他们具备积极向上的生活态度和健康的生活方式。
再次，教育的意义在于推动社会的进步和发展。
教育的目的不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的发展。
通过教育，人们能够获取知识和信息，增加了解世界的能力，为社会创新和进步提供动力。
教育能够培养和挖掘人才，为社会的各个领域输送优秀人才，推动社会的现代化和发展。
教育的意义是无穷的，它关系到每一个人的发展和幸福。
正如董仲蠡通过教育所取得的成就，教育能够让每个人都能够充分发挥自己的才华和潜力，实现自己的价值。
我是演说家董仲蠡《教育的意义》演讲稿（5篇）
我是演说家董仲蠡《教育的意义》演讲稿（5篇）第一篇：我是演说家董仲蠡《教育的意义》演讲稿大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。
同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程。
有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。
然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。
但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育！作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了！1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。
这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。
人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。
董仲蠡演讲《教育的意义》
董仲蠡演讲《教育的意义》人，为什么要读书？举个例子，当看到天边飞鸟，你会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”而不是：“哇，好多鸟。
”当你失恋时你低吟浅唱道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”而不是千万遍地悲喊：“蓝瘦，香菇！”最近笔者看到朋友圈里，很多人在转这个视频，董仲蠡的一段演讲——《教育的意义》。
视频来源：北京卫视董仲蠡的声音，振聋发聩：“曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！”是啊，正如他在演讲中所说的，生活压力、竞争压力如双重大山一般压在我们身上，以至于无暇去思考自我。
我们是谁？我们想要做什么？曾经有段时间，北京某煎饼大妈爆红网络。
因为跟顾客发生争执，大妈硬气放言，“我月入三万，怎么会少你一个鸡蛋？”吵架不是重点。
重点是，原来卖煎饼都月入三万了？很多人又开始把老掉牙的“读书无用论”翻出来：啧啧啧，读了这么多年书，赚钱还不如煎饼大妈。
上了这么多年学，还不如去摆摊。
别被毒鸡汤洗脑。
笔者告诉你，清晨，当你还在与周公下棋的时候，大妈早早地就已经迎着朝阳出摊了；中午，当你坐在写字楼里，抱怨暖气的时候，大妈还站在冷风中摊着煎饼；傍晚，当你挤着人潮下班回家的时候，大妈还是站在那里摊着煎饼。
打个比方：一个小孩子如果不上学，他七岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
通往幸福的道路有很多种，最简单的一种就是让自己变得更好，而读书是最快捷的方式。
它能让人心生聪慧，宽厚质朴、精神丰盈又铿锵有力，这样才能去爱自已及别人。
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教育的意义董仲蠡演讲稿
导语：培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
教育的意义
董仲蠡
大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。
同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。
有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有
加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。
然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。
但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育!作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了!
1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。
这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。
人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反应，敏捷过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就
不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。
教育，还有啥用?教育，还有啥用啊!是啊，教育它到底还有啥用?网上前段时间流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟!当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧!当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。
其实不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁。
考试前我们押题，我们预测，考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题，有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。
当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲，选项怎么选，同学们记好，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，
参差不齐选4D，对不对!同学们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。
慢慢的，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容，老师我不太想工作，那个我看同学都去考研了，要不我也去考个研;老师我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国;老师我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应该做什么样的工作……
老师，我以后应该做什么?这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么。
西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题，我从哪来?我是谁?我要去哪?我们之所以不知道我们自己要做什么，就是因为我们不知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。
以色列小学就开设宗教课;在德国中学生哲学是必修课;我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。
我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题，这有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊!才能更好地让同学们了解自
己。
是啊，不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么，如果个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列?怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本?
而我们的国家我们的民族更是如此啊，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。
早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。
而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭，奉还于我们的神坛!
曾经我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以!教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。
教育有啥用?教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。
我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!
所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五
分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良……请别再问我，这有啥用?这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育!谢谢大家!。