地球上的红飘带教案

地球上的红飘带
教学目标：
1、知道红军打破敌人的围剿，胜利完成长征的史实。

懂得为了人民的解放事业而奋斗的红军是不可战胜的。

2、通过影像、资料的收集，了解红军长征中的主要英雄事迹，学习和弘扬长征精神。

教学准备：
1、阅读收集有关红军二万五千里长征的小故事。

2、录像片段。

3、16张长征线路图和96面五星红旗
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、背景：红飘带、地球仪
教师自述：地球上曾有过一条红飘带，（指投影）一头连着黄土高原，一头连在瑞金城外。

跨过二十四条大河，翻过十六座山脉，全长二万五千里啊，全靠红军穿草鞋的双脚踩出来。

你知道这条“红飘带”指的是什么？
学生交流
2、师：你们瞧，（出示长征线路图），地图上的这根红线像不像一条红飘带？这就是红军长征线路图。

今天，就让我们一起来回顾一下这段历史吧！
3、揭题，（出示课题）
二、了解长征路线，学习长征精神
1、了解长征原因
教师叙述长征原因：南昌起义后，（出示长征线路图）毛泽东、朱德创建了井冈山革命根据地，革命根据地如星星之火，不断增多。

以蒋介石为首的国民党反动派十分害怕，他们对革命根据地进行多次的“围剿”，但都遭到失败。

1934年10月，由于指挥军师的错误指挥，红军在第五次反围剿中惨败，中国革命面临空前的危机。

为了保存革命力量，中央红军被迫放弃根据地，从江西瑞金出发（点击地图上的瑞金出示长征原因）开始了二万五千里长征。

参加长征的红军人数很多，你们看，（出示红军照片）中央红军有8.6万人。

当时，国民党反动派为了阻止红军长征，（返回长征线路图，移动鼠标，指长征线路图上的四道封锁线）设了四道封锁线，红军连续突破四道冲出封锁线，付出了沉重的代价，兵力锐减到3万人。

2、遵义会议
1）过渡：在这危急的时刻，红军来到了贵州遵义，共产党就在那（点击地图上的遵义出示遵义会址图和名称）召开了一次会议，称为遵义会议。

2）师：我们一起来看看书，在遵义会议上，中国共产党做出了什么重要决定？
3) 师：是啊！这次会议（出示遵义会议意义）不但确立了毛泽东的领导地
位，还挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。

3、录像
过渡：遵义会议是一次关键的会议，（返回长征线路图）他的召开坚定了我军必胜的信念。

红军又踏上了漫漫长征路。

几天之前老师就布置给大家上网查阅有关红军长征的资料，形式不限，可以是图片、文字、小报……现在把你的资料跟你小组里的同学进行交换。

然后一组派一到两名同学进行大组交流。

（移动鼠标，指长征线路图，遵义会议到泸定桥）你们瞧！红军来到了泸定桥。

1）播放录像：飞夺泸定桥（从长征地图上点击泸定桥开始播放录像）
教师旁白：泸定桥全长100余米，宽2.8米，由13根铁索组成，横跨在汹涌奔腾的大渡河上，两岸是峭壁。

国民党为了阻止红军前进，把桥上的木板全部抽掉。

红军抵达时，只剩悬空的13根铁索。

2）播放录像：翻雪山
教师旁白：这样的泸定桥也没有吓倒红军，（录像播完后返回长征线路图，移动鼠标，指长征线路图，泸定桥到大雪山。

）你们瞧，红军勇往直前，来到了大雪山（从长征地图上点击大雪山开始播放录像）。

大雪山上空气稀薄，天气变幻无常，进到山里，雪花飞舞，红军战士个个变成了雪人，越往山上爬，路越艰难，空气越稀薄，人喘气十分困难。

有的同志累了坐下休息，就永远没有起来，有的同志走着走着，不知怎么倒下去就再也没有站起来。

3）播放录像：过草地
教师旁白：红军不怕困难，（返回长征线路图，移动鼠标，指长征线路图，大雪山到草地）一路爬山涉水，来到了草地（从长征地图上点击草地开始播放录像），饥饿、寒冷、疾病……威胁着每个红军的生命。

许多战友倒下了，把忠骨埋在了冰冷的沼泽里。

但是多数同志互帮互助，坚强地挺了过来，走出了草地。

（录像播完后，出示三张定格图片，以长征线路图作为背景。

）
4、交流（8人左右）
过渡：看完了这三段录像，你想说什么？
1）交流看完录像后的感想
2）交流收集到的长征故事
随机板书：
团结合作不畏困难勇往直前
学生交流一、二句话，注意讲清故事，资料来源
教师点拨要用情，团结（官兵团结，民族团结，军民团结。

）
例：1、一个学生讲到团结，师问还有这样的例子吗？讲了两三个学生后随机出示板书。

2、交流时讲得太乱，总结时说，刚才有些学生讲到……，这就是……精神，随机板书。

5、诗歌
教师过渡：同学们，这就是长征精神！在长征中红军就是报着这样的精神，凭着顽强的毅力，克服了一个又一个令人难以想象的困难，（返回长征线路图，移动鼠标，指长征线路图，草地到陕甘宁革命根据地）最终于1935年10月胜利到达了终点：陕甘宁革命根据地。

与那里的红军部队会合，从此，陕北的延安就成了中国革命的中心。

长征胜利后，毛泽东挥笔写下了一首诗，道出了长征中的艰辛，烨抒发了长征后的喜悦。

（从长征地图上点击陕甘宁播放七律诗）
6、一组真实的数字
师：可是，你们知道吗？长征的胜利是红军用血踩出来的，长征的胜利是红军用肉踩出来的，长征的胜利是红军用命踩出来的！老师想请大家看一组真实的数字。

（出示一组真实的数字）
2）学生读数字，教师读其余部分。

教师读到死亡数字时（就红一方面军来说），补充：其实红军长征路线还有好几条，我们今天讲的这条路线就是红一方面军的路线。

二万五千里和我校操场对比
过渡：这组数字让我们心颤，这组数字让我们不忍往下看，同学们，此时，你想对这些离我们远去的长征英雄说些什么？（6人左右）
学生交流
7、插旗
过渡：
沿着这条特殊的红飘带我们回顾了这段历史，让我们拿起手中的五星红旗，再次重温这段红色之旅，小组合作，完成59页的练习。

（出示长征线路图，课题，播放钢琴曲）
1）学生小组合作插旗
2）教师巡视，挑选一组代表汇报。

师：你们都是这样插的吗？
三、小结朗诵，情感升华
1、教师：今天，我们回顾了这段令人心酸的往事；今天，我们知道了红军用血肉之躯谱写了二万五千里这段无以伦比的史诗；今天，我们的心中将永远铭记这条特殊的红飘带；出示板书课题。

下面就让我们全体起立，一起来朗诵毛泽东的诗《七律长征》献给所有的长征英雄（出示七律诗和配乐）！
2、教师、学生齐诵
板书： 14、地球上的红飘带
长征
1934——1936
不怕困难英勇无畏
团结互助坚忍不拔。