探究世界的本质学习课件PPT

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人教版高中政治必修四第四课探究世界的本质优秀ppt课件

人教版高中政治必修四第四课探究世界的本质优秀ppt课件

物质
物质的具体形式
比 较
物质
物质具体形态
共性:唯一特性(客观 除了共性(客观实在性)之
区 实在性)
外,还具有自己的个别特性。
别 既不能创造,也不能消灭。 可以被改造,有生有灭。
物质是对物质的具体形态概括和抽象,物质的具体形 联 态是物质的具体表现。两者是共性与个性、一般和个 系 别、抽象和具体的关系,但不是多数和少数、整体和
1、运动的含义:
哲学上的运动是指宇宙中一切事物、 现象的变化和过程。
(宏观物体)
自然界是运动的
(原子、离子等) 自然界是运动的
O2
O
+ O2
O + O2
O3
O3
(生命有机体) 自然界是运动的
人类社会是运动的
(生产方式)
社会主义社会 资本主义社会 封建社会
奴隶社会
原始社会
(人脑) 人的思维是运动的
人类出现以后,创造了许多自然界原本没有的东西, 如转基因食品、铁路、桥梁……
人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质( 优共 秀6p p8t张课PP件T )
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人们利用和改造自然物的基础和前提都需要遵 循自然物本身属性和规律,不可能凭空创造。
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(2)人类产生以后:自然界的存在与发展 不以人的意志为转移。
原始社会 奴隶社会 封建社会

《生活与哲学》第四课 探究世界的本质 课件 (共47张PPT)

《生活与哲学》第四课 探究世界的本质 课件 (共47张PPT)
承担者
根本属性 存在方式
二对关系
动中有静
静中有动
物质
运动
静止
为什么我们能作出准确的“预期”、“预警”、 “预测”?
第二框 认识运动 把握规律 运动是有规律的
3.物质的运动是有规律的 (1)什么是规律
问题1:
牛顿是发现 还是发明了 万有引力?
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 3、价值规律 2、新陈代谢
B. 相对运动和绝对静止的辩证统一
C.思维与存在的辩证统一
D.绝对运动和相对静止的辩证统一
我国农业生产中有这样的谚语:“清明前后, 栽瓜种豆”。而如今,随着科技的发展,人 们可以根据自己的意愿随时生产反季节蔬菜。 由此可见( ) A.人可以认识和利用规律
B.规律依人的主观意志而转移
C.科技是认识发展的动力和源泉
宏观物体 原子、离子
生命有机体
生产方式 人脑
诗词古韵中的哲理
你全 能诗 从最 哲精 学妙 角之 度笔 分在 析何 一处 下? 吗 ? 望庐山瀑布
唐/李白
3.运动与静止的关系:
运动
含 宇宙间一切事物、 义 现象的变化和过程 性 质
无条件的、永恒的 绝对的
区 别
静止 两种情形:一是指事物之间 的空间位置保持不变;二是 指事物某一方面的性质在一 定时期内基本不变
判断下列哪些是规律:
1、守株待兔
2、近朱者赤,近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
注意3: 规律不是偶然的联系, 而是必然的联系
第二框 认识运动 把握规律 运动是有规律的
3.物质的运动是有规律的 (1)什么是规律 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、 稳定的联系。 (2)规律是客观的 ——不以人的意志为转移,既不能被创造, 也不能被消灭。

《探究世界的本质》课件

《探究世界的本质》课件
联系和规律。
科学方法论的应用与实践
科学方法论在科学研究中的应用
科学方法论在技术发明中的应用
科学方法论指导科学家进行实验设计、数 据收集、分析和解释,形成科学结论。
科学方法论为技术发明提供理论支持和实 践指导,推动科技创新和产业发展。
科学方法论在教育中的应用
科学方法论培养人们的科学思维和探究能 力,提高教育质量和人才培养水平。
世界观的形成
世界观的形成是一个长期的过程,受到个人经历、文化背景 、教育程度等多种因素的影响。人们通过观察、思考和实践 ,逐渐形成自己的世界观,对世界的认知和判断。
世界观的分类
01
主观主义世界观
强调个体经验和主观认知的重要性,认为世界是由个体的感知和意识所
构成的。这种世界观强调个体自由意志和创造性,但可能忽视客观现实
科学方法论在社会政策制定中的 应用
科学方法论为政策制定提供科学依据和决 策支持,促进社会发展和公共利益。
元论,但可能陷入相对主义和怀疑主义的困境。
世界观的重要性
指导个体行为
世界观对个体的行为具有重要的 指导作用,它影响人们对事物的 判断和决策,决定了个体在面对 各种问题时的态度和行为方式。
影响社会发展
不同的世界观对社会的发展和进 步产生不同的影响。正确的世界 观能够推动社会的进步和发展, 而错误的世界观则可能导致社会
动荡和危机。
塑造个人品格
世界观也是个人品格的重要组成 部分,它影响人们对道德和伦理 的认知和判断,决定了个体的道
德标准和行为准则。
02 物质与意识的关系
物质的概念

物质是客观存在的实体,具有 质量和空间属性,能够被感知 和测量。
物质具有多种形态,如固态、 液态、气态和等离子态等,但 无论形态如何变化,物质的基 本属性保持不变。

人教版高中政治必修四课件:第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

人教版高中政治必修四课件:第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

8.人们可以根据条件去改变、创造规律。( 错) [矫正] 规律是客观的,不以人的意志为转移,故不能创造、 改变和消灭规律。 9.人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。( 错) [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系,不是本质的联 系,故不是规律。现象表现规律,但自身不是规律。
10.发挥主观能动性就是把握规律。( 错) [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性,但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律,因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动(5年0考) 1.运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中,哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意:哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时,相对于电梯,你是静止的,但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅,望着远处的风景,风景是静止
的,但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理(5年2考)
规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的,它既
客观的
不能被创造,也不能被消灭。一旦违 背客观规律,必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维,在其
规律是 运动、变化和发展的过程中,都遵循 普遍的 其固有的规律

第四课探究世界的本质PPT课件

第四课探究世界的本质PPT课件
遍。
县官听了觉得很有理,又问李四为什么要打人。
李四说:“事物是运动变化的,此时的我已经不是打
他时候的我了,我没打他!”县官只好不了了之。
结论
从这个案例,大家总结出什么结论?
物质世界是绝 对运动和相对静止 的统一
2016/4/11
4、运动是有规律的
宋人有闵,其苗之不长而揠之者,茫茫然归,谓其
人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之, 苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣!以为无益而舍之者,不 耘苗者也;助之长者,揠苗者也;非徒无益,而又害
之。 (选自《孟子〃公孙丑上》)
《拔苗助长》的事例,想想为什么拔苗 助长的做法不能取得成功?
5、规律的含义
规律就是事物运动过程中,固有的、本
质的、必然的、稳定的联系。
①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵 循规律、而不能违背规律。
②在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律 发生作用的条件和形式利用规律,发挥主观能动
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、阶级斗争规律
4、慧星、地震预示国家衰败
任何规律都是事物运动过程本身所固 有的联系
结论:规律不是主观想象的联
系,而是事物本身固有的联系。
“揠苗助长”事与愿违,据此回答以下问题:
1、 “揠苗助长”的错误主要在于: A.夸大了规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性
C.夸大了人的主观能动性,忽视了规律的客观性
D.夸大了客观条件对主观能动性的制约
“庖丁解牛”事半功倍,据此回答以下问题:
2、“庖丁解牛”之所以事半功倍,是因为: A.他尊重规律,能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维,认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性

探究世界的本质解析ppt课件

探究世界的本质解析ppt课件

吃不完,只好倒到河里头。一只南瓜如地球,结在五岳山
上头,把它放到大西洋,世界又多了一个洲。”
议一议 看了以上的材料,你有何想法?
可编辑ppt
17
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人 民公社颂》,轰动了整个中国,文章竟宣称“茂盛无比” 的小麦亩产12万斤,“花团锦簇”的山药亩产达120万 斤,一棵硕大无朋的白菜重达500斤,棉花的产量也 “如卫星般地震动湖海山川”。 当时的报纸上还说, 农村的墙壁上到处贴满了宣传画:玉米长到月亮上,惊 扰了寂寞的嫦娥小姐;水稻亩产万斤的卫星腾空而起, 连太阳也黯然失色;棉花堆成的高山耸入云端,山顶的 娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜: “一颗芝麻光溜溜,榨成香油发了愁,全国人民吃不完, 只好倒到河里头。一只南瓜如地球,结在五岳山上头, 把它放到大西洋,世界又多了一个洲。”
A①②③④ B②③ C③④ D①③
可编辑ppt
5
例.掩耳盗铃的行为,否认( )
A .事物是客观存在 B.物质和物质的具体形态是不可分的 C .物质现象的可知性 D.意识对物质具有反作用
可编辑ppt
6
具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么?
两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系
区别:哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。 既不能创造,也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性(客观实在性)之外,还具有自己的个别 特性。可以被改造的,有生有灭。
可编辑ppt
12
(二)世界是物质的
2、人类社会的物质性
人类的进化史:
古猿
猿人
新人
现代人
可编辑ppt
13
劳动起决定性作用。
可编辑ppt

高二政治探究世界的本质精选教学PPT课件

高二政治探究世界的本质精选教学PPT课件
D.善于抓住主要矛盾
【尝试解答】 选________(独立完成, 不要偷看哦!)
【思路点拨】 材料主要说的是人的无 限之欲望与物的有限性之间存在矛盾, 必须按“法制”——按规律办事,因此 选择A。B、D与材料不符,C错误,因 为只有正确的意识才对事物的发展起促 进作用。
【答案】 A
甲型H1N1流感预防中国行动
A.万物都在概念中运动
B.脱离物质的运动是存在的
C.物质世界是绝对运动与相对静止的 统一
D.事物是静止的
【尝试解答】 选________(独立完成, 不要偷看哦!)
【思路点拨】 辩证唯物主义认为一切 事物都处于运动当中,同时也承认静止 的存在。“卧看满天云不动,不知云与 我俱东”揭示了绝对运动与相对静止的 统一。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【试解】 选________(独立完成,不 要偷看哦!)
【分析】 本题考查考生理解和运用知 识的能力。①③的说法符合达尔文的 《物种起源》的观点。②错误,自然选 择说揭示的是生物进化的外部原因;④ 的说法不是达尔文的《物种起源》的观 点。
【答案】 A
(2009年江苏卷)“少年安能长 少年,海波尚变为桑田。”唐代诗人李 贺的这一诗句体现了( ) A.运动是永恒的、绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的固有属性和存在方式 D.运动是静止的特殊状态
1.沙尘暴、荒漠化、厄尔尼诺、 洪涝灾害、雨雪冰冻灾害等与人 们违背客观规律有关,退耕还林、 退牧还草、退田还湖、保护环境、 人地和谐则是人们认识和利用规 律的结果 2.构建社会主义和谐社会的一系 列路线、方针、政策、措施是人 们发挥主观能动性、提高驾驭经 济和社会规律的体现 3.通过人类对太空的探索分析论 证世界的物质性,进一步坚定唯

第四课-探究世界的本质 复习课件(共23张PPT)

第四课-探究世界的本质 复习课件(共23张PPT)
第四课 探究世界的本质
第一框 世界的物质性
学习目标
1、识记物质的概念
2、理解自然界和人类社会、人的思维的物质性
3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于
它的物质性
考点1
物质的概念
1、物质是不依赖于人的意识,并能为人的 意识所反映的客观存在
2.哲学上的物质概念与具体的物质形态
哲学上的物质概念
特性 唯一特性是客观实在性 存在 状态
世界上没有不运动的物质
世上也没有无物质的运动
3、运动与静止的关系: 运动是绝对的、永恒的和无条件的
静止是相对的、暂时的、有条件的 静止也是运动,是运动的特殊状态 事物是绝对运动与相对静止的统一
易错辨析
1、“客观实在性”是指物质固有的根本属性。
客观实在性是物质的唯一特性,运动是物质固有的根本属性。
2、运动是永恒的、有条件的、绝对的;静止是有条 件的、绝对的。
×
2、风吹稻花落和新陈代谢都是规律。 风吹稻花落不是规律。风吹到花落是现象,里 面包含的规律是物体受重力作用往下沉降。
×
5、荀子曰:“天有常道矣,地有常数矣,君子
有常体矣。”下列诗句中与荀子观点相近的选
项是( )
A、射人先射马,擒贼先擒王
B、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽
C
C、草木本无意,荣枯自有时
D、两句三年得,一吟双泪流
D
1、古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只是一 种不可名状的“旋风”,瞬息万变。他拒绝给 事物以名称,主张对客观事物“什么都不能说 ”。其错误在于( ) A、否定了事物的客观性
B、夸大了人的主观能动性
C、否认了事物的相对静止
C
D、割裂了物质和运动的关系
3、“日往则月来,月往则日来,日月相推而 明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推 而岁成焉。”下列对这句话理解正确的( ) A、运动是物质的唯一特性 B、运动是物质固有的根本属性和存在方式 D、静止是运动的主体,是运动的承担者

探究世界的本质ppt

探究世界的本质ppt
认为世界是由一种叫做“阿派朗”的物质构成 的,它处于不断运动和变化中,并衍生出万事 万物。
赫拉克利特的火本原说
认为世界的本原是火,火可以转化为各种物质 ,同时火也是宇宙中不断变化的力量。
基督教对世界本质的诠释
上帝说
认为上帝是宇宙的创造者和主 宰者,一切存在物都是上帝创 造的,上帝
探究世界的本质
目录
• 世界本质的哲学思考 • 科学对世界本质的探索 • 世界本质的宗教解读 • 探究世界本质的意义与价值 • 结论与展望
01
世界本质的哲学思考
古希腊哲学对世界本质的探索
1 2 3
泰勒斯的水本原说
认为世界的本原是水,水能变化成万物,万物 最后又要复归为水。
阿那克西曼德的无定说
相对论与时空观念
总结词
相对论描述了时间和空间的相对性,改变了我们对宇 宙的看法。
详细描述
相对论是由阿尔伯特·爱因斯坦提出的理论,它描述了 时间和空间的相对性,以及它们与物质和能量的关系 。该理论认为时间和空间是相互关联的,并且会因为 物质和能量的存在而发生弯曲。这一理论对于现代物 理学和天文学的发展产生了深远的影响,也为我们理 解宇宙的本质提供了新的视角。
量子力学与波粒二象性
总结词
研究微观粒子运动的量子力学,揭示了波粒二象性的特性。
详细描述
量子力学是研究微观粒子运动的物理学分支,其理论框架描述了粒子如何以波的形式存在,以及它们在特定观 察条件下如何表现。这一理论最重要的概念之一是波粒二象性,即粒子既可以表现出粒子的性质,又可以表现 出波的性质。这一概念在许多现代技术和科学发现中都有广泛应用。
尽管宇宙是无限的,但我们的认识和理解是有限的,这反映了人 类认知能力的局限性和待探索的领域。

探究世界的本质课件PPT课件

探究世界的本质课件PPT课件

答:(1)自然界的存在和发展是客观的,不以人 的意志为转移,承认自然界的客观性是处理人与自 然关系的基本前提;(原理)
(2)人具有主观能动性,能够认识和改造自然, 使其为人所用,但是,人的活动不能违背自然规律, 否则就会受到自然界的惩罚,环境破坏、生态危机 等问题严重威胁人类的生存就是证明。(结合材料分析)
园中的树木,客厅中的椅子,如果没有人在那 里感知它们。它们就是不在那里的。”他主张 “存在就是被感知”,离开心灵,事物就不存 在。 辨析:物质是依赖于人的意志为转移的客观实 在。(20分) 解析 首先要考虑物质的含义,然后紧扣“依 赖于人的意识为转移”来辨析,并结合材料来 分析,得出贝克莱的观点是唯心主义观点。
• 答:⑴人具有主观能动性,能够有意识地改造世界,使世界打上人的意识的 印记,满足人的需要。(5分)
• ⑵人们有意识地改造自然世界,是以自然世界的客观存在与客观规律为前提 的,这种客观存在与客观规律不会因为人们的活动而消失;(4分)人的实 践活动本身也具有客观实在性。因此“人为的世界是主观的”这个说法是错 误的。(2分)
第二单元知识结构 探索世界与追求真理
物质
第四课探究 世界的本质
物质观 运动观
意识
第五课把握 思维的奥妙
意识的本质 意识的作用
实践与认识 的关 系
第六课求索 真理的历程
实践观 真理观
第1页/共62页
•基本概念: —物质、运动、规律 •基本观点: —世界是物质的
—物质是运动的 —物质运动是有规律的
第2页/共62页
第10页/共62页
[典型例题]
(2003年江苏卷·论述)根据以下材料回答问题(17分) 在古代社会,自然是人类的主宰,人们把自然神化,对

人教版必修4第二单元第四课 探究世界的本质(共19张PPT)

人教版必修4第二单元第四课 探究世界的本质(共19张PPT)

人的生命体 的新陈代谢 运动。。。
人的思维在运 动。。。
空气中的颗粒灰 尘在运动。。。 人、桌椅、教 室都在转 动。。。
结论:1.任何具体的物质 形态只有。。。存在方式 (马克思主义哲学运动观)
二、认识运动 把握规律
Q1:运动和物质的关系是什么? 菩提本无树,明镜亦非 台,本来无一物,何处 惹尘埃
上帝、理念、绝对精神、心灵等
意识(主观世界) 客观存在着
一、世界的物质性
Q4:什么是世界的真正统一性? 自然界是物质的 客观世界 人类社会是物质的 世界是物质的世界, 它的真正统一性在 于它的物质性(马 克思主义哲学物质 观)
产生
人的意识 主观世界
二、认识运动 把握规律
Q1:运动和物质的关系是什么?
第四课
探究世界的本质
一、世界的物质性
Q1:你有困难的时候想过去找上帝吗?
1.自然界的事物有自己的产生、发展和灭亡的规律,它 们都是统一的物质世界中的一部分。
客 观 世 创造 界 2.劳动 人 的 物 质 性
形成手脚分 工 形成语言和 意识 形成了社会 关系 社会物质生活基 本要素
人 类 社 会
地理环境、人口因素、 生产方式
B
四、课堂练习
2.哲学的物质范畴是对一切可以从感觉上感
知的事物的共同本质的抽象,它既包括自然 事物和现象,也包括人的感性活动即实践活 动,包括社会的物质生活和物质关系。哲学 的物质概念与具体的物质形态之间的区别是 A.前者不依赖于人的意识,后者依赖于人的意 识 B.前者是永恒的,后者是暂时的 C.前者具有客观实在性,后者没有 D.前者是可知的,后者不是
一、世界的物质性
Q2:人类社会的生产方式为什么具有物质性?
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“流水不腐,户枢不蠹”、“生命之树常青”、 “生命在于运动”,这些俗语说明:
A.运动离不开物质 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的存在方式和根本属性 D.运动包括宇宙间一切事物、现象的变化和过程
“人不能两次踏进同一条河流”,“人一次也不 能踏进同一条河流”这两种观点( ) A .前者是唯物主义观点 B .前者承认物质运动是绝对的,后者否认了相对静止 夸大了运动的绝对性 C .两者都正确说明了物质和意识关系 D .两者都割裂了物质和运动关系
世界是物质的世界, 2 、人类社会的物质性 世界的真正统一性就 (1)人类社会是物质世界长期发展的产物 (2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系 在于它的物质性
3.人的意识也是社会的产物
人的意识一开始就是社会的产物,它是在 劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
“物质是标志着客观实在的哲学范畴”,下列对 “物质的概念”理解正确的是:
寓言“刻舟求剑”的哲学寓意有:
①事物的运动变化就是指空间位置的移动 ②运动与静止是辩证的统一 ③运动是绝对的、无条件的,静止是相对的、 有条件的 ④承认相对静止才可以认识和区分事物的性质 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 辨析:
“万物都在运动,但只是在概念中运动。”
3、规律就是事物运动过程中固有的、本质的、 (不是强加 (内在的根 必然的、稳定的联系 的) 本性质) (确定不移,反复出现)
A.神话的产生是缺乏客观根据的 B.月球与地球具有相同的物质结构 C.各种唯物主义物质观的科学性 D.世界物质统一性原理的正确性
恩格斯说:“世界的真正统一性在于它的物 质性。”下列能够充分说明这一论述的是:
①自然界是客观存在的物质世界 ②人类社会在本质上是物质的 ③意识是客观事物在人脑中的反映 ④意识的内容和形式都是客观的 A.①②③ C.②③④ B.①②④ D.①③④
【事件回顾】 2008年9月25日21时10分,我国从酒泉卫星 发射中心由长征二号F型运载火箭成功发射了第 三艘载人宇宙飞船———神舟七号飞船。
载人航天,人命关天,成败系于毫发,质量高于一 切。广大航天科技人员严格按照“严肃认真、周到细致、 稳妥可靠、万无一失”的十六字方针,发挥航天精神,把 质量作为载人航天工程的生命,使每次发射试验都真正做 到了设施设备零故障、技术操作零差错、组织指挥零失误, 确保了神舟飞船一次次的成功发射和返回。
A.物质就是看得见的客观实在,其形态千变万化 B.物质就是千差万别的事物的总和 C.物质就是不依赖于人的意识并能为人的意识所 反映的客观实在 D.物质是对万事万物所有属性的概括和总结
由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属 于月球高地,长约460公里,宽约280公里,分布有不同 大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观 点看,这幅图像佐证了
运动
运动和静止辩证关系原理
静止 规律
规律客观性和普遍性原理 规律和主观能动性辩证关系原理
主观能动性
(1978~2008)
纪念中共十一届三中全会召开 30周年大会18日在北京举行 我国改革开放风雨三十年, 坚持走中国特色社会主义道路, 取得了举世瞩目的伟大成就。
请运用本课所学知识 分析其中蕴涵的哲学道理。
①规律与现象
②规律与规则
③规律好与坏 ④规律都是永恒存在,万古不变的
(四)规律的特征:
①客观性
规律不以人的意志为转移,它既不能被创造,也 不能被消灭。但可以被改造
②普遍性 自然界、人类社会、人的思维在其运动和变化发展的过 程中,都遵循其固有的规律。
×
方法论: 规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循 规律、而不能违背规律,要按客观规律办事。
的、有条件的、暂时的 (2)静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态 只承认绝对运动而否认相对 只承认静止而否认运动: 静止:相对主义和诡辩论。 形而上学的不变论。 (3)物质世界是绝对运动和相对静止的统一 相对静止: (1)事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没 有发生变化 (2)物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动, 或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动
高考一轮复习 《生活与哲学》
探究世界的本质
考纲要求
1、理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统 一性就在于它的物质性
2、理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物 质世界是绝对运动与相对静止的统一 3、理解规律的含义、规律的客观性与普遍性
4、说明人可以认识和利用规律,坚持按规律办事
物质
世界的物质性原理 物质和运动辩证关系原理
1、物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所 客观性 反映的客观实在。 可知性 ①物质与物质具体形态
共性
个性
②物质的“唯一特性”与物质的“根本属性”
客观实在性
运动
(一)世界是物质的
1、自然界的物质性
(1)自然界中的事物是按照自身所固有的规 律形成和发展的,都有自己的起源和发展史; (2)它们都是统一的物质世界的组成部分.

规律是客观的、普遍的,人类造福。
在规律面前,人并不是无能为力的。人 可以在认识和把握规律的基础上,根据规律 发生作用的条件和形式利用规律,改造客观 世界,为人类造福。
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。”这说明:
①自然界和人类社会都是有规律的 ②自然界和人类社会都遵循同样的规律 ③自然规律和社会规律都是循环往复的 ④自然规律和社会规律具有普遍性、客观性 A.②③ C.①③ B.①② D.①④
2、运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程
(二)运动和物质的关系
1 、 物质是运动的物质,运动是物质的根本 属性和存在方式 2 、 运动是物质的运动,物质是运动的承担者
反对两种倾向:
*离开物质谈运动(唯心主义)
*离开运动谈物质(形而上学)
(三)运动和静止的关系 (1)运动是绝对的、无条件的、永恒的,静止是相对 1、运动的绝对性; 2、静止的相对性
材料是如何体现规律和人的主观能 动性辩证关系原理的?
三峡工程、南水北调/科学发展观、科学执政/ 全面建设小康社会/社会主义新农村建设/ 5· 12地震/金融危机/
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