第十八章 第2节 电功率教学设计

第十八章第2节电功率(一) 教学设计设计者：泰安第二十一中学白立战
课题电功率
教学目标（一）知识与技能
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式
t
W
P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法
通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

（三）情感态度与价值观
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

重点难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学
方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比。

教具
学具
多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。

教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
引入课题动画演示
分别把一只200W的电视机
和1000 W的空调接在电路中，
观察电能表铝盘转动的快慢，思
考这些现象说明了什么。

观察、思考。

讨论得出：电能表
铝盘转动的快慢不同，
表示用电器消耗电能的
快慢(电流做功的快慢)
不一样。

联系学生的生活实际，
通过演示实验锻炼了
学生的观察能力。

新课讲授讲授
在力学中学习过表示机械做功
快慢的物理量——功率。

刚才的实验说明了电流做
功也有快慢之分，用什么表示电
流做功的快慢呢？
引导学生得出电功率的知识：
电功率的意义：表示电流做功快
慢的物理量。

定义：电流在单位时间内所做的
功（或所消耗的电能）。

定义公式：
t
W
P
单位及换算关系：W、kW
1 kW =1 000 W
聆听
回忆旧知识、与新知识
间形成联系。

思考提出的问题讨论后
回答得出。

聆听
学会用知识的迁移来
学习新知识，提高学习
效率。

提问
电功与电能有什么关系？
电功率与电能又有什么关系
呢？
解释实验现象
1000 W的空调比200 W的
电视在相同的时间内消耗的电
能多，也就是消耗电能快，所以
相同时间内电能转化为其他形
式的能就多。

回顾电功的本质，电流
做功的过程就是电能转
化为其他形式的能的过
程，就是用电器消耗电
能的过程。

那么电功率
也就是表示用电器消耗
电能的快慢。

学生解释：它的意义是
灯泡在1 s内消耗的电
能是1000 J和200 J。

（前
提是在220 V的电压下，
即正常工作时。

）
理解用电器上不同功率
通过复习旧知识，认识
电功率和电功之间的
关系，深刻理解电功率
的本质。

理解功和功率的区别
和联系。

同时从能量转
化的角度对电功率进
行分析，加深理解。

“千瓦时”的来历 如果P 和t 的单位分别用kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：
千瓦时（度）
t
W
P
W =Pt 数值所表示的含义。

聆听。

课堂练习
1．某电视机的电功率是150 W ，每天使用3 h ，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。

)
2．1度电可以供40 W 的灯泡工作多长时间？
3．一台电视机5 h 耗电1度，这台电视机的功率是多少?
参与练习
对所学知识进行及时反馈。

向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。

猜测铭牌上信息的含义。

锻炼学生分析问题的能力。

视频演示：
将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。

现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。

提出问题：灯泡的功率改变了吗？
说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。

即
学生思考、猜测，意识到利用铭牌上的电功率判断灯的亮暗时，要考虑到电压的影响。

学生进行分析。

通过实验引导出用电
器的正常工作状态和非正常工作状态。

指导用电器的功率不是固定不变的。

额定电压——用电器正常工作时的电压（唯一）。

额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。

演示实验
用“2.5V 0.5W”的小灯泡，改变小灯泡两端的电压分别为1.5V和3V，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。

U实与U额的关系P实与P额
的关系
亮暗
程度
U实＝U额
U实＜U额
U实＞U额
总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。

学生观察实验。

学生记录。

通过演示实验加深学
生对实际和额定功率
的理解。

锻炼学生的观
察能力和分析概括能
力。

展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。

体现“从物理走向社会”的理念。

达标练习1、电功率是表示
的物理量。

电功率等于与
时间之比，用公式表示
为；利用
W=UIt ,还可以得出电功率的另
一个公式
2、一个“220V 110W”的用电
器，正常工作时其电阻为
Ω，电流为A。

3、一灯泡标有“PZ220 22”字
样，其中“220”表示的
是，“25”表
示的是，由
此可知该灯泡正常发光时电流
为，若将这只灯泡
接在220V的电源上，则灯泡的
功率是.
4．1千瓦时的电能指的是1千瓦
的用电器工作小时消耗
的电能，某用电器功率为100瓦，
它工作1小时消耗的电能为
千瓦时。

电流做功J。

5、家庭电路中，照明灯泡与控
制它的开关之间的连接方式
是，一只标有“PZ220
100”的白炽灯泡，正常工作5h
消耗电能为kW∙h=
J，若灯泡两端的电压减小，灯
泡的亮度将（填“变
亮”“变暗”或“不变”）
6、以下家用电器正常工作时，
电功率大约为l kW的是（）
A．微波炉B．电冰箱
C．电风扇D．电视机
7、下列白炽电灯正常发光时，
亮度最亮的是（）
A．“PZ220V 15W”B．“PZ
220V 25W”
C．“PZ 220V 40W”D．“PZ
220V 60W”
8、某太阳能照明灯利用太阳能
电池板供一只“12V 9W”的电
子节能灯工作。

这种照明灯正常
学生练习
选择一些较简单
的练习题来加深对本
节课知识点的理解，适
当的给一些扩展题，让
同学们激发智慧。

发光时的电流是 A ，它消耗的电能由 能转化而来。

如果阳光照射太阳能电池板一天，电子节能灯可正常发光10小时，则太阳能电池板提供的电能是 J 课 堂 小 结
小结本节课的重点难点。

梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。

板书设计
一、电功率（P ）
1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W 。

3．定义：电流在单位时间内所做的电功。

4．定义式：t
W
P
推导得到： P =UI 千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h （W =Pt ）
二、额定功率和实际功率
1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系
U 实＝U 额 P 实=P 额 U 实＜U 额 P 实<P 额 U 实＞U 额
P 实>P 额
课后反思。