第四章光现象

第四章光现象

一、教材分析：

1、光源：能够发光的物体叫做光源。如太阳是自然光源，电灯是人造光源。

2、光的传播：光在同种均匀的介质中沿直线传播。

3、光线：表示光的传播方向，带箭头的直线叫做光线。

4、光的传播速度：真空中光速真空，为3×10 m/s。

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5、光的发射定律：在反射现象中，反射角等于入射角，在发射现象中，光路是可逆的。

6、镜面反射和漫反射：光在光滑界面的反射叫做镜面反射；光在凸凹不平的界面发生的反射叫做漫反射。都遵守反射定律。

7、平面镜成像：平面镜成的像是虚像，像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等；像与物对应点的连线垂直于平面镜。

8、凸面镜和凹面镜：凸面镜对光线有发射作用；凹面镜对光线有汇聚作用。

9、光的折射：光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折。

10、光的三原色：红、绿、蓝三种色光混合能产生各种色光。

11、红外线和紫外线：在光谱上红光以外的光线叫做红外线，紫光以外叫做紫外线。红外线可以进行遥控，可制成红外线夜视仪。紫外线有助于人体合成维生素D，可用来毒灭菌，过量的紫外线照射会引起皮肤癌。

二、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空中的速度C=3×108m/s.

（2）了解光在一些物体表面可以发生反射，认识光的反射规律，理解光在反射现象中光路是可逆的。

（3）了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）初步了解凹面镜和凸面镜对光线的作用，了解它们的应用。

（5）了解光的折射现象，了解光从一种介质斜射如另一种介质时的偏折规律，了解光在发生折射时，光路是可逆的。

（6）了解色散现象，知道白光是由色光组成的，知道光的三原色。

（7）初步了解太阳光谱和看不见的光，初步认识红外线和紫外线就及其作用。

2、过程与方法：

（1）观察光在空气中和水中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方

法。

（2）通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看到不发光的物体的。（3）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（4）通过观察，认识折射现象，体验由折射引起的错觉。

（5）通过是收集、交流关于红外线和紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感态度和价值观：

（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的态度。（2）通过探究性的学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

三、教学重、难点：

1、重点：

（1）光的直线传播。

（2）用探究法研究光的反射定律。

（3）平面镜成像的特点。

（4）光的折射现象。

（5）红外线和紫外线的作用。

2、难点：

（1）用光的直线传播解释简单的光现象。

（2）用光的反射解释一些简单现象。

（3）虚像的概念。

（4）解释简单的折射现象。

（5）红外线和紫外线的作用及其应用。

四、课时划分：

本章共分5节，6个课时。

一、光的直线传播1课时

二、光的反射1课时

三、平面镜成像1课时

四、光的折射1课时

五、光的色散1课时

小结与复习1课时五、单元知识树

4.1 光的直线传播

教案总序号：○17

主备人：王锦秀教学目标

1、知识与技能：

（1）了解光源，知道光源可以分为天然光源和人造光源。

（2）理解光沿直线传播及其应用。

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（3）了解光在真空中的传播速度C=3×10 m/s.

（4）了解天文学中的长度单位：光年。

2、过程与方法：

观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

3、情感态度和价值观：

（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）通过亲身体验和感悟，使学生获得感性认识，为以后的学习打基础。

教学重、难点：

1、重点：光的直线传播。

2、难点：用光的直线传播解释简单的光现象。

教学过程：

一、新课引入

列举光在生产和生活中的应用，加深对光的感性认识，提高兴趣。

二、进行新课

1、光源：能发光的物体叫做光源。

（1）天然光源：太阳萤火虫水母

（2）人造光源：电灯蜡烛

讨论：月亮是光源吗？

月亮本身并不发光，它是反射的太阳光，所以它不是光源。

2、光的传播

提出问题：光是怎样传播的？

猜想假设：

（1）光可以在真空中、透明介质中传播。

（2）光在同种、均匀的介质中沿直线传播。

实验验证：

演示1：（1）太阳光可以通过宇宙空间传播到地球，说明光可以在真空中传播。

（2）透过窗户玻璃可以看到室外的景物，说明光可以在玻璃中传播。

（3）透过河水可以看到水中的鱼，说明光可以在水中传播。

演示2：（1）让光穿过烟雾，观察它的传播路径。

（2）在暗室里将一束光射入水中，观察光在水中的路径。

实验结论：

（1）光可以在真空中、透明介质中传播。

（2）光在同种、均匀的介质中沿直线传播。

3、用光的直线传播解释简单的光现象

（1）影子的形成。

（2）日食和月食的形成。

（3）小孔成像。

（4）树荫下的圆形光斑。

（5）射击瞄准要求三点一线。

4、光速

问：打雷时，雷声和闪电同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么？ 答：光速比声速快。

（1）真空中：C=3×108m/s.

（2）空气中：略小于C 。 水中：43C 玻璃中：32

C

（3）光在各种介质中的速度都小于真空中的速度。

5、阅读课文：我们看到了古老的光

光年是最大的长度单位。

6、典型例题

（1）下列选项中不同于其它光源的是（ ）

A 、太阳

B 、水母

C 、电灯

D 、萤火虫

（2）下列现象中，不能利用光的直线传播规律解释的是（ ）

A 、雨后的彩虹

B 、射击瞄准时三点一线

C 、操场上同学们排队看齐

D 、挖掘隧道时用激光引进掘进机

三，课堂小结

这节课你收获了什么？

四、板书设计

教学反思：