人教版 八年级上册物理导学案(全册)

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第四课时测量平均速度( 实验教案)

一、学习目标:

1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段,测量不同阶段的运动速度。

2.通过实验测量数据,会正确纪录数据。

3.知道个人见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明。

4.能写出比较完善的探究报告。

二.知识回顾

1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中,说明乌龟胜了兔子,是指乌龟的、速度快;而在它们比赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的速度快。

3.物体做变速运动,前10min走了3km,停止5min后,又以240m/min 的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度?

三.导学内容:

(一):自主学习:

自学课本23页内容完成下列问题。测量平均速度时:

1. 实验原理:。

2. 实验器材:、、斜面、小车、金属片。

3. 测量平均速度需要测量、物理量。

4 .测量路程需要,测量时间需要。

5.测量平均速度步骤

(二)小组合作探究:

1.小组检查器材后组装斜面。(调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。)

2.小组按照实验步骤进行实验,将实验数据记录在表格中。

3.分析实验:

1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小,相同吗?

2.为什么说到物体的平均速度,一定要指明是哪段路程上的平均速度?

五.当堂检测:

1.学校操场上的跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表,测

定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度?

2.有一个量程为2m的卷尺,请你设计一个简单的方法估测你家到学校

的路程,卸除具体步骤。

六、达标训练

1、某物体做匀速直线运动,由速度公式v=s/t可知,物体的()A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比 C.速度大小恒定不

D.速度与路程成正比,与时间成反比

2.小明在“测小车的平均速度”

的试验中,设计了如图6所示的

实验装置:小车从带刻度(分度

值为1cm)的斜面顶端由静止下

滑,图中的圆圈是小车到达A、

B、C处时电子表的显示(数字

分别表示“小时:分:秒”)

(1)该实验是根据公式进行速度计算的。

(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较(填“大”

或“小”)。

(3)请根据图中的信息回答s AB= cm;t BC= s; v AB= m/s;v BC= m/s。

(4)由实验看出,小车在下滑的过程速度越来越,是在做

运动。

(5)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始

计时,这会使所测AC段的平均速度v AC偏 (选填“大”或“小”)。2.一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥,火车完全通

过大桥所用的时间是100 s,求火车过桥时的速度是多少?

第五课时 2.1、声音的产生与传播

一、自主学习

仔细阅读课本P27~P30页,掌握下列概念。

1、课本P27页图2.1-1的现象说明:声音是由于物体的产生的,用手按住发声的音叉,发声停止,该现象说明停止,发声也停止。

2、正在发声的物体叫声源。声源可以是体,体或体。

3、声音的传播需要。在空气中,声音以的形式传播。

4、登上月球的宇航员,即使两个人面对面的说话也听不到,这是因为月球上没有空气,是,而不能传声。

5、声音在介质中的传播速度简称声速,声速的大小既跟介质的有关,还跟介质的有关。

6、声速的计算公式是,声速的单位米/秒用符号表示是。

7、从P30“小资料”一些介质中的声速可以得出:一般情况下,声音在体中传播得最快,在体中次之,在体中传播得最慢。(想一想:为什么要加“一般情况下”这个条件)

8、15℃时,空气中的声速为 m/s(要记住这个数值,以后用到),声速随温度升高而增大。声音在真空中的传播速度是 m/s。

二、学测同步

(一)回声现象

1、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,反射回来的声音再传入人的耳朵里,人耳便听到了回声(如:对着山崖高声喊话,会听到回声;在礼堂里说话时会听到回声;夏天雷声轰鸣不绝是雷声经过多次反射的回声,北京天坛的回音壁等)

2、能够区分出回声与原声的条件:如果回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上时,人耳才能把这两次声音区分开来,才能听到回声。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以下时,反射回来的回声和原声就会混杂在一起,使原声加强,使得原声听起来更响亮。

3、回声的应用:应用回声可以测量距离(如测量车到山的距离,海深,冰川到船的距离等)。

测量原理为:s=v 声t,其中t为声音从发出到听到回声所用的时间,v 声为声音在介质中传播的速度。

三、跟踪练习:

1、在屋子里谈话比在矿野里谈话听起来更响亮,这是因为屋子空间比较小,造成回声到达人耳和原声到达人耳的时间间隔不到 s,最终使回声和原声混合在一起使原声加强。

2、例题:一个人站在山崖前,对着山崖大喊一声,经过2.8 s他听到了从山崖反射回来的回声,求这个人离山崖的距离。(当时空气的温度是15℃)(通过此例注意解物理题的四个步骤)

已知:V=340 m/s,t=2.8s

1×340 m/s×2.8s=476 m

求:S解:S=v 声t=

2

答:这个人离山崖476 m。

六、课堂训练

1、“风声、雨声、读书声,声声入耳。”其中涉及到的发声体分别是、、,这些声音通过以的形式传入了耳内的。

2、在鼓面上放一些碎纸屑(或细砂),击鼓时,鼓发出声音,同时会看到碎纸屑(或细砂)在鼓面上不断地跳动,这说明正在发声的鼓面在。

3、在一根足够长的自来水管(水管中有水)的一端敲击一下,站在另一端的人能到次敲击声,这些声音先后分别是由传来的。

4、把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料,逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音逐渐变小,最终听不到声音,这个实验说明了()

A、声音是由物体的振动产生的;

B、声音必须通过介质才能传播;

C、声波在玻璃罩内发生了反射;

D、声波在传播过程中能量逐渐减少

5、一人对着一口枯井大喊一声,经过0.18 s他听到了从井底反射回来的回声,则这口枯井的深度为。(设当时的温度为15℃)

6、声音是由于物体产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为声音在大地中的传播速度比空气中(填“快”或“慢”)的缘故。

7、有人说,在月球表面上,飞来的流星打在月面岩石上像演无声电影一样,在月球表面上的空间里不发生一点儿声响,你认为这种说法(填“有”或“无”)道理,这是因为月球表面上是,而不能传声。

8、实验题:真空响铃实验在一个密闭的瓶子里,用细线系着一个铃铛,瓶子里有空气,用力摇动铃铛,可以明显地听到铃声,这说明和都可以传声。用抽气机逐渐抽出其中的空气,随着瓶子里空气越来越稀薄,会听到铃声越来越,直至。这个实验说明:声音的传播需要,不能传声。

9、“神舟七号”的宇航员走出太空舱,在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备;其原因是 ( ) A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质

C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播

10、吹笛子时,人听到美妙的笛声是由于: ( )

A、气柱的振动产生了声音;

B、竹笛的振动产生了声音;

C、人声带的振动产生了声音;

D、竹笛周围的空气振动产生了声音.

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