西师大版数学二年级上册《6的乘法口诀》表内乘法8
西师大版小学数学二年级上册第三单元第二课《8,9的乘法口诀》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、课堂小结 通过这节课的学习。你有哪些收获？ （1）各抒己见 （2）指名回答：我们学会了8和9的乘法口诀，并且会用8和9的乘法口 诀计算，还知道了9的乘法口诀可以通过手指帮助记忆...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点强调：熟记乘法口诀可 以帮助我们快速地计算乘法，是几与9相乘，就背“几九多少”的乘法口 诀进行计算。
《8，9的乘法口诀》说课稿
西师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级 上册第三单元第二课时《 8,9的乘法口诀 》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
8×9＝72 八九七十二 （5）学生齐读口诀。
2.教师：请同学们视察8的乘法口诀，你有什么发现？ （1）学生独立思考 （2）小组内交流 （3）指名汇报：8的乘法口诀有两句，8的乘法口诀后一句比前一句的结果多8. 集体订正，教师及时鼓励和肯定。 3.你怎样才能很快的记住这两句口诀呢？ （1）学生独立思考 （2）小组内交流 （3)指名汇报：只要记住其中的一句，那么他前面的一句就在这句结果的基础上 减8，后面的就在这一句结果的基础上加8
【知识与技能】： 1.经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀，能用8,9的乘法口
诀求积。 2.知道8，9的乘法口诀的来源，会用8，9的的乘法口诀口算相应的表内乘法
。 【 过程与方法】：
探索每句乘法口诀之间的联系 ，培养学生的探索发现能力，促进学生对口诀 的理解与掌握。
【 情感、态度与价值观】： 感悟编口诀方法的联系，培养学生的学习迁移能力。
4.教师：你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。（1）学生独立思考 （2）小组内交流（3）指名汇报：一个同学有9个本子，9个同学有多少个本 子？就是9×9＝81（个），可以编成九九八十一；前面我们学习8×9＝72， 再加1个9就是81，所以9×9＝81，可以编成口诀九九八十一......(4)集体订正， 教师及时鼓励和肯定，并板书：9×9＝81， 九九八十一5.教师：请同学们视 察8、9的乘法口诀，你有什么发现？（1）指名回答：8的乘法口诀有两句，8 的乘法口诀后一句比前一句的结果多8，9的乘法口诀有一句。（2）集体订正。
人教版数学二年级上册 第六单元(表内乘法二) 8的乘法口诀 课件(共17张PPT)
4×8=
5×8=
6×8=
7×8=
8×8=
2×8=
3×8=
8×1=8
8×7=
8×6=
8×4=
8×5=
二十四
三十二
四十
四十八
五十六
六十四
开火车口答：
8×3=5×8=4×8=8×2=8×6=3×8=8×8=
24
40
32
16
48
24
64
8×2=6×7=5×8=5×6=7×3=4×8=8×3=
8的乘法口诀
口算下面个题，并说出用哪一句口诀。
4×6=
3×6=
4×5=
5×6=
2×7=
6×7=
5×5=
7×3=
四六二十四
三七二十一
五五二十五
六七四十二
二七十四
五六三十
四五二十
三六十八
24
21
25
42
14
30
20
18
借助主题图，自主探索8的乘法口诀
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
16
42
40
30
21
32
24
8×6=5×7=8×8=6×8=2×8=5×6=4×7=
48
35
64
48
16
30
28
作业：1.背诵8的乘法口诀 2.练习8的乘法口诀
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
24
32
40
48
56
64
8
1个8
1个8
8
西师大版数学二年级上册 第一单元 表内乘法(一) 1-5的乘法口诀
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得（四）
一五得（ 五） 一六得（六） 一七得（七） 一八得（八） 一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（ 十四 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（ 十六 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（ 十八 ）
相邻两句口诀之 间有什么联系？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
二六十二 二七（ 十四 ） 二八（ 十六 ） 二九（ 十八 ）
2 共有几人在滑冰？
如何列算 式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八 二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。
二年级数学上册6的乘法口诀ppt课件
❖2乘3等于多少？ ❖4个3相加的和是多少？ ❖5和2相乘的积是多少？ ❖一个因数是3，另一个因数是5，积
是多少？ ❖两个因数都是5，积是多少？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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摆一条金鱼用6个 ，表示1个6是6， 列出乘法算式是6×1＝6或1×6＝6， 编出口诀：一六得六
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六的乘法口诀（齐读）
一六得六，二六十二， 三六十八，四六二十四， 五六三十，六六三十六
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v 摆4条金鱼用24个 ，表示4个6是24， v 列出乘法算式是6×4＝24或4×6＝24， v 编出口诀：四六二十四
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❖ 摆2条金鱼用12个 ，表示2个6是12， ❖ 列出乘法算式是6×2＝12或2×6＝12， ❖ 编出口诀：二六十二
西师大版二年级数学上册课本目录如下
西师大版二年级数学上册课本目录如下：一表内乘法（一） (1)乘法的初步认识乘号 (2)1,2的乘法口诀 (7)3的乘法口诀 (11)4的乘法口诀 (17)5的乘法口诀 (20)二角的初步认识 (26)直角锐角钝角 (28)三表内乘法（二） (31)6,7的乘法口诀 (31)8,9的乘法口诀 (35)乘法口诀表 (40)综合实践赶场 (44)你知道吗九九表 (46)四观察物体...... 47 五测量长度 (51)用厘米cm作单位量长度 (52)分米dm (54)用米m作单位量长度 (58)综合实践小小测量员 (62)你知道吗长度单位"米"的来历 (64)六表内除法 (65)分一分 (66)除法的初步认识除号 (69)用乘法口诀求商 (73)倍的认识 (82)问题解决 (87)综合实践走进田园 (96)你知道吗乘、除号的来历 (98)七总复习 (99)人教版四年级数学上册课本目录如下：1 大数的认识 (1)亿以内数的认识 (2)练习一 (7)练习二 (13)数的产生 (15)十进制计数法 (17)亿以上数的认识 (18)练习三 (21)计算工具的认识 (22)算盘 (23)计算器 (24)练习四 (27)练习五 (30)一亿有多大 (32)2 公顷和平方千米 (33)练习六 (35)3 角的度量 (37)角的度量 (39)角的分类 (41)花园 (42)练习七 (43)4 三位数乘两位数 (46)练习八 (48)练习九 (53)5 平行四边形和梯形 (55)练习十 (60)平行四边形和梯形 (63)练习十一 (66)6 除数是两位数的除法 (70)1.口算除法 (70)练习十二 (71)2.笔算除法 (72)练习十三 (73)练习十四 (77)练习十五 (81)练习十六 (84)练习十七 (88)整理和复习 (90)练习十八 (91)7 条形统计图 (93)练习十九 (99)8 数学广角 - 优化 (103)练习二十 (106)9 总复习 (108)人教版五年级数学上册课本目录如下：1 小数乘法 (1)小数乘法 (2)练习一 (3)小数乘小数 (4)练习二 (7)积的近似数 (10)整数乘法运算定律推广到小数 (11)练习三 (12)练习四 (16)2 位置 (18)练习五 (20)3 小数除法 (23)除数是整数的小数除法 (24)练习六 (25)一个数除以小数 (27)练习七 (29)商的近似值 (31)循环小数 (32)用计算器探索规律 (34)练习八 (35)练习九 (39)整理和复习 (41)练习十 (42)4 可能性 (43)练习十一 (46)掷一掷 (49)5 简易方程 (51)用字母表示数 (52)练习十二 (54)练习十三 (59)2.解简易方程方程的意义 (61)等式的性质 (63)练习十四 (65)解方程 (67)练习十五 (69)实际问题与方程 (72)练习十七 (80)整理和复习 (83)练习十八 (84)6 多边形的面积 (86)平行四边形的面积 (87)练习十九 (89)三角形的面积 (91)练习二十 (92)梯形的面积 (95)练习二十一 (97)组合图形的面积 (99)练习二十二 (101)整理和复习 (103)练习二十三 (104)7 数学广角──植树问题 (106)练习二十四 (109)8 总复习 (112)练习二十五 (115)。
8,9的乘法口诀(教案)二年级上册数学西师大版
教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8，9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。
（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。
3. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。
（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。
4. 巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。
（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。
5. 小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。
6. 总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。
五、课后作业1. 抄写8，9的乘法口诀表。
2. 运用所学知识，解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
西师大版二年级数学上册第三单元表内乘法(二)第3课时8,9的乘法口诀教案
第三单元表内乘法（二）第3课时 8，9的乘法口诀【教学内容】教材第35~36页的教学内容，包括例1、例2。
【教学目标】1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。
3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【重点难点】重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。
教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示：播放水中动物活动的短片。
）师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。
生：8条。
师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：5只螃蟹一共有多少条腿？生：40条。
师：请说说你是怎样想的。
学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。
因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了“五八四十”这句口诀。
师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。
师：6只、7只呢？师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。
（板书：8，9的乘法口诀）二、师生互动，探究新知1.教学例1。
（1）看情境图写算式。
师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？生：72条。
师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。
师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72）（2）看算式编口诀。
师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
二年级数学上册第八单元《6---9的乘法口诀》
二年级数学上册第八单元《6---9的乘法口诀》单元教材分析本单元的知识是在学生初步掌握了2---5的乘法口诀的基础上进行教学的。
由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的思想,掌握这个单元的学习内容。
单元教学目标1.结合解决问题的具体情境，经历编制6—9的乘法口诀的过程，初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。
2.能正确运用6—9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
3.感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
教学重点及难点：重点：能正确运用6——9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
难点：在记忆6----9的乘法口诀时,要启发学生找联系规律来记忆乘法口诀。
课时安排有多少张贴画（1课时）一共有多少天（2课时）买球（2课时）做个乘法表（1课时）班级旧物市场（1课时）寻找身体上的数学“秘密”（ 1课时）单元检测（4课时）第八单元测试与评价一、口算。
1、2×6＝ 7×4＝ 7×9＝ 8×5＝ 3×9＝9×9＝ 3×8＝ 8×4＝ 9×6＝ 4×4＝2、在□里填上合适的数。
×8＝6××4＝4＋4＋4×6 3×8＝41．根据一句口诀写出两个乘法算式。
（）七二十八（）八二十四四（）三十六————————————————————————————————————2．写出得数并说出用哪句口诀。
9×3＝（）4×9＝（）口诀：＿＿＿＿＿口诀：＿＿＿＿＿5×7＝（）7×5＝（）口诀：＿＿＿＿＿口诀：＿＿＿＿＿三、选一选。
1．不能用7×6表示的算式是( )。
①7＋7＋7＋7＋7＋7②6＋6＋6＋6＋6＋6＋6③6＋72．两个乘数都是9，积是( )。
西师大版二年级上全册数学知识要点-全
西师大版二年级上全册数学知识要点一、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。
]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。
如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。
) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 ×4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。
4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。
如：8×4=4×8加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数减法：被减数—减数= 差减数= 差+ 减数减数= 被减数—差乘法：乘数×乘数= 积5、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
先算相同再加不同。
乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。
例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=146.相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
最新人教版小学二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)《8的乘法口诀》优质课件
巩固练习
1.
(教材P76 T2)
4 × 8 ＝ 32 或 8×4＝32
2.找玩具。
(教材P76 T4)
3.一共有多少个 ？
8×3＝24(个) 或 3×8＝24(个) 答：一共有24个 。
4. 哪个乘法算式的积与 请写在括号里。
24
上的数相等，
16
（ 4×6＝24 ） （ 2×8＝16 ） （ 6×4＝24 ） （ 8×2＝16 ） （ 3×8＝24 ） （ 4×4＝16 ） （ 8×3＝24 ）
4个8是（ 32 ） 4×8＝（32） 8×4＝（ 32 ） 四八( 三十二 )
5个8是（ 40 ） 5×8＝（40） 8×5＝（ 40 ） 五八( 四十 )
6个8是（ 48 ） 6×8＝（48） 8×6＝（ 48 ） 六八( 四十八 )
7个8是（ 56 ） 7×8＝（56） 8×7＝（56） 七八( 五十六 )
新人教版小学二年级数学上册
第6单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
数3一只数、，5只1只、章 鱼8有只几呢条？腿呢？
2 一共有多少棵树？
每一列有8棵树。
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
你能编制出8的 乘法口诀吗？
0 8 16 24 32 40 48 56 64
8个8是（ 64 ） 8×8＝（64）
八八( 六十四 )
你有什么 发现吗？
8的乘法口诀
一八得( 八 )
二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 )
8的乘法口诀有8 句，每相邻两句 口诀的得数相差8。
六八( 四十八 )
二年级上册数学教案-3.16、7的乘法口诀︳西师大版
二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版教案：6、7的乘法口诀一、教学内容今天我们要学习的是6、7的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握6、7的乘法口诀。
2. 学生能够运用6、7的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：理解和记忆6、7的乘法口诀。
2. 重点：能够熟练运用6、7的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们可以用一些实际例子来引入6、7的乘法口诀。
比如，我们可以假设有一排苹果，每排有6个，一共有7排，那么一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：我们可以用一些例题来讲解6、7的乘法口诀。
比如，6乘以7等于多少？我们可以用乘法表格来帮助学生理解。
3. 随堂练习：我们可以给学生一些随堂练习题，让他们运用6、7的乘法口诀来解决实际问题。
比如，如果有7排苹果，每排有6个，一共有多少个苹果？4. 小组讨论：我们可以让学生分组讨论，分享他们是如何运用6、7的乘法口诀来解决实际问题的。
六、板书设计我们可以设计一个简单的板书来帮助学生记忆6、7的乘法口诀。
比如，我们可以写下6乘以7等于42，然后让学生重复这个口诀。
七、作业设计（1）8乘以7等于多少？（2）9乘以6等于多少？2. 答案：（1）8乘以7等于56。
（2）9乘以6等于54。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们在掌握6、7的乘法口诀方面有一些困难。
在下一节课中，我可能会通过更多的实际例子和练习来帮助他们更好地理解和记忆这些口诀。
同时，我也可以给他们一些拓展延伸的任务，比如让他们自己创造一些实际问题来解决，这样能够更好地巩固他们的学习成果。
重点和难点解析一、实践情景引入的环节在实践情景引入环节，我通过设置一个关于苹果的例子来激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解乘法口诀的实际应用。
二年级数学上册第三单元表内乘法(二)(第5课时)8、9的乘法口诀精选教学PPT课件2西师大版
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
西师大版小学数学二年级上册第三单元第一课《6,7的乘法口诀》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
（二）、探究新知 课件出示例1。1.教师：请同学们仔细视察主题图，你发现了哪些数 学信息？（1）学生独立视察（2）小组内交流（3）指名汇报：阿姨正 告知小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。集体订 正
2.教师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （1）学生独立思考 （2）指名回答：一本台历有6元，2本呢？3本、4本、5本呢？ （3）集体订正 （4）教师及时鼓励,并选出有价值的问题，提出进一步的要求。
（1）集体订正，教师及时鼓励和肯定。10.教师：我们都知道一个星期是7
天，我想请同学们算一下,7个星期呢？8个星期呢？9个星期呢？（同时，课件
出示这个问题）（1）学生独立试写（2）小组内交流（3) 指名汇报：7个星
期，就是7个7相加，所以是7×7＝49天；8个星期就是8个7相加，所以是7×8
＝56天；9个星期，就是9个7相加，所以是7×9＝63天 (4) 集体订正 (5) 教师
二、说学情
二年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
【知识与技能】： 1.引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学 生的探索发现能力。 2.能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 【过程与方法】： 联系已有知识经验，理解6、7的乘法口诀的规律，初步培养学生的分析综合 能力。
【情感、态度与价值观】： 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值 。
且背过。
2023二年级数学上册三表内乘法(二)16,7的乘法口诀第1课时6,7的乘法口诀教案西师大版
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《乘法口诀的故事》：通过有趣的故事，让学生了解乘法口诀的起源和发展。
- 阅读材料：《生活中的乘法》：介绍乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪、分配物品等。
- 视频资源：《乘法口诀表的学习技巧》：分享记忆乘法口诀的技巧和方法，帮助学生提高记忆效果。
- 阅读材料：《有趣的乘法谜语》：通过趣味谜语，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解6和7的乘法口诀，引导学生理解和记忆口诀。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨乘法口诀的规律和应用，培养学生的逻辑思维和合作交流能力。
- 教师可以组织一次课后拓展分享会，让学生分享他们的学习成果和感受。
- 鼓励学生将乘法口诀应用于生活实际，发现生活中的数学，提高数学应用能力。
教学反思
在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，关于乘法口诀的教学，我意识到单纯地讲解和示范乘法口诀还不够，应该更多地引导学生去发现和总结规律。在今后的教学中，我会尝试让学生在小组合作中自主探究乘法口诀的规律，以培养他们的逻辑思维和合作能力。
人教版小学数学二年级上册精品教学课件 6 表内乘法(二)8的乘法口诀
四十
8× 5 = 40
（教科书第 75页例 2）
6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64
六八( 四十八 )
七八( 五十六 )
八八(
)
六十四
8× 6 = 48 8× 7 = 56
每相邻两句乘法口诀的得数相差 8。
三 随堂练习
1.（教科书第 75页做 一 做 ）
五八( 四十 ) 二八( 十六 ) 八八( 六十四 ) ( 三 )八二十四 ( 六 )八四十八 ( 七 )八五十六
6 表内乘法(二)
第2课时 8的乘法口诀
人教版二年级数学上册
一 复习导入
数2一只数、，31只只、 螃4蟹只有呢几？条腿？
8条。
二 新课探究
1 （教科书第 75页例 2） 2
3
方阵每一列 4
5
有多少人呢？ 6
7 8
每一列有 8 人
2 列有多少人？3 列有多少人…… 8 列呢？
24 32 40 48 56 64
五八四十 三八二十四 六八四十八 四八三十二
2. 看图列式计算。 （1）Байду номын сангаас
58 × 85 = 40 （朵） 口诀：_五__八__四__十__
（2）
38 × 83 = 24 （个） 口诀：_三__八__二__十__四__
五 课堂小结 通过这节课，你学到了什么？
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句乘法口诀的得数相差 8。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2.（教科书第 75页做 一 做 ） 8×3 = 24 4×8 = 32 8×6 = 48 7×8 = 56
二年级数学上册一表内乘法一整理与复习上课课件西师大版
一
整理与复习
1. 填一填，读一读。【教材P23 整理与复习 第1题】
一一得一 一二得二 一三得三 一四得 四 一五得 五 一六得 六 一七得 七 一八得 八 一九得 九
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
2. 画一画，填一填。【教材P23 整理与复习 第2题】
跳5次 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 4×1 = 4 4×2 = 8 4×3 = 12 4×4 = 16 4×5 = 20
2. 画一画，填一填。【教材P23 整理与复习 第2题】
跳5次 一五得五 二五一十 三五十五 5×1 = 5 5×2 = 10 5×3 = 15
四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
（1）说一说表一画，填一填。【教材P23 整理与复习 第2题】
跳4次 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 3×1 = 3 3×2 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
3. 算一算 3 种颜色的圆片各有多少个。【教材P24 整理与复习 第3题】
1 × 3 = 3 （个）
3 × 3 = 9 （个）
4× 3 = 12
（个）
课堂小结 通过这节课的学习你有哪些收获？
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1只
1张嘴,
2只眼睛,4条腿.
扑通扑通跳下水.
2只
( 2 )张嘴,
( 4 ) 只眼睛,( 8 )条腿.
扑通扑通跳下水.
3只
( 3 )张嘴,
( 6 )只眼睛,( 12)条腿.
扑通扑通跳下水.
4只
( 4 )张嘴,
( 8 ) 只眼睛,( 16)条腿.
扑通扑通跳下水.
5只
(5 )张嘴,
( 10 )只眼睛,(20)条腿
.
扑通扑通跳下6水.
61只2
( 24)张嘴,
( ) 只眼睛,( )条腿
.
《6的乘法口诀》表内乘法8
西师大版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一六得六 二六十二 三六十八
四六二十四 五六三十 六六三十六
1、4个6是（24）； （ 5 ）个6是30。
2、3乘6得18，写作（3×6＝18）， 5×4＝20， 读作（5乘4等于20 ）。
3、计算3×6 和6×3 都用口诀（三六十八）
。
4、30含义是（
）。
5个6相加的和是30
×12 34 5 6
1 12 34 56 2 2 4 6 8 10 12 3 3 6 9 12 15 18 4 4 8 12 16 20 24 5 5 10 15 20 25 30
6×（ 5 ）＜32
30
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
每盘3个桃子，
6个3
6盘一共多少个桃子？
3×6=18（个 ）
每堆4个西瓜，
6个4
6堆一共多少个西瓜？
4×6=24（个 ）
2元
3元
4元
5元
（1）6本 多少钱？6个3
3×6＝18（元 ）
（2）6个 多少钱？ 6个5
5×6＝30（元）
6 6 12 18 24 30 36
1、2个6相加是多少？
2×6＝12
2、4个6相加的和是多少？
4×6＝24
3、6和6相乘，积是多少？
6×6＝36
4、4与6的和是多少？
4+6＝10
（ ）里最大能填几？
6×（ 3 ）＜20
18
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
（ ）里最大能填几？