长沙县小学教学工作常规实施细则(简要)

长沙县小学教学工作常规实施细则（简要）
2016年03月15日15:53 原创作者：何浩平访问量：[8] 字号：小大
一、教学计划
（六）学科教学计划由任课教师按新课程标准、教材和学校对教学工作的要求制定，由任课教师负责执行。

凡规定开设的课程都应制定学科教学计划。

它包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学生辅导等。

二、教学准备
（八）备课要备课程标准；要备教材，正确选择课程资源，合理组织教材；要备教法，做好探究，交流活动的组织，充分体现高效课堂理念；要备学法，关注学生的已有体验和所处的环境，将学法指导和教学过程有机融合，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

积极参加教研组或备课组长组织的集体备课（按每个单元或章节召集教师集体备课一次），发挥同伴互助的团队合作精神，充分发挥集体智慧，力争把问题考虑得细致全面。

在预留一定空间供个人创造发挥和教学反思外，形成教研组或备课组可共享的电子共性教案。

（九）教案要求：
1、教案按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题；教学目标及要求；教学重点、难点；教学资源和手段准备；教学思路及教学过程；课后教学反思等。

课型包括基础训练课、习作课、新授课、实验课、复习课、讲评课等。

2、强化落实二次备课工作。

在教研组或备课组形成的电子共性教案的基础上，参加工作满三年的教师，可根据各班学情和自己的教学风格，通过：批注、删减、调整教学流程、添加教学资源等方法形成自己有手写轨迹的个性化教案。

参加工作不满三年（含三年）的教师，语文、数学、英语等学科必须有手写详案。

3、备课应适度超前一周。

三、课堂教学
（十）教师应严格按课表上课，课程调度权属教导处，未经同意，教师不得擅自缺课、调课和停课。

严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

发现缺课的学生要及时反馈给班主任或家长。

上、下课教师应互致问候（上课问候：起立——老师好——同学们好——请坐下；下课告别：下课——起立——老师再见——同学们再见）。

教师要衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋。

教师要带足、带齐必要的教具和相关资料，中途不随便出教室，不准课中叫学生出课堂为教师提取教学用品，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。

无特殊情况，教师一律站立讲课。

（十一）教学内容处理得当。

引导学生理解和掌握学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。

教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。

抓住关键，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力。

（十二）教师要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论告知的教学倾向，要加强学法指导，引导学生围绕学习目标，主动参与自主学习。

（十三）灵活组织和调控课堂教学。

正确处理预设与生成的关系，能敏锐地捕捉新情况和新问题，及时调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价。

（十四）科学设计问题，精选例题和习题。

设计的教学问题要具有思考和探究价值，精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性，力求精讲精练，及时巩固。

（十五）注重直观和实践性教学。

学校和教师要积极创造条件上好实验课。

《科学》、《综合实践》、《劳动》、《科技》等课程规定的演示实验、学生分组实验与技能操作的开出率均应达到100％.
（十八）教学反思是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。

教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。

教学反思（后记）应在授课结束后撰写，可以手写在当堂教案的后面，也可以用专题日志的形式呈现，撰写的数量根据教师自身情况决定。

四、作业布置与批改
（十九）强化课内训练，精选课外作业，学科间注意协调让位，严格控制课外作业总量。

作业应有利于教学目标的深化理解和掌握，以精为主，能促进知识向能力的转化，作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。

作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。

不布置大量机械重复的作业，更不能以罚抄作业来惩罚学生。

（二十）严格控制书面作业总量。

课堂作业量及要求：
1、小学语文大、小字按学校《书法教育工作实施方案》要求实行，1-3年级每周书写生字一次；4-6年级单周进行硬笔书法练习，双周进行毛笔书法练习，1-6年级的写字课用写字训练书。

低年级要求每周进行1次造句、写话或写短文的练习；中高年级作文训练按教材中单元要求完成8篇，另外应多鼓励学生写观察日记或感想随笔等小作文，培养学生勤于思考、勤于动笔的好习惯，应强调学生练字。

2、数学课堂作业用统一的练习本撰写，每二周3次，每次全批。

对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。

3、英语课堂作业每单元一次，三、四年级重在字母、单词书写的指导，五、六年级可采取多种形式进行单词和语言点的检测。

家庭作业要考虑小学生的心理特点和兴趣的培养，可适当增加一些听、唱、演等趣味性强的作业。

4、其他学科（如美术等学科）根据学科需要和相关规定布置和完成相关作业，做到内容恰当，批改及时。

同时注意作业的收集与整理、装订成册。

课外作业量及要求：
1、小学低年级不布置书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。

2、中高年级课外作业应精选教材后或配套教材中的习题。

不布置机械重复的抄写作业，更不得用作业来惩罚学生。

当日课外作业力争做到全批全改。

作业批改：
1、各科课堂作业本封面必须由教师亲自书写，且书写规范，一律用红色笔全批全改，用“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价。

作文、大小字、美术等学科
作业，评价结果记在卷面的右上角，其它学科作业记在每次作业后的右下角，并在评价结果后签署批改日期。

2、作业批改要使用规范的批改符号：正确的打“√”、错误的打“×”、部分正确的在“√”上加“﹨”，并在错误的下面记“Ｏ”表示、错字在右下角记“×”、别字在字的右边记“|”、要分段提行的在字首记“||”、添字在缺字处记“∨”、删去部分用“————”删去、纠正前后顺序用“┕┑”表示、精彩的语句用“～～～～”表示、删去部分要复原在字的下方记“△”、更正错别字用“П”表示，待学生更正后在下方封口、有疑问或病句或不完善的用“？”表示。

”、书字规范入格的大字在字面上用“
3、作文要做到全批全改，尽可能创造条件进行面批。

对精彩的语句要划线表扬；对错别字、不通顺的语句等，要打上记号；一个班至少三分之一以上学生的作文要有眉批；每篇作文要用第二人称的形式用赞赏和鼓励的语言写好尾批评语，以激发学生的写作热情，充分调动学生习作的积极性；作文批改要做到多留少改，重点批和一般批相结合。

五、期初上交资料及要求：
1、部门计划：学校工作、教导、教研部门、后勤部门、工会部门、德育、少先队部门、家长学校、仪器电教部门、图书部门、体育部门、卫生部门计划。

2、各学科计划：语文、写字、数学、品德、音乐、美术、体育、科学、英语、校本、信息技术、生命与健康、社会实践、劳动技术、少先队活动、德育工作计划。

(要求：双面打印，标题四号宋体，正文小四宋体，行距1.5倍.)
3、语、数备课由中心学校大教研组统一安排，其他课程由教师自行备课，调整好格式，课时量按每周课时量乘以17周计算，并在每节课的课题旁标注好总课时数（总课时：
第节）。

4、所有教案统一封面和封底，打孔机、封面、装订夹都在二楼教导处办公室，请教师自行装订。

5、认真填写《教师专业成长工作手册》。