普通心理学01绪论
《普通心理学》绪论
（三）无条件反射和条件反射（P29（285，286） ） 无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。
条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成 的反射。
肉—— 流唾液（无条件反射） 铃声+ 肉—— 流唾液 铃声———— 流唾液（条件反射） 经典条件反射：巴甫洛夫的条件反射 操作条件反射：桑代克和斯金纳研究的条件反射（P29（288，289） ）
三、其它感觉 嗅觉：（适宜刺激是能挥发、有气味的物质）
最古老的感觉 味觉： （适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质）
最基本的味觉：酸、甜、苦、咸 皮肤感觉：（触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉）
生理零度：皮肤表面的温度。 平衡觉：静觉，（晕车就是平衡器官过于敏锐造成的） 运动觉：动觉 内脏感觉：机体觉，包括饥饿、饱胀和渴、窒息、疲劳、 便意、疼痛和性的感觉 。（P33（321））（P33（322,323））
感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
感受性与感觉阈限成反比。阈限值低感受性高，反之亦 然。
（P30（297，298,299） ） 绝对感觉阈限：（绝对阈限）
感觉阈限
觉差、j.n.d.)
差别感觉阈限：（差别阈限、最小可
第三单元 感觉现象 感觉适应：在外界刺激持续作用下，人的感受性发生变化 的现象。 （P30（300））
二、学派的纷争
构造心理学——冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素
机能主义心理学——杜威、安吉尔 研究心理在适应环境中的机能、作用
行为主义——华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联
系
格式塔心理学——魏特海墨、克勒、考夫卡 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现
第1章 普通心理学(全文阅读)-第1节 绪论
第1章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一，心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象人皆有之它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。
人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
但是，心里的本质是什麽，意识的本质又是什麽；心理现象是怎麽发生，它又是在什麽条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
心理现象可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究构成了心理学中动物心理学和比较心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人的工作水平，改善人的生活质量，这又构成了心理学众多的应用分支。
例如服务于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外还有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学等等心理学分支。
把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的最一般的规律，这就是普通心理学。
可以说普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的最基础的科学。
普通心理学所总结出来的规律对心理学的各个分支的研究都具有指导的意义。
以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机：能力和人格(一)认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程他包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。
普通心理学基本绪论
4、人的心理意识是对客观现实的能动的 反映
科学的心理学强调：人的心理的基础 是社会实践活动，没有社会实践就没有人 的心理，心理是在社会实践活动中产生和 发展起来的。
但人的心理的产生和发展不是机械、 刻板的，是积极能动的反映。
（１）人的行为具有目的性
（２）人能创造性地认识世界、创造性 地改造客观世界
• 第一信号系统：由具体事物作为条件 刺激而建立起来的条件反射系统（人 与动物共有）。
• 第二信号系统：由词和语言作为条件 刺激而建立起来的条件反射系统（人 类特有）。
二、心理的实质★
1、人的心理、意识是高级物质的高级反映形式 （1）无机物只有物理和化学的反映形式 （2）生命现象出现后有了感应性的反映形式 （3）动物进化到一定阶段产生心理反映形式
大脑的结构及功能：由左右两个半球组成。
左半球： 主要负责言语、阅读、书写、数学运算
和逻推理等。 右半球：
知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺 术欣赏、舞蹈雕塑等。
正常情况下，两半球即分工又联合活 动，完成复杂的活动。
大脑皮层分额叶、顶叶、枕叶、颞叶
大脑皮层的功机能 枕叶——视 颞叶——听 顶叶——躯体感觉区（中央后回） 额叶——躯体运动区（中央前回）
（脑干、间脑、小脑、端脑）
◆脊髓：最低级的中枢，能完成一些简单的反射。
◆脑干：延脑：支配呼吸和心跳的中枢；
中脑：瞳孔反射和眼动的中枢；
脑干网状结构：调节睡眠和觉醒，维持注意
并激活情绪。
◆间脑：丘脑：感觉（嗅觉除外） 上丘脑：嗅觉 下丘脑：内脏 底丘脑：肌肉张力
◆小脑：灰质在外，白质在内。保持身体平衡。
（二）唯物主义的观点 唯物主义认为，物质第一性，精神
第二性，世界统一于物质，精神是物质 的产物和反映。
普通心理学-绪论 PPT课件
㈣信号功能
• 情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现 的。表情是思想的信号，在许多场合，只要能通 过表情来传递信息，如手势、语调等能使语言信 息表达得更加明确或确定。从信息交流上看，表 情的交流比言语交流更早得多，如在前言语阶段， 婴儿与成人相互交流的唯一手段就是表情。情绪 的适应功能也正是通过信号交流的作用来实现。
第三节
情绪状态
• 情绪状态是个体在情绪过程中显现出来的
身体变化及自觉或不自觉的意识状态，具 有持续性、外显性、情境性和个体性等特 点。 • 情绪有五个不同的状态 如（1）心境；（2）激情；（3）应激；（4） 挫折；（5）焦虑。
三
情绪的功能
㈠适应功能
情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生的害怕， 从而发出信号求救，这是动物求生的一种本能手段。人类婴儿出生时，还不 具备独立维持生存的能力，这时主要依赖于情绪来传递信息，与成人进行交 流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各 种生活条件。在成人的生活中，情绪直接反应着人们的生存状况，是人们心 理活动的晴雨表。如愉快表示处境好，痛苦表示处境困难。人们还通过情绪 进行社会适应。如用微笑表示友好，用移情维护人际关系，通过察言观色了 解对方的情绪状况，以便采取相应的措施等。也就是说，人们通过各种情绪 了解自身和他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
• 施洛伯格通过对面部
表情的研究，提出了 自己的观点：情绪的 维度有愉快-不愉快、 注意-拒绝和激活水平 三个维度。
• 普拉切克提出的情绪
三维模型则主张情绪 具有强度、相似性和 两极性三个维度。他 采用了一个倒锥体来 形象地描述情绪三个 维度之间的关系。
《普通心理学》第01章 绪论
《普通心理学》第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学的研究对象是心理现象。
心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。
心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。
与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。
但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。
因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。
一、个体的心理现象心理学上所说的个体是指动物和人类的一个个有生命的整体。
我们每个人都知道，人有许多心理现象，例如，感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪、态度、动机、意志、能力、气质、性格以及信仰、期待、做梦……等等。
现代心理学的一种流行观点把人的心理看作复杂的系统。
任何系统都可以作多种描述。
人的复杂心理系统也可以从不同的角度来进行分析：从人的心理的动态一稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理倾向和心理特征；从人的心理的整体性、稳定性和差异性来看，可以把一个人的心理看成是个性，从而又可以区分出个性心理特征、个性心理倾向性和自我；从人的心理能否被觉知到的角度来看，可以把心理现象区分为意识和无意识，等等。
（一）心理过程、心理倾向和心理特征1．心理过程心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。
在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。
通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。
（1）认识过程。
也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
人对世界的认识始于感觉和知觉。
我们的五官--眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系统。
通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、声调、气味、粗细、软硬等等。
知觉是对感觉信息解释的过程。
它反映事物的整体及其联系和关系，如一辆汽车、一幢房子、一个美丽的街心花园、一群人等。
《普通心理学-课件》PPT课件
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
《普通心理学》作者：彭聃龄【完结】
《普通心理学》作者：彭聃龄【完结】普通心理学是心理学专业的第一门基础课，也是学生学习心理学的一门入门课，在心理学的课程建设中有非常重要的地位。
北京师范大学心理学院的普通心理学课程经过了50多年的建设，已经发展成既有很雄厚的历史积淀，又有新时代的特色和创新的精品课程。
【目录】新版序言第一版序言第一编绪论第一章心理学研究什么和如何进行研究第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理二、个体心理现象与行为三、个体意识与无意识四、个体心理与社会心理第二节如何研究心理学一、心理学要探索什么二、心理学研究的类型三、研究心理学的意义四、心理学的研究领域五、心理学科在科学大家庭中的地位第三节心理学的研究方法一、心理学研究方法的客观性二、科学态度与方法三、几种主要的研究方法第四节心理学的过去和现在一、现代心理学产生的历史背景二、19世纪末、20世纪初的西方心理学派别三、当代心理学的研究取向四、中国心理学的发展道路第二章心理的神经生理机制第一节脑的进化一、神经系统的发生二、元脊椎动物的神经系统三、低等脊椎动物的神经系统四、高等脊椎动物的神经系统第二节神经元一、神经元和神经胶质细胞二、神经冲动的传递三、神经冲动的化学传导四、神经回路第三节神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统三、大脑的结构和机能四、神经系统的发育第四节脑功能的各种学说一、定位说二、整体说三、机能系统学说四、模块说第五节内分泌腺和神经—体液调节一、内分泌腺的概念二、内分泌腺的分类及机能三、神经—体液调节第二编人的信息加工第三章感觉第一节感觉的一般概念一、什么是感觉二、近刺激和远刺激三、感觉的编码四、刺激强度与感觉大小的关系—感受性与感觉阈限第二节视觉…… 第四章知觉第五章意识和注意第六章记忆第七章思维第八章语言第三编行为调节和控制第九章动机第十章情绪和情感第四编人的心理特性第十一章能力第十二章人格。
普通心理学第一章绪论
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
10
给心理学家画像⑤
一群鸭子游动的池塘边站着两个研究者，其中一 位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10 秒往水里扔面包屑。几天后，每 5 秒钟扔一次面 包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做 出一些变更：每 10 秒钟喂 — 次的那位研究者扔的 面包屑大一倍。 发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后， 它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结 论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不 仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。 这也表明了动物对次数和数量的认识。
普 通 心 理 学
第一章 绪论
本章概要： 什么是心理学？ 什么不是心理学？ 心理学家在研究什么？ 心理学家如何研究？ 心理学的前生今世
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
1
引言：科学心理学和民俗心理学
民俗心理学：
算命？ 相面？
占星术？
琢磨人？ 分析梦？
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
5
引言：科学心理学和民俗心理学
科学心理学与民俗心理学的区别
科学心理学有学科继承性（哲学和生理学） 科学心理学有一定的研究范式 科学心理学讲究科学方法
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
6
给心理学家画像①
一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男 人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的 地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏 上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。 目的：正在研究脑波外形和振幅与情绪认知的相 关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化 基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引起脑 电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊 讶。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
彭聃龄《普通心理学》(第4版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-第1编 绪 论【圣才出品】
第1编绪论第1章心理学的研究对象和方法1.1 复习笔记本章重点一、心理学是研究心理现象的科学Psychology＝“psyche”＋“logos”，心理学是阐释灵魂的科学。
心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理,也研究团体和社会心理。
1．个体心理个人所具有的心理现象称个体心理，是心理学的主要研究对象。
包括三个大的方面：（1）认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。
（2）动机和情绪：心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
动机，是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
情绪，是指人在加工外界输入的信息时，产生的对事物的态度及其引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
（3）能力和人格：心理特性系统，反映了个体心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称为个性心理特性或个性。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
2．个体心理现象与行为（1）行为：是指有机体的反应系统。
它由一系列反应动作和活动构成，分为不同水平——简单层次、复杂层次。
（2）行为与心理的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应，属于精神现象，是内隐活动，无法直接测量，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：心理支配行为，又通过行为表现出来。
首先，心理支配行为。
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，心理活动复杂性决定了人的行为的复杂性；其次，心理通过行为表现出来。
《普通心理学》
2015/12/11
冯现刚
5
第三单元 心理学发展简史
一．科学心理学的建立 1879年，世界上第一个心理学实验室建立（冯特，莱比锡大学） 二．心理学的学派纷争
构造主义学派：冯特、铁钦纳 机能主义：詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔 格式塔心理学：魏特海默、柯勒、科夫卡 精神分析学派：弗洛伊德、荣格、阿德勒、艾里克森 行为主义：华生、巴甫洛夫、斯金纳、桑代克 认知心理学：皮亚杰、奈瑟尔 人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯 生理心理学派 人本主义心理学 认知心理学 生理心理学
1、脊髓：中枢神经系统的低级部位，位于脊髓管那，略呈圆柱形，前后稍扁，上接 延髓
脊髓是脑和周围神经的桥梁（上传下达） 可以完成一些简单的反射（自留地） 延脑：脊髓上方
2、脑干
生命中枢：呼吸、心跳、吞咽、排泄、胃肠活动 交通枢纽：上下行神经纤维的通道（椎体交叉：大脑两半球与身体两侧对侧传导、支配）
2015/12/11
冯现刚
7
二．心理学的研究方法
自然观察法 调查法：访谈法和问卷法
信度 效度
个案法 实验法
自变量 因变量 控制变量
冯现刚 8
2015/12/11
第二节 心理活动的生理基础 第一单元 神经系统的构造及功能
一．神经元及其功能
神经元的定义
神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位。 由细胞体、树突和轴突三部分组成。
冯现刚 15
2015/12/11
三、中枢神经系统及功能
左右半球的分工（以右利手为例）
普通心理学第1篇 绪论
四次课程安排：
一、绪论、心理的神经生理基础 二、感知觉、意识和注意 三、记忆、思维和语言 四、个体心理特征（动力、能力、人格）
课程学习目标：
一、走进心理学的美妙世界 理解心理学 Nhomakorabea基本概念与理论
二、打下扎实的心理学基础 掌握个体心理活动的基本规律 学会科学心理学的思维方式
三、成为自己心理的主人和人际交往的高手 学会理论联系实际，用心理学知识理解并解决 生活中的实际问题。
无意识现象 觉察不到、不能自觉调节和控制 有重要作用
第二节 心理学的目标及领域
一、心理学的研究目标 •一、描述行为： •二、解释行为： •三、预测行为： •四、控制行为：
具体应用： 遇困境，旁观者多时得到的帮助多还是少？
一、描述行为：人多时得到帮助反而少 二、解释行为：责任扩散 三、预测行为：自己是否能得到帮助 四、控制行为：改变现状，将责任指向个体。
二、相关研究
• 定义：测量两个或多个变量之间相关程度的非 实验性研究方法
• 一般步骤：测量两变量→用统计方法检验这两 个变量之间的相关程度→用相关系数表示相关 程度
• 两变量相关方向种类：正相关、负相关、无相 关
• 相关关系不代表因果关系
三、实验研究
• 定义：按照研究目的，有计划控制或创造条件以引起或改 变被试心理活动，进而对其心理和行为规律进行分析的方 法
四、运用心理学提高工作效率 对社会发挥积极、正向影响力。
没学过心理学就不算受过完好教育！ －Dennis Coon
参考书目
第一章：心理学的研究对象和方法
１、个体心理的基本结构 ２、如何理解人的心理 ３、心理学的研究方法 ４、当代心理学的研究取向
Psychanalysis
普通心理学-1绪论
6、个体心理与社会心理 根据心理现象是发生在个体身上还是 发生在人与人之间，可以将其分为个体心 理与社会心理。严格区分个体心理与社会 心理是很困难的，因为人的个体心理具有 社会性，个人的心理活动要受到他人的影 响。但心理学中通常将心理过程和心理特 征视为个体心理现象，而将如下三种情况 视为社会心理现象：
（五）个体差异对一般原则
我们的行为在多大程度上是自身独特 性的结果，在多大程度上反映了我们所 处的文化和社会的影响？我们的行为有 多少是人们普遍共有的？
五、心理学的未来
六、我国心理学的发展
第三节 心理学研究 一、科学方法
科学方法是心理学家用以系统地获得 与行为和其它感兴趣的现象有关的知识和 理解的方法。
3、心理过程与心理特征 心理学中通常将心理过程和心理特征 视为个体心理现象，心理过程是动态的心 理现象，心理特征指相对静态的心理现象。 心理过程又可以分为认知过程、情绪情感 过程和意志过程三个方面。
（1）认知过程。
认知过程是指个体获得知识或应用知 识的过程，或是对信息的接受、储存和加 工的过程。人们要通过感觉和知觉接受信 息，通过记忆储存信息，通过思维和想象 加工改造信息，从而认识世界和自我。
（一）理论
理论是对感兴趣的现象的概括性解释 和预测。 各个理论的宽度和详细程度也各 不相同。
（二）假设：提出可验证的预测
假设是以一种可验证的方式提出的一 种预测。假设来自于理论；它们有助于检 验理论的内在有效性。
二、心理学研究方法
假设必须以一种可验证的方式重新进 行陈述，这一过程就称为操作化。操作化 是将一个假设转述成可测量和观察的、明 确的、可验证的程序的过程。
四、心理学的主要问题与争论
在你思考以下这些主要问题时，把 每个问题的对立立场视为一个连续体的 二端，而各个心理学家的位置就在这二 端中间的某个地方。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理第一章绪论第一节心理学是研究心理现象的科学心理学是研究心理现象的科学。
心理现象的一般性质：多种多样，非常复杂；十分奇妙;不具形体性，他人无法直接观察一、个体心理个体：动物和人类的一个个有生命的整体。
人是作为个体而存在的。
个体心理：个人所具有的心理现象。
人有许多心理现象个性心理：人的心理的整体性、稳定性和差异性（一）心理过程、心理状态、心理特征1、心理过程人的心理现象是一种活动或过程。
心理过程与心理活动一般通用。
人的心理现象以不同的形式能动地反映着客观世界的事物及其关系。
心理过程：泛指心理操作的加工程序。
任何心理过程都有一定的心理操作的加工程序心理过程的动态性：心理操作是一步一步进行的心理过程分类：知：认识（认知）过程,情：情绪活动,意：意志活动1.1 认识过程认识过程也称认知过程，指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为。
认识过程是人的最基本的心理过程。
感觉：获取事物个别属性的信息。
知觉：解释感觉信息，反映事物的整体及其联系与关系。
注意：心理活动的集中性和指向性。
记忆：贮存和提取个体经验的心理过程。
想象：想出从未感知过的新形象。
思维：获取间接的概括的知识，认识事物的本质和规律。
言语：用语言与他人交流，接受他人的经验。
1.2 情绪活动情绪和情感：人对待所认识的事物、所做的事情以及对他人和自己的态度体验。
表现：满意或不满意;愉快或不愉快;喜、怒、哀、惧;美感、理智感、自豪感、自卑感分类：积极的情感与消极的情感1.3 意志活动意志过程：自觉地确定目标、并为实现目标而自觉支配和调节行为的心理过程。
表现：有目标,有计划,努力排除障碍,力图达到目标2、心理状态心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态。
相对稳定状态-不像心理过程那样动态、变化;不像心理特征那样持久、稳定;持续时间可以是几个小时，几天或几个星期心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理普通心理学第一章绪论1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。
2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。
3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。
4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。
5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法第二章心理和行为的神经生理基础1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。
2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。
4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。
5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。
6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。
7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。
8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现。
9、第一信号体系：用具体事物作为前提刺激而建立的前提反射体系。
10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。
11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。
12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。
13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。
第三章心理的发生和发展1、心理是物质运动发展到初级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。
2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。
3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。
4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
是人类所特有的心理现象。
5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区别开来，使人作为主体而与客观天下对立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行为主义 精神分析 人本主义 认知观点 生理观点
对人性的 对环境刺 看法 激的反应
决定行为 环境中的 的因素 刺激条件
研究焦点
特定的外 显行为
对攻击行 为的解释
受到强化 的一种学 习结果
本能驱力
遗传 早期经历
潜意识驱 力、冲突
一种死亡 本能的外 显反应
1）心理学的唯一主题是行为。 2）一切行为都只是对外界刺激的反应（S-R联系）。 3）研究方法要客观。 4）心理学的目标是预测并控制行为。 ➢ 门下弟子：斯金纳、班杜拉等。（新行为主义）
第二节 心理学流派
▪ 二、惊世骇俗的精神分析（心理动力学取向）P35,41
➢ 弗洛伊德（Freud）的创造力
（四大金刚）魏特默、苛勒、考夫卡及勒温 基本理论：整体不等于部分之和。
➢ 2、信息加工理论（现代认知心理学，认知取向） P39
研究思路：将人的心理活动与计算机的信息加工 过程相类比。
▪ 五、自成一脉的生理科学观（生物学取向） P38
以生理学与神经科学的知识为基础对个体的心理 活动做出解释。
第二节 心理学流派
精神分析：从患者研究人，强调动物本能，否定 人的善性。“伤残的心理学”
➢ 马斯洛（Maslow）的理论
1）需要层次理论（人的自我实现）。 2）高峰体验。
➢ 罗杰斯（Rogers）的人本心理学
来访者中心疗法：真诚；无条件的积极关注；同感。
第二节 心理学流派
▪ 四、别有来头的认知心理学
➢ 1、格式塔心理学（Gestalt，完形） P34
特征
第一节 心理学的定义与研究对象
▪ 二、研究对象
➢ 2、从研究的主题来划分（主要为基础领域） P42-44
1）心理的生理基础：如生理心理学。 2）感觉和知觉：如认知心理学。 3）学习心理：如教育心理学*、认知心理学。 4）身心发展：如发展心理学*。 5）个体或文化差异：如人格心理学、跨文化心理学。 6）动机与情绪 7）社会心理：如社会心理学。 8）异常行为与心理治疗：如变态心理学。
引言：人们眼里的心理学Βιβλιοθήκη ▪ 误区剖析——如何正视心理学
➢ 1、心理学家“知道你在想什么”
纠正：通过外显行为探究内心世界，但并非“读 心术”。
➢ 2、心理学就是（等同于）“心理咨询”
纠正①：心理咨询只是心理学的一个应用分支。
P44（心理学划分为基础领域与应用领域）
纠正②：心理咨询并非是所有心理疾病的万能药。
普通心理学*为总论，心理统计学*、实验心理学*及心 理测量学*等为方法论。
第二节 心理学流派（五大派）
➢ 冯特（Wundt）“构造主义” P32
分析意识的内容；内省法P15
➢ 詹姆斯（James）“机能主义”分析意识的功能 P32
▪ 一、挥舞剃刀的行为主义（行为取向） P33,39
➢ 华生（Watson）的宣战
作用条件：①周围环境；②对催眠及催眠师的信任；③
人格因素（催眠感觉性）
催眠状态下的特征：①主动反应减少；②注意层面变
窄；③旧记忆还原现象；④知觉扭曲与幻觉；⑤暗示接受 性增高；⑥催眠中的角色扮演；⑦催眠中的经验失忆。
引言：如何正视心理学
➢ 5、心理学就是“梦的分析”
纠正：多数心理学家不懂梦的分析，它也只是精 神分析流派所使用的治疗技术之一。
➢ 6、心理学是“骗人的东西”（伪科学、不可信）
纠正①：心理学研究具有科学性； 纠正②：心理咨询往往需要长期合作及来访者的
主动意愿。
第一节 心理学的定义与研究对象
▪ 一、定义
➢ 1、定义的演进（四阶段）
1）心理学是阐释心灵（灵魂）的学问。
➢亚里士多德，《论灵魂》。 P29
2）心理学是研究心理活动（意识）的科学。
➢ 3、心理学家只研究“变态的人”
纠正：其实不然，大多数针对于正常人。变态心 理学只是个分支；精神病学是医学的一个分支。
引言：如何正视心理学
➢ 4、心理学家都会搞“催眠”（麦斯麦术） P291
纠正：多数心理学家不懂也不研究催眠术，它只 是精神分析时用到的一种方法。
催眠是类似于睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态， 是催眠师与被催眠者之间的交互影响。
▪ 补充：心理学知识 vs. 常识
➢ 概念理解上的一致与不一致。 ➢ 规律解释上的一致与不一致。
第一节 心理学的定义与研究对象
▪ 二、研究对象
➢ 1、从研究对象的内容和动态-稳态的维度来划分
P2-5
认知
cognition
情绪
emotion
意志
will
动态
心理 过程
个 体
社
心理
会
状态
化
过
稳态 心理
程
1）性本能（利比多，libido）。 2）潜意识：“冰山理论”。
➢研究手段：梦的分析、催眠等。
3）人格理论：本我、自我、超我。 ➢ 手下大将：荣格、阿德勒、霍妮、艾里克森等。（新
精神分析）
第二节 心理学流派
▪ 三、以人为本的人本主义（第三势力） P36
➢ 前两个学派的“破绽”
行为主义：从动物研究人，强调环境决定论，否 定人的主观能动性。“没有心理的心理学”
第一章 绪论
引言：人们眼里的心理学 第一节 心理学的定义与研究对象 第二节 心理学流派 第三节 心理学的研究方法
引言：人们眼里的心理学
——如何正视心理学
▪ 提问：
➢ 1、你们是怎么选择了心理学专业？ ➢ 2、心理学是干什么的、研究什么的？ ➢ 3、学了心理学有什么用？以后能做什么？ ➢ 4、该如何去研究心理？ ➢ 5、你们知道哪些心理学家？
内在生理反应。
➢心理学正是从行为与心理之间关系的研究中得出许 多规律和理论。
4）科学研究：心理学是一门科学（研究）。
➢科学不是什么？
不是由研究内容来决定；不是以实验仪器为标榜。
➢科学是什么？（三大特征） [与教材不一致]
客观性；系统性；可验证性（可重复与可证伪）。 P7
第一节 心理学的定义与研究对象
➢1879，德国，冯特（的结构主义），莱比锡大学， 第一个心理学实验室。 P31
3）心理学是研究外显行为的科学。
➢1913，美国，华生（的行为主义）。 P33
4）心理学是对行为与心理历程及其规律的科 学研究。
第一节 心理学的定义与研究对象
▪ 一、定义
➢ 2、对定义的解释（四要素）
1）被研究者：主要是正常人。 2）心理历程：泛指一切内在的精神活动。 3）行为：可直接观测，广义上包括外显行为和