七大洲四大洋教案
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板书：第一节大洲和大洋
1、在学习大洲和大洋之前看图明确几个概念：指导学生读图结合书回答
大陆：面积较大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。
半岛：陆地伸向海洋的部分。
洋：海的中心部分。海：大洋的边缘部分。
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道。
现在我们就开始大洲之行。
练习：请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆；面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛；找出白令海峡和台湾海峡；找出世界最大的半岛——阿拉伯半岛。
思考：七大洲中哪个洲所跨的纬度最多，哪个所跨的经度最多？
引导学生从地图册上得出结论：亚洲南至南纬10度附近，北至北纬80度纬线以北，跨越了半个地球，是跨纬度最多的大洲；南极洲虽然不是面积最大的洲，但位于南极地区，跨越的经度数有360度，特殊的位置决定了他成为跨经度最多的大洲。
师：地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。请同学们在图上找出来
课题
第一节大洲和大洋
课时
1课时
教
学
目
标
（一）知识与技能：
1、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
（二）过程与方法：
1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决问题的习惯，培养用图能力。
2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。
（板书）2、四大洋
它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
读图并思考：哪个洋面积最大，哪个最小，哪个水温最高，哪个最低，哪个跨经度最多，哪个纬度最高，哪个轮廓呈S型？
（太平洋面积最大，北冰洋面积最小，印度洋水温最高，北冰洋水温最低，北冰洋跨经度最多，纬度最高，大西洋轮廓呈S型）。
利用板书进行总结。
巩固练习：1、说出七大洲四大洋的相互位置。
2、根据图2.9所示的大洋洲、南极洲轮廓，在图中用简单的几何图形给出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且写出大洲和大洋的名称。
3、2008年北京奥运火炬传递路线，说出其经过大洲的名称。
课外延伸：（蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲）五个不同颜色的圆环连接在一起，象征五大洲的团结，象征全世界运动员以公正坦率的比赛和友好精神在奥运会上相见，以促进奥林匹克运动的发展。
活动：讨论各大洲的轮廓和分布特点。
我们仔细观察世界大洲和大洋分布图的话，会发现一些有趣的现象，如各大洲几乎都是一南一北成对称分布，像北美洲与南美洲、欧洲与非洲、亚洲与大洋洲，南极洲在顶端。每对大陆组成一个大陆瓣，在北极汇合，形成大陆星，如2.8图。并且亚洲最大、大洋洲最小；非洲次大、欧洲次小；北美洲第三，南美洲第四；南极洲居第五，从大陆瓣图也可看出，这种分布似乎在保持某种平衡。此外大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面等，为什么会有这样的分布特点呢？目前，科学家还没有作出合理的解释，希望有志于研究地理学的同学，能够努力学习，有朝一日能为我们揭开其中的奥秘。
板书设计：
第一节大洲和大洋
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲
南极洲、欧洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
教学反思：
这节课我利用学生讨论小组活动等突出重点，突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学习内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上，我采用了自主探究合作的学习方式，在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学习活动，让趣味贯穿始终，把学生的“要我学”变成“我要学”，达到了一定的效果。
亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。
北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。
读2.6图思考：哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？
学生回答：亚洲、欧洲、非洲、主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。大洋洲大陆部分在东半球，岛屿部分在西半球，南极洲的大部分也在东半球。
师：赤道穿过哪几个大洲？哪几个大洲的全部在北半球？哪几个大洲的全部在南半球？
学生回答：赤道横穿南美洲、非洲大陆和亚洲、大洋洲的岛屿部分。北美洲和欧洲全部在北半球，南极洲全部在南半球。
联系以前所学的知识思考：七大洲中哪个洲最热，哪个洲最冷？
学生回答后老师讲解：由于赤道、南、北回规线穿过非洲，决定了它绝大部分位于低纬度地区，我们知道低纬度气温高，高纬度气温低。因此非洲成为平均气温最高的大洲。非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。南极洲纬度最高，当然气温最低。
（三）情感态度与价值观：
通过观看七大洲四大洋的轮廓，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
教学重点
七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。
教学难点
地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
教学方法
讨论法、综合分析法、自学读图、探究、讨论活动。
教学手段
多媒体、黑板、小卡片
课型
新授课
教学过程
读2.6图：请按面积大小说出七大洲的顺序：
教师归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲— —1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米。并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。（可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”）。
大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请同学们在图上找出来。
2、七大洲
师生一起在图上找出七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
师：哪些大洲是连在一起的，它们以什么为界？
读2.6和2.7图，学生回答后老师归纳：
亚欧两洲是连在一起的，它们的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲位于东部，欧洲位于西部，在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。把地中海以西的地方称为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。
教学事件
教学媒体
教学活动
组织课堂
新课导入：
讲授新课：
练习
提问：
互动（讨论）：
提问
读图思考
思考：
读图思考
总结
课堂巩固
课外延伸
课下讨论
Biblioteka Baidu视频
黑板：
PPT
PPT
黑板：
PPT
PPT
黑板
PPT
【引入新课】
先播放《冰河时代》，上课后用问题导入，如：在视频中你看到一颗松籽砸出……？（七大洲）
那么今天我们就来学习一下大洲和大洋。
1、在学习大洲和大洋之前看图明确几个概念：指导学生读图结合书回答
大陆：面积较大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。
半岛：陆地伸向海洋的部分。
洋：海的中心部分。海：大洋的边缘部分。
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道。
现在我们就开始大洲之行。
练习：请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆；面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛；找出白令海峡和台湾海峡；找出世界最大的半岛——阿拉伯半岛。
思考：七大洲中哪个洲所跨的纬度最多，哪个所跨的经度最多？
引导学生从地图册上得出结论：亚洲南至南纬10度附近，北至北纬80度纬线以北，跨越了半个地球，是跨纬度最多的大洲；南极洲虽然不是面积最大的洲，但位于南极地区，跨越的经度数有360度，特殊的位置决定了他成为跨经度最多的大洲。
师：地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。请同学们在图上找出来
课题
第一节大洲和大洋
课时
1课时
教
学
目
标
（一）知识与技能：
1、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
（二）过程与方法：
1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决问题的习惯，培养用图能力。
2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。
（板书）2、四大洋
它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
读图并思考：哪个洋面积最大，哪个最小，哪个水温最高，哪个最低，哪个跨经度最多，哪个纬度最高，哪个轮廓呈S型？
（太平洋面积最大，北冰洋面积最小，印度洋水温最高，北冰洋水温最低，北冰洋跨经度最多，纬度最高，大西洋轮廓呈S型）。
利用板书进行总结。
巩固练习：1、说出七大洲四大洋的相互位置。
2、根据图2.9所示的大洋洲、南极洲轮廓，在图中用简单的几何图形给出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且写出大洲和大洋的名称。
3、2008年北京奥运火炬传递路线，说出其经过大洲的名称。
课外延伸：（蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲）五个不同颜色的圆环连接在一起，象征五大洲的团结，象征全世界运动员以公正坦率的比赛和友好精神在奥运会上相见，以促进奥林匹克运动的发展。
活动：讨论各大洲的轮廓和分布特点。
我们仔细观察世界大洲和大洋分布图的话，会发现一些有趣的现象，如各大洲几乎都是一南一北成对称分布，像北美洲与南美洲、欧洲与非洲、亚洲与大洋洲，南极洲在顶端。每对大陆组成一个大陆瓣，在北极汇合，形成大陆星，如2.8图。并且亚洲最大、大洋洲最小；非洲次大、欧洲次小；北美洲第三，南美洲第四；南极洲居第五，从大陆瓣图也可看出，这种分布似乎在保持某种平衡。此外大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面等，为什么会有这样的分布特点呢？目前，科学家还没有作出合理的解释，希望有志于研究地理学的同学，能够努力学习，有朝一日能为我们揭开其中的奥秘。
板书设计：
第一节大洲和大洋
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲
南极洲、欧洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
教学反思：
这节课我利用学生讨论小组活动等突出重点，突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学习内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上，我采用了自主探究合作的学习方式，在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学习活动，让趣味贯穿始终，把学生的“要我学”变成“我要学”，达到了一定的效果。
亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。
北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。
读2.6图思考：哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？
学生回答：亚洲、欧洲、非洲、主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。大洋洲大陆部分在东半球，岛屿部分在西半球，南极洲的大部分也在东半球。
师：赤道穿过哪几个大洲？哪几个大洲的全部在北半球？哪几个大洲的全部在南半球？
学生回答：赤道横穿南美洲、非洲大陆和亚洲、大洋洲的岛屿部分。北美洲和欧洲全部在北半球，南极洲全部在南半球。
联系以前所学的知识思考：七大洲中哪个洲最热，哪个洲最冷？
学生回答后老师讲解：由于赤道、南、北回规线穿过非洲，决定了它绝大部分位于低纬度地区，我们知道低纬度气温高，高纬度气温低。因此非洲成为平均气温最高的大洲。非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。南极洲纬度最高，当然气温最低。
（三）情感态度与价值观：
通过观看七大洲四大洋的轮廓，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
教学重点
七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。
教学难点
地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
教学方法
讨论法、综合分析法、自学读图、探究、讨论活动。
教学手段
多媒体、黑板、小卡片
课型
新授课
教学过程
读2.6图：请按面积大小说出七大洲的顺序：
教师归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲— —1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米。并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。（可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”）。
大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请同学们在图上找出来。
2、七大洲
师生一起在图上找出七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
师：哪些大洲是连在一起的，它们以什么为界？
读2.6和2.7图，学生回答后老师归纳：
亚欧两洲是连在一起的，它们的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲位于东部，欧洲位于西部，在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。把地中海以西的地方称为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。
教学事件
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教学活动
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讲授新课：
练习
提问：
互动（讨论）：
提问
读图思考
思考：
读图思考
总结
课堂巩固
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先播放《冰河时代》，上课后用问题导入，如：在视频中你看到一颗松籽砸出……？（七大洲）
那么今天我们就来学习一下大洲和大洋。