小班教案认识性别

小班教案认识性别

【篇一：小班综合活动：男孩女孩】

小班综合：男孩女孩

执教者：沈媛

活动目标：

1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的特征。

2.学习对话，并在游戏中强化自己的性别意识。

活动准备:

1.小熊手偶。

2.ppt、录音、小蜜蜂。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

师：小朋友们好，我是笨笨熊。今天，我请来了两位客人，一个是

帅帅，一个是美美。可是我分不清谁是男孩，谁是女孩，谁来帮帮我？（教师模仿笨笨熊的口吻说话）

二、区分不同，掌握特征。

1.幼儿讲述，区分男孩女孩的不同。

师：你是怎么看出来谁是男孩，谁是女孩的呀？

小结：原来男孩是短头发、穿着裤子的，一部分女孩是长头发、穿

着裙子的。师：除了图片上的男孩女孩，我们现实生活中的男孩女

孩还有什么地方不一样？我们一起来看看吧！

小结：原来在幼儿园的时候，男孩是站着小便的，女孩是蹲着小便的。

2.学习对话，巩固区分男孩女孩的方法。

师：谢谢小朋友们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了。咦，帅帅

和美美在说什么呢？我们一起来听一听。（教师模仿笨笨熊的口吻

说话）

师：你好，我是男孩，我喜欢遥控汽车；你好，我是女孩，我喜欢

洋娃娃。（放录音）

师：帅帅和美美是怎么说的呀？

师：那我们也来互相介绍一下自己吧，先请一个男孩去找一个女孩，女孩坐在位置上不动哦。

师：请你们像帅帅和美美一样介绍自己是男孩还是女孩，你喜欢什么？

师：哪对男孩和女孩能来介绍一下自己呢？

三、进行游戏，强化意识。

师：帅帅和美美已经认识小朋友了，他们想和我们一起做游戏呢，我们来玩袋鼠妈妈的游戏吧！

师：请男孩做小袋鼠，女孩来做袋鼠妈妈，老师来做大灰狼，准备好了吗？师：我们再来玩一次吧，这次我请一个男孩一个女孩来当大灰狼。

四、情境延伸，结束活动。

师：今天我们认识了帅帅和美美，还和他们一起做了游戏。现在帅帅和美美要回家了，让我们跟他们再见吧！

【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】

幼儿园小班数学教案：《认识图形》

执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。

2.ppt教案。

活动过程：

1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。

2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。

1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？

2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。

1.与幼儿一起分享作品。

2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

【篇三：《男生女生不一样》教案】

苏教国标本五年级上册

《男生女生不一样》教学设计

苏州工业园区第二实验小学陆燕萍

一、教学目标：

1．让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的兴趣

爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些

差异。

2．引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

3．学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。

二、教学准备：多媒体课件三、学情分析

看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。如今，男

女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级

学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子，一方

面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方面已

经出现比较明显的性别特征；同时，在学校及家长的评价体系中，

常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，

男生比女生好动、聪明等。此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。在这样的阶段，安排

这样的课是十分有意义的。我们的教学不仅要让学生感知男女生之

间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。

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五、教学反思：

德育新课程要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活，让儿

童从自己的生活实际出发，从自己的思想实际出发，“童眼看世界”，亲身去实践、体验和感悟。马卡连柯说：“在学生的思想和行为中间

有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”我在上这一课时，精心选取生活中最具价值的素材，开放地纳入各种来自于学生生活

的信息资源，力图把学生作为课堂的主人，从学生的需要出发，尊

重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，努

力将教学建立在学生生活实践的基础上，着力用活动实践打动学生

心灵。

课的导入我从猜学生的生活中的百日照开始，再对照现在男女生的

变化，说出本课的主题，为顺利地进行深入体会埋下了一个好的伏笔。

为引导学生体会差异，我设计了几个活动：比如扳手腕，让学生现

场进行比赛，很直观地感受到男女在体力上的差异。比如现场展示

自己的作品，在展示和交流中学生感受到了男女生在在兴趣上的差异。为了让学生感受到个性的区别，我还在课前跟踪拍摄了男女生

日常生活录像，由

于这些资料来源于现实生活，学生们看到自己在屏幕上的形象，都

非常兴奋。同时也很自然地体会到了男女生个性的差异。由此我感

悟到：只有来源于学生生活的教育资源，才是真正能打动人心的。

为了让学生感受到男女生彼此的优点。我在《同桌的你》音乐声中

让学生回忆男女生同桌的优点，由于有平时生活的积累，学生们很

快说出了对方的优点，互相的赞美之后，我让学生思考：假如我们

这个集体中没有了男生或者没有了女生会怎么样？学生在片刻的思

索之后，谈得十分到位，他们已经很清晰地认识到对方身上的优点，认识到：男生女生谁都不能少。这一想象环节，让学生感受到生活

中男女生是缺一不可的。

道德本能只是一粒种子，要发芽、生长为道德的果实还需个体与由

人组成社会环境相互作用，即从生活的过程中吸收社会性的营养。

在总结提升阶段，我搜集、整理出从该班学生平时参加集体活动的

照片，引导学生回忆过去集体生活的点点滴滴，感受到大家在一起

就是一个和谐的整体，一个集体中有男生女生，才能达到个性互补、智力补偿的作用，男生和女生在一起团结合作，大家共同成长的日

子也一定会变得更加缤纷美丽。

我想：通过这堂课，学生应该都更深刻地认识到了男女生的不同，

了解了彼此的特点，也懂得了团结合作的重要性，相信在以后男女

生共同生活学习中会不断涌现出更多精彩的故事。

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