小班教案认识性别
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《性别教育》第三节《男孩女孩》，主要内容包括：性别的基本概念，男孩与女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异，以及如何尊重和理解性别差异。
二、教学目标1. 让幼儿了解性别的基本概念，知道男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2. 培养幼儿尊重和理解性别差异，消除性别歧视和偏见。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并尊重性别差异，消除性别歧视和偏见。
重点：让幼儿掌握性别的基本概念，了解男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片，生理差异图解，性别角色认知卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
引导幼儿关注性别差异，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解性别的基本概念，让幼儿知道性别是人类的一种生理特征。
（2）展示生理差异图解，让幼儿了解男孩和女孩在生理上的不同。
（3）讲解男孩和女孩在心理、社会角色等方面的差异，引导幼儿尊重和理解性别差异。
3. 例题讲解（10分钟）出示性别角色认知卡片，让幼儿判断卡片上的角色是男孩还是女孩，并说出判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察周围的同学，说出他们的性别。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈男孩和女孩在生活中的不同表现。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 性别差异生理差异心理差异社会角色差异2. 尊重和理解性别差异七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩。
答案：幼儿根据自己的理解，画出男孩和女孩的形象。
2. 作业题目：说一说，你身边的男孩和女孩有哪些不同？答案：幼儿观察周围的同学，说出男孩和女孩在性格、兴趣爱好、行为举止等方面的差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、讨论等形式，让幼儿了解了性别差异，培养了尊重和理解性别差异的意识。
男孩和女孩小班社会活动教案
男孩和女孩小班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己的性别身份。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 图片素材：男孩和女孩的图片各一张。
2. 玩具：男孩和女孩专用的玩具各一份，如男孩的汽车、女孩的娃娃。
3. 贴纸：男孩和女孩的贴纸各一份。
4. 记录表：用于记录幼儿在活动中的观察和发现。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 游戏：教师分发男孩和女孩专用的玩具，让幼儿自由玩耍，感受性别角色。
3. 讨论：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到不同性别的同伴之间可以相互尊重和接纳。
4. 观察：教师组织幼儿观察男孩和女孩在活动中的不同表现，如力量、兴趣等方面。
5. 记录：教师引导幼儿用贴纸在记录表上标记自己观察到的男孩和女孩的特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家关注幼儿的性别意识，共同培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置男孩和女孩相关的图片、玩具等，引导幼儿在日常生活中自然地认识和接纳性别差异。
3. 教学活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于男孩和女孩的主题活动，如男孩和女孩的才艺展示、故事分享等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对性别角色的认识和接纳程度。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中是否能够尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对性别角色的认识和态度。
4. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方式，以促进幼儿全面发展。
六、活动重点与难点重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己的性别身份。
难点：培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
幼儿园小班社会教案：认识自己的性别
多媒体资源
01
02
03
性别教育动画片
通过生动形象的动画片， 让幼儿了解男性和女性的 不同特征和角色。
性别教育儿歌
选择一些有关性别教育的 儿歌，帮助幼儿认识自己 的性别。
性别教育图书
选择适合小班幼儿的性别 教育图书，通过阅读让幼 儿了解男性和女性的不同 特征和角色。
05
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解幼儿对于性别 的基本认知，为后续教学做准备。
01
组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演男孩和女孩， 体验不同性别的特点和角色。
02
引导幼儿进行小组讨论，分享自己对于男孩和女孩的看 法和感受。
03
鼓励幼儿在日常生活中观察和思考男孩和女孩的不同特 点，培养他们的性别认知能力。
06
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与性别相关的故事 ，引起幼儿的兴趣，引导他们进 入主题。
教学内容是否准确
总结词：内容准确
详细描述：教师需要仔细检查所教授的内容是否准确无误，是否符合科学事实和社会常识。特别是在 性别认知方面，要避免传递错误的观念或偏见。
教学效果是否良好
总结词：效果良好
VS
详细描述：教师需要评估本次社会教 案的教学效果，观察孩子们是否真正 掌握了性别认知的基本知识，是否能 够在实际生活中运用所学知识。同时 ，也要反思如何进一步提高教学效果 ，优化教学方法和策略。
能力目标
培养幼儿自我表达和交流能力，能够说出自己的性别和特点 。
训练幼儿观察和区分不同性别的能力，能够识别不同性别的 特征。
情感目标
帮助幼儿树立自尊、自信、自爱的意识，认识到自己独特 的价值。
培养幼儿尊重和接纳不同性别的态度，促进性别平等观念 的形成。
小班教案男孩女孩教案5篇
小班教案男孩女孩教案5篇小班教案男孩女孩教案篇1活动目标：1、引导幼儿细心察看，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道本身是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。
活动过程：第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。
“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小伙伴们好！今日，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小伙伴们快来帮帮它好吗？”第二环节：幼儿察看区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓舞幼儿大胆说出本身的看法后，老师可依据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。
你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。
”（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。
老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿依据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。
（调动幼儿回答问题的乐观性，加添活动的趣味性）第三环节：幼儿认得本身的性别，进一步了解自我。
（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜爱做什么事情？”老师鼓舞幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为本身是男孩或女孩感到愉快的情感。
老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。
（2）游戏“点兵点将”。
老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对本身性别的认得。
对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，加添活动趣味性。
（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看到过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿依据本身的性别选站标志。
性别认知教育主题活动小班
性别认知教育主题活动小班性别认知教育主题活动序言：性别认知教育对培养孩子的性别平等意识和尊重他人性别身份的能力非常重要。
因此，我们计划组织一场主题活动，旨在帮助小班的孩子们认识性别多样性，理解性别平等的重要性，并培养互相尊重和包容的价值观。
本文将介绍这个主题活动的具体内容和教育目标。
一、目标设定1.帮助孩子们认识自己的性别身份，并能尊重他人的性别身份。
2.介绍不同职业的性别平等理念，促进孩子们对性别的理解和接受。
3.培养孩子们互相尊重和包容、取消性别刻板印象的价值观。
二、活动内容1. 我和我的性别a.引导孩子们认识自己的性别身份：男孩子和女孩子外貌上的特征、喜好的活动和职业概念。
b.展示一系列不同性别身份的故事和角色扮演，让孩子们了解性别身份多样性。
c.鼓励孩子们交流自己的观点和感受，互相分享自己的性别经验。
2. 女性职业a.介绍女性在各个领域的成功职业人士，如科学家、运动员、艺术家等。
b.展示女性在职业和家庭角色之间的平衡，鼓励孩子们尊重女性的成就和选择。
c.开展角色扮演活动，让孩子们体验女性职业，并分享自己的感受和观点。
3. 男性职业a.介绍男性在各个领域的成功职业人士，如护士、教师、设计师等。
b.展示男性在职业和家庭角色之间的平衡，鼓励孩子们尊重男性的成就和选择。
c.开展角色扮演活动，让孩子们体验男性职业，并分享自己的感受和观点。
4. 取消性别刻板印象a.鼓励孩子们思考和讨论不同性别的特征是否绝对，并引导他们思考和认同性别是多样的。
b.展示性别刻板印象的负面影响，并让孩子们共同探讨如何消除这些印象。
c.开展合作游戏和合唱活动，强调男女合作的重要性和互相尊重的价值。
5. 性别平等的意义和价值a.引导孩子们认识性别平等的意义和价值，如平等权利和机会、互相尊重和合作等。
b.开展小组讨论活动，让孩子们讨论性别平等对自己和社会的重要性。
c.以故事、音乐、绘画等形式，鼓励孩子们表达自己对性别平等的理解和价值观。
托班社会教案：认识男孩女孩
托班社会教案：认识男孩女孩一、教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识男孩和女孩的外貌特征，并了解到男孩和女孩在兴趣爱好和行为方面的差异。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的外貌特征介绍；2. 男孩和女孩在兴趣爱好方面的差异；3. 男孩和女孩在行为方面的差异。
三、教学准备：1. 图片或图片卡片：展示男孩和女孩的外貌特征；2. 小玩具或道具：用于辅助教学，如玩具汽车、玩偶等。
四、教学步骤：Step 1: 导入1. 老师用一个小盒子里面装着男孩和女孩的小玩具，让幼儿们猜猜盒子里是什么。
2. 老师打开盒子，让幼儿们观察，问他们看到了什么。
Step 2: 认识男孩和女孩的外貌特征1. 老师出示男孩和女孩的图片或图片卡片，让幼儿们观察并描述男孩和女孩的外貌特征，如男孩头发短、女孩头发长等。
2. 老师引导幼儿们一起讨论男孩和女孩的外貌特征的差异。
Step 3: 男孩和女孩在兴趣爱好方面的差异1. 老师出示一些玩具或道具，让幼儿们选择自己喜欢的玩具。
2. 老师引导幼儿们观察，让幼儿们分别将玩具分为男孩喜欢和女孩喜欢的。
Step 4: 男孩和女孩在行为方面的差异1. 老师观察幼儿的行为特点，例如男孩喜欢跑跳、女孩喜欢玩偶等。
2. 老师通过示范，让幼儿模仿男孩和女孩的典型行为。
Step 5: 总结1. 老师与幼儿们一起总结男孩和女孩的外貌特征、兴趣爱好和行为上的差异。
2. 老师鼓励幼儿们尊重每个人的不同，不论男孩还是女孩，都是特别的。
五、教学延伸：1. 在课堂上开展男孩和女孩的角色扮演游戏，让幼儿们更深入地体验男孩和女孩之间的差异。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中关注和尊重男孩和女孩的需求和兴趣爱好。
六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对男孩和女孩的外貌特征、兴趣爱好和行为方面的差异有了更深入的认识。
在教学的过程中，教师要注重观察和引导，激发幼儿的主动参与，并且在课后要及时对幼儿的表现进行评价和反馈，以进一步帮助幼儿理解和接受男孩和女孩的不同之处。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班教案《男孩女孩》含反思一、活动主题：男孩女孩二、教学目标：1. 帮忙孩子了解男孩和女孩有何不同；2. 让孩子学会认得男孩和女孩的生理特征，并了解此类问题可以向父母、老师等信任的人咨询；3. 提高孩子自我保护意识，学习如何保护本身的隐私。
三、教学内容：1. 倾听童话故事《天使之眼》；2. 引导孩子思考男孩和女孩的不同点；3. 让孩子学习认得身体的不同部位和名称。
四、教学步骤：（一）热身活动：1. 老师与孩子们打趣，通过互动、唱歌、跳舞等方式调动孩子的爱好；2. 归纳孩子们已经了解的男孩和女孩之间的不同点，例如长什么样子（头发、脸庞、气质等）、穿什么样的衣裳等。
（二）正文活动：1. 引出《天使之眼》故事，让孩子们聚精会神地听；2. 结合故事情节，让孩子思考男孩和女孩的不同点，并和孩子们一起总结出来；3. 让孩子共享本身在日常生活中发觉的有趣味现象，并引导孩子思考更多的问题；4. 通过互侃互动的方式，老师和孩子们一起创作关于男孩和女孩之间不同处的小诗。
（三）总结活动：1. 老师用大白纸板画出男女孩子身体的各个部位，并加上中文名称；2. 让孩子们逐一指着图示，念出他们已经认得的部位名称；3. 最后，老师强调了孩子们应当有意识地保护本身的隐私，学会适时向父母、老师等信任的人咨询与交流。
五、教学反思：1. 教学目标方面，原来目标订立得比较清楚和简单，但由于年龄的问题，孩子们的认知和理解程度还不够，有些目标实现得不是很理想；2. 在教学内容方面，引导孩子们思考男孩女孩的不同点以及促进孩子们对性别认得的教育的确有必要，但故事和诗歌内容需要更为简单易懂，合理引导幼儿。
3. 希望在设计更加有趣味实在的教学方案中，再将丰富的教学内容有机地融入到教学活动之中，同时在参考、借鉴外部的资源进行完善。
幼儿园小班社会教案认识自己的性别
06
家园合作：共同推进幼儿性别教育
家长在幼儿性别教育中的角色
引导者
家长是孩子的第一任教育者，在 幼儿性别教育中扮演着引导者的 角色，需要引导孩子正确认识自
己的性别。
榜样
家长的行为和态度对孩子有着潜移 默化的影响，因此家长需要以身作 则，树立正确的性别观念和行为榜 样。
教育者
家长需要向孩子传授正确的性别知 识，帮助孩子建立健康的性别意识 和行为。
当幼儿意识到性别平等的 重要性，他们会更加自尊 自信，认识到自己的价值 。
分析性别歧视的危害
伤害他人自尊心
性别歧视会使被歧视者感 到自卑和无助，伤害他们 的自尊心和自信心。
阻碍社会进步
性别歧视会导致人才浪费 和社会不公，从而阻碍社 会的进步和发展。
影响幼儿心理健康
幼儿如果长期受到性别歧 视的影响，可能会导致心 理扭曲，产生自卑、焦虑 等心理问题。
社会性别意识教育的重要性
从幼儿阶段开始，培养儿童正确的性别认同和性别角色观念，有助于他们形成 健康的自我认知和人际关系。
幼儿园小班儿童的特点
幼儿园小班儿童正处于性别认同和性别角色形成的关键时期，他们对性别差异 充满好奇，但缺乏正确的引导和认知。
教学目标
能力目标
培养幼儿观察和比较的能力，使 他们能够区分不同性别的外貌和 行为特征。
指导幼儿树立性别平等的观念
引导幼儿认识性别差异
教育幼儿认识到男性和女性在生理上 的差异，但强调这些差异并不影响彼 此的价值和权利。
鼓励幼儿尊重他人
培养幼儿平等意识
通过故事、游戏等形式，让幼儿了解 到性别平等的重要性，培养他们的平 等意识和公正观念。
教育幼儿尊重不同性别的人，学会欣 赏和接纳他人的优点和贡献。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别特征。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立正确的性别观念。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、身高、兴趣爱好等。
2. 性别角色的认识：男孩和女孩可以做什么，不可以做什么。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴：友好相处，不嘲笑、不歧视。
三、教学准备：1. 图片素材：男孩和女孩的照片或插图。
2. 玩具素材：男孩和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或课件：介绍男孩和女孩的生理差异。
4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察男孩和女孩的图片，引导幼儿说出男孩和女孩在外貌、声音、身高等方面的差异。
2. 主题活动一：认识男孩和女孩的生理差异。
通过教学视频或课件，让幼儿了解男孩和女孩的生理特征。
进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的男孩和女孩的差异。
3. 主题活动二：性别角色的认识。
让幼儿根据自己的喜好，选择男孩或女孩喜欢的玩具。
引导幼儿认识到男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好，但不应受性别限制。
4. 主题活动三：尊重和接纳不同性别的同伴。
通过小组活动，让幼儿学会与不同性别的同伴友好相处，不嘲笑、不歧视。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了男孩和女孩的生理差异以及性别角色的认识？2. 教学活动中，幼儿的参与度如何，是否充分调动了幼儿的积极性？3. 教学活动是否有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作能力？4. 针对不同性别的同伴，幼儿是否能够表现出尊重和接纳的态度？5. 如何在今后的教学活动中，继续深化幼儿对性别平等的认识？教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿对男孩和女孩的认识程度。
2. 收集幼儿在小组讨论、游戏等活动中的作品，分析幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园小班性别教育教案
幼儿园小班性别教育教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识自己的性别，知道男孩和女孩的区别。
2. 能力目标：培养幼儿自我表达的能力，学会如何与异性小朋友相处。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 认识性别：通过图片、玩具等让幼儿了解男孩和女孩的区别。
2. 自我表达：引导幼儿学会表达自己的性别，并能够简单介绍自己的喜好。
3. 同伴交往：教授幼儿如何与异性小朋友友好相处，共同游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识并能够表达自己的性别。
2. 难点：培养幼儿与异性小朋友的友好相处意识。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿在实践中掌握性别知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会表达和相处。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的表达和交流能力。
五、教学准备1. 教具：性别认知图片、玩具、PPT等。
2. 环境：安静、舒适的课堂环境。
3. 材料：幼儿用书、作业本等。
六、教学过程1. 导入：通过一首关于性别的儿歌，引起幼儿对性别的兴趣。
2. 新课导入：介绍男孩和女孩的区别，让幼儿认识性别。
3. 实践环节：分组进行性别角色扮演，让幼儿在实践中加深对性别认识的理解。
4. 课堂小结：通过提问，检查幼儿对性别知识的掌握程度。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起找出家庭中的男孩和女孩，了解他们的特点。
2. 画一张关于自己性别的画，并简单介绍自己的喜好。
八、评价方法1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和与同伴的相处情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，了解他们对性别知识的掌握程度。
九、教学反思十、拓展活动1. 组织一次关于性别的主题活动，如男孩女孩运动会，让幼儿在游戏中体验性别差异。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的性别教育过程，共同促进幼儿的健康成长。
3. 定期进行性别教育的主题活动，让幼儿在不断实践中提高对性别的认识。
小班性别教育课程设计
小班性别教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解性别的基本概念，认识到性别是由生物、心理及社会文化因素共同决定的。
2. 帮助学生掌握男女生理特征、心理特点及性别角色的差异，增强对性别平等的认识。
3. 引导学生了解家庭、学校和社会中的性别现象，提高对性别平等问题的敏感度。
技能目标：1. 培养学生观察、分析性别问题的能力，学会从性别角度思考问题。
2. 提高学生在生活中运用性别平等观念，解决实际问题的能力。
3. 培养学生有效沟通、合作的能力，学会尊重他人，消除性别歧视。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重、关爱不同性别的人，消除性别偏见，树立性别平等的观念。
2. 引导学生认识到性别平等对社会和谐的重要性，增强社会责任感。
3. 培养学生自我认同和自尊，树立健康、积极、向上的性别形象。
课程性质：本课程为小班性别教育课程，旨在通过生动、有趣的教学活动，帮助学生认识性别、了解性别差异，树立性别平等观念。
学生特点：小班学生好奇心强，求知欲旺盛，但性别观念尚不成熟，容易受到社会、家庭等因素的影响。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，确保课程目标的实现。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 性别概念：介绍性别的定义，性别与生物性别、性别角色的关系，以及性别平等的意义。
教材章节：第一章《性别与性别角色》2. 男女生理特征：讲解男女生理结构的差异，生理发育过程及卫生保健知识。
教材章节：第二章《男女生理特征与保健》3. 心理特点与性别角色：分析男女心理差异，探讨性别角色是如何影响个体行为和期望的。
教材章节：第三章《性别角色与心理特点》4. 性别平等：讨论性别平等的含义，性别歧视的表现及危害，以及如何实现性别平等。
教材章节：第四章《性别平等与社会发展》5. 家庭、学校与社会中的性别现象：观察和分析家庭、学校和社会生活中的性别现象，探讨性别角色对个体成长的影响。
幼儿园小班社会教案：认识自己的性别
THANKS
感谢观看
角色扮演
教师让幼儿扮演男孩和女孩，表演一些与性别相关的行为，如男孩踢足球，女 孩跳舞等。
归纳小结
01
教师总结本节课的内容，强调男 孩和女孩的不同之处。
02
教师鼓励幼儿在日常生活中多观 察、多思考，了解自己和他人的 性别特征。
04
CATALOGUE
教学重点与难点
教学重点
让幼儿能够正确识别自己的性别 。
教学方法
直观法
通过图片、玩具等直观教 具，引导幼儿认识自己的 性别。
讲解法
教师讲解不同性别的特点 ，帮助幼儿理解性别差异 。
讨论法
组织幼儿讨论自己的性别 ，鼓励他们分享自己的感 受和体验。
教学手段
图片展示
展示不同性别的图片， 帮助幼儿认识自己的性
别。
玩具模型
利用玩具模型让幼儿了 解不同性别的特征。
幼儿能够运用正确的语言和行 为来表达自己的性别。
幼儿能够与同性别的小伙伴进 行交往，并学习相互尊重。
幼儿能够与不同性别的成人进 行交往，并学习尊重他人的性 别。
情感态度与价值观目标
幼儿能够认同自己的性别，并建立健 康的自我意识。
幼儿能够培养积极、友好的人际关系 ，促进社会和谐发展。
幼儿能够理解性别平等的重要性，并 尊重他人的性别。
幼儿园小班社会教 案：认识自己的性 别
目录
• 教学目标 • 教学准备 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
幼儿能够准确认识自 己的性别。
幼儿能够理解性别在 生活中的意义。
幼儿能够了解不同性 别的基本特征。
小班主题优秀教案及教学反思《我是男(女)孩》
小班主题优秀教案及教学反思《我是男（女）孩》一、教学目标1.了解性别概念及性别平等教育；2.培养幼儿自我认知和身份认同；3.提高幼儿的人际交往能力；4.培养幼儿的语言表达能力和审美能力；5.启发幼儿对生活进行思考。
二、教学准备1.《我是男孩》、《我是女孩》图片集；2.画纸和彩笔，色纸和剪刀；3.幼儿童谣、儿歌等音乐资源；4.大型海报。
三、教学内容及步骤1. 引入新概念在班级里引入性别概念，通过图片和口语的形式告诉小朋友男孩和女孩的特点，以及男女应该平等相待。
在讲解后，让男女同学举手，自我介绍一下自己是男孩还是女孩。
在自我介绍过程中，故意把一名女孩说成男孩，让大家自己感受一下被误解的不良体验，在最后纠正，并引导大家认为男女都应该平等对待。
2. 学习《我是男孩》和《我是女孩》教师讲解男孩和女孩的故事，比如男孩通常爱踢足球，女孩通常喜欢穿裙子等。
通过图片集的播放，幼儿能够更加直观地了解到男孩和女孩的不同特点。
3. 创作男孩或女孩幼儿分男女组，用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的男孩或女孩的形象，然后用剪刀、色纸等材料，在海报上制作成立体的人物。
当完成后，教师建议男女同学们一起展示自己创建的男孩或女孩。
4. 学唱有关的儿歌幼儿学习和唱有关男孩和女孩的歌曲和儿歌，如《一腔诗气唱南京》、《我是一个小苹果》等，加强幼儿对性别概念的记忆，促进幼儿的语言表达和审美能力。
5. 思考与感悟幼儿对于自己的所属性别进行思考，搜寻自己的性别角色模型（如自己的父亲、母亲等），从而对自己的性别有更深层次的认识。
同时，教师也需要关注男女孩子在学习和生活中的不同行为方式和表现，引导其探索性别和性别角色与自己社会身份的关系，无论是男孩还是女孩都是平等的。
四、教学反思本节课的教学取得了比较好的效果。
通过讲述男女孩的特点，创作《我是男孩》和《我是女孩》等流程，组织幼儿学唱有关的儿歌，促进幼儿对自我性别的认知、身份认同和人际交往能力的提升。
同时，通过故事、歌曲和创作，引发了幼儿的思考，培养了幼儿的思维能力。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
一、教学目标：1. 认识男孩和女孩在生理和心理上的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩在生理上的不同：如男孩有阴茎，女孩有阴道。
2. 男孩和女孩在心理上的不同：如男孩喜欢汽车、奥特曼，女孩喜欢洋娃娃、花花。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴。
三、教学准备：1. 图片卡片：男孩和女孩的图片各一张。
2. 玩具：男孩喜欢的玩具和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》。
四、教学过程：1. 引入话题：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲解男孩和女孩的生理差异：通过图片和简单语言解释男孩和女孩在生理上的不同。
3. 讲解男孩和女孩的心理差异：通过玩具和例子让幼儿说出男孩和女孩喜欢的东西。
4. 观看教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》，让幼儿进一步理解和接纳不同性别的同伴。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的玩具和活动，并尊重和接纳同伴的喜好。
6. 总结：强调尊重和接纳不同性别的同伴，让幼儿明白每个人都有自己的特点和喜好。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识男孩和女孩在生理和心理上的不同，培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对男孩和女孩的兴趣。
通过观看教学视频和故事书，幼儿进一步理解和接纳了不同性别的同伴。
在小组讨论环节，部分幼儿表现出害羞和不愿意分享自己的喜好。
在今后的教学中，可以适当增加游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学活动：1. 角色扮演：设置男孩和女孩的角色，让幼儿通过扮演不同角色，体验并理解男孩和女孩在不同场景下的行为和情感。
2. 制作性别认知卡片：让幼儿动手制作属于自己的性别认知卡片，将所学知识运用到实际操作中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于男孩和女孩行为特点的理解。
2. 检查幼儿制作的性别认知卡片，评估他们对男孩和女孩的认识程度。
年小班教案男孩女孩
年小班教案男孩女孩一、教学目标知识目标1.认识男孩和女孩的区别与特征；2.掌握男孩和女孩的基本形象描述；3.了解男孩和女孩在家庭和社会中的不同责任和角色。
能力目标1.能够简单说出男孩和女孩的不同之处；2.能够发现和尊重男孩和女孩在日常生活中的差异。
情感目标1.培养孩子们尊重和包容不同性别的意识；2.培养孩子们的性别平等意识，促进男女生和谐相处。
二、教学准备1.教学物品：男孩和女孩的图片卡片、教学PPT、玩具“男孩”、“女孩”等；2.教学环境：整洁明亮的教室，课堂布置以男孩和女孩角色扮演为主；3.教学辅助：录音机、故事书籍关于男孩和女孩不同的故事等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示男孩和女孩的图片卡片，让学生发表对男孩和女孩的看法，引导学生积极参与讨论。
2. 探究（15分钟）教师通过PPT展示男孩和女孩的形象特点，让学生观察分析两者之间的不同。
引导学生发现男孩和女孩的外观、穿着等方面的差异。
3. 实践（20分钟）让学生分组进行男孩和女孩的角色扮演游戏，让他们亲身体验男孩和女孩不同的生活方式和责任。
4. 拓展（10分钟）教师讲解男孩和女孩在家庭、学校和社会中的不同责任和角色，引导学生思考男女之间的平等与尊重。
5. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调男孩和女孩同样重要，要互相理解和尊重。
四、教学反思本节课通过男孩和女孩的对比分析，让学生了解到男女之间的不同，培养了尊重不同性别的意识。
但教师在教学过程中应该注意引导学生尊重性别差异的同时，不应强化性别角色刻板印象，要注重性别平等的教育，让男女生共同发展。
五、教学反馈教师可以通过观察学生在男女角色扮演游戏中的表现和讨论的内容，了解学生对男孩女孩的认知程度，并根据学生的反馈调整教学方法，进一步巩固教学效果。
六、延伸阅读1.《男孩和女孩成长之路》2.《性别平等教育与男女生发展》以上就是本节课的教案安排，希望能够帮助学生更好地了解男孩和女孩的不同之处，并培养性别平等的意识。
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《性别认知》第三节《男孩女孩》。
主要内容包括：引导幼儿认识男孩和女孩在外貌、服饰上的不同，了解自己的性别，培养幼儿的性别意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确区分男孩和女孩，知道自己的性别。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力，以及自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让其他幼儿观察他们之间的不同。
（2）请幼儿发言，说出男孩和女孩在外貌、服饰上的不同。
2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
3. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出画的男孩还是女孩。
4. 小结六、板书设计男孩女孩1. 男孩：短头发、穿裤子、强壮女孩：长头发、穿裙子、温柔2. 我是小男生/小女生七、作业设计1. 作业题目：画出自己和你的好朋友，并标注性别。
答案：幼儿根据自己和朋友的外貌、服饰特点，画出男孩和女孩，并在旁边标注“我是小男生”或“我是小女生”。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿认识性别，培养性别意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
但在教学过程中，部分幼儿对性别认知仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸（1）组织一次“男孩女孩”主题班会，让幼儿展示自己的作品，增强性别意识。
（2）开展家庭活动，让家长参与性别教育，共同培养幼儿的性别意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察、表达、交流能力的设定。
幼儿园小班社会教案：认识自己的性别
在日常生活中，注意观察幼儿对性别的认知和态度， 及时给予正确的引导和帮助。
在游戏和活动中，鼓励幼儿与不同性别的同伴互动， 以培养其尊重和平等对待他人的态度。
THANKS.
确保活动场所宽敞明亮，无危险物品 和设施。
确保活动场所通风良好，空气清新， 有利于幼儿身体健康。
确保活动场所地面平整，无障碍物， 防止幼儿跌倒。
活动材料安全
选用无毒、无味、无害的环保材 料制作活动材料。
对活动材料进行定期消毒，确保 幼儿使用安全。
避免使用尖锐、易碎的物品，防 止对幼儿造成伤害。
幼儿行为规范与卫生习惯培养
让孩子们观察这些图片或听故事，引导他们了解男孩和女孩的不同特点和优势。
让孩子们分享自己与异性小伙伴相处时的感受和经历，进一步加深对性别差异的认 识。
活动四：强化性别意识
通过游戏、歌曲、舞蹈等形式 ，让孩子们进一步强化性别意 识。
引导孩子们尊重和理解不同性 别的特点和需求，学会与异性 友好相处。
鼓励孩子们在日常生活中关注 性别问题，培养他们的性别平 等意识。
幼儿能够掌握基本的性别角色行为规范，并能够在日常生活中运用。
教案内容与步骤
03
活动一：认识男孩和女孩
准备男孩和女孩的图 片各一张，以及相应 的服饰、玩具等物品 。
让孩子们分别扮演男 孩和女孩，让他们体 验不同的角色和行为 方式。
让孩子们观察图片， 引导他们认识男孩和 女孩的外貌特征和穿 着打扮。
教学策略与手段
04
引导幼儿观察与讨论
观察图片
教师出示男孩和女孩的图片，引导幼 儿观察并讨论男孩和女孩的外貌、着 装等方面的不同。
小班教案认识性别
小班教案认识性别【篇一：小班综合活动：男孩女孩】小班综合：男孩女孩执教者：沈媛活动目标：1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的特征。
2.学习对话，并在游戏中强化自己的性别意识。
活动准备:1.小熊手偶。
2.ppt、录音、小蜜蜂。
活动过程：一、情境导入，引起兴趣。
师：小朋友们好，我是笨笨熊。
今天，我请来了两位客人，一个是帅帅，一个是美美。
可是我分不清谁是男孩，谁是女孩，谁来帮帮我？（教师模仿笨笨熊的口吻说话）二、区分不同，掌握特征。
1.幼儿讲述，区分男孩女孩的不同。
师：你是怎么看出来谁是男孩，谁是女孩的呀？小结：原来男孩是短头发、穿着裤子的，一部分女孩是长头发、穿着裙子的。
师：除了图片上的男孩女孩，我们现实生活中的男孩女孩还有什么地方不一样？我们一起来看看吧！小结：原来在幼儿园的时候，男孩是站着小便的，女孩是蹲着小便的。
2.学习对话，巩固区分男孩女孩的方法。
师：谢谢小朋友们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了。
咦，帅帅和美美在说什么呢？我们一起来听一听。
（教师模仿笨笨熊的口吻说话）师：你好，我是男孩，我喜欢遥控汽车；你好，我是女孩，我喜欢洋娃娃。
（放录音）师：帅帅和美美是怎么说的呀？师：那我们也来互相介绍一下自己吧，先请一个男孩去找一个女孩，女孩坐在位置上不动哦。
师：请你们像帅帅和美美一样介绍自己是男孩还是女孩，你喜欢什么？师：哪对男孩和女孩能来介绍一下自己呢？三、进行游戏，强化意识。
师：帅帅和美美已经认识小朋友了，他们想和我们一起做游戏呢，我们来玩袋鼠妈妈的游戏吧！师：请男孩做小袋鼠，女孩来做袋鼠妈妈，老师来做大灰狼，准备好了吗？师：我们再来玩一次吧，这次我请一个男孩一个女孩来当大灰狼。
四、情境延伸，结束活动。
师：今天我们认识了帅帅和美美，还和他们一起做了游戏。
现在帅帅和美美要回家了，让我们跟他们再见吧！【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】幼儿园小班数学教案：《认识图形》执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
幼儿园小班教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班教案《男孩女孩》含反思一、教学目标1.知识目标1.学习认识男孩和女孩的不同2.学习接受和尊重不同的性别3.培养幼儿的社交技能和表达能力2.能力目标1.掌握用正确的说话方式对异性进行基本礼貌问候2.能够清晰表达自己的想法和感受3.能够理解并接受不同性别的差异3.情感目标1.培养幼儿尊重性别差异的意识和严格义务2.培养幼儿自信、自尊和自爱的心理素质3.不歧视、不排斥任何特定的性别，接受不同的性别文化和价值观二、教学内容1.导入（5分钟）•教师问：幼儿知道自己是什么性别吗？自己和同学的差异在哪里？•让幼儿互相认识和问候：用正确的称呼和说话方式向异性问好。
2.主要内容（20分钟）1.通过口头模仿、实物证明或图片教学方法介绍男孩和女孩的外在差异。
2.让男孩和女孩分别站在一起，进行简单的任务类型活动，如做长条、数数、跑圈等。
3.通过简单的口头描述或故事表现男孩和女孩的兴趣、心理和行为的区别。
4.鼓励幼儿通过自发性的逐渐社交活动中探索和发现男孩和女孩的差异和及其自身心理体验。
3.结尾（5分钟）1.让幼儿简单回答几个问题：你知道什么是男孩吗？你知道什么是女孩吗？2.回顾本节课学习知识点，分享学习成果。
三、教学方法1.游戏、活动法：通过游戏与活动的形式来引导幼儿学习男孩和女孩的不同之处。
2.观察、讨论法：通过观察和讨论来让幼儿发现男孩和女孩之间的差异。
3.体验、情景法：通过情景演练和角色扮演等形式，让幼儿体验和感受男孩和女孩之间的差别和性别问题。
四、学生反思本节课主要从男孩和女孩的不同角度入手，让幼儿们认识性别差异，尊重性别差异。
在教学过程中，幼儿们积极反应，能够清晰地表达出自己的想法和感受。
但在活动过程中，确实也出现了一些问题，比如有的幼儿说话声音偏大，有的幼儿没有遵守规则，也有的幼儿在反复干同样的活动。
针对这些问题，我会在后续的教学中，加强规则和要求的引导，营造良好的教学氛围，提高教学效果。
五、教学反思教师应该通过教学的过程，逐渐引导幼儿们理解和接受不同男女性别文化和价值观，同时也要严格要求幼儿遵守相对应的行为规范，培养幼儿的社会技能和丰富的情感体验。
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小班教案认识性别
【篇一：小班综合活动：男孩女孩】
小班综合：男孩女孩
执教者：沈媛
活动目标：
1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的特征。
2.学习对话，并在游戏中强化自己的性别意识。
活动准备:
1.小熊手偶。
2.ppt、录音、小蜜蜂。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
师：小朋友们好，我是笨笨熊。
今天，我请来了两位客人，一个是
帅帅，一个是美美。
可是我分不清谁是男孩，谁是女孩，谁来帮帮我？（教师模仿笨笨熊的口吻说话）
二、区分不同，掌握特征。
1.幼儿讲述，区分男孩女孩的不同。
师：你是怎么看出来谁是男孩，谁是女孩的呀？
小结：原来男孩是短头发、穿着裤子的，一部分女孩是长头发、穿
着裙子的。
师：除了图片上的男孩女孩，我们现实生活中的男孩女
孩还有什么地方不一样？我们一起来看看吧！
小结：原来在幼儿园的时候，男孩是站着小便的，女孩是蹲着小便的。
2.学习对话，巩固区分男孩女孩的方法。
师：谢谢小朋友们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了。
咦，帅帅
和美美在说什么呢？我们一起来听一听。
（教师模仿笨笨熊的口吻
说话）
师：你好，我是男孩，我喜欢遥控汽车；你好，我是女孩，我喜欢
洋娃娃。
（放录音）
师：帅帅和美美是怎么说的呀？
师：那我们也来互相介绍一下自己吧，先请一个男孩去找一个女孩，女孩坐在位置上不动哦。
师：请你们像帅帅和美美一样介绍自己是男孩还是女孩，你喜欢什么？
师：哪对男孩和女孩能来介绍一下自己呢？
三、进行游戏，强化意识。
师：帅帅和美美已经认识小朋友了，他们想和我们一起做游戏呢，我们来玩袋鼠妈妈的游戏吧！
师：请男孩做小袋鼠，女孩来做袋鼠妈妈，老师来做大灰狼，准备好了吗？师：我们再来玩一次吧，这次我请一个男孩一个女孩来当大灰狼。
四、情境延伸，结束活动。
师：今天我们认识了帅帅和美美，还和他们一起做了游戏。
现在帅帅和美美要回家了，让我们跟他们再见吧！
【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】
幼儿园小班数学教案：《认识图形》
执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：
1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？
2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
【篇三：《男生女生不一样》教案】
苏教国标本五年级上册
《男生女生不一样》教学设计
苏州工业园区第二实验小学陆燕萍
一、教学目标：
1．让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的兴趣
爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些
差异。
2．引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3．学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。
二、教学准备：多媒体课件三、学情分析
看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。
如今，男
女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级
学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子，一方
面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方面已
经出现比较明显的性别特征；同时，在学校及家长的评价体系中，
常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，
男生比女生好动、聪明等。
此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。
在这样的阶段，安排
这样的课是十分有意义的。
我们的教学不仅要让学生感知男女生之
间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。
1
2
3
4
五、教学反思：
德育新课程要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活，让儿
童从自己的生活实际出发，从自己的思想实际出发，“童眼看世界”，亲身去实践、体验和感悟。
马卡连柯说：“在学生的思想和行为中间
有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。
”我在上这一课时，精心选取生活中最具价值的素材，开放地纳入各种来自于学生生活
的信息资源，力图把学生作为课堂的主人，从学生的需要出发，尊
重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，努
力将教学建立在学生生活实践的基础上，着力用活动实践打动学生
心灵。
课的导入我从猜学生的生活中的百日照开始，再对照现在男女生的
变化，说出本课的主题，为顺利地进行深入体会埋下了一个好的伏笔。
为引导学生体会差异，我设计了几个活动：比如扳手腕，让学生现
场进行比赛，很直观地感受到男女在体力上的差异。
比如现场展示
自己的作品，在展示和交流中学生感受到了男女生在在兴趣上的差异。
为了让学生感受到个性的区别，我还在课前跟踪拍摄了男女生
日常生活录像，由
于这些资料来源于现实生活，学生们看到自己在屏幕上的形象，都
非常兴奋。
同时也很自然地体会到了男女生个性的差异。
由此我感
悟到：只有来源于学生生活的教育资源，才是真正能打动人心的。
为了让学生感受到男女生彼此的优点。
我在《同桌的你》音乐声中
让学生回忆男女生同桌的优点，由于有平时生活的积累，学生们很
快说出了对方的优点，互相的赞美之后，我让学生思考：假如我们
这个集体中没有了男生或者没有了女生会怎么样？学生在片刻的思
索之后，谈得十分到位，他们已经很清晰地认识到对方身上的优点，认识到：男生女生谁都不能少。
这一想象环节，让学生感受到生活
中男女生是缺一不可的。
道德本能只是一粒种子，要发芽、生长为道德的果实还需个体与由
人组成社会环境相互作用，即从生活的过程中吸收社会性的营养。
在总结提升阶段，我搜集、整理出从该班学生平时参加集体活动的
照片，引导学生回忆过去集体生活的点点滴滴，感受到大家在一起
就是一个和谐的整体，一个集体中有男生女生，才能达到个性互补、智力补偿的作用，男生和女生在一起团结合作，大家共同成长的日
子也一定会变得更加缤纷美丽。
我想：通过这堂课，学生应该都更深刻地认识到了男女生的不同，
了解了彼此的特点，也懂得了团结合作的重要性，相信在以后男女
生共同生活学习中会不断涌现出更多精彩的故事。
5。