2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心习题含解析粤教版
2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框《与人为善,将心比心》习题
《与人为善，将心比心》习题1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与人为善应讲究是非分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助D.帮助别人首先得顾全自己4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要用实际行动为社会和谐助力D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？5、“善不是一种学问，而是一种行为。
”这告诉我们（）A．善良就是一颗广博的爱心 B．善良的行为是不图回报的C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我们的启示是（）A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，可以不做B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。
做事应多考虑自己C这是己所不欲，勿施于人的表现D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受④当父母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心教案粤教版(new)
与人为善，将心比心
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版5 优秀公开课件
简答题
6.材料：2017年3月8日，今年的三八妇女节， 职场女性的就业话题再度受到关注，尤其是 女性遭遇性别歧视问题。当今职场女性普遍 心理压力大，这是不争的事实。因为她们身 处职场，背负着工作与生活的双重压力，期 望自己在各方面能够同男性不分伯仲，平分 “天下”，真正彰显出“半边天”的力量和 风采。然而，受生理条件和心理素质的限制， 许多职场女性往往显得力不从心，在与男性 竞争中处于下风。
B.平等待人，是建立良好合作关系的基础 C.训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的 开展
D.班干部发发脾气无可厚非
14.平等待人表现为（D ） A.待人接物抱以不同的态度相待 B.以各种不同态度将人群分类 C.以貌取人、以地位取人的态度 D.对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌 的态度相待
15.消除歧视，做到平等待人要（A ） ①发自内心的对他人人格的尊重 ②有客观的
2.有一位妇女把蛋壳剥了扔在大街上，环卫
女工看到后，边扫边劝阻。而这位妇女却说： “我想丢就丢，你就是扫大街的!”这位妇女 的言行（C ）
A.说明人是有高低贵贱之分的 B.做到了自爱自重，言行得体 C.没有尊重他人的劳动和人格 D.说明社会分工不同职责不同
3.生活中，每个人的生活方式、思维方式、 行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在 与人交往时应该(C ) A.真诚坦率，善于聆听 B.乐观幽默，热情大方 C.尊重差异，平等待人 D.恃才傲物，目空一切
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善教学设计粤教版
在素质方面，学生的道德素养和法治意识有待加强。他们需要在教师的引导下，更好地理解和践行社会主义核心价值观，培养良好的待人处事习惯。
4.提高学生的自主学习能力和合作能力，培养学生的探究精神和责任感。
学情分析
八年级的学生在道德与法治课程的学习方面已有一定的基础，他们已经在七年级学习了“尊重他人”的相关知识，对于平等待人和与人为善的概念有初步的认识。然而，学生在理解和运用这些知识解决实际问题方面还存在一定的困难。
学生在知识方面，对平等待人和与人为善的概念有一定的理解，但深入理解和运用这些知识分析现实生活中的人际关系问题还不够熟练。此外，学生对于道德与法治知识的具体内容和细节掌握程度不一，需要在教学过程中进行针对性的引导和讲解。
答案：在日常生活中，我可以实践与人为善的原则，例如：
1.在课堂上，我主动与同学分享学习资料和笔记，帮助他们理解和掌握知识点。
2.在学校活动中，我积极参与团队合作，尊重队友的意见，共同完成任务，取得好成绩。
题型4：应用题
假如你是一家公司的员工，公司要求你与一个难以相处的同事合作，你会如何与这位同事沟通和合作？
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“与人为善”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“与人为善”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2_2平等友善第3框与人为善教学设计粤教版
2.3 与人为善教材分析《与人为善》是粤教版思想道德八年级上册第二单元第3课，本节课内容由“用仁慈对待他人”和“帮忙他人，收成欢乐”两目组成。
“以仁慈对待他人”核心内容是要让学生明白仁慈的内涵，了解仁慈的大体要求。
“帮忙他人，收成欢乐”让同窗们知道帮忙他人是一种幸福和欢乐，“送人玫瑰，手留余香”的道理。
生活中对他人多一分友善、多一分爱心。
学情分析八年级的学生大多维持着单纯仁慈的本性，但随着年龄的增加，在自我中心意识的支配下，他们适应于只考虑自己，而不适应站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。
由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急，对他们进行仁慈、仁爱、助人的道德观、价值观教育是超级迫切、超级必要的。
目标要求：知识与能力：明白得仁慈是美好道德的基石，是博大无私的爱心;熟悉助人为欢乐之本，培育与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
情感、态度与价值观：培育学生形成对仁慈、仁爱、明白得、宽容等高贵品质的共鸣和认同；使学生知道与人为善是做人的大体道德原那么；做一个真挚而富有仁慈心的人，提高助人为乐的精神境遇。
教学重点：仁慈的内涵和大体要求教学难点：与人为善必需体此刻行动上，助人为欢乐之本教学方式：情境体验法、故事教学法、讨论法教学进程：一、导入新课新闻回放，引入话题、导入新课。
二、仁慈的内涵：仁慈是一颗真诚广博的爱心活动：社会风光——一只手套1、出示案例，学生细读材料，试探问题2、分组讨论问题3、全班交流4、教师点评。
三、仁慈的大体要求（一）、活动：议一议——小军、小欣、小云的故事1、分角色演出故事2、试探：谁是真正的助人为乐？3、交流、讨论4、教师点评：仁慈是无私的，发自内心的，希望取得回报的仁慈是“伪善”。
固然，人应该严己宽人，若是他人帮忙了咱们，咱们应该知恩图报。
（二）、活动：想一想——东郭先生与狼的故事1、出示图片，讲述故事2、试探、交流：你以为东郭先生做得对吗？什么缘故？咱们生活中有无“东郭先生”？若是用一个词语来形容他，你会用那个词？3、教师总结：与人为善若是非分明，与人为善是善事、与恶为善却是恶事，不分青红皂白的为善是“愚善”（三）、活动：阅读与感悟p52《特蕾莎修女的故事》1、学生悟读2、试探：什么缘故诺贝尔和平奖会授予特蕾莎修女？用一句话或一个词归纳她的一生？从她的身上你学到了什么？3、全班交流4、教师点评、总结：仁慈之心是博大的，对任何人都应心怀善意，老吾老和人之老、幼吾幼和人之幼。
八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.2 平等待人课件
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
关闭
本题是对人际交往问题的考查。交往中只有做到平等、尊重、宽容,
才能换得他人的真挚友情。③不符合题意。
关闭
B
解析 答案
平等待人,不以貌取人、以地位取人 ③只有平等待人、尊重他人,
才能建立良好的人际关系 ④己所不欲,勿施于人
A.①④
B.②③
C.①② D.①③
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
3.要建立良好的人际关系,与他人交往和相处,应当遵循的原则有
()
①严于律己,宽以待人 ②己所不欲,勿施于人 ③讲究义气,不伤和
气 ④尊重他人,平等待人
被尊重和对待。这是因为( )
①奥林匹克运动就是追求人类平等与公正的 ②每个人在法律和
人格上都是平等的 ③尊重他人就是尊重自己 ④普通工人比重
权拥有者更爱国
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
2.这件事给我们的启示有( )
①要多与有身份、有地位的人交往,以提高自己的知名度 ②要学会
1
2
3
4
5
某报报道了一个普通的中国工人刘奎龙与前国际奥委会主席萨马
兰奇的深厚情缘。1993 年北京申奥失利,刘奎龙给萨马兰奇发去一
封信,表示希望萨马兰奇能助北京申种各样的奥运礼品。据此完成 1~2
题。
1.萨马兰奇强调,一个普通工人与任何重权拥有者,必须一视同仁地
2.2 平等待人
1.作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和 追求幸福的权利。这就意味着,作为人,每个人的 人格 都是平等 的。平等的人格应该得到同样的 尊重 。
2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心习题含解析粤教版
2017⼋年级道德与法治上册第⼆单元待⼈之道2.2平等友善第3框与⼈为善将⼼⽐⼼习题含解析粤教版《与⼈为善，将⼼⽐⼼》习题1、⽣活中，我们难免会与他⼈产⽣⽭盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设⾝处地为他⼈着想B．坚决⽃争，绝不让步C．避开是⾮，逃避⽣活 D．⽤偏激的态度和⼿段进⾏攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与⼈交往要（）A．任⼈摆布 B．⽄⽄计较 C．宽容友善 D．忍⽓吞声3、在《东郭先⽣与狼》和《农夫与蛇》的寓⾔故事，我们得到的启⽰是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与⼈为善应讲究是⾮分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得⼈类同情和帮助D.帮助别⼈⾸先得顾全⾃⼰4、友善，可以是⼀个微笑、⼀声问候，是⽣活中⼀些微⼩的细节：⼤街上遇到陌⽣⼈问路时耐⼼地讲解；进出⼩区⼤门时替后⾯的⼈挡⼏秒门的随⼿举动……正是这⼀个个随⼿⾏⼩善的点滴，将⼈与⼈之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要⽤实际⾏动为社会和谐助⼒D.友善是社会主义核⼼价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的⼀个⼈？从中你受到什么启发？5、“善不是⼀种学问，⽽是⼀种⾏为。
”这告诉我们（）A．善良就是⼀颗⼴博的爱⼼ B．善良的⾏为是不图回报的C．善良之⼼就是关爱弱势群体D．只停留在⼝头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的⼈们的⾏为给我们的启⽰是（）A 落⽔者需要救助，但在可能会葬送⾃⼰⽣命的时候，可以不做B帮助他⼈，不仅是为了别⼈的需要，也是我们⾃⼰的需要。
做事应多考虑⾃⼰C这是⼰所不欲，勿施于⼈的表现D对别⼈的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之⼼的表现，是不可能享受到真正的内⼼快乐的7、下列做法中体现将⼼⽐⼼、换位思考的有（）①当⽗母反对我看电视时,我不理睬⽗母,照样看②当不理解别⼈时,我将⼼⽐⼼想⼀想③当⽗母反对我玩游戏时,我会考虑⽗母的感受④当⽗母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、⼀顾客就餐时将柠檬汁倒⼊热⽜奶中,发现结块,就⼤声质问服务员⽜奶是否变质。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善,将心比心
二、简答题 7.阅读材料，回答问题。
故事发生在某个国家。那个国家的政府实施“种族隔 离”政策，不允许黑人进入专用的公共场所。白人(bái rén) 也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之唯 恐不及。有一天，有个长发的女士在沙滩进行日光浴， 由于疲劳，睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此 时，她觉得肚子饿了，便走进沙滩附近的一家餐馆。
No 解，。多一分理解，就会多一分快乐。那个国家的政府(zhèngfǔ)实施“种族隔离”政策，不允许黑
人进入专用的公共场所。我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免去伤害别人， 不能造成别人的痛苦
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三、综合探究题 8.阅读材料，回答问题。
一人有难，大家帮忙；一方有难，八方支援。我们要设身 处地为他人着想，不要做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。 要同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。如果我们每 个人都能这样想、这样做，我们的社会就会变得更加美好。
育才中学八年级（2）班的同学们在学习(xuéxí)了“待人之道”单 元后，准备到敬老院组织一次“献爱心，见行动”的实践活动。假 如你是他们中的一员，请完成下列任务。
（3）活动结束后，应怎样进行活动总结？ 分小组交流参加活动的感想，分组谈谈自己为有困难的人做过 哪些好事，交流心得体会。
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第十二页，共十三页。
内容 总结 (nèiróng)
第二单元 待人之道。2.2 平 等 友 善。A. ①②④
B. ①②③。C. ①③④ D. ②③④。C.
对于他人原则性的错误甚至辱没人格的错误，都是可以谅解的。C. 人与人之间相处，多一分谅
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善课件粤教版
小欣说： 老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁 做的多，我不想落后。 小军说： 这老奶奶是我们家邻居，她家里有好多好 看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去 她家看书。 小云说： 我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过 马路很危险，所以上去去扶一扶她。
谁是真正的善良，你的理由是什么？ 善良的要求一： 善良是无私的。 ☆ 真正的善良是来自博大的爱心，因此 必然不图回报的。如果一个人为别人做 好事，是希望得到回报，那么他所做的 是 “伪善” 。
想一想：
1、你认为东郭先生哪里做错了？
2、我们身边有没有“东郭先 生”？ 3、如果让你用词语来形容东郭 先生，你会怎样形容？
善良的要求二： 与人为善要是非分明。 ☆ 与人为善是善事，与邪恶为善却是 恶事。对坏人、坏事一味放纵、宽容 的那种毫无原则的善是 “愚善” 。
阅读与感悟（教材p54) 《特蕾莎修女的故事》 思考：
小悦悦的故事
时间：2011年10月13日下午5时30分 地点：广东佛山南海黄岐镇广佛五金城 事件：两岁的悦悦被迎面驶来的面包车撞倒卷 到车底。两名路人先后路过均对倒地的悦悦 不理睬，接着悦悦被小型货柜车再次碾压。 之后往来的十余个路人均见死不救，直到一 位拾荒阿姨陈贤妹看到并救起悦悦。
课后思考：
自己的亲朋好友。
•一位民营企业家无条件地帮助贫困学生上学。
讨论：
（1）你怎样理解女老板态度的转变？
（2）怎么评价女老板这个人？
（3）从这个故事中，你感悟到怎样的人生道
理？
七嘴八舌：
你有过助人的经历吗？
你在帮助别人后的感受是什么？
赠人玫瑰，手留余香。 帮助别人，快乐自己！
心灵寄语：
最美母亲
时间：2011年7月2日下午1点半 地点：杭州滨江区的一住宅小区 事件：一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊 萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的 生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞 成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网 民为之动容，称其为“最美妈妈”。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心教学设计粤教版
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“与人为善，将心比心”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“与人为善，将心比心”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
三、学情分析
本节课的对象为八年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基础知识，对于平等友善的概念有初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了道德与法治的基本原则，对于人际交往有一定的了解，能够理解尊重他人、理解他人的重要性。
在知识方面，大部分学生已经掌握了与人交往的基本技巧，对于如何与人和谐相处有一定的认识。然而，部分学生在实际操作中仍然存在困难，比如不知道如何在冲突中保持冷静，如何处理与同学之间的矛盾等。因此，需要在教学中引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续保持，发挥自己的优势。对于存在不足的学生，我提出了改进的建议，帮助他们找到问题的原因，并指导他们进行针对性的练习。
- 友善：以善良的心态和行为对待他人，尊重他人的权利和尊严。
2. 与人为善的重要性
- 与人为善是中华民族的传统美德，是社会主义道德的核心内容。
- 与人为善有利于个人赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。
- 与人为善有利于营造和谐的社会氛围，促进社会稳定和发展。
3. 将心比心的实践方法
- 换位思考：站在他人的角度考虑问题，理解他人的需求和感受。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善将心比心,与人为善课件粤教版
4、伤害他人的表现
(1)对别人的优点、成就心怀妒忌、中伤、贬低； (2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
5、伤害他人的危害：
(1)伤害了别人，也必然伤害了自己。 (2)使人远离友谊、信任、同情、理解，也不可能享 受到真正的内心快乐。
故事感悟
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外， 还有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步
，3、是全将人心类的比一心大步的。表“早现已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝 登由（陆阿2月姆）球斯将成特功朗心的先比记下者 去心会 ，就中 成为，是登有成陆一月个人球记之的者第突美一然，人问，奥真你德心会伦不一诚会个意觉问得题为有：点“ 遗别憾人？的”在成全功场有而点高尴尬兴的，注目为下别，奥人德的伦很幸有福风度而地付回答出： “ 祝，贺助阿人姆斯不特求朗成回为报登月。第一人，但是各位別忘了，回到地球时，
《车上的和车下的》
一个人在慢慢的过马路，任凭身后 的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不 忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还 嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开 上来吧！”
地结能合将上心述比材心料，，成谈人谈之你美对；“能与将人心为比善心”，的 急看人法所。难；能将心比心，不伤害他人的品 质和美德。
自 由论坛
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吴俊东搀扶老人被判赔7万元后再次搀扶老人
11月28日，华南师范大学教授谈方组织一个 以朱永平为首的广州公益律师团抵达金华，就 吴俊东案向金华市检察院申诉，并向浙江省高 院申请重审。
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不
管落到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都
不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄人的人
2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心习题含解析粤教版20
《与人为善，将心比心》习题1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步C．避开是非，逃避生活D．用偏激的态度和手段进行攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）A．任人摆布B．斤斤计较C．宽容友善D．忍气吞声3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与人为善应讲究是非分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助D.帮助别人首先得顾全自己4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要用实际行动为社会和谐助力D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？5、“善不是一种学问，而是一种行为。
”这告诉我们（）A．善良就是一颗广博的爱心B．善良的行为是不图回报的C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我们的启示是（）A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，可以不做B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。
做事应多考虑自己C这是己所不欲，勿施于人的表现D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受④当父母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。
2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
考点
1、将心比心的含义？
将心比心是以自己的心理推知他人的心理，设想自
己在他人的处境中会有什么感受。
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
考点
2、怎样做到将心比心？
将心比心就是急人所难 将心比心就是成人之美 将心比心就是不伤害别人
考点
3、将心比心是急人所难。
遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解
B、摒弃与人为善的习惯
C、摒弃真诚待人的习惯 D、摒弃伤害他人的恶习
2 、在运动会上 800 米比赛上，你一直处于领先位置，没想到快到终点
的时候你的脚突然扭了。眼看到手的冠军就这样飞了。这时候你是会很有风 度的走过去祝贺你的竞争对手，还是逢人就抱怨说：如果不是脚扭了，冠军
肯定是我的。
课堂讨论
总结：君子有成人之美。在日常生活中，面对比自己强的人，
要以欣赏的眼光、以君子之腹与他人交往，乐见他人的成功，真心 实意的为他人的成功喝彩；对他人的不幸和失败要以客观的实事求
是的态度去看待，切不可以小人之心去幸灾乐祸、落井下石。心胸
狭窄、自私自利的人在与人交ห้องสมุดไป่ตู้中必然不会成为受欢迎的人。
比一比
最可爱的人
范跑跑
课堂感悟
感悟： 无恻隐之心，非人也。一个人对他人的困境如果没有一点怜悯体
恤之心，简直就是没有人性。人们之间如果没有恻隐之心，他们的关
系会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。 将心比心，急人所难，就是要体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔
C、不以残忍冷酷的方式对别人，不在肉体和精神上伤害别人 D、不管是非善恶，都真心地体谅和宽容他人关
课堂检测 一、单项选择 3、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。下列行为做到将心比心的是（ A ） A、朋友在比赛中获了奖，我真心祝贺他
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《与人为善，将心比心》习题
1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）
A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步
C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击
2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）
A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声
3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）
A.我们应该热爱环境，保护动物
B.与人为善应讲究是非分明
C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助
D.帮助别人首先得顾全自己
4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？
5、“善不是一种学问，而是一种行为。
”这告诉我们（）
A．善良就是一颗广博的爱心 B．善良的行为是不图回报的
C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良
6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我
们的启示是（）
A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，
可以不做
B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。
做事应多考虑自己
C这是己所不欲，勿施于人的表现
D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的
7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）
①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看
②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受
④当父母要求我认真学习时,我听不进去
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。
服务员很有礼貌地将结块牛奶端走,微笑着递上一杯新鲜的,并说:“热牛奶加柠檬会起反应结块,您最好分开喝!”客人听后面露羞愧。
服务员的语言举止蕴含的良好品质是（）
①尊重②宽容③精诚合作④与人为善
A.①②④
B.②④
C.③④
D.②③④
9、某公交车售票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的可乐罐后说:“谁这么缺德,也不体谅我们打扫人员的辛苦。
”然后,顺手将可乐罐扔到车外。
上述材料给我们的启示是（）
①公交车售票员具有较强的社会公德意识
②在社会生活中,我们应做到“己所不欲,勿施于人”
C.③不能以牺牲公共或他人的利益为代价来谋求自身利益
④当我们已经意识到需要理解、体谅的时候,更应该设身处地地理解、体谅他人
A.①②④
B.②④
C.③④
D.②③④
10、（2017湖北孝感中考）公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人……，对此，下列认识错误的是（）
A．勇担责任受赞赏，与人为善显修养
B．换位思考意义大，社会和社会和谐需要它
C．诚信美德要传承，任何过错都宽容
D．社会风气日益好，公民素质大提高
11、生活中有一些常见的现象：（1）宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢待在商场里。
这常常让大人们感到不能理解：为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？这两个现象蕴含了什么道理呢？
12、A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B 没有告诉他。
课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。
A于是很骄傲地对B 说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”
假如你是A，你会怎样想？怎样做？
参考答案
1.A【解析】人与人之间的合作需要理解和宽容。
生活中难免产生矛盾和纠纷，这就要求我们要以豁达的胸怀原谅别人，学会换位思考，设身处地为别人着想，做到“宰相肚里能撑船”，而不应该斤斤计较。
2.C【解析】宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人．漫画中“比天空更宽阔的是人的胸怀”，体现了博大的心胸，体现了为人要宽容友善．C说法正确，符合题意．其它选项都是不良品质，排除。
故选C。
3.B
4.D【解析】此题是一道逆向型选择题，要求学生选出说法错误的选项。
A、B、C三个选项的说法都是正确的。
D说法错误，友善是社会主义核心价值观的重要内容之一。
5．D【解析】本题考查善良之心要见诸行动，故选D项。
6.D【解析】漫画主要反映了生活中见死不救的不良现象,违背了与人为善的原则,D的说法
正确。
7.D【解析】本题考查对换位思考的理解。
根据所学知识,②③的做法能体现换位思考;①④的做法是不尊重父母、不体谅父母的表现。
故正确答案选D。
8.A【解析】本题考查对善良的理解。
材料中的服务员面对顾客的质问,采取了微笑的态度进行解释,体现了服务员尊重、宽容、与人为善的良好品质,①②④是正确的;③不符合题意。
9.D【解析】公交车售票员只看到眼前利益,没有做到“将心比心”和“换位思考”,选项A 不符合题意;选项B、C、D符合题意。
210C【解析】题干中几起公路剐蹭事件中的责任一方的行为是一种诚信的表现，也是对自己犯错而敢于负责任的体现，对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。
负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义，被剐蹭的车主体现了宽容的美德，所以A、B、D都是正确的观点；C选项任何过错都宽容，太绝对，宽容要讲原则，符合题意。
故选C。
11.（1）残疾人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
（2）当你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象时，看不到任何琳琅满目的商品和丰富的食品，看到的只是大人们的腿。
两个现象所蕴含的道理是：换位思考，将心比心。
【解析】本题通过日常生活中的一些常见现象来引发我们的思考，使我们对换位思考，将心比心有一个更明确的把握。
镜子是干什么用的呢？很多人可能会回答“整理仪表”，也有些人认为用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人、用来扩大视觉空间、增加透气感等，但这些都不是正确答案。
镜子的特点是能够照到人背后的东西，乘电梯的人当中，除了正常的人以外，还会有残疾人摇着轮椅进来，他们进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
之所以想不到此条，是因为我们多数时候是从自我出发的。
第（2）问与此类似，只需蹲下身子看一下即可。
12.分几种情况：（1）假如我是A，我会想这是我自作自受，“己所不欲，勿施于人”，以后应该改正自己的错误，建立良好的同学关系。
（2）会嫉妒，考95分又有什么了不起，有些方面还不如我呢，然后找别的事情再讽刺、挖苦他。
（3）装作没听见，不在意，还是我行我素。
.本题考查对“己所不欲，勿施于人”的理解。
如果你会发怒，会恼火，却装着不在意，无所谓，其实都是心虚的表现，只是为了维护自己的面子，其实你的自尊心已经受到了伤害。
如果不愿意受伤，将心比心，为什么还要去伤害别人呢？。